电子元器件知识大全课件

人的差异在于业余时间电子元器件知识大全电子元器件知识大全人的差异在于业余时间电子元器件知识大全第一髁肌元件电感死件电容元件第一小组电子元器件主题:电阻元件电感元件电容元件第一髁飞訊元件电感死件电容元件第一小组电子元器件第一部分:电子元器件综述第二部分:电阻元件第三部分:电容元件第四部分:电感元件阅读能够为写作积累素材和技巧，而写作又能进一步促进阅读能力的提高，二者相结合可以提升学生的语文核心素养，可见，阅读与写作教学的结合开展是十分必要的。但需要语文教师时刻具备创新教学意识，在阅读教学中带领学生深入鉴赏，在潜移默化中促进他们写作水平的提高。一、运用双向与组合教学法，结合读悟写写作教学应紧跟阅读教学后，让学生通过阅读的积累和感受来创作出思想内容深刻、技艺高超、构词精美的优秀文章。阅读的作用不仅仅体现在词汇和写作技巧的积累上，当学生的情感被牵动，认知被拓宽，思想也会逐渐成熟，写出的作品也会更加的具有思想性，可以说，阅读促进了学生的成长。在实施读写双向教学时教师可指导学生在阅读时圈点勾画、标注文中精彩语句，感知与感悟文中精彩语句，并自行组织语言表达对文中语句的独特感悟，学生在表达感悟时可发生思想交流碰撞，教师可指导学生用文字记录别人的深刻感悟，在不知不觉中实现写作练笔。例如，教学《紫藤萝瀑布》时可提醒学生标记描写紫藤萝的语句“我从未......互相挑逗”，阅读后布置作文，引导学生感悟日常生活当中遇到的小花、落叶、彩虹、野草、树影、流水、水珠、清风等能拨动心弦的事物，在作文中抒发内心感受。教学《背影》时可引导学生感悟文中的朴实语言表达的父爱，进而联系生活感悟父母对自己的爱，在写作时能有感而发。在语文课堂中开展组合教学时，需指导学生通过阅读收集写作材料，并对收集的材料进行整理、分类。例如，可将摘抄的语句或词汇分为叙事类、写景类、写物类、写人类素材。积累写作材料后可告诉学生如何选取典型性、创新性、具有说服力与感染力的素材，安排写作材料时应合理衔接、详略得当，讲解写作技法，如修辞手法、开头与结尾处理等，使文章内容饱满、中心突出、生动传神。二、在阅读中引导思维联想，利用阅读兴趣带动写作在阅读教学中，教师应带领学生解析文章内容和故事，结合学生自身生活经验，进行个性化的解读，通过开展鉴赏、讨论、评价、延伸联想等活动，让学生梳理出写作的思路。可从自己的实际经验入手，与文章进行对比、加深感悟，使他们的写作思路更广，内容更加全面。在?读教学中还需引导学生借助想象及联想能力挖掘语言文字中的情感因素，在感悟中加深加宽情感体验，结合感悟、认知利用写作技巧表达情感体验。例如，教学《社戏》时，可分析“那航船......来喝彩”中的蹿、浪花、大白鱼、航船等词，并引导学生抓住这些生动的词语及运用新奇的想象力对看戏归航的情景进行展开描写，以锻炼融情入景描写能力，为培养写作能力添砖加瓦。兴趣是以读悟写的基础，只有让学生对阅读产生浓厚兴趣，才能保证高效结合读写教育，在阅读教学中可通过激起好奇心来培养初中生对阅读及写作的兴趣。例如，教学《苏州园林》前，先向学生展示一些古典园林的照片，在学生对园林中的美景产生兴趣时可导入教学内容，为学生理清文章的叙述思路，讲解重点字词，引导学生从整体上感知诗情画意的园林美，在感悟中学习文中的说明方法及了解说明方法的作用，运用文中的说明方法练习写作。三、挖掘课本内容，引导学生谋篇布局在阅读过程中除了可以借鉴文章中的词句、内容和写作技巧外，精妙的谋篇布局能力也应被学生吸收掌握。尤其对于教材中的一些说明文，具有层次分明、结构清晰的特点，展现了作者高超的写作水平。教师应在阅读教学中逐渐培养学生的这一能力，帮助他们获得各类文章的写作能力。如，在学习《苏州园林》的时候，可以借助文章的结构为引导，让学生自主分析，并在阅读中深入体会。文章通过不同的方面诉说，抓住园林的特点，条理分明。在理解和认识之后，教师可以引导学生选择自己的校园或者自己的城市或者村庄等事物以文章的模式写一篇文章。之后，教师再结合学生的表现适当予以评价，及时纠正学生错误的思想。在不断地实践和引导当中，提升学生的写作水平。四、结合人物评价与理解，为学生写作奠定基础写作指导中离不开对人物描述的讲解。在实践中我发现，大部分学生对这一能力的掌握不足，因此，在教学中有必要关注学生的学习状态，结合人物评价等方式，提升学生对人物的描写能力。在教学中，教师可以选择一些描写人物的范文，供学生品读。通过科学的引导和理性的思考，使学生准确的拿捏人物的性格，提升学生的写作技巧。如，在阅读《社戏》之后，教师可以让学生结合文章的内容分析，找出作者写作的手法和内容，让学生在学习中了解如何借助人物描写的不同方式，呈现出一个鲜活的人物形象。之后，再结合观察和引导，让学生慢慢体会写作技巧，继而为学生写作奠定基础。五、结合教材延伸，关注社会实践教师在开展阅读教学时，眼光不可局限于某一点上。阅读对于学生写作能力以及语文核心素养的形成产生的作用是多方面的，教师需要将其作用充分的发挥出来。对于文章描写篇幅有限，学生不能掌握内容全貌的这类文章，教师在实施教学的阶段要结合学生的实际，以及教学的内容，引导学生自主阅读、积累一些相关的知识，为今后的写作活动奠定基础。之后，在班级中结合实践活动，引导学生交流，加深学生的认识。在学习《端午节》时，可以引导学生主动了解端午节的由来以及相关的习俗。在学生了解之后，在班级中举办一些互动，引导学生表达自己对端午节的认识和看法。