Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件

Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴第二十二章抗心律失常药AntiarrythmicDrugs药理教研室日瑞敏概述|心律失常arrhythmia是由于冲动起源和冲动传导异常所致的心动节律和频率的异常。改革开放以来，农村义务教育的现代化嬗变不断推进。农村义务教育的社会现代化是国家教育体系中的重要组成部分，在实现中华民族伟大复兴的布局中具有关键地位和作用。一、农村义务教育的重要性改革伊始，我国启动普及九年义务制教育计划，进入新世纪以来已基本普及九年义务制教育。九年义务教育是孩子受教育机会均等的重要保障，是拓宽每个家庭富裕的途径，是发展社会现代化的重要载体。特别是在“后普及”阶段，农村义务教育的发展由“能上学”转变为“上好学”。1、农村义务教育是贯彻落实教育方针，落地素质教育的重要举措在上个世纪90年代末，党和国家就作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。故而，从整体上提高基础教育的办学水准，办好每一所学校，重视落后学校的建设。?x务教育秉持就近划片入学，政府对基础教育应具体分析具体对待，尽快改建落后学校。与此同时加大投入力度，在师资、经费等方面对落后薄弱学校大力支持。使之符合教育规定的要求和教育水准。本人所调查的该地区落后薄弱学校的改建已成为该地区推进素质教育的瓶颈问题。中共中央、国务院已经把这一问题提升到战略高度，将落后地区薄弱学校资源整合作为一项重要的教育改革措施，并将其列为实施素质教育的应有之义。实现教育机会均等是当今世界最具影响力的教育思潮之一，近年来，政府加大投入力度，积极促进教育普及，并取得巨大成就。但从现状看，受教育权利不公平、教育机会不均等的问题，致使我国全民教育的进程曲折。这是义务教育的性质决定的，它的目标是实现全民教育，提升公民的整体素质。2、农村义务教育是巩固改革开放成果，提升社会现代化水平的一个可靠保证十八大以来，全面改革不断深化，教育改革也随之不断深入，贯彻落实农村义务教育工作取得显著成效。但同时我们应当清楚认识到，我国义务教育普及虽成绩巨大，但步履维艰。国务院召开的全国基础教育工作会议，找出解决农村基础义务教育的正确途径，防止治标不治本。但农村基础义务教育的局势仍不容乐观。具体表现在，绝大多数街道乡镇已把基础农村义务教育管理划归到上级主管部门，实际上大多数乡镇街道并没有实现真正意义上的“转变”。基础农村义务教育缺乏足够经费预算，导致教师工资拖欠没有得到有效解决。落实义务教育，是巩固“普九”成果的重要行动。为学生提供受教育的均等机会，使每个学生都接受优质教育，是各级政府的职责。贯彻落实义务教育是维持一个地区区域内教育均衡发展的重要举措，是实现政府办学、人民受益的政府行为。伴随社会经济发展，新的问题不断涌现，政府应认识到“实施义务教育”建设是一个艰苦的、渐进的、螺旋式上升的过程。二、农村义务教育现代化面临的阻碍1、师资：来源不足，力量薄弱在本人所处地区，十余所小学，只有中心校师资力量较为雄厚。至于其他小学，则与之形成鲜明对比，少有正规师范院校毕业教师。在这部分教师群体中，受过专业师范培训的只占很低的比例，其中大部分教师依靠自身累积的教学经验展开教学事务。查阅街道乡镇的教师履历，整个乡镇街道中小学教师平均年龄在40岁以上，这当中大多数农村基层教师学历偏低；同时教学模式存在知识固化、观念落后和教法陈旧。实际上，这些教师要担负起十余处中小学的教学工作、人才培养和素质教育的大量工作，谈何容易？基层农村中小学教师力量薄弱的原因包括诸多方面，最关键的原因是经济发展水平和事业人员体系的约束，“新鲜血液”难以注入。2、德育：农村义务教育之殇重视智力提高而忽略品德培养在基层农村教育教学中屡见不鲜。部分学校，个别老师公然默许成绩好的学生犯错误。部分家长在自己孩子与同学发生冲突时，竟默许纵容。