2021-2022高中语文3学案：第4单元 13宇宙的边疆

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGE25-版权所有@高考资源网学必求其心得，业必贵于专精13宇宙的边疆［语言建构]一、读准字音（一）单音字(1)晕眩（xuàn)(2）尘埃(āi)(3)脚趾（zhǐ)(4）广袤(mào）(5)椭圆(tuǒ）（6）彗核(huì）（7)氦气(hài)（二)多音字1．组词辨析法（1)秘eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1（神秘（mì），秘鲁（Bì)）） （2)壳eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1（贝壳（ké）,甲壳（qiào）））（3)旋eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1（旋风（xuàn）,旋涡（xuán）)） (4）济eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(人才济济（jǐ），救济（jì）)）2．语境辨析法（5)他有晕(yùn）船的毛病,一次,他竟然晕(yūn）倒在甲板上。(6)他对中国书法兴趣浓厚,在研究大量古代石刻拓（tà）片的基础上，开拓（tuò）出自己的书法艺术风格。二、写对字形(1）eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1（Hè（赫）胥黎，nǎn（赧）然）) （2)eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1(脚huái（踝），青kē（稞）)）（3)eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(广mào（袤）,bāo（褒）义)) （4）eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(pánɡ（磅）礴,pāng（滂）沱）)(5)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(dàn(诞）生，垂xián(涎）三尺)) （6)eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1(甲wán(烷），huàn（浣)纱))三、积累词语1．理解辨析诞生·诞辰二者都有“人出生"的意思。“诞生”指出生,是动词，是中性词，对任何人都可使用。“诞辰”指生日，是名词，是褒义词，多用于所尊敬的人。2．明确词义（1)微不足道:_____________________________________________________(2)川流不息：_____________________________________________________（3）人才济济：_____________________________________________________(4)好大喜功：_____________________________________________________(5)奄奄一息：_____________________________________________________［答案]（1）形容非常渺小,不值得一提。(2)形容（行人、车马等)像水流一样连续不断。（3）形容德才兼备的人很多.（4)指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。多含贬义.(5）形容气息微弱，只存一口气。［语言运用]1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间,也像流水一样飘浮在我们的四周——气息奄奄的自身发光的星球，有些虽然像肥皂（gāo）泡一样脆弱,却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。改正：____________________________________________________________[答案]皂（zào)飘—漂气息奄奄—气势磅礴2．填入下面横线处的句子，正确的一项是(）多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。_____________________________;而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。A．发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；发黄光的恒星是常见的星,它们已经到了中年B．发红光的恒星常常是垂亡的老年星；发蓝光的恒星是年轻的星,会发热;发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年C．发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发蓝光的恒星是年轻的星,会发热;发红光的恒星常常是垂亡的老年星D．发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星D［根据语意连贯原则，年轻-中年—老年,排除A、B、C三项。］3．指出下面句子中的语病，并改正。宇宙神秘非常,它有错综的事实，典雅的关系，微妙的机制.改正：____________________________________________________________________________________________________________________________［答案]搭配不当，应为“典雅的事实”“错综的关系"。［资料链接]太空科学和太空探索的化身——卡尔·萨根卡尔·萨根(1934—1996)，美国科学家,科普作家。1934年11月9日生于纽约，长期任康内尔大学天文学与空间科学教授和行星研究室主任。他深深介入美国的太空探测计划，并在行星物理学领域取得许多重要成果。第2709号小行星以其姓氏被命名为“萨根”.他在科普方面的成就更为引人注目:20世纪80年代他主持拍摄的13集电视片《宇宙》,被译成10多种语言在60多个国家上映；此外他还写了数十部科普读物.1994年,他被授予第一届阿西莫夫科普奖。课文是一部电视片的解说词，它有明确的主题指向和说明重点，重在知识和情理的扩展。作者用准确严密的语言带领我们进行了一次星际旅行，向我们讲述了有关宇宙的知识，并号召人类用不断探索的勇气去探索我们还知之甚少的宇宙。解说词解说词是配合实物或图画的文字说明.解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。陈列的各种实物或各个画面有相对的独立性，反映在解说词里,应该节段分明,每一件实物或每一个画面都有一节或一段相对应的文字说明。要根据解说对象的特点,确定明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面,抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离于解说的主题之外。