课件-不断优化AMI再灌注治疗

【精品】PPT课件不断优化AMI再灌注治疗幽默来自智慧，恶语来自无能【精品】PPT课件不断优化AMI再灌注治疗【精品】PPT课件不断优化AMI再灌注治疗幽默来自智慧，恶语来自无能不断优化AM再灌注治疗山东大学齐鲁医院陈玉国2012.5.12一如何优化急性心肌梗死治疗?最短的时间内获得最科学合理的救治普及宣传心血管病、急性胸痛知识加强院前急诊急救队伍建设完善院前急救与急诊科的无缝隙对接严格急性胸痛诊治流程随着我国对教育事业的重视，体育教育也需进行适当的改善。传统的体育教学的目的是增强学生健康的体魄，实现学生的健康成长。所以在全新的教育背景下，体育教育既要做到对学生健康体魄的养成同时还要关注对学生个性化发展的建设。所以体育教师应结合教学的内容进行高效的教学，实现对学生个性化发展的探究。一、促进学生的健康成长体育教育目的是对学生的健康成长进行强化，通过对学校期间有效时间的利用，实现对学生进行强身健体的教学。体育教师对课堂的教学关键就是促进学生的健康成长，帮助学生具备良好的身体素质，为学生的学习生活打下良好的基础。在学生的学习过程中，我通过与学校以及其他学科教师之间的交流，利用大课间的时间组织学生进行跑步活动。每天二十几分钟的跑步时间，可以对学生在校期间的时间进行有效掌握，从而实现学生的健康成长。但是仅靠这段时间的跑步，对学生身体的锻炼只是很少的帮助，所以在冬季的时候我会组织学生早起进行跑操活动。冬季跑操既可以实现取暖的效果同时还可以促进学生的健康成长。初中的学生在课业方面的压力逐渐增强，上课会出现开小差的行为，但是在跑步之后部分老师反映在课上，学生能够保持注意力集中。在进行初中体育教学中，我不仅对体育教学时间进行充实的安排，还利用学生课余时间对学生进行体育活动的组织，促进学生的健康成长。所以在进行对初中学生的体育教学安排的过程中，教师首要的教学任务就是促进学生的健康成长，帮助学生具有健康的体魄。二、培养学生的意志力体育教学是对学生身体成长方面的教学内容，目的是让学生的健康得到保障，同时进行相关体育内容的教学。面对学生的个性化发展，教师在进行体育教学活动中可以实现对学生意志力的培养，实现学生在面对困难的情况下能够保持积极向上的心态。体育教学有对排球、篮球等其他体育项目的训练，但是传统的体育教学只能对学生的健康成长提供基础的保障。所以我进行体育教学活动中，组织学生进行跳马、2000米长跑等体育活动，通过在训练中实现对学生意志力的培养。通过长时间耐力性的教学活动，能够帮助学生克服对跳马以及长跑所带来的恐惧的心理。学生经过一段时间的耐力性训练，能够在遇见困难的时候产生积极向上、无所畏惧的心态。通过对跳马等项目的训练，学生不仅能够掌握其中的训练要领，同时还可以在训练的过程中实现对自身意志力的提高，面对困难能够无所畏惧勇往直前。在体育教学活动中，教师既要保持传统的教学方式，实现对体育相关知识的教学活动。另外，教师还要结合新课改的要求，通过对学生综合训练的提升实现对学生意志力的培养，进一步实现在体育教学中对学生个性化发展的促进。三、增强学生的竞争意识学生在学习过程中，考试是必不可少的环节，考试成绩也是学生不可避免的内容。在体育教学中教师可以通过体育教学内容实现对学生竞争意识的培养，帮助学生在遇见挫折的过程中能够保持积极的态度，在挑战面前能够提升自己的竞争意识，实现学生永远保持奋斗向前的态度。通过体育教学帮助学生建立正确的态度，实现对学生竞争意识的培养。在进行初中体育教学活动中，每次文化知识考试后我都会组织学生进行体育考试。