统编部一年级下册各单元教学计划表格式

单元第一单元课题1.《春夏秋冬》，2.《姓氏歌》，3《小青蛙》，4.《猜字谜》《语文园地一》教学目标1.认识44个生字，8个偏旁，会写28个生字，1个笔画。正确流利有感情地朗读背诵课文。读写有关的字词，积累好词佳句。2、了解形声字的构字规律，感受形声字，音形义之间的联系。3、利用已有的生活经验及插图，字谜，形声字，规律等识字。4、朗读课文，背诵姓氏歌五，感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识，了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。5、口语交际能认真听故事，听明白故事内容，能借助图片讲故事，做到声音响亮。6语文园地学习表示天气的词语，认识七个生字学习音序表，读诗歌《祖国多么广大》感受祖国大好河山，了解全包围字的先外后内，再封口的笔顺。教学重点认识44个生字，8个偏旁，会写28个生字，1个笔画。正确流利有感情地朗读背诵课文。读写有关的字词，积累好词佳句。教学难点1、继续复习巩固拼音2、音序表3、读写中识字，结合课文，引导学生课内外阅读中扩大识字量。继续懂得一些笔顺规则如何改革课堂教学1.生本课堂，创设民主、平等、和谐的课堂环境。2.组织小学生开展小组合作学习教学辅助手段课件、图片、相关声像材料教学进度安排从第1周至2周，共20课时。执行教学情况培优辅差效果单元第二单元课题《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》《语文园地二》教学目标1.认识50个生字，6个偏旁，读准一个多音字，会写27个生字，3个笔画。2正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用与表达中。读懂课文能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。复习巩固字母表，能将大小写字母一一对应。通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字，展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。8、朗读，积累古诗《春晓》教学重点认识50个生字，6个偏旁。读准1个多音字，会写27个生字,3个笔画。2、加字法识字，巩固已学生字，激发学生自主识字的积极性。教学难点1复习巩固字母表，能将大小写字母一一对应。感叹号的用法。朗读课文背诵课文，读出感情，积累字词句。4、继续懂得一些笔顺规则如何改革课堂教学1、能够引导小学生自由阅读，发展学生的个性，注重引导学生自由阅读，自由表达，发挥学生的主体作用。2、生本教育进课堂教学辅助手段课件、图片、相关声像材料教学进度安排从第3周至4周，共20课时。执行教学情况培优辅差效果单元第三单元课题《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》《口语交际请你帮个忙》语文园地三《》《语文园地》4课时教学目标认识33个生字，3个偏旁，读准4个多音字会写20个生字。正确流利的朗读课文，读好“不”的变调。学习联系上下文，了解词语意思的方法，知道孤单快乐犊子，有劲等词语的意思，初步体会偷偷的，飞快的等词语的用法，积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。读好对话，读出不同角色说话的语气，朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。教学重点认识33个生字，3个偏旁，读准4个多音字会写20个生字。感情朗读课文，积累语感。教学难点学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。背诵古诗赠汪伦，大致了解古诗的意思。如何改革课堂教学关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。”教学辅助手段课件、图片、相关声像材料教学进度安排从第5周至6周，共20课时。执行教学情况培优辅差效果单元第四单元课题《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》《语文园地四》教学目标认识46个生字，4个偏旁。会写28个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。理解勇敢等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X来X去”尝试说这样的词语。朗读静夜思，并背诵积累五初步感受端午节的传统文化，体会浓浓亲情。5、学会门主书，我是个带点的生字了解点的位置，不同书写先后也不同的笔顺特点。6、借助拼音正确朗读古诗，寻隐者不遇，并背诵积累。教学重点认识46个生字，4个偏旁。会写28个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。读好长句子及问句，读懂句子所表达的意思。教学难点理解词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X来X去”尝试说这样的词语。感情背诵课文，积累词语。如何改革课堂教学激发小学生学习兴趣，营造愉悦的学习气氛。“兴趣”能使学生产生强烈的求知欲。教学中，学生就会成为学习的主体，从而培养学生多向思维，激发其想象力和创造力。教学辅助手段课件、图片、相关声像材料教学进度安排从第7周至8周，共20课时。