解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的拓展，使读者接收到画面或实物本身无法传递和难以表达的含意。解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。[文本鉴赏］本文是一篇解说词。作者按照空间顺序,由大空间向小空间推进,介绍宇宙并说明人类探索宇宙—-星系、恒星和太阳系的意义，最后回归到人类的家园.全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发我们献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志.①________________②________________［答案]①地球②银河系[文本深读]一、阅读引子至课文第6段，回答下面的问题1．本文开篇的两段“引子”有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案］本文的“引子"既能引起下文，又可点出探索该项科学活动的意义,还可以把读者形象化、情感化地引入枯燥的知识世界中，更好地说明作者的写作意图以及宇宙的无边浩渺。2．怎样理解第1段中的三个“这样”和“晕眩战栗"？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案］“这样”指宇宙永远按照自己的规律运行，不受任何其他事物的影响。“晕眩战栗”形象地表现了人类面对宇宙众多奥秘时激动的心情。3．第5段主要运用了什么说明方法？有哪些好处？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案］列数字。列出具体数字不但体现了说明的准确性，而且让我们对宇宙的辽阔无垠有了比较具体的感受。4．科普文要求语言准确而又生动形象，本部分正体现了这一语言特点，请举例说明。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]①准确的特点体现在第5段数字说明上,如用“18.6万英里”“约30万公里”“10万亿公里"来说明光传播的距离之长.“约”的运用更能体现说明语言的准确性。②生动形象体现在比喻、夸张等修辞手法的运用上.如为了说明科学家对宇宙探索的沉醉，运用比喻“悬崖失足那样令人晕眩战栗”;“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”，把整个宇宙比作“大海”，把地球表面比作“汪洋之滨"，生动形象地体现出宇宙的无边无际.“海水才刚刚没及我们的脚趾,充其量也只不过溅湿我们的踝节”一句则运用夸张手法，形象地说明了人类对宇宙的认识还很肤浅。二、阅读课文第12~18段，回答下面的问题5．第12段中“对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个”一句有何妙处？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]这句话准确形象地揭示了星系在整个宇宙中的位置，暗示了宇宙的广阔无垠。6．第12段中，作者从不同的角度对宇宙中的恒星进行了细致的说明,你能概括一下作者是从哪几个方面对恒星加以说明的吗？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案］作者从七个方面说明：①密度和体积。如：“……有些虽然像肥皂泡一样脆弱,却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。”②形式上,分为孤独的星和有伴侣的星。如：“有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。”③亮度。如：“有些恒星——超新星——的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样;有些恒星——黑洞——在几公里以外就看不见了.”④亮度的稳定性.如：“有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。”⑤旋转情况.如：“有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非,成了扁圆形."⑥光彩方面。如:“多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒;其他恒星也是X光或射电波的光源。"⑦年龄方面。如：“发蓝光的恒星是年轻的星，会发热;发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。”7．课文第16段中，作者举冥王星的例子是为了说明什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案］作者举冥王星是为了说明他们的热量来自太阳，并且围绕着太阳做近似圆周的运动.8．第16段是按照怎样的顺序进行说明的？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]本段是按照由远及近（或“由外到内")的顺序进行说明的.9．第18段中“这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地”一句有何表达效果？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]运用排比的手法，描绘了地球的美丽。表达了对地球的热爱、赞美之情。三、总览全文，回答下面的问题10．本文是一部大型电视片的解说词.解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间至小尺度空间,缓缓推进。课文已经脱离了电视视觉画面而独立成篇,请你说说作者是按什么顺序介绍的，并归纳一下每一部分的主要内容。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二部分介绍星系；第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系;最后回归到人类的家园.11．题目“宇宙的边疆”有什么含义？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，这里的“边疆”既指地球，也指人类对宇宙的认识。地球远不是宇宙的中心，已知的宇宙的中心是离地球80亿光年的星云，所以文中说“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”；人类对宇宙这个大海的认识才刚刚开始，“海水才刚刚没及我们的脚趾”。这是一篇介绍科学知识的大型电视片的解说词，具有说明文性质。文章以由外到内的顺序，说明了宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙中会有其他生命形式存在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。12．