初中数学人教七年级上册第一章有理数人教版七年级数学上册正数与负数PPT_第1页
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文档简介

学习目标1.了解负数的产生过程，认识具有相反意义的量；2.正确理解正数、负数的定义，及零表示的量的意义；3.会用正数与负数表示具有相反意义的量。

自学指导认真阅读课本的前言~3页，思考下列问题：1.你觉得引入负数的作用是什么？2.什么样的数是正数？什么样的数是负数？3.0是正数还是负数？4.例题中增长-1、增长-6.4％各表示什么意思？5.除了例题中出现的具有相反意义的量，你还能说出别的具有相反意义的量吗？

检测练习一1.下列哪些是正数？哪些是负数？哪些是非正数？哪些是非负数？00

非负数非正数

检测练习一2.下列说法正确的是（）A.一个数前面加上“—”号，这个数就是负数；一个数前面加上“+”号，这个数就是正数；B.零既不是正数也不是负数；C.零既是正数也是负数；D.若a是正数，则-a不一定就是负数.思考：a一定是正数吗？-a一定是负数吗？赋值法（特殊值法）B

检测练习一3.用正数和负数表示下列具有相反意义的量：（1）如果收入100元记作+100元，那么支出180元记作_______；（2）零上15摄氏度记作+15℃，那么零下20摄氏度记作______;（3）如果电梯上升了两层记作+2层，那么-3层表示电梯___________;（4）运进200箱记作-200箱，则运出150箱记作________箱.用正数、负数表示相反意义的量并不固定-180元-20℃下降了3层+150

检测练习一4.下列各对量中，表示具有相反意义的量的是（）A.购买50斤苹果；B.高于海平面786m与低于海平面230m；C.向东走—9m和向西走10m;D.盈利8000元与后退100m.相反意义的量是成对出现的，单独一个量不能成为相反意义的量具有相反意义的量必须是同类量B

具有相反意义的量：1.相反意义的量是成对出现的，单独一个量不能成为相反意义的量；2.与一个量成相反意义的量不止一个；3.用正数、负数表示相反意义的量并不固定；4.具有相反意义的量必须是同类量.

课堂小结大家一起来说说负数

当堂作业

必做题：1.各数分别填在对应的圆圈中：3，-0.01,0，-2，+3.333，-0.010010001…,+8，-101.1,+10,-100

正数负数

当堂作业2.下列说法正确的是（）A.字母a既是正数，又是负数；B.自然数不一定是正数；C.收入80元记作+80元，那么支出20元记作-20；D.不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数.3.用正数和负数表示下列具有相反意义的量：(1)钟表的指针逆时针方向旋转20°记作-20°，则顺时针方向旋转30°记作_______;(2)如果节约用水30吨记为+30吨，那么浪费20吨记为_____；

(3)孔子出生于公元前551年，如果用-551年表示，那么司马迁出生于公元前145年可表示为_______年，欧阳修出生于公园1007年可表示为________年.当堂作业

选做题

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