执行教学情况培优辅差效果单元第五单元课题《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》《语文园地五》教学目标认识57个生字，4个偏旁。会写28个生字。正确流利的朗读课文，学习用不同的节奏朗读儿歌，对此等不同形式的韵语，背诵古对今和人之初。继续了解，形声字等构字规律，并学习运用这一规律，自主识字，会读，蜻蜓展翅，和风细雨等词语。是了解身边小动物的习性和四季气候景物的变化，保持探索自然好奇心。知道打的一般步骤，初步学会独立打和接，并礼貌用语，运用音序查字法查生字。教学重点1.正确流利的朗读课文，认识57个生字，4个偏旁。会写28个生字。2、继续了解，形声字等构字规律，并学习运用这一规律，自主识字，会读，蜻蜓展翅，和风细雨等词语。教学难点了解形声字的构字规律，感受形声字，形音义之间的关系，能在语境中辨别形声字，形近字和同音字，如何改革课堂教学在课堂上,教师要善于通过各种手段和方法创设一个互相尊重、理解、宽容的课堂学习环境,使学生对教师产生亲近感,即情感上的安全感和心理上的轻松感。教学辅助手段课件、图片、相关声像材料教学进度安排从第9周至10周，共20课时。执行教学情况培优辅差效果单元第六单元课题《古诗二首》池上小池、《荷叶圆圆》《要下雨了》《语文园地六》教学目标认识37个生字，1个偏旁。读准1个多音字，会写27个生字。能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢呀吧”的问句和感叹句。能运用联系生活，结合图片等方式理解摇篮，潮湿等词语的意思，学习荷叶绿绿的圆圆的，这类句子的多样表达，并积累文中的比喻句。能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味，能分角色读好，文中的对话常常是一句课文，句式相近，段落反复的结构特点，背诵课文。联系生活，学习与夏天相关的尺寸，通过扩写句子，把一个简单的句子写具体。能正确使用逗号，句号，问号，感叹号，能正确抄写句子。通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享，朗读之类气象谚语。教学重点1、认识37个生字，1个偏旁。读准1个多音字，会写27个生字。2、能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢呀吧”的问句和感叹句。教学难点1、积累文中的比喻句能正确使用逗号，句号，问号，感叹号，能正确抄写句子。朗读积累之类气象谚语。如何改革课堂教学新课标提倡自主、合作、探究的学习方式,以学生为本,还课堂给学生。教师应着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。给学生一些权利,让他自己去选择;给学生一些机会,让他自己去体会。教学辅助手段课件、图片、相关声像材料教学进度安排从第11周至12周，共20课时。执行教学情况培优辅差效果单元第七单元课题《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《猴子下山》《口语交际：一起做游戏》《语文园地七》教学目标1、认识51个生字和两个偏旁，会写27个生字，掌握半包围结构字的书写和笔顺规则。正确流利的有感情朗读课文，分角色，朗读课文，读好对话。2、联系上下文和生经验理解词语，运用组词的方法继续积累，词语会用拜唐英等动词说话是借助插图，故事情节反复的特点读懂长课文，3、能根据课文信息做简单推断，借助文本情节了解告知一些事情是需要说清楚时间，地点等要素，能根据问题提取整合信息，推断事物的原因，结果。教学重点认识51个生字和两个偏旁，会写27个生字，掌握半包围结构字的书写和笔顺规则。正确流利的有感情朗读课文，分角色，朗读课文，读好对话。教学难点掌握加一加减一减的识字方法，学习分辨形近字展开想象，能选择几个词语，说几句话，学习左上包围和右上包围的字，先外后内的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。如何改革课堂教学学生的“学习活动”是课堂教学的主要活动，占据了课堂教学的绝大部分时间。学习活动的指向是教学目标，即学习活动是围绕教学目标而展开的。教学辅助手段课件、图片、相关声像材料教学进度安排从第13周至14周，共20课时。执行教学情况培优辅差效果单元第八单元课题《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》《语文园地八》教学目标认识37个生字和三个偏旁，会写21个生字，能记住图画，形声字特点，生活经验，去猜字识字，继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。正确流利的朗读课文，体验角色，最好读好对话学习，读出起始句的语气，联系上下文和生活经验，理解可恶，盼望，热闹等词语的意思。积累，碧绿碧绿的，雪白雪白的这类结构的短。是能带着问题边读边思考，继续训练，根据信息做简单推断的阅读能力。借助连环画理解课文内容，说说课文故事的主要情节。发现防犬旁鸟字旁，从字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表义的规律.结合生活情景，体会四种不同的心情，并进行说话写话的训练.朗读，背诵古诗《画鸡》。教学重点认识37个生字和三个偏旁，会写21个生字，能记住图画，形声字特点，生活经验，去猜字识字，继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。