过敏性疾病的预防及护理课件整理

人的差异在于业余时间过敏性疾病的预防及护理过敏性疾病的预防及护理人的差异在于业余时间过敏性疾病的预防及护理概念过敏性疾病又称变态反应性疾病,包括过敏性鼻炎、过敏性哮喘、过敏性皮肤疾病、食物过敏和过敏性休克等,是一组严重危害人类健康的常见疾病。根据粗略估计,在总人群中罹患过敏性疾病者高达30%40%。预防及护理一、避免接触过敏原饮食护理三、用药指导四、运动与休息五、心理护理在21世纪的今天,对学生进行素质教育已越来越重要。而在素质教育中,思想道德素质起着导向、动力和保证的作用,是衡量素质教育能否得到强化的重要标志。德育工作不只是班主任和政治课教师的事,而应渗透到各个学科中去。初中新的《化学教学大纲》就指出:要寓思想品德教育于化学教学中。因此,教人要教心,育才先育德,教书育人必然并重。在化学教学中如能密切结合教材、应用实例、创设情境,渗透德育,对培养学生正确的学习动机和学习态度,形成良好的班风以及对学习成绩的提高都能起着很好的作用,所以在课堂教学中必须重视德育教育。一、教学中注意思渗透教育教学过程中,要深入进行教学研究,准确把握教材中蕴涵的德育要点,精心设计渗透方法,才能达到自然恰当、水乳交融的和谐效果。否则就会造成油水分离、牵强附会的效果。(一)辩证唯物主义观点的渗透1、量变、质变规律的典范:Fe2+→Fe3+、S2-→SO→S+4→S+6等转换关系;F2、Cl2、Br2、I2单质的性质等一类同族元素的性质变化;铁、生铁、钢含碳量的变化引起它的性质的变化;元素周期表的变化。2、对立统一规律:氧化―还原(化合价的升降、电子的得失)、化合、分解、离子化合物的形成等。3、否定之否定规律:CO→CO2→CO的转化。(二)爱国主义思想的渗透1、古代灿烂的文化:“四大发明”、冶金、瓷器、酿酒等化学工艺超前于欧美,为造福人类做出巨大贡献,中华民族自古以来就是勤劳、智慧、具有悠久而光辉灿烂文明的伟大民族,培养和激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。2、我国的地域资源:煤、石油、天然气矿产丰富,铁、锌、钨、锑、稀土、铝等金属储量均居世界前列,为我国现代化建设奠定了丰厚的物质基础,激励学生保护、开发和利用资源,努力学习,为祖国建功立业和振兴中华的使命感。3、现代化科技的进步:科学技术是第一生产力。建国以来,化学工业的成就辉煌,硕果累累:我国在世界上首先合成了蛋白质;有机化合物广泛应用于现代生活;现代音响中的各种磁带、光盘等人们在不断合成和发现新物质的同时,推动了历史的进步,培养学生树立科学的人生观、价值观和劳动创造幸福的观点。二、利用“阅读”材料和“选学”内容进行德育渗透教材中的“阅读”材料蕴涵着丰富的德育因素,教育工作者应给予高度的重视并充分挖掘,从而潜移默化地对学生进行德育渗透。我国是四大文明古国之一,有着辉煌的历史文化遗产。我国在化学上曾有过许多发明创造,用四大发明、冶金、陶瓷等这些事实增强学生的民族自豪感。如九年级选学内容《黑火药》,向学生讲述我国古代劳动人民早在三国时就发明了火药,到了南宋时已经作为武器大规模使用,13世纪后期才传入阿拉伯和欧洲,但同时也要让学生记住洋人用洋枪洋炮打开腐朽清政府闭关自守大门的耻辱,让学生有种“落后就要挨打”的时代紧迫感和使命感。环境问题已经成为当今世界各国都非常关注的话题,作为化学教育工作者应该发挥学科优势,在教学中适时渗透环保教育,培养学生从自己做起从小事做起的环保意识。