我选择不同的体育项目让学生进行比赛，目的是帮助学生增强竞争意识。之前期中考试结束之后，我组织学生进行百米冲刺比赛，在比赛中男女学生分为两组，胜利者会受到学生热烈的掌声。通过百米冲刺比赛，教育学生认识到只有付出过汗水才能带来收获的道理，并且在学习中也应具有竞争意识，努力向前，不断学习。在体育课堂中增加比赛项目，一方面是教育学生耕耘才会有收获，另一方面是增强学生的竞争意识，让学生在比赛中通过比赛成绩发现自身的不足，通过不断的努力达到想要的高度，继而增强学生的竞争意识，实现学生在体育教学中的发展。在新课程改革的环境中，教师在进行体育教学活动中，一方面要实现对体育知识的教学内容，另一方面还要促进学生的个性化发展。通过体育教学促进学生具有良好的身体素质；同时培养学生在面对问题的时候能够保持积极向上的心态，培养学生的意志力；还有就是增强学生的竞争意识，在不同的环境下都具有积极向上的冲劲。所以在进行初中体育教学活动中，教师既要注重对体育知识的教学，同时还要促进学生的个性化发展，为学生将来的生活学习打下良好的基础。随着我国职业教育的快速发展及改革不断深化，“能力本位”已成为我国职业教育界的共识。能力本位的职教目的，就是培养“能力人”，即具有胜任工作岗位的能力，又有一定的适应新异工作情境的迁移能力的劳动者。能力本位职业教育的精髓，在于以职业的需要为开发能力标准的起点，以能力标准的达成为目标，强调学习结果是获得能力而非仅仅习得知识。职业教育“能力本位”的教育理念有别于传统学科教育的“学科”属性，强调的是学生综合职业能力的培养――专业能力、方法能力、社会能力。所谓专业能力，是指具备从事职业活动所需要的专门技能及专业知识；所谓方法能力，是指具备从事职业活动所需要的工作方法及学习方法；社会能力是指具备从事职业活动所需要的行为规范及价值观念，注重学会共处，学会做人，确立积极的人生态度。对于旅游专业，因为旅游业自身产业链长的特点决定了旅游业需要复合型人才，要求毕业生不仅要有一次就业和针对一个岗位就业的本领，还要有能适应转岗就业和适应岗位群就业的能力，甚至有创造就业岗位的创业意识和创业能力。旅游管理专业职业教育的改革，就是在教学模式和课程模式、评价方式上进行改革，以期进一步确立学生的主体地位，提升学生的综合素养和能力。针对专业的特点，笔者认为，可以通过构建“订单导向”人才培养模式，实施“三模块”策略，改变评价方式中的相关指标等，以培养“技能高、知识宽、视野广”的高素质技能型酒店基层管理人才。1改变观念，通过加大与企业联盟的合作，构建“订单导向式”人才培养模式职业教育的目标就是要为企业培养和输送企业所需要的人才。“订单教育”是在借鉴德、英等西方国家职业教育经验的基础上，在我国形成的一种职教模式。但是，推广订单教育时也不难发现其存在的问题，如考虑了企业的培养目标而忽视了学生的个性素养，如企业发展中出现情况后，学生的去与留的问题等等。如何使得校企合作能达到多赢的目标，我想，那就是合作的“度”的把握。因此，在旅游管理专业中，建立行业协会联盟，实施“订单导向”式人才培养，更能兼顾到三者利益。“订单导向”式人才培养模式是由一个行业协会、一个行业联盟共同来参与学校中的教学管理，共同研究人才培养的方式和途径。相对于之前一个单位的定向培养，由行业协会、职教集团参与，会更具专业的权威性，更会兼顾三者利益。由于是由多家企业包括相关行政单位的参与，在研讨制定人才培养目标时，将会站在一个相对比较客观全面的角度考虑整个行业的发展与要求。