在这种模式中，调动学生学习积极性，加深学生对端午节的印象，并帮助学生积累素材，提升学生的表达能力和写作能力，一举多得。六、结语综上所述，在新课改的提出背景下，实现阅读和写作教学的有效结合是尤为重要。初中语文教师要对此加强重视并进行深入研究，既要注重对学生阅读兴趣的培养，还要不断提升学生的写作能力，从而实现阅读教学和写作教学的同步发展。新时期，党的教育方针是为社会主义现代化建设培养“德智体”全面发展的建设者和接班人，这也是新世纪高校党建工作中的一项重要战略任务，而大学生作为知识层次最高，潜力最大，创造性最强的群体，他们不仅是现代化建设的重要人才来源，也是我国人力资源的重要组成部分，因此，加强对大学生的党建管理工作不仅是促进他们思想政治教育的有效途径，还有利于扩大党的群众基础，巩固党的执政地位。除此之外，在新形势的客观要求下，我们必须以创新的精神开展高校学生党建管理活动，还要积极主动地研究高校大学生党建活动中出现的新问题，并探索新方法。以此来提高大学生党建工作的前瞻性和时代性。而这一系列都是党的建设工作创新的需要，是保证党建工作队伍质量，加强基层党组织建设和提高广大党员素质的需要。因此，我们必须注重每个环节，从各个方面来稳抓落实高校学生党建工作。一、当前高校学生党建管理存在的问题第一，当前改革开放的新形势下，党建工作的外部环境由于受到国际国内各种社会思潮的影响，以及当今经济社会的飞速发展，新时期的大学生的思想体现出主动性和多样性，党组织的传统思想指导作用和功能逐渐趋于“弱化”。再者，近年来，尤其是在国际形势复杂多变，世界格局发生着深刻变化的今天，在一些错误观念的影响下及不良入党动机的驱使下，一些学生党员严重损害了党在人民群众心目中的形象，损坏了党的先进性的发挥，树立了错误的权力观，地位观和利益观。随着世界经济全球化的发展和我国改革开放的进一步深入，以及信息化时代的辗转到来，社会观念的迅速转变，各种意识形态开始相互渗透，久而久之引起社会心理变迁，使得高校党建管理工作面临复杂、多样的严峻形势。第二，根据高校内部党建工作的环境，近年来，随着高校体制的改革，各个高校频频扩招学生，导致院校学生人数急剧增长，然而其党建队伍建设却并未随之得到相应的扩充和强化，同时党建工作不仅口径宽、事务多，缺乏科学化前提下的自觉探索，没有科学的理论指导依据，而且再加之理论研究滞后于实践发展，针对性研究极为薄弱，造成党建工作队伍力量薄弱，工作难以形成科学化与专业化；现今，由于学生党支部建设不规范，监督考评制度尚不完善，缺乏规范性和创新性管理，严重导致党支部间缺乏沟通交流、党员发展缺乏统一标准的局面；而且党员教育形式过于单一、内容过于空洞，缺乏党组织生活、培训等多种形式的培养工作。党内部还出现严重的形式主义，支部生活缺乏时效性和针对性，造成党员教育和指导工作不具有系统性和时效性。第三，目前，我国高校的党建工作的管理理论源自于西方，其理论、方法、程序都基于西方的实践提炼而成，而这种实践与我国社会环境、文化、经济及社会发展阶段具有较大的差异，由于过多的宏观环境的不确定因素，在进行环境分析时，分析出的结果信度和效度都很低，这就导致了党建管理工作不具备科学性和实效性。面临在党建工作管理中暴露出的如此多的问题，我们必须要刻不容缓加强高校学生的党建工作。这是我们为建设中国特色社会主义事业义不容辞的义务和责任。二、新时期加强高校大学生党建工作的重要性首先，随着科技的进步和时代的发展，我们必须加强对大学生的党建工作。这是高校对适应国际国内新形势，开创高等教育模式新局面的需要。当今世界的主题是和平与发展，并出现了社会主义与资本主义两种制度长期共存、和平竞争的新格局，而在新格局面前，要如何争取社会主义胜利的新局面，这就给共产党人提出了新课题和新探索。无论是执政的还是未执政的，都必须通过加强自身建设来迎接新形势下的挑战，争取“综合国力”的优势，为美好的社会主义创造坚实的基础。所以在此背景下，加强高校大学生的党建工作显得尤为重要。其次，从高校的性质来看，它就决定了我们必须加强高校学生的党建工作。高校担负着争夺“科技”和“人才”的重任，它的职能是为国家培养坚持社会主义方向有理想、有文化、有道德、有纪律的建设性栋梁人才。而能否将他们培养成合格的德智体美全面发展的社会主义“建设者”和“接班人”直接决定中国特色社会主义事业的兴衰成败，所以毫无疑问必须加强高校学生党建工作，因为高校的各项工作都离不开党的指导和支持。此外，随着我国改革开放的不断扩大，社会主义市场经济的不断深入发展，以及网络通信传媒手段的蓬勃兴起，高校大学生有了更宽阔的国际视野，但很多人对一些错误、腐朽的东西缺乏辨别的能力，随着我国经济成分、组织形式、就业方式的逐渐多样化发展，他们有了更强的创新意识和成才意识，但同时，一些学生身上也会出现政治信仰极度迷茫、诚信缺失、社会责任感缺乏、价值取向严重扭曲、团结协作观念变差等问题，因此能否使大学生适应新的工作条件和对象，是我们党建工作的新挑战，这也关系到是否能粉碎国际敌对势力对我国企图“西化”和“分化”的图谋，有效应对斗争的重大事件。所以我们必须加强高校学生党建工作，为培养中国特色社会主义建设者造就合格的阵地。最后，大学生的特点也决定了我们必须加强高校党建工作。大学生思想活跃、精力充沛、思维敏捷，对于新鲜事物的接受力强，而且他们好学上进，具有积极的进取精神，这都是他们在党建工作中的优点，但同时他们也体现出一些弱点和不足，他们中大部分没有社会实践的经历，导致理论与实践严重脱节，对党的认识只停留在朴素的感情上，政治上显得极为不成熟，因此要帮他们排除疑惑，提高责任感和紧迫感，这就需要我们坚定不移地加强高校学生党建工作。