如九年级阅读材料《臭氧》,我们可以向学生介绍南极上方的“臭氧空洞”主要是受到氟氯烃等气体的破坏,推荐使用绿色环保产品,让学生养成高度的环保意识。通过对化学知识的学习,把环保意识渗透到教学中,让学生了解酸雨、温室效应、白色污染等环境问题产生的原因和对策,培养学生的社会责任感。三、讲化学家奇闻轶事,从而激发学生学习意志结合化学教学内容,向学生介绍中国和世界上有重大发明的化学家,颂扬他们经历艰辛,百折不挠,搞发明创造的精神,不仅引起学生的兴趣,而且有益于他们勇于探索,不怕困难的意志品质的培养和训练。例如侯氏联合制碱法创始人――侯德榜,他是著名化工专家,一生功绩卓越,为中国化学工业发展做出卓越贡献,是中国近代化工工业的奠基人,世界制碱权威。侯德榜在青年时就显露出过人的智慧,在清华留学预备学堂高等科学习时,以10门课获得满分1000分的成绩毕业。他志向远大,学识渊博,1917年毕业于美国麻省理工学院化工专业,获学士学位。在1919年获美国哥伦比亚大学制革硕士学位,1921年获博士学位。侯德榜做为工程师,深入实际工作,艰苦奋斗,数十年如一日,常和工人一同钻锅炉,跑下水道,哪有问题,他就出现在哪里。一次,为解决大连碱厂干燥锅出现的问题,当时已是中国化工部副部长,年过六旬的侯德榜,亲自钻进60～70℃高温的干燥锅观察了解,和大家讨论解决办法。侯德榜将毕生精力都用在科技工作和科学研究上,他常用“勤能补拙”勉励青年人,他有极强的民族自尊心和自信心,他的名言是“难道黄头发绿眼睛的人能搞出来,我们黑头发黑眼睛的人就办不到吗!”他用他的联合制碱法为中华民族争得了荣誉,为旧中国、新中国造福。用名人轶事启发引导学生要克服满足现状的思想,要懂得为人类进步做贡献,才是人生最有价值和最有意义的。总之,通过对化学课堂的德育渗透,因势利导,循序点化,能使课堂丰富有趣。在渗透辩证唯物主义。爱国主义的过程中,师生进行感情沟通,达到最佳的教学效果。教学中长期创设情境随机渗透德育教育,能陶冶和熏陶学生,使其通文悟道,深刻理解和掌握知识,准确表达和灵活运用知识并发展智能,培养良好的学习品质和道德,促进学生学习动力的形成,达到全面育人的目的。学生心理健康问题正成为人们关注的焦点。中学生正处于生理和心理的剧变阶段，从幼稚走向成熟的关键时期，面临着各种矛盾冲突和心理危机，很容易出现心理问题甚至精神疾病。当前由于农村二元结构及农村产业结构的调整，农村出现大量剩余劳动力进城打工，其子女大多数留在农村，于是就形成了一个特殊的未成年人群体―留守孩子。随着市场经济的发展，人员流动日趋频繁，“留守孩”的数量将越来越多。“留守孩”的心理与教育问题变得日益突出，应引起学校、社会和家庭的普遍关注。1.农村学困生心里健康情况调查采用问卷调查法，以班级为单位在年级中随机抽取三班，在研究者的指导下，由班主任配合给予统一指导语，并指导学生填写问卷。所得数据通过北大“心理测评工具箱（标准版V5.0）”进行处理，再输入到SPSS11.0软件包进行定性数据的χ2检验和等级相关分析中学生心理健康问题检出率根据我国中学生心理健康评定常模，若任意因子分≥3分，则可列为阳性结果显示。9个班共1146人，各因子分有一项阳性分大于或等于3，统计数据显示有440人，占总人数的38.6%。其中强迫88人次，占7.6%，人际关系105人次，抑郁71人次，占6.1%，焦虑105人次，占9.1%，学习压力188人次，占16.39%，适应不良110人次，占9.5%，情绪不平衡137人次，占11.94%，心理不平衡114人次，占9.9%。