并且，因为有了行业协会的支持，在整个教学活动的过程中，可以被学校利用的教学资源也相应丰富。在学生毕业之际，没有了以往订单式培养的束缚，学生可以在众多的行业协会中的企业中进行选择，企业也可以从中选择出其所需要的学生。2针对旅游类专业特点，加大“宽基础”，实施“三模块”策略，培养学生专业能力、职业岗位能力、就业创业能力“宽基础”，是指所学内容集中了一群相关职业所必备的知识和技能，注意奠定继续学习的基础和在一群相关职业中转岗的基础，使学生毕业后有较宽的择业范围，为学生继续学习奠定基础，体现终身教育的思想。针对旅游专业人才培养目标的设定，在具体的课程设置中，实施模块结合，采用“三模块”策略。即为专业核心模块，生活技能模块，选修模块。其中，专业核心模块占整个课程设置的75%～80%，重点学习各专业课程的专业知识及技能的训练，从而培养学生的专业技能。考虑酒店专业的特点，设置生活技能模块，通过一些相关技能的开发与训练，从而使学生具备应对变化万千的世界的能力，如沟通能力、营销能力、事业发展与规划、创新能力、独立思考能力的培训，这部分占整个课程设置的15%左右。另外，考虑学生的个性特点，开设选修模块，让学生跨学科学习，较深入地对自己感兴趣的学科进行较为深入的研究和学习，以拓展其思维的广度。3多样化考核方式，注重对学生态度、情感及能力的考核，鼓励学生的创新思想由于各门课程的特点不同，对学生的能力要求有所不同，因此课程考试的方法也有所不同。旅游行业一向注重员工在工作过程中所表现出的态度，强调员工在工作中的主动性、合作性，并且关注员工对事件处理的合理性、有效性。传统的考核办法，更多地强调在标准答案下的考试结果，遏制了学生的创新思想和个人能力的展示。因此，改革考核方式，改变教师对学生的评价标准，将更有利于学生对专业的学习，有效激发对行业的工作热情。考核方式及评价标准，将潜移默化地引导学生自身发展。旅游专业的各科成绩的核算过程中，教师可改变传统学科式教学的卷面考核方式，更灵活地采用多种方式，引导学生从不同角度关注自己的发展，提升职业素养。作为客观评判者的教师，在评价过程中，不仅关注问题的解决方式和结果，还注重观察学生在完成这项工作时的态度情感，通过学生的细微动作、表情等来判断学生的情感状态，做好相应的记录，以作为一个重要的指标进行相应的考评。【精品】PPT课件不断优化AMI再灌注治疗幽默来自智慧，1不断优化AM再灌注治疗山东大学齐鲁医院陈玉国2012.5.12不断优化AM再灌注治疗2一如何优化急性心肌梗死治疗?最短的时间内获得最科学合理的救治普及宣传心血管病、急性胸痛知识加强院前急诊急救队伍建设完善院前急救与急诊科的无缝隙对接严格急性胸痛诊治流程一如何优化急性心肌梗死治疗?3建立完善的急诊介入治疗队伍或成立急诊介入小组,实施24小时听班制度探讨急性血运重建方法或策略的选择优化介入治疗围手术期药物治疗学加强随访及流行病学研究,为政府制定救治策略提供依据建立完善的急诊介入治疗队伍或成立急诊4进一步加强急诊科的建设胸痛中心建立实现院前急救与急诊科的无缝隙对接进一步完善绿色通道进一步加强急诊科的建设5急诊科建立包括急性心肌梗死在内的急性冠脉综合征抢救护理单元一使所有胸痛及上腹痛患者均在此“过筛”急诊科与心血管内、外科密切合作,组建急诊介入治疗小组,全面建立分工合作的双边或多边共赢的运行机制急诊科建立包括急性心肌梗死在内的急性6胸痛中心建立(1)胸痛是常见急症,病因繁多,严重性悬殊极大,预后与疼痛程度并不总是呈平行关系,及时正确的诊断各种胸痛有着非常重要的临床意义。