三、新时期加强高校党建工作的思路和途径新时期，要加强高校党建工作，我们必须从三方面入手：学生党员发展前的培养、发展时的质量把关、发展后的继续教育工作。1.认真踏实做好入党积极分子的培养工作（1）从入党新生入手，通过团组织、军训或其他团课形式向他们传授党的基本知识，引导并提高他们对党的认识，向他们介绍入党事宜及学生党员的发展情况，在新生中塑造积极向上的入党氛围。（2）大学阶段正值人生观、价值观进一步形成时期，所以我们必须通过对他们进行正规化、系统化的党的知识培训，让他们在原有的知识的基础上加深对党的认识，使他们更好地了解如何端正入党动机和大学生党员的标准。（3）在入党的积极培养工作中，选出一名党员培养人，以此来加强积极分子与党员间的交流，并定期向党支部汇报工作情况。通过个别问题个别对待的方式，让党员在交流的过程中及时的发现问题并解决问题。（4）对积极分子的培养工作不仅需要从理论和知识的方面出发，还需要我们在提高他们思想认识的同时，加强对他们实践的锻炼。要尽可能多地为他们创造空间，提供发展的平台，让他们在实践中不断锻炼自己，提升自己。让他们在实践的环境中得到全面的发展。通过实践增长他们的才干，培养他们全心全意的服务意识，为今后党的发展工作打下坚实的基础。2.在发展党员工作中质量把关要严格（1）根据党员的标准，在发展党员工作中，我们必须严格遵守“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”十六字方针。要结合实际，严格坚持“推优”制度。（2）对入党积极分子要严格把关，审查，积极听取其他党员或群众意见，全方位了解入党积极分子的情况，以保证发展党员的质量。（3）要认真考察新党员在预备期的工作状况，观察他们是否能切实履行自己的入党誓言，是否能严格地要求自己，是否能自愿展开批评与自我批评等等，严格把好转正关，以便在预备期满后，在今后的党员工作中有较大的飞跃。3.加强学生党员的后续教育管理工作在实际党员工作中，加强党员的后续教育管理工作是其重要的组成部分，我们不仅要重视学生组织程序上的入党，关键还要做到思想上入党。因此我们必须根据学生党员的特点，对非毕业班的党员要明确他们的党员义务，引导他们如何在学生中发挥表率作用，带动更多的同学共同进步；对于毕业班的党员要结合毕业教育，要求他们正确处理国家需要与个人追求的关系，服从组织安排，不做损害组织利益的事情，并对他们今后的工作提出希望和探讨，以及通过多形式的教育活动来提高学生的思想觉悟和政治辨别能力。四、结语由此可见，新时期若想加强高校学生的党建工作，首先，我们必须坚持不懈地加强党的思想建设，对高校学生加强思想教育和引导，为党的工作形成一个良好的循环；其次，我们要加强党务建设队伍建设，通过举办各种培训班，更新党务工作者的观念和知识，增强他们的事业心和责任感，提高他们政治水平和党务工作能力和素质；再次，我们要以敏锐的视觉把握世界的发展趋势，树立和培养新的意识观念，紧跟形势的变化和发展，以创新精神开拓党建工作的新阵地。还要不断研究新时期的新形势、新问题，结合高校党建工作的实际情况，不断地充实党建工作的内容，并把学校党建工作与校园文化相结合，使其内涵不断得到丰富。人的差异在于业余时间电子元器件知识大全电子元器件知识大全人的1第一髁肌元件电感死件电容元件第一小组电子元器件主题:电阻元件电感元件电容元件第一髁肌元件电感死件电容元件2第一髁飞訊元件电感死件电容元件第一小组电子元器件第一部分:电子元器件综述第二部分:电阻元件第三部分:电容元件第四部分:电感元件第一髁飞訊元件电感死件电容元件3第一部分电子元器件综述1.电子设备的构成电子元器件是构成电子产品的基础。任何台电子设备都是由具有一定功能的电路、部件,按照一定的工艺结构所组成。2.电子设备的性能与质量电子设备的性能及质量的优劣好坏,不仅取决于电路原理设计,结构设计,工艺设计的水平还取决于能否正确合理地选用电子元器件及各种原材料。第一部分电子元器件综述4第一懔飞阻元件电感元件电容元件3.电子元器件的发展方向随着电子技术的发展,老产品逐渐被更新换代,新产品、新技术不断涌现,总的发展趋向是:集成化、小型化、性能更好,结构更合理,4.电子元器件的分类元器件一般分为有源器件和无源器件两大类(1)有源器件:工作时,其输出除了需输入信号外,还必须有专门的电源。它在电路中的作用主要是能量转换,如晶体管、集成电路等。第一懔飞阻元件电感元件电容元件5第一髁肌元件电感死件电容元件(2)无源元件:工作时,不需要专门的附加电源,如电阻、电容、电感和接插件无源元件又分为电抗元件和结构元件,而电抗器件又可分为耗能元件和储能元件。电阻器是典型的耗能元件;电容器、电感器则属于储能元件。而开关、接插件属于结构元件。通常称有源器件为“器件”,称无源器件为件第一髁肌元件电感死件电容元件6第一髁肌元件电感死件电容元件由于电子元器件的制造技术发展很快,品种规格也极为繁多,我们无法一一详述。本课时只是介绍一些常用的电阻、电容和电感元件的主要特点、性能、参数指标和型号命名方法。我们希望通过本课的学习,大家能对五花八门的电阻、电容和电感元件有一个概括性的了解,有利于今后的学习和工作第一髁肌元件电感死件电容元件7电抗元件的标称值与偏差电抗元件包括电阻器(含电位器)、电容器和电感器(含变压器),它们在电子产品中应用非常广泛,尤其是电阻器和电容器,往往占一个产品元器件的80%以上。