本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和抒情，这样是否干扰了对宇宙的说明?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]（观点一)作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣.所以，议论和抒情不仅没有干扰对宇宙的说明,反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。（观点二)强烈的议论和抒情，融说理和抒情为一体，正是本文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但并没有冲淡说明的文字,而是和说明契合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识,这样不仅能感染读者,还能启发读者思考.［写法借鉴]1．写作特色巧用拟人增文采在《宇宙的边疆》一文中，作者善于运用拟人的手法。如文中“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起,挤做一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，形象贴切,能够让读者更加深刻地想象到这些星系的存在状态.再如“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用“召唤”一词，贴切地表达出了我们对宇宙的向往之情,大海如同母亲一样，在呼唤她的子女去更加深入地了解她。2．写法指导巧用拟人手法“三方法”拟人,就是根据想象把物当作人来叙述或描写,使“物"具有人一样的言行、神态、思想和感情.这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。拟人的运用形式，主要有以下几种:(1)把动物拟人化。如:“海底的动物常常在窃窃私语。”“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”这些句子,把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。(2)把植物拟人化。如:“细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”作者把杨梅树比拟成人，生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象。（3)把一般事物拟人化。如：“我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。”这里把“浪花"拟人化,充分表达出“我”此时喜悦的心情。3．迁移运用请用拟人的手法，写一段文字，描绘春雨飘落村庄的情景，150字左右.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【写作示例】这时候，雨滴调皮地从天空跃下，轻轻落在雨伞上，发出银铃般的欢笑声。路边的小花，欢快地昂起小脑袋，想把这些调皮的孩子留下做客；田野里的嫩苗，张着大大的嘴巴，贪婪地吮吸着雨滴的香甜,就像是一群饥渴的孩子;路边的大树，沐浴在风雨中，显得极为惬意。风姑娘忙得不可开交,她温柔地呼喊着：“下雨啦，下雨啦——”不一会儿,这个小村庄就热闹起来了。［素材采撷]1．素材积累我们只有一个地球作者在文中流露出一种对宇宙世界奥秘的好奇，对宇宙探索使命的担当以及时不我待的急切和奋力进取的激情.茫茫宇宙中，地球是微不足道的一个小点,然而就是这样一个小点上的人们,对于这亘古未变的真理的认识，经历了多么漫长的探索过程啊！地球中心论、太阳中心论、大爆炸理论、黑洞理论……认识是无限的，而地球的资源和环境是有限的,随着对宇宙认识的深入,我们应该更加珍惜我们的家园—-地球，珍惜宇宙中并不常见的生命——我们自己.【应用角度】“环境”“家园"“探索”等.2．素材应用一棵树的孤单是一种具有悲悯的大情怀，它以牢固的根须在测量着人类日益萎缩的灵魂,同时，也拯救着人类的生命之源。我分明看见树的沧桑的躯体上铭刻着人世苍生生死存亡的纹痕——诞生、挣扎、存活、衰亡.然而,生命的颜色在我们的视线中渐渐暗淡,令人茫然无阻。树一棵一棵地被伐倒、运走，荒芜的大地上水泥钢筋铸就的空间在一层一层地升高。当大地像被遗弃的母亲,裸露着身子行走在人类面前之时，我们将如何面对？当她苟延残喘地说出“何处是归宿”之时，我们将如何弥补自己犯下的罪行？我不禁想起一位哲人曾说过的一句话：当人类学会砍第一棵树时,文明便开始;当砍最后一棵树时，文明便结束。［群文阅读]导读：“人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的.正是在这个星球上,我们激发了探索宇宙的热情;也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运."求知宇宙空间的奥秘成为人类极感兴趣的问题,对宇宙的探索，已经成为人类生活的一部分.勇于探索是人类的可贵品质。探索,让你认清本质原本色彩斑斓的翅膀置于显微镜下，变成了有凹凸不平结构的无色翅膀。原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市,竟只是一片虚像。原来，是光线的折射让你眼花缭乱.由此可见,生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索,让你认清本质。探索自然，让你认清自然美的本质。佛说:“一花一世界，一叶一菩提。"任何一个细节之处都有可能孕育着美，关键在于我们是否有着探求精神.你可曾知道处于洪水或大火中的蚂蚁是如何逃生的？它们聚成一个球，越过水流与烈火，最外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体，这难道不是一种美吗？你可曾知道，凶恶的鳄鱼也会有温柔的一面，安静地张大嘴巴让千禧鸟觅食，这难道不是一种和谐之美吗？你可曾知道苹果里藏着五角星，海底深处也会有着顽强的海星,海豚会不顾一切地救人,又或者花朵里也许蕴藏着另一个世界.在自然中行走，善于探索，你便会发现自然有其美得令人炫目的一面。探索社会，让你认清社会美的本质。罗曼·罗兰说：“美无处不在，关键在于你是否有发现美的眼睛.”你是否为当今社会富二代、官二代的所作所为而寒心？是否为柴静《穹顶之下》所展现的环境污染而对这个社会失去信心？认为它污浊、无可救药？那么,看一看另一群人吧——坚守岗位的木拉提,心系祖国、忧国忧民的师昌绪，拾荒助学的高龄老人，跳水救人的方俊明……套用鲁迅先生的话，他们才是社会的脊梁，社会的美与否,需要我们去看一看他们的行为，听一听他们的故事。探索心灵，让你认清心灵美的本质。浮华的世界，我该去何方?朝山谒水，扣经问史，回答是的声音说：“看一看你自己的心灵吧！”静下心来探索，我的心里有“将相本无主，男儿当自强”的决心，我的心里有“我命由我不由天”的倔强与傲岸.这些，难道不是心灵的美吗？哦，我明白自己该怎么做了。跟着自己的内心，用心灵去探索、去发现。古语云：“耳听为虚,眼见为实.”其意并非让我们不相信我们看见或听见的，而是教导我们要学会探索.探索，让你不