留守孩子的学生心理健康比较。留守孩子与非留守孩子在其10项得分均无显著差异（P>0.05），也即不具有统计学意义，表中留守儿童的各项得分表明与非留守儿童差异不大。这些不健康心理不但影?中学生在学校的学习，更影响了将来的成才，尤其在国家大力推行素质教育的今天，对培养学生良好的心理品质造成极大的困难，使学校的各项工作难以取得突破性进展，会产生巨大的危害。心理不健康的原因是多方面的，这就需要全社会大力关注并予以纠正，使心理不健康者能较快地走出误区，重新感受美好的生活，成为道德高尚的人，充分发挥自己的聪明才智，为社会主义贡献自己的力量。2.农村学生心里健康教育策略2.1对学生进行青春期性心理、性健康教育。青春期的危险，主要是指心理上的危险期。在这个时期，中学生的身心、生活意识发生了复杂变化，对异性的兴趣增强了，思维、情绪、情感、欲望也发生了明显较变，故对其进行青春期性心理和性健康教育就显得尤为重要。2.2在老师的指导下，让学生从对比与评价中去认识和锻炼，通过群体力量纠正心理偏差。根据调查、分析和统计，中学生心理偏差主要表现为强迫，抑郁，焦虑，学习压力，适应不良，情绪不平衡，心理不平衡等。人是社会的人，社会是由人构成的，所以群体的作用至关重要，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。为学生，最好的对比对象就是其身边的同学。由于中学生自我认识比较差，必须要让其能正确地认识自己与别人在心理上的差别，还要让其有意识地去观察、分析别人在某一方面的优劣及原因，来加强对自身的认识，老师就要对其给予适时指导和公正客观的评价。2.3鼓励学生，培养克服困难的能力和坚强的意志，增强心理承受力。农村目前变化较大，家长外出打工的多，文化水平不高的多，缺乏正确的教育方法，对孩子的课业是无力、无法、无心辅导，故随着学业的加重，孩子心理负担加重。由于课业负担重，考试频繁，加上有的教师方法失当，又缺乏心理健康教育指导，使部分学生处于恐惧焦虑中。老师应多鼓励学生，使农村学生努力克服困难，为此我们采取以下方法培养坚强意志，吃苦精神和心理承受力。2.4通过各方面的努力，使其自信心得到不断加强，成为性格良好，自制力强的学生自信心是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。自信心是人在成长过程中不可缺少的一种重要的心理品质，它的形成是一个长期的过程，居里夫人说过：我们应该有恒心，更应该有自信心，它对我们的人生有重大的意义。所以，我们应该想方设法从各方面去培养学生的自信心。随着课业的加重，心理健康问题加大，故从学生入学开始，老师及学校就要积极关注学生心理健康情况。所以要让学生更加珍视生命，减少自杀现象，需要整个社会，教育部门及学生自我的参与，需要形成一个巨大的合力，只有这样学校园才能恢复昔日的平静，象牙塔中的悲剧才会越来越少。人的差异在于业余时间过敏性疾病的预防及护理过敏性疾病的预防及1概念过敏性疾病又称变态反应性疾病,包括过敏性鼻炎、过敏性哮喘、过敏性皮肤疾病、食物过敏和过敏性休克等,是一组严重危害人类健康的常见疾病。根据粗略估计,在总人群中罹患过敏性疾病者高达30%40%。概念2预防及护理一、避免接触过敏原饮食护理三、用药指导四、运动与休息五、心理护理预防及护理3避免接触过敏原过敏原(也称变应原):可导致gE介导的免疫反应、速发型超敏反应的抗原。