因此,电抗器件被称为基础元件。标称值与偏差由于工厂商品化生产的需要,电抗元件产品的规格是按一种特定数列提供的,考虑到技术上和经济上的合理性,目前主要采用E数列作为电抗元件规格。电抗元件的标称值与偏差8第一髁飞訊元件电感死件电容元件表11常用电抗元件标称系列E12E6允差±%±10%±2%士5%士10%±20%1.03.31.13.63.3阻3.91.23.91.34.3值1.54.71.54.71.65.1系1.81.54.75.62.06.25.62.22,42,22.27.56.82.78.28.23.02.79.1第一髁飞訊元件电感死件电容元件9第一髁肌元件电感死件电容元件、单位与偏差标准符号将表1.1中的数列乘以10n(n为正整数或负整数),就形成E全系列数值,即各种不同规格的电抗元件规格。为称呼和使用方便,通常采用标准字符代表倍数,电抗元件常用字符如表12所示。偏差也由标准符号代表,常用偏差符号与精度级数对照如表13所示。第一髁肌元件电感死件电容元件10第一懔飞阻元件电感元件电容元件表12电抗元件常用倍率符号因数原文中文电阻电容电感10T(tera)TOg(giga)GM(mega)M103k(kilo太吉兆千毫微纳皮kQ10-3m(milli)mQmEmicroH10-9n(nanonFnH10-12P(pico)第一懔飞阻元件电感元件电容元件11电子元器件知识大全课件12电子元器件知识大全课件13电子元器件知识大全课件14电子元器件知识大全课件15电子元器件知识大全课件16电子元器件知识大全课件17电子元器件知识大全课件18电子元器件知识大全课件19电子元器件知识大全课件20电子元器件知识大全课件21电子元器件知识大全课件22电子元器件知识大全课件23电子元器件知识大全课件24电子元器件知识大全课件25电子元器件知识大全课件26电子元器件知识大全课件27电子元器件知识大全课件28电子元器件知识大全课件29电子元器件知识大全课件30电子元器件知识大全课件31电子元器件知识大全课件32电子元器件知识大全课件33电子元器件知识大全课件34电子元器件知识大全课件35电子元器件知识大全课件36电子元器件知识大全课件37电子元器件知识大全课件38电子元器件知识大全课件39电子元器件知识大全课件40电子元器件知识大全课件41电子元器件知识大全课件42电子元器件知识大全课件43电子元器件知识大全课件44电子元器件知识大全课件45电子元器件知识大全课件46电子元器件知识大全课件47电子元器件知识大全课件48电子元器件知识大全课件49电子元器件知识大全课件50电子元器件知识大全课件51电子元器件知识大全课件52电子元器件知识大全课件53电子元器件知识大全课件54电子元器件知识大全课件55电子元器件知识大全课件56电子元器件知识大全课件57电子元器件知识大全课件58电子元器件知识大全课件59电子元器件知识大全课件60电子元器件知识大全课件61电子元器件知识大全课件62电子元器件知识大全课件63电子元器件知识大全课件64电子元器件知识大全课件65电子元器件知识大全课件66电子元器件知识大全课件67电子元器件知识大全课件68电子元器件知识大全课件69电子元器件知识大全课件70电子元器件知识大全课件71电子元器件知识大全课件72电子元器件知识大全课件73电子元器件知识大全课件74电子元器件知识大全课件75电子元器件知识大全课件76电子元器件知识大全课件77电子元器件知识大全课件78电子元器件知识大全课件79电子元器件知识大全课件80电子元器件知识大全课件81电子元器件知识大全课件82电子元器件知识大全课件83电子元器件知识大全课件84电子元器件知识大全课件85电子元器件知识大全课件86电子元器件知识大全课件87电子元器件知识大全课件88电子元器件知识大全课件89电子元器件知识大全课件90电子元器件知识大全课件91电子元器件知识大全课件92电子元器件知识大全课件93电子元器件知识大全课件94电子元器件知识大全课件95电子元器件知识大全课件96电子元器件知识大全课件97电子元器件知识大全课件98电子元器件知识大全课件99电子元器件知识大全课件100电子元器件知识大全课件101电子元器件知识大全课件102电子元器件知识大全课件103电子元器件知识大全课件104电子元器件知识大全课件105电子元器件知识大全课件106电子元器件知识大全课件107电子元器件知识大全课件108电子元器件知识大全课件109电子元器件知识大全课件110电子元器件知识大全课件111电子元器件知识大全课件112电子元器件知识大全课件113电子元器件知识大全课件114电子元器件知识大全课件115电子元器件知识大全课件116电子元器件知识大全课件117电子元器件知识大全课件118电子元器件知识大全课件119电子元器件知识大全课件120电子元器件知识大全课件121电子元器件知识大全课件122电子元器件知识大全课件123电子元器件知识大全课件124电子元器件知识大全课件125电子元器件知识大全课件126电子元器件知识大全课件127电子元器件知识大全课件128电子元器件知识大全课件129电子元器件知识大全课件130电子元器件知识大全课件131电子元器件知识大全课件132电子元器件知识大全课件133电子元器件知识大全课件134电子元器件知识大