故应力求贯彻“早期诊断、危险分层、正确分流、科学救治”的十六字方针。为此组建胸痛中心(ChestpaincenterCPC)、培养专科医生势在必行胸痛中心建立(1)7胸痛中心建立(2)y胸痛分心原性和非心原性两大类,前者主要ACS,对STEM应立即启动绿色通道,及时开通IRA;AAD是胸痛中另一常见而严重类型,如不及时诊断和处理,48小时的病死率高达50%y非心原性胸痛中常见肺血栓栓塞症(PTE),具有发病急,变化快,死亡率高,且快速诊断,及时治疗,预后可以显著改善的特点胸痛中心建立(2)8胸痛中心建立(3)山东大学齐鲁医院拥有3000余张床位的大型综合性医院,急诊科承担着十分繁重的日常急诊急救任务,年急诊量近十万人次。山东乃人口大省,各种急性和危重病人较多,其中急性胸痛是急诊急救的重要内容。在张运院士的指导下,山东省卫生厅批准我院于20210成立胸痛中心”,并开通24小时“急性胸痛咨询热线”痛中心建立(3)9绿色通道建设意义重大急诊科应建立急性胸痛中心急性冠脉综合征单元拥有熟练诊断与鉴别诊断各种胸痛的专科医生∨清晰易懂诊治流程图-优化的临床路径必备的设备及相关药品熟练的护理队伍24小时开放的导管室绿色通道建设意义重大10AMI再灌注治疗策略—溶栓?PCI术?还是溶栓+PCI术?(1溶栓和急诊冠脉介入治疗(PCI)是ST段抬高心肌梗死(STEMII)治疗主要方法。两种方法均明显改善AM患者生存率,有效降低死亡率∨溶栓优点:快速、经济、简单易行不足:再灌注不够充分,再梗塞率高,有一定脑出血的危险,部分患者存在禁忌证,无法接受溶栓治疗AMI再灌注治疗策略—溶栓?PCI术11课件--不断优化AMI再灌注治疗12课件--不断优化AMI再灌注治疗13课件--不断优化AMI再灌注治疗14课件--不断优化AMI再灌注治疗15课件--不断优化AMI再灌注治疗16课件--不断优化AMI再灌注治疗17课件--不断优化AMI再灌注治疗18课件--不断优化AMI再灌注治疗19课件--不断优化AMI再灌注治疗20课件--不断优化AMI再灌注治疗21课件--不断优化AMI再灌注治疗22课件--不断优化AMI再灌注治疗23课件--不断优化AMI再灌注治疗24课件--不断优化AMI再灌注治疗25课件--不断优化AMI再灌注治疗26课件--不断优化AMI再灌注治疗27课件--不断优化AMI再灌注治疗28课件--不断优化AMI再灌注治疗29课件--不断优化AMI再灌注治疗30课件--不断优化AMI再灌注治疗31课件--不断优化AMI再灌注治疗32课件--不断优化AMI再灌注治疗33课件--不断优化AMI再灌注治疗34课件--不断优化AMI再灌注治疗35课件--不断优化AMI再灌注治疗366、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺37【精品】PPT课件不断优化AMI再灌注治疗幽默来自智慧，恶语来自无能【精品】PPT课件不断优化AMI再灌注治疗【精品】PPT课件不断优化AMI再灌注治疗幽默来自智慧，恶语来自无能不断优化AM再灌注治疗山东大学齐鲁医院陈玉国2012.5.12一如何优化急性心肌梗死治疗?最短的时间内获得最科学合理的救治普及宣传心血管病、急性胸痛知识加强院前急诊急救队伍建设完善院前急救与急诊科的无缝隙对接严格急性胸痛诊治流程随着我国对教育事业的重视，体育教育也需进行适当的改善。传统的体育教学的目的是增强学生健康的体魄，实现学生的健康成长。