它可以是蛋白质,也可以是以半抗原形式结合到宿主蛋白质上的糖或低分子质量的有机成分。环境中的过敏原种类繁多,其共同特点是具有过敏源性,即具有过敏性。常见的过敏原包括花粉、真菌、尘螨、昆虫、动物、工作场所的过敏原、食物过敏原和乳胶过敏原等。避免接触过敏原4避免接触过敏原的方法戴口罩、手套,远离过敏原存在的环境勿进食过敏性食物注意保持生活环境的通风、清洁和干爽避免接触过敏原的方法5二、饮食护理1.进食清淡易消化的食物,忌魔芋,芋头,香菜,韭菜等发物2.保证充足的维生素,特别应增加抗氧化营养素如胡萝卜素、维生素A、E及微量元素(硒、锌)等3.烹饪的基本原则是应充分加热,充分加热后可使过敏原变性,减少过敏发生。二、饮食护理6饮食护理4.选择新鲜的食物,特别是鱼、贝类、肉类、蛋类等要多加注意,食品的新鲜程度下降后容易成为假性变应原。5含有合成色素、防腐剂和抗生素的食品应尽量避开6.有食物过敏史的要避免进食该种食物饮食护理7三用药指导1、抗组胺药物(1)生理性组胺拮抗剂:如肾上腺素。(2)竞争性组胺拮抗剂①H1受体拮抗剂三用药指导8第一代抗组胺药:目前临床已很少使用。如马来酸氯苯那敏(扑尔敏)、苯海拉明赛庚啶、去氯羟嗪等。常见副作用:倦怠、头昏、嗜睡、口千、胃肠反应,也可表现为兴奋、失眠、共济失调,过量可引起惊厥。高空作业人员,驾驶员及肝肾功能不全者慎用。第一代抗组胺药:目前临床已很少使用。如马来酸9第二代抗组胺药:对H受体的亲和力更高,具有长效作用,脂溶性差,不易通过血脑屏障,对中枢神经系统无镇静作用或镇静作用很弱,某些第二代H1受体拮抗药(特非那丁)最严重的反应是心脏毒性。如:阿斯咪唑(息斯敏)、二盐酸西替利嗪、氯雷他定、咪唑斯汀②H2受体拮抗剂:西咪替丁、雷尼替丁第二代抗组胺药:对H受体的亲和力更高,具有长102、糖皮质激素:具有抗炎、免疫抑制、抗毒和抗休克等作用。如氢化可的松、可的松、泼尼松、地塞米松。副作用:诱发和加重感染、溃疡,医源性库欣综合征,骨质疏松。用药应逐步减量,不能突然停药2、糖皮质激素:11过敏性疾病的预防及护理课件整理12过敏性疾病的预防及护理课件整理13过敏性疾病的预防及护理课件整理14过敏性疾病的预防及护理课件整理15过敏性疾病的预防及护理课件整理16过敏性疾病的预防及护理课件整理17过敏性疾病的预防及护理课件整理18过敏性疾病的预防及护理课件整理19过敏性疾病的预防及护理课件整理20过敏性疾病的预防及护理课件整理21过敏性疾病的预防及护理课件整理22过敏性疾病的预防及护理课件整理23过敏性疾病的预防及护理课件整理24过敏性疾病的预防及护理课件整理25过敏性疾病的预防及护理课件整理26

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困27人的差异在于业余时间过敏性疾病的预防及护理过敏性疾病的预防及护理人的差异在于业余时间过敏性疾病的预防及护理概念过敏性疾病又称变态反应性疾病,包括过敏性鼻炎、过敏性哮喘、过敏性皮肤疾病、食物过敏和过敏性休克等,是一组严重危害人类健康的常见疾病。根据粗略估计,在总人群中罹患过敏性疾病者高达30%40%。预防及护理一、避免接触过敏原饮食护理三、用药指导四、运动与休息五、心理护理在21世纪的今天,对学生进行素质教育已越来越重要。而在素质教育中,思想道德素质起着导向、动力和保证的作用,是衡量素质教育能否得到强化的重要标志。