全课件135电子元器件知识大全课件136电子元器件知识大全课件137电子元器件知识大全课件138电子元器件知识大全课件139电子元器件知识大全课件140电子元器件知识大全课件141电子元器件知识大全课件142电子元器件知识大全课件143电子元器件知识大全课件144电子元器件知识大全课件145电子元器件知识大全课件146电子元器件知识大全课件147电子元器件知识大全课件148电子元器件知识大全课件149电子元器件知识大全课件150电子元器件知识大全课件151电子元器件知识大全课件152电子元器件知识大全课件153电子元器件知识大全课件154电子元器件知识大全课件155电子元器件知识大全课件156电子元器件知识大全课件157电子元器件知识大全课件158电子元器件知识大全课件159电子元器件知识大全课件160电子元器件知识大全课件161电子元器件知识大全课件162电子元器件知识大全课件163电子元器件知识大全课件164电子元器件知识大全课件165电子元器件知识大全课件166电子元器件知识大全课件167电子元器件知识大全课件168电子元器件知识大全课件169电子元器件知识大全课件170电子元器件知识大全课件171电子元器件知识大全课件172电子元器件知识大全课件173电子元器件知识大全课件174电子元器件知识大全课件175电子元器件知识大全课件176电子元器件知识大全课件177电子元器件知识大全课件178电子元器件知识大全课件179电子元器件知识大全课件180电子元器件知识大全课件181电子元器件知识大全课件182电子元器件知识大全课件183电子元器件知识大全课件184电子元器件知识大全课件185电子元器件知识大全课件186电子元器件知识大全课件187电子元器件知识大全课件188电子元器件知识大全课件189电子元器件知识大全课件190电子元器件知识大全课件19166、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特192人的差异在于业余时间电子元器件知识大全电子元器件知识大全人的差异在于业余时间电子元器件知识大全第一髁肌元件电感死件电容元件第一小组电子元器件主题:电阻元件电感元件电容元件第一髁飞訊元件电感死件电容元件第一小组电子元器件第一部分:电子元器件综述第二部分:电阻元件第三部分:电容元件第四部分:电感元件阅读能够为写作积累素材和技巧，而写作又能进一步促进阅读能力的提高，二者相结合可以提升学生的语文核心素养，可见，阅读与写作教学的结合开展是十分必要的。但需要语文教师时刻具备创新教学意识，在阅读教学中带领学生深入鉴赏，在潜移默化中促进他们写作水平的提高。一、运用双向与组合教学法，结合读悟写写作教学应紧跟阅读教学后，让学生通过阅读的积累和感受来创作出思想内容深刻、技艺高超、构词精美的优秀文章。阅读的作用不仅仅体现在词汇和写作技巧的积累上，当学生的情感被牵动，认知被拓宽，思想也会逐渐成熟，写出的作品也会更加的具有思想性，可以说，阅读促进了学生的成长。在实施读写双向教学时教师可指导学生在阅读时圈点勾画、标注文中精彩语句，感知与感悟文中精彩语句，并自行组织语言表达对文中语句的独特感悟，学生在表达感悟时可发生思想交流碰撞，教师可指导学生用文字记录别人的深刻感悟，在不知不觉中实现写作练笔。例如，教学《紫藤萝瀑布》时可提醒学生标记描写紫藤萝的语句“我从未......互相挑逗”，阅读后布置作文，引导学生感悟日常生活当中遇到的小花、落叶、彩虹、野草、树影、流水、水珠、清风等能拨动心弦的事物，在作文中抒发内心感受。教学《背影》时可引导学生感悟文中的朴实语言表达的父爱，进而联系生活感悟父母对自己的爱，在写作时能有感而发。在语文课堂中开展组合教学时，需指导学生通过阅读收集写作材料，并对收集的材料进行整理、分类。例如，可将摘抄的语句或词汇分为叙事类、写景类、写物类、写人类素材。积累写作材料后可告诉学生如何选取典型性、创新性、具有说服力与感染力的素材，安排写作材料时应合理衔接、详略得当，讲解写作技法，如修辞手法、开头与结尾处理等，使文章内容饱满、中心突出、生动传神。二、在阅读中引导思维联想，利用阅读兴趣带动写作在阅读教学中，教师应带领学生解析文章内容和故事，结合学生自身生活经验，进行个性化的解读，通过开展鉴赏、讨论、评价、延伸联想等活动，让学生梳理出写作的思路。可从自己的实际经验入手，与文章进行对比、加深感悟，使他们的写作思路更广，内容更加全面。在?读教学中还需引导学生借助想象及联想能力挖掘语言文字中的情感因素，在感悟中加深加宽情感体验，结合感悟、认知利用写作技巧表达情感体验。例如，教学《社戏》时，可分析“那航船......来喝彩”中的蹿、浪花、大白鱼、航船等词，并引导学生抓住这些生动的词语及运用新奇的想象力对看戏归航的情景进行展开描写，以锻炼融情入景描写能力，为培养写作能力添砖加瓦。兴趣是以读悟写的基础，只有让学生对阅读产生浓厚兴趣，才能保证高效结合读写教育，在阅读教学中可通过激起好奇心来培养初中生对阅读及写作的兴趣。例如，教学《苏州园林》前，先向学生展示一些古典园林的照片，在学生对园林中的美景产生兴趣时可导入教学内容，为学生理清文章的叙述思路，讲解重点字词，引导学生从整体上感知诗情画意的园林美，在感悟中学习文中的说明方法及了解说明方法的作用，运用文中的说明方法练习写作。三、挖掘课本内容，引导学生谋篇布局在阅读过程中除了可以借鉴文章中的词句、内容和写作技巧外，精妙的谋篇布局能力也应被学生吸收掌握。