所以在全新的教育背景下，体育教育既要做到对学生健康体魄的养成同时还要关注对学生个性化发展的建设。所以体育教师应结合教学的内容进行高效的教学，实现对学生个性化发展的探究。一、促进学生的健康成长体育教育目的是对学生的健康成长进行强化，通过对学校期间有效时间的利用，实现对学生进行强身健体的教学。体育教师对课堂的教学关键就是促进学生的健康成长，帮助学生具备良好的身体素质，为学生的学习生活打下良好的基础。在学生的学习过程中，我通过与学校以及其他学科教师之间的交流，利用大课间的时间组织学生进行跑步活动。每天二十几分钟的跑步时间，可以对学生在校期间的时间进行有效掌握，从而实现学生的健康成长。但是仅靠这段时间的跑步，对学生身体的锻炼只是很少的帮助，所以在冬季的时候我会组织学生早起进行跑操活动。冬季跑操既可以实现取暖的效果同时还可以促进学生的健康成长。初中的学生在课业方面的压力逐渐增强，上课会出现开小差的行为，但是在跑步之后部分老师反映在课上，学生能够保持注意力集中。在进行初中体育教学中，我不仅对体育教学时间进行充实的安排，还利用学生课余时间对学生进行体育活动的组织，促进学生的健康成长。所以在进行对初中学生的体育教学安排的过程中，教师首要的教学任务就是促进学生的健康成长，帮助学生具有健康的体魄。二、培养学生的意志力体育教学是对学生身体成长方面的教学内容，目的是让学生的健康得到保障，同时进行相关体育内容的教学。面对学生的个性化发展，教师在进行体育教学活动中可以实现对学生意志力的培养，实现学生在面对困难的情况下能够保持积极向上的心态。体育教学有对排球、篮球等其他体育项目的训练，但是传统的体育教学只能对学生的健康成长提供基础的保障。所以我进行体育教学活动中，组织学生进行跳马、2000米长跑等体育活动，通过在训练中实现对学生意志力的培养。通过长时间耐力性的教学活动，能够帮助学生克服对跳马以及长跑所带来的恐惧的心理。学生经过一段时间的耐力性训练，能够在遇见困难的时候产生积极向上、无所畏惧的心态。通过对跳马等项目的训练，学生不仅能够掌握其中的训练要领，同时还可以在训练的过程中实现对自身意志力的提高，面对困难能够无所畏惧勇往直前。在体育教学活动中，教师既要保持传统的教学方式，实现对体育相关知识的教学活动。另外，教师还要结合新课改的要求，通过对学生综合训练的提升实现对学生意志力的培养，进一步实现在体育教学中对学生个性化发展的促进。三、增强学生的竞争意识学生在学习过程中，考试是必不可少的环节，考试成绩也是学生不可避免的内容。在体育教学中教师可以通过体育教学内容实现对学生竞争意识的培养，帮助学生在遇见挫折的过程中能够保持积极的态度，在挑战面前能够提升自己的竞争意识，实现学生永远保持奋斗向前的态度。通过体育教学帮助学生建立正确的态度，实现对学生竞争意识的培养。在进行初中体育教学活动中，每次文化知识考试后我都会组织学生进行体育考试。我选择不同的体育项目让学生进行比赛，目的是帮助学生增强竞争意识。之前期中考试结束之后，我组织学生进行百米冲刺比赛，在比赛中男女学生分为两组，胜利者会受到学生热烈的掌声。通过百米冲刺比赛，教育学生认识到只有付出过汗水才能带来收获的道理，并且在学习中也应具有竞争意识，努力向前，不断学习。在体育课堂中增加比赛项目，一方面是教育学生耕耘才会有收获，另一方面是增强学生的竞争意识，让学生在比赛中通过比赛成绩发现自身的不足，通过不断的努力达到想要的高度，继而增强学生的竞争意识，实现学生在体育教学中的发展。在新课程改革的环境中，教师在进行体育教学活动中，一方面要实现对体育知识的教学内容，另一方面还要促进学生的个性化发展。