上课用 《用心灵去倾听》课件

12用心灵去倾听问讯处——生活中的好帮手课文主旨

这是一个真实的故事，记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。梳理交往过程

说说苏珊先后几次用心灵倾听“我”的心声？小时候，“我”手指受伤了，她教我自救；小时候，“我”的金丝雀死了，她安慰、鼓励我；长大后，“我”回到故乡，她从声音上认出“我”。自主学习

1、快速默读课文，文中哪些描写最让你感动，请勾画3-4处，并将自己的感受与体会用写关键词的方法做旁批。

2、与小组成员进行交流；（重点关注描写人物语言、动作、心理的语句）体会“感动”，感悟“爱心”①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。

听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独无助的心灵顿时得到了抚慰，“我”终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的事啊！听了这样的话，笼罩在“我”心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了“我”的身边。苏珊的积极、善良、乐观从此温暖着我的心。

名言欣赏

专心听别人讲话，是我们所能给予别人最大的赞美，也是赢得别人欢迎的最佳途径。——戴尔·卡耐基

爱最重要的体现形式，就是关注。体现关注，一种最常见、最重要的方式，就是“倾听”。——斯科特·派克写法延伸——前后照应的手法课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？1.第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。2.第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。3.最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。新主题阅读

汇报《城南旧事》之《爸爸的花儿落了》中“前后照应”句子。感悟其“妙处”。新主题阅读

1、“英子,你大了,可不能跟弟弟吵嘴!他还小.”

2、“英子,你大了,可不能招你妈妈生气了!”

3、我”得知爸爸去世了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,

4、然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,

5、最后在心里默念“我已不再是小孩子了.”

6、从这些地方表明我终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了.

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1、“英子,你大了,可不能跟弟弟吵嘴!他还小.”

2、“英子,你大了,可不能招你妈妈生气了!”

3、我”得知爸爸去世了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,

4、然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”。

5、最后在心里默念“我已不再是小孩子了.”

6、从这些地方表明我终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了.

（这些前后照应的句子不仅使故事更加紧凑，也让我体会到：成长是勇敢地面对生活中的各种挫折、成长是独立地承担家庭重任，英子在这个过程中成长了！）

《皇帝的新装》

①“哎呀，美极了！真是美极了！”（第12自然段）

②“多么美的花纹！多么美的色彩！”（第12自然段）

③“是的，那真是太美了！”（第17自然段）

④“多么美的花纹！多么美的色彩！”（第20自然段）

⑤“哎呀，真是美极了！（第21自然段

⑥“哎呀，真是美极了！（第22自然段）

⑦“多么美的花纹！多么美的色彩！”（第28自然段）

⑧“真是漂亮！……是多么美丽！”（第32自然段）

这8个赞美新装的语句，分别用在7个自然段，其共同之点，都是出自大臣之口，都是赞“美”内容；在形式上既有完全相同的句子，如②④⑦句和⑤⑥句，又有同中含异的句子，如①③⑧句。这样，不仅将那些阿谀奉迎的大臣们的虚伪本质暴露无遗，而且推进了故事情节的发展，使文章上钩下连，前呼后应，形成了一个严密的整体。习作舞台 有人说，爱心是风，卷来浓浓的云；有人说，爱心是云，化作及时的雨；有人说，爱心是雨，滋润久旱的树；