尤其对于教材中的一些说明文，具有层次分明、结构清晰的特点，展现了作者高超的写作水平。教师应在阅读教学中逐渐培养学生的这一能力，帮助他们获得各类文章的写作能力。如，在学习《苏州园林》的时候，可以借助文章的结构为引导，让学生自主分析，并在阅读中深入体会。文章通过不同的方面诉说，抓住园林的特点，条理分明。在理解和认识之后，教师可以引导学生选择自己的校园或者自己的城市或者村庄等事物以文章的模式写一篇文章。之后，教师再结合学生的表现适当予以评价，及时纠正学生错误的思想。在不断地实践和引导当中，提升学生的写作水平。四、结合人物评价与理解，为学生写作奠定基础写作指导中离不开对人物描述的讲解。在实践中我发现，大部分学生对这一能力的掌握不足，因此，在教学中有必要关注学生的学习状态，结合人物评价等方式，提升学生对人物的描写能力。在教学中，教师可以选择一些描写人物的范文，供学生品读。通过科学的引导和理性的思考，使学生准确的拿捏人物的性格，提升学生的写作技巧。如，在阅读《社戏》之后，教师可以让学生结合文章的内容分析，找出作者写作的手法和内容，让学生在学习中了解如何借助人物描写的不同方式，呈现出一个鲜活的人物形象。之后，再结合观察和引导，让学生慢慢体会写作技巧，继而为学生写作奠定基础。五、结合教材延伸，关注社会实践教师在开展阅读教学时，眼光不可局限于某一点上。阅读对于学生写作能力以及语文核心素养的形成产生的作用是多方面的，教师需要将其作用充分的发挥出来。对于文章描写篇幅有限，学生不能掌握内容全貌的这类文章，教师在实施教学的阶段要结合学生的实际，以及教学的内容，引导学生自主阅读、积累一些相关的知识，为今后的写作活动奠定基础。之后，在班级中结合实践活动，引导学生交流，加深学生的认识。在学习《端午节》时，可以引导学生主动了解端午节的由来以及相关的习俗。在学生了解之后，在班级中举办一些互动，引导学生表达自己对端午节的认识和看法。在这种模式中，调动学生学习积极性，加深学生对端午节的印象，并帮助学生积累素材，提升学生的表达能力和写作能力，一举多得。六、结语综上所述，在新课改的提出背景下，实现阅读和写作教学的有效结合是尤为重要。初中语文教师要对此加强重视并进行深入研究，既要注重对学生阅读兴趣的培养，还要不断提升学生的写作能力，从而实现阅读教学和写作教学的同步发展。新时期，党的教育方针是为社会主义现代化建设培养“德智体”全面发展的建设者和接班人，这也是新世纪高校党建工作中的一项重要战略任务，而大学生作为知识层次最高，潜力最大，创造性最强的群体，他们不仅是现代化建设的重要人才来源，也是我国人力资源的重要组成部分，因此，加强对大学生的党建管理工作不仅是促进他们思想政治教育的有效途径，还有利于扩大党的群众基础，巩固党的执政地位。除此之外，在新形势的客观要求下，我们必须以创新的精神开展高校学生党建管理活动，还要积极主动地研究高校大学生党建活动中出现的新问题，并探索新方法。以此来提高大学生党建工作的前瞻性和时代性。而这一系列都是党的建设工作创新的需要，是保证党建工作队伍质量，加强基层党组织建设和提高广大党员素质的需要。因此，我们必须注重每个环节，从各个方面来稳抓落实高校学生党建工作。一、当前高校学生党建管理存在的问题第一，当前改革开放的新形势下，党建工作的外部环境由于受到国际国内各种社会思潮的影响，以及当今经济社会的飞速发展，新时期的大学生的思想体现出主动性和多样性，党组织的传统思想指导作用和功能逐渐趋于“弱化”。再者，近年来，尤其是在国际形势复杂多变，世界格局发生着深刻变化的今天，在一些错误观念的影响下及不良入党动机的驱使下，一些学生党员严重损害了党在人民群众心目中的形象，损坏了党的先进性的发挥，树立了错误的权力观，地位观和利益观。随着世界经济全球化的发展和我国改革开放的进一步深入，以及信息化时代的辗转到来，社会观念的迅速转变，各种意识形态开始相互渗透，久而久之引起社会心理变迁，使得高校党建管理工作面临复杂、多样的严峻形势。第二，根据高校内部党建工作的环境，近年来，随着高校体制的改革，各个高校频频扩招学生，导致院校学生人数急剧增长，然而其党建队伍建设却并未随之得到相应的扩充和强化，同时党建工作不仅口径宽、事务多，缺乏科学化前提下的自觉探索，没有科学的理论指导依据，而且再加之理论研究滞后于实践发展，针对性研究极为薄弱，造成党建工作队伍力量薄弱，工作难以形成科学化与专业化；现今，由于学生党支部建设不规范，监督考评制度尚不完善，缺乏规范性和创新性管理，严重导致党支部间缺乏沟通交流、党员发展缺乏统一标准的局面；而且党员教育形式过于单一、内容过于空洞，缺乏党组织生活、培训等多种形式的培养工作。党内部还出现严重的形式主义，支部生活缺乏时效性和针对性，造成党员教育和指导工作不具有系统性和时效性。第三，目前，我国高校的党建工作的管理理论源自于西方，其理论、方法、程序都基于西方的实践提炼而成，而这种实践与我国社会环境、文化、经济及社会发展阶段具有较大的差异，由于过多的宏观环境的不确定因素，在进行环境分析时，分析出的结果信度和效度都很低，这就导致了党建管理工作不具备科学性和实效性。面临在党建工作管理中暴露出的如此多的问题，我们必须要刻不容缓加强高校学生的党建工作。这是我们为建设中国特色社会主义事业义不容辞的义务和责任。二、新时期加强高校大学生党建工作的重要性首先，随着科技的进步和时代的发展，我们必须加强对大学生的党建工作。