通过体育教学促进学生具有良好的身体素质；同时培养学生在面对问题的时候能够保持积极向上的心态，培养学生的意志力；还有就是增强学生的竞争意识，在不同的环境下都具有积极向上的冲劲。所以在进行初中体育教学活动中，教师既要注重对体育知识的教学，同时还要促进学生的个性化发展，为学生将来的生活学习打下良好的基础。随着我国职业教育的快速发展及改革不断深化，“能力本位”已成为我国职业教育界的共识。能力本位的职教目的，就是培养“能力人”，即具有胜任工作岗位的能力，又有一定的适应新异工作情境的迁移能力的劳动者。能力本位职业教育的精髓，在于以职业的需要为开发能力标准的起点，以能力标准的达成为目标，强调学习结果是获得能力而非仅仅习得知识。职业教育“能力本位”的教育理念有别于传统学科教育的“学科”属性，强调的是学生综合职业能力的培养――专业能力、方法能力、社会能力。所谓专业能力，是指具备从事职业活动所需要的专门技能及专业知识；所谓方法能力，是指具备从事职业活动所需要的工作方法及学习方法；社会能力是指具备从事职业活动所需要的行为规范及价值观念，注重学会共处，学会做人，确立积极的人生态度。对于旅游专业，因为旅游业自身产业链长的特点决定了旅游业需要复合型人才，要求毕业生不仅要有一次就业和针对一个岗位就业的本领，还要有能适应转岗就业和适应岗位群就业的能力，甚至有创造就业岗位的创业意识和创业能力。旅游管理专业职业教育的改革，就是在教学模式和课程模式、评价方式上进行改革，以期进一步确立学生的主体地位，提升学生的综合素养和能力。针对专业的特点，笔者认为，可以通过构建“订单导向”人才培养模式，实施“三模块”策略，改变评价方式中的相关指标等，以培养“技能高、知识宽、视野广”的高素质技能型酒店基层管理人才。1改变观念，通过加大与企业联盟的合作，构建“订单导向式”人才培养模式职业教育的目标就是要为企业培养和输送企业所需要的人才。“订单教育”是在借鉴德、英等西方国家职业教育经验的基础上，在我国形成的一种职教模式。但是，推广订单教育时也不难发现其存在的问题，如考虑了企业的培养目标而忽视了学生的个性素养，如企业发展中出现情况后，学生的去与留的问题等等。如何使得校企合作能达到多赢的目标，我想，那就是合作的“度”的把握。因此，在旅游管理专业中，建立行业协会联盟，实施“订单导向”式人才培养，更能兼顾到三者利益。“订单导向”式人才培养模式是由一个行业协会、一个行业联盟共同来参与学校中的教学管理，共同研究人才培养的方式和途径。相对于之前一个单位的定向培养，由行业协会、职教集团参与，会更具专业的权威性，更会兼顾三者利益。由于是由多家企业包括相关行政单位的参与，在研讨制定人才培养目标时，将会站在一个相对比较客观全面的角度考虑整个行业的发展与要求。并且，因为有了行业协会的支持，在整个教学活动的过程中，可以被学校利用的教学资源也相应丰富。在学生毕业之际，没有了以往订单式培养的束缚，学生可以在众多的行业协会中的企业中进行选择，企业也可以从中选择出其所需要的学生。2针对旅游类专业特点，加大“宽基础”，实施“三模块”策略，培养学生专业能力、职业岗位能力、就业创业能力“宽基础”，是指所学内容集中了一群相关职业所必备的知识和技能，注意奠定继续学习的基础和在一群相关职业中转岗的基础，使学生毕业后有较宽的择业范围，为学生继续学习奠定基础，体现终身教育的思想。针对旅游专业人才培养目标的设定，在具体的课程设置中，实施模块结合，采用“三模块”策略。