德育工作不只是班主任和政治课教师的事,而应渗透到各个学科中去。初中新的《化学教学大纲》就指出:要寓思想品德教育于化学教学中。因此,教人要教心,育才先育德,教书育人必然并重。在化学教学中如能密切结合教材、应用实例、创设情境,渗透德育,对培养学生正确的学习动机和学习态度,形成良好的班风以及对学习成绩的提高都能起着很好的作用,所以在课堂教学中必须重视德育教育。一、教学中注意思渗透教育教学过程中,要深入进行教学研究,准确把握教材中蕴涵的德育要点,精心设计渗透方法,才能达到自然恰当、水乳交融的和谐效果。否则就会造成油水分离、牵强附会的效果。(一)辩证唯物主义观点的渗透1、量变、质变规律的典范:Fe2+→Fe3+、S2-→SO→S+4→S+6等转换关系;F2、Cl2、Br2、I2单质的性质等一类同族元素的性质变化;铁、生铁、钢含碳量的变化引起它的性质的变化;元素周期表的变化。2、对立统一规律:氧化―还原(化合价的升降、电子的得失)、化合、分解、离子化合物的形成等。3、否定之否定规律:CO→CO2→CO的转化。(二)爱国主义思想的渗透1、古代灿烂的文化:“四大发明”、冶金、瓷器、酿酒等化学工艺超前于欧美,为造福人类做出巨大贡献,中华民族自古以来就是勤劳、智慧、具有悠久而光辉灿烂文明的伟大民族,培养和激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。2、我国的地域资源:煤、石油、天然气矿产丰富,铁、锌、钨、锑、稀土、铝等金属储量均居世界前列,为我国现代化建设奠定了丰厚的物质基础,激励学生保护、开发和利用资源,努力学习,为祖国建功立业和振兴中华的使命感。3、现代化科技的进步:科学技术是第一生产力。建国以来,化学工业的成就辉煌,硕果累累:我国在世界上首先合成了蛋白质;有机化合物广泛应用于现代生活;现代音响中的各种磁带、光盘等人们在不断合成和发现新物质的同时,推动了历史的进步,培养学生树立科学的人生观、价值观和劳动创造幸福的观点。二、利用“阅读”材料和“选学”内容进行德育渗透教材中的“阅读”材料蕴涵着丰富的德育因素,教育工作者应给予高度的重视并充分挖掘,从而潜移默化地对学生进行德育渗透。我国是四大文明古国之一,有着辉煌的历史文化遗产。我国在化学上曾有过许多发明创造,用四大发明、冶金、陶瓷等这些事实增强学生的民族自豪感。如九年级选学内容《黑火药》,向学生讲述我国古代劳动人民早在三国时就发明了火药,到了南宋时已经作为武器大规模使用,13世纪后期才传入阿拉伯和欧洲,但同时也要让学生记住洋人用洋枪洋炮打开腐朽清政府闭关自守大门的耻辱,让学生有种“落后就要挨打”的时代紧迫感和使命感。环境问题已经成为当今世界各国都非常关注的话题,作为化学教育工作者应该发挥学科优势,在教学中适时渗透环保教育,培养学生从自己做起从小事做起的环保意识。如九年级阅读材料《臭氧》,我们可以向学生介绍南极上方的“臭氧空洞”主要是受到氟氯烃等气体的破坏,推荐使用绿色环保产品,让学生养成高度的环保意识。通过对化学知识的学习,把环保意识渗透到教学中,让学生了解酸雨、温室效应、白色污染等环境问题产生的原因和对策,培养学生的社会责任感。三、讲化学家奇闻轶事,从而激发学生学习意志结合化学教学内容,向学生介绍中国和世界上有重大发明的化学家,颂扬他们经历艰辛,百折不挠,搞发明创造的精神,不仅引起学生的兴趣,而且有益于他们勇于探索,不怕困难的意志品质的培养和训练。