这是高校对适应国际国内新形势，开创高等教育模式新局面的需要。当今世界的主题是和平与发展，并出现了社会主义与资本主义两种制度长期共存、和平竞争的新格局，而在新格局面前，要如何争取社会主义胜利的新局面，这就给共产党人提出了新课题和新探索。无论是执政的还是未执政的，都必须通过加强自身建设来迎接新形势下的挑战，争取“综合国力”的优势，为美好的社会主义创造坚实的基础。所以在此背景下，加强高校大学生的党建工作显得尤为重要。其次，从高校的性质来看，它就决定了我们必须加强高校学生的党建工作。高校担负着争夺“科技”和“人才”的重任，它的职能是为国家培养坚持社会主义方向有理想、有文化、有道德、有纪律的建设性栋梁人才。而能否将他们培养成合格的德智体美全面发展的社会主义“建设者”和“接班人”直接决定中国特色社会主义事业的兴衰成败，所以毫无疑问必须加强高校学生党建工作，因为高校的各项工作都离不开党的指导和支持。此外，随着我国改革开放的不断扩大，社会主义市场经济的不断深入发展，以及网络通信传媒手段的蓬勃兴起，高校大学生有了更宽阔的国际视野，但很多人对一些错误、腐朽的东西缺乏辨别的能力，随着我国经济成分、组织形式、就业方式的逐渐多样化发展，他们有了更强的创新意识和成才意识，但同时，一些学生身上也会出现政治信仰极度迷茫、诚信缺失、社会责任感缺乏、价值取向严重扭曲、团结协作观念变差等问题，因此能否使大学生适应新的工作条件和对象，是我们党建工作的新挑战，这也关系到是否能粉碎国际敌对势力对我国企图“西化”和“分化”的图谋，有效应对斗争的重大事件。所以我们必须加强高校学生党建工作，为培养中国特色社会主义建设者造就合格的阵地。最后，大学生的特点也决定了我们必须加强高校党建工作。大学生思想活跃、精力充沛、思维敏捷，对于新鲜事物的接受力强，而且他们好学上进，具有积极的进取精神，这都是他们在党建工作中的优点，但同时他们也体现出一些弱点和不足，他们中大部分没有社会实践的经历，导致理论与实践严重脱节，对党的认识只停留在朴素的感情上，政治上显得极为不成熟，因此要帮他们排除疑惑，提高责任感和紧迫感，这就需要我们坚定不移地加强高校学生党建工作。三、新时期加强高校党建工作的思路和途径新时期，要加强高校党建工作，我们必须从三方面入手：学生党员发展前的培养、发展时的质量把关、发展后的继续教育工作。1.认真踏实做好入党积极分子的培养工作（1）从入党新生入手，通过团组织、军训或其他团课形式向他们传授党的基本知识，引导并提高他们对党的认识，向他们介绍入党事宜及学生党员的发展情况，在新生中塑造积极向上的入党氛围。（2）大学阶段正值人生观、价值观进一步形成时期，所以我们必须通过对他们进行正规化、系统化的党的知识培训，让他们在原有的知识的基础上加深对党的认识，使他们更好地了解如何端正入党动机和大学生党员的标准。（3）在入党的积极培养工作中，选出一名党员培养人，以此来加强积极分子与党员间的交流，并定期向党支部汇报工作情况。通过个别问题个别对待的方式，让党员在交流的过程中及时的发现问题并解决问题。（4）对积极分子的培养工作不仅需要从理论和知识的方面出发，还需要我们在提高他们思想认识的同时，加强对他们实践的锻炼。要尽可能多地为他们创造空间，提供发展的平台，让他们在实践中不断锻炼自己，提升自己。让他们在实践的环境中得到全面的发展。通过实践增长他们的才干，培养他们全心全意的服务意识，为今后党的发展工作打下坚实的基础。2.在发展党员工作中质量把关要严格（1）根据党员的标准，在发展党员工作中，我们必须严格遵守“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”十六字方针。要结合实际，严格坚持“推优”制度。（2）对入党积极分子要严格把关，审查，积极听取其他党员或群众意见，全方位了解入党积极分子的情况，以保证发展党员的质量。（3）要认真考察新党员在预备期的工作状况，观察他们是否能切实履行自己的入党誓言，是否能严格地要求自己，是否能自愿展开批评与自我批评等等，严格把好转正关，以便在预备期满后，在今后的党员工作中有较大的飞跃。3.加强学生党员的后续教育管理工作在实际党员工作中，加强党员的后续教育管理工作是其重要的组成部分，我们不仅要重视学生组织程序上的入党，关键还要做到思想上入党。因此我们必须根据学生党员的特点，对非毕业班的党员要明确他们的党员义务，引导他们如何在学生中发挥表率作用，带动更多的同学共同进步；对于毕业班的党员要结合毕业教育，要求他们正确处理国家需要与个人追求的关系，服从组织安排，不做损害组织利益的事情，并对他们今后的工作提出希望和探讨，以及通过多形式的教育活动来提高学生的思想觉悟和政治辨别能力。四、结语由此可见，新时期若想加强高校学生的党建工作，首先，我们必须坚持不懈地加强党的思想建设，对高校学生加强思想教育和引导，为党的工作形成一个良好的循环；其次，我们要加强党务建设队伍建设，通过举办各种培训班，更新党务工作者的观念和知识，增强他们的事业心和责任感，提高他们政治水平和党务工作能力和素质；再次，我们要以敏锐的视觉把握世界的发展趋势，树立和培养新的意识观念，紧跟形势的变化和发展，以创新精神开拓党建工作的新阵地。还要不断研究新时期的新形势、新问题，结合高校党建工作的实际情况，不断地充实党建工作的内容，并把学校党建工作与校园文化相结合，使其内涵不断得到丰富。