即为专业核心模块，生活技能模块，选修模块。其中，专业核心模块占整个课程设置的75%～80%，重点学习各专业课程的专业知识及技能的训练，从而培养学生的专业技能。考虑酒店专业的特点，设置生活技能模块，通过一些相关技能的开发与训练，从而使学生具备应对变化万千的世界的能力，如沟通能力、营销能力、事业发展与规划、创新能力、独立思考能力的培训，这部分占整个课程设置的15%左右。另外，考虑学生的个性特点，开设选修模块，让学生跨学科学习，较深入地对自己感兴趣的学科进行较为深入的研究和学习，以拓展其思维的广度。3多样化考核方式，注重对学生态度、情感及能力的考核，鼓励学生的创新思想由于各门课程的特点不同，对学生的能力要求有所不同，因此课程考试的方法也有所不同。旅游行业一向注重员工在工作过程中所表现出的态度，强调员工在工作中的主动性、合作性，并且关注员工对事件处理的合理性、有效性。传统的考核办法，更多地强调在标准答案下的考试结果，遏制了学生的创新思想和个人能力的展示。因此，改革考核方式，改变教师对学生的评价标准，将更有利于学生对专业的学习，有效激发对行业的工作热情。考核方式及评价标准，将潜移默化地引导学生自身发展。旅游专业的各科成绩的核算过程中，教师可改变传统学科式教学的卷面考核方式，更灵活地采用多种方式，引导学生从不同角度关注自己的发展，提升职业素养。作为客观评判者的教师，在评价过程中，不仅关注问题的解决方式和结果，还注重观察学生在完成这项工作时的态度情感，通过学生的细微动作、表情等来判断学生的情感状态，做好相应的记录，以作为一个重要的指标进行相应的考评。【精品】PPT课件不断优化AMI再灌注治疗幽默来自智慧，38不断优化AM再灌注治疗山东大学齐鲁医院陈玉国2012.5.12不断优化AM再灌注治疗39一如何优化急性心肌梗死治疗?最短的时间内获得最科学合理的救治普及宣传心血管病、急性胸痛知识加强院前急诊急救队伍建设完善院前急救与急诊科的无缝隙对接严格急性胸痛诊治流程一如何优化急性心肌梗死治疗?40建立完善的急诊介入治疗队伍或成立急诊介入小组,实施24小时听班制度探讨急性血运重建方法或策略的选择优化介入治疗围手术期药物治疗学加强随访及流行病学研究,为政府制定救治策略提供依据建立完善的急诊介入治疗队伍或成立急诊41进一步加强急诊科的建设胸痛中心建立实现院前急救与急诊科的无缝隙对接进一步完善绿色通道进一步加强急诊科的建设42急诊科建立包括急性心肌梗死在内的急性冠脉综合征抢救护理单元一使所有胸痛及上腹痛患者均在此“过筛”急诊科与心血管内、外科密切合作,组建急诊介入治疗小组,全面建立分工合作的双边或多边共赢的运行机制急诊科建立包括急性心肌梗死在内的急性43胸痛中心建立(1)胸痛是常见急症,病因繁多,严重性悬殊极大,预后与疼痛程度并不总是呈平行关系,及时正确的诊断各种胸痛有着非常重要的临床意义。故应力求贯彻“早期诊断、危险分层、正确分流、科学救治”的十六字方针。为此组建胸痛中心(ChestpaincenterCPC)、培养专科医生势在必行胸痛中心建立(1)44胸痛中心建立(2)y胸痛分心原性和非心原性两大类,前者主要ACS,对STEM应立即启动绿色通道,及时开通IRA;AAD是胸痛中另一常见而严重类型,如不及时诊断和处理,48小时的病死率高达50%y非心原性胸痛中常见肺血栓栓塞症(PTE),具有发病急,变化快,死亡率高,且快速诊断,及时治疗,预后可以显著改善的特点胸痛中心建立(2)45胸痛中心建立(3)山东大学齐鲁医院拥有3000余张床位的大型