例如侯氏联合制碱法创始人――侯德榜,他是著名化工专家,一生功绩卓越,为中国化学工业发展做出卓越贡献,是中国近代化工工业的奠基人,世界制碱权威。侯德榜在青年时就显露出过人的智慧,在清华留学预备学堂高等科学习时,以10门课获得满分1000分的成绩毕业。他志向远大,学识渊博,1917年毕业于美国麻省理工学院化工专业,获学士学位。在1919年获美国哥伦比亚大学制革硕士学位,1921年获博士学位。侯德榜做为工程师,深入实际工作,艰苦奋斗,数十年如一日,常和工人一同钻锅炉,跑下水道,哪有问题,他就出现在哪里。一次,为解决大连碱厂干燥锅出现的问题,当时已是中国化工部副部长,年过六旬的侯德榜,亲自钻进60～70℃高温的干燥锅观察了解,和大家讨论解决办法。侯德榜将毕生精力都用在科技工作和科学研究上,他常用“勤能补拙”勉励青年人,他有极强的民族自尊心和自信心,他的名言是“难道黄头发绿眼睛的人能搞出来,我们黑头发黑眼睛的人就办不到吗!”他用他的联合制碱法为中华民族争得了荣誉,为旧中国、新中国造福。用名人轶事启发引导学生要克服满足现状的思想,要懂得为人类进步做贡献,才是人生最有价值和最有意义的。总之,通过对化学课堂的德育渗透,因势利导,循序点化,能使课堂丰富有趣。在渗透辩证唯物主义。爱国主义的过程中,师生进行感情沟通,达到最佳的教学效果。教学中长期创设情境随机渗透德育教育,能陶冶和熏陶学生,使其通文悟道,深刻理解和掌握知识,准确表达和灵活运用知识并发展智能,培养良好的学习品质和道德,促进学生学习动力的形成,达到全面育人的目的。学生心理健康问题正成为人们关注的焦点。中学生正处于生理和心理的剧变阶段，从幼稚走向成熟的关键时期，面临着各种矛盾冲突和心理危机，很容易出现心理问题甚至精神疾病。当前由于农村二元结构及农村产业结构的调整，农村出现大量剩余劳动力进城打工，其子女大多数留在农村，于是就形成了一个特殊的未成年人群体―留守孩子。随着市场经济的发展，人员流动日趋频繁，“留守孩”的数量将越来越多。“留守孩”的心理与教育问题变得日益突出，应引起学校、社会和家庭的普遍关注。1.农村学困生心里健康情况调查采用问卷调查法，以班级为单位在年级中随机抽取三班，在研究者的指导下，由班主任配合给予统一指导语，并指导学生填写问卷。所得数据通过北大“心理测评工具箱（标准版V5.0）”进行处理，再输入到SPSS11.0软件包进行定性数据的χ2检验和等级相关分析中学生心理健康问题检出率根据我国中学生心理健康评定常模，若任意因子分≥3分，则可列为阳性结果显示。9个班共1146人，各因子分有一项阳性分大于或等于3，统计数据显示有440人，占总人数的38.6%。其中强迫88人次，占7.6%，人际关系105人次，抑郁71人次，占6.1%，焦虑105人次，占9.1%，学习压力188人次，占16.39%，适应不良110人次，占9.5%，情绪不平衡137人次，占11.94%，心理不平衡114人次，占9.9%。留守孩子的学生心理健康比较。留守孩子与非留守孩子在其10项得分均无显著差异（P>0.05），也即不具有统计学意义，表中留守儿童的各项得分表明与非留守儿童差异不大。这些不健康心理不但影?中学生在学校的学习，更影响了将来的成才，尤其在国家大力推行素质教育的今天，对培养学生良好的心理品质造成极大的困难，使学校的各项工作难以取得突破性进展，会产生巨大的危害。