人的差异在于业余时间电子元器件知识大全电子元器件知识大全人的193第一髁肌元件电感死件电容元件第一小组电子元器件主题:电阻元件电感元件电容元件第一髁肌元件电感死件电容元件194第一髁飞訊元件电感死件电容元件第一小组电子元器件第一部分:电子元器件综述第二部分:电阻元件第三部分:电容元件第四部分:电感元件第一髁飞訊元件电感死件电容元件195第一部分电子元器件综述1.电子设备的构成电子元器件是构成电子产品的基础。任何台电子设备都是由具有一定功能的电路、部件,按照一定的工艺结构所组成。2.电子设备的性能与质量电子设备的性能及质量的优劣好坏,不仅取决于电路原理设计,结构设计,工艺设计的水平还取决于能否正确合理地选用电子元器件及各种原材料。第一部分电子元器件综述196第一懔飞阻元件电感元件电容元件3.电子元器件的发展方向随着电子技术的发展,老产品逐渐被更新换代,新产品、新技术不断涌现,总的发展趋向是:集成化、小型化、性能更好,结构更合理,4.电子元器件的分类元器件一般分为有源器件和无源器件两大类(1)有源器件:工作时,其输出除了需输入信号外,还必须有专门的电源。它在电路中的作用主要是能量转换,如晶体管、集成电路等。第一懔飞阻元件电感元件电容元件197第一髁肌元件电感死件电容元件(2)无源元件:工作时,不需要专门的附加电源,如电阻、电容、电感和接插件无源元件又分为电抗元件和结构元件,而电抗器件又可分为耗能元件和储能元件。电阻器是典型的耗能元件;电容器、电感器则属于储能元件。而开关、接插件属于结构元件。通常称有源器件为“器件”,称无源器件为件第一髁肌元件电感死件电容元件198第一髁肌元件电感死件电容元件由于电子元器件的制造技术发展很快,品种规格也极为繁多,我们无法一一详述。本课时只是介绍一些常用的电阻、电容和电感元件的主要特点、性能、参数指标和型号命名方法。我们希望通过本课的学习,大家能对五花八门的电阻、电容和电感元件有一个概括性的了解,有利于今后的学习和工作第一髁肌元件电感死件电容元件199电抗元件的标称值与偏差电抗元件包括电阻器(含电位器)、电容器和电感器(含变压器),它们在电子产品中应用非常广泛,尤其是电阻器和电容器,往往占一个产品元器件的80%以上。因此,电抗器件被称为基础元件。标称值与偏差由于工厂商品化生产的需要,电抗元件产品的规格是按一种特定数列提供的,考虑到技术上和经济上的合理性,目前主要采用E数列作为电抗元件规格。电抗元件的标称值与偏差200第一髁飞訊元件电感死件电容元件表11常用电抗元件标称系列E12E6允差±%±10%±2%士5%士10%±20%1.03.31.13.63.3阻3.91.23.91.34.3值1.54.71.54.71.65.1系1.81.54.75.62.06.25.62.22,42,22.27.56.82.78.28.23.02.79.1第一髁飞訊元件电感死件电容元件201第一髁肌元件电感死件电容元件、单位与偏差标准符号将表1.1中的数列乘以10n(n为正整数或负整数),就形成E全系列数值,即各种不同规格的电抗元件规格。为称呼和使用方便,通常采用标准字符代表倍数,电抗元件常用字符如表12所示。偏差也由标准符号代表,常用偏差符号与精度级数对照如表13所示。第一髁肌元件电感死件电容元件202第一懔飞阻元件电感元件电容元件表12电抗元件常用倍率符号因数原文中文电阻电容电感10T(tera)TOg(giga)GM(mega)M103k(kilo太吉兆千毫微纳皮kQ10-3m(milli)mQmEmicroH10-9n(nanonFnH10-12P(pico)第一懔飞阻元件电感元件电容元件203电子元器件知识大全课件204电子元器件知识大全课件205电子元器件知识大全课件206电子元器件知识大全课件207电子元器件知识大全课件208电子元器件知识大全课件209电子元器件知识大全课件210电子元器件知识大全课件211电子元器件知识大全课件212电子元器件知识大全课件213电子元器件知识大全课件214电子元器件知识大全课件215电子元器件知识大全课件216电子元器件知识大全课件217电子元器件知识大全课件218电子元器件知识大全课件219电子元器件知识大全课件220电子元器件知识大全课件221电子元器件知识大全课件222电子元器件知识大全课件223电子元器件知识大全课件224电子元器件知识大全课件225电子元器件知识大全课件226电子元器件知识大全课件227电子元器件知识大全课件228电子元器件知识大全课件229电子元器件知识大全课件230电子元器件知识大全课件231电子元器件知识大全课件232电子元器件知识大全课件233电子元器件知识大全课件234电子元器件知识大全课件235电子元器件知识大全课件236电子元器件知识大全课件237电子元器件知识大全课件238电子元器件知识大全课件239电子元器件知识大全课件240电子元器件知识大全课件241电子元器件知识大全课件242电子元器件知识大全课件243电子元器件知识大全课件244电子元器件知识大全课件245电子元器件知识大全课件246电子元器件知识大全课件247电子元器件知识大全课件248电子元器件知识大全课件249电子元器件知识大全课件250电子元器件知识大全课件251电子元器件知识大全课件252电子元器件知识大全课件253电子元器件知识大全课件254电子元器件知识大全课件255电子元器件知识大全课件256电子元器件知识大全课件257电子元器件知识大全课件258电子元器件知识大全课件259电