心理不健康的原因是多方面的，这就需要全社会大力关注并予以纠正，使心理不健康者能较快地走出误区，重新感受美好的生活，成为道德高尚的人，充分发挥自己的聪明才智，为社会主义贡献自己的力量。2.农村学生心里健康教育策略2.1对学生进行青春期性心理、性健康教育。青春期的危险，主要是指心理上的危险期。在这个时期，中学生的身心、生活意识发生了复杂变化，对异性的兴趣增强了，思维、情绪、情感、欲望也发生了明显较变，故对其进行青春期性心理和性健康教育就显得尤为重要。2.2在老师的指导下，让学生从对比与评价中去认识和锻炼，通过群体力量纠正心理偏差。根据调查、分析和统计，中学生心理偏差主要表现为强迫，抑郁，焦虑，学习压力，适应不良，情绪不平衡，心理不平衡等。人是社会的人，社会是由人构成的，所以群体的作用至关重要，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。为学生，最好的对比对象就是其身边的同学。由于中学生自我认识比较差，必须要让其能正确地认识自己与别人在心理上的差别，还要让其有意识地去观察、分析别人在某一方面的优劣及原因，来加强对自身的认识，老师就要对其给予适时指导和公正客观的评价。2.3鼓励学生，培养克服困难的能力和坚强的意志，增强心理承受力。农村目前变化较大，家长外出打工的多，文化水平不高的多，缺乏正确的教育方法，对孩子的课业是无力、无法、无心辅导，故随着学业的加重，孩子心理负担加重。由于课业负担重，考试频繁，加上有的教师方法失当，又缺乏心理健康教育指导，使部分学生处于恐惧焦虑中。老师应多鼓励学生，使农村学生努力克服困难，为此我们采取以下方法培养坚强意志，吃苦精神和心理承受力。2.4通过各方面的努力，使其自信心得到不断加强，成为性格良好，自制力强的学生自信心是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。自信心是人在成长过程中不可缺少的一种重要的心理品质，它的形成是一个长期的过程，居里夫人说过：我们应该有恒心，更应该有自信心，它对我们的人生有重大的意义。所以，我们应该想方设法从各方面去培养学生的自信心。随着课业的加重，心理健康问题加大，故从学生入学开始，老师及学校就要积极关注学生心理健康情况。所以要让学生更加珍视生命，减少自杀现象，需要整个社会，教育部门及学生自我的参与，需要形成一个巨大的合力，只有这样学校园才能恢复昔日的平静，象牙塔中的悲剧才会越来越少。人的差异在于业余时间过敏性疾病的预防及护理过敏性疾病的预防及28概念过敏性疾病又称变态反应性疾病,包括过敏性鼻炎、过敏性哮喘、过敏性皮肤疾病、食物过敏和过敏性休克等,是一组严重危害人类健康的常见疾病。根据粗略估计,在总人群中罹患过敏性疾病者高达30%40%。概念29预防及护理一、避免接触过敏原饮食护理三、用药指导四、运动与休息五、心理护理预防及护理30避免接触过敏原过敏原(也称变应原):可导致gE介导的免疫反应、速发型超敏反应的抗原。它可以是蛋白质,也可以是以半抗原形式结合到宿主蛋白质上的糖或低分子质量的有机成分。环境中的过敏原种类繁多,其共同特点是具有过敏源性,即具有过敏性。常见的过敏原包括花粉、真菌、尘螨、昆虫、动物、工作场所的过敏原、食物过敏原和乳胶过敏原等。避免接触过敏原31避免接触过敏原的方法戴口罩、手套,远离过敏原存在的环境勿进食过敏性食物注意保持生活环境的通风、清洁和干爽避免接触过敏原的方法32二、饮食护理1.进食清淡易消化的食物,忌魔芋,芋头,