基层农村教育教学工作中不少学生心理培育程度极为低下，辱骂他人、打架斗殴等事情屡见报端。由此可见，导致部分农村中小学生法制意识薄弱的主因是学校、家庭、社会未能对孩子及时警醒，未能对其进行教育。3、未来：升学无望，就业无路，致富无术基层农村中小学生面临的困境也是农村义务教育发展的瓶颈。据相关资料表明，我国大部分基层街道乡镇小初毕业生60%以上会回到农村，特别是在西部地区这一比重高达80%。在基层农村义务教育中，课程安排与城乡发展的实际需要脱离，所学知识不能解决生活中面临的问题，与建设社会主义新农村脱节。肄业后的农村青年与生产生活格格不入，造成农村青年劳动力浪费。致使部分不能升入高中的孩子，宁愿步入打工的征途，也不去职业教育学校进一步深入学习。因此，“读书无用论”在街道乡村尘嚣日上。三、农村义务教育现代化体系建构的路径1、整合农村教育资源，改变农村义务教育资源短缺的现状基层农村义务教育现代化的首要是严抓教育经费的关口，把紧张的教育资源落到地上。与此同时成立调查整治小组，理清学校的债务状况以及教师的工资待遇落实状况。对负债运行的学校，充分利用财政转移支付，帮助学校正常运转；并且健全农村教育资金监督体系，防止中间流程的挪用，保证专款专用。确保基层农村学校将有限的资金效用最大化，渐趋完善以区县为主的义务教育经费保障体系。加大师资培训强度，促进教师专业素养成长。分流不合格教师，健全完善考核与招聘机制，为教师解除后顾之忧。政府应采取积极政策，对教师的工资及配套设施要根据实际给予调整，鼓励大学生回乡任教。健全基层农村教育资源特别是师资设置，促进基层农村义务教育的公平正义。2、深化教育改革基层农村中小学教育应与其所处现状结合，扬长避短，突出自身优势，进而改变农村学校的现状。党和政府改善配套设施的同时，具体问题具体分析，依据农村的实际状况，规划设计体现农村基础教育的课程，进而发挥其提高农村人口整体素质同时更好地为建设小康社会服务。对于该区“国有民办”学校举债办学的状况。政府主管部门在收集相关民众信息的同时，对师资进行效用融合，进一步提高教学成绩。同时尽快加速偿还建校负债，贯彻落实农村义务教育运行机制，帮助基层农村义务教育科学合理发展，减轻农民负担，进而实现中华民族伟大复兴。3、完善教育教学体制机制对于小初学校学生因贫辍学、市场渗透现象严重的情况，一方面国家应当普及义务教育贯彻落实，确保困难学生不会因贫失学；另一方面教育主管部门要推进教学改革创新，提高课堂教学质量，推进教育教学改革，确保学生不会因厌学而辍学。从而把“减负控辍”工作纳入政府、学校、家庭、社会四位一体的工程，最大限度的控制学生流失。这次社会调查，使本人对基层农村中小学教育的现状有了初步了解，同时更激发了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心和毅力，为日后服务农村义务教育奠定了基础。【一、前言青少年是未来建设国家的栋梁之才，他们的健康直接关系到祖国的繁荣富强。但在现代教学中，不管是学校、家长还是中学生自己，往往只重视文化课的成绩而忽略了体育对于加强身体锻炼的重要意义，以至现在中学生的身体素质越来越令人担忧。因此，要想学生养成体育锻炼的好习惯，必须把培养中学生的体育兴趣放在首位。二、学生对体育课堂缺乏兴趣的原因1.升学压力是关键现在的中学生背负着越来越多的心理上的负担，其直接来源便是升学考试。很多学校及家长普遍认为，只要文化课成绩好，体育课程学习的好坏无关紧要。学生的体育锻炼时间被剥夺，学生自己也承受着各方面的压力，抓紧“一切”时间来学习文化课知识。很多学生因此产生不正常的攀比心理：你在玩的时候我却在学习。错误的思想观念已经深深扎入了学生的内心。2.教学形式简单大部分学校忽视体育课的重要性，只是为了应对体育升学考试，体育老师在课堂上单纯地完成教学大纲，项目单一，活动内容枯燥无味，体育教学明显成为了“应试教育”，片面追求升学率。学生对体育活动没兴趣，还要被动完成教师布置的任务，反而会对体育课堂产生厌恶感，逐渐形成恶性循环，体育课堂效率大打折扣。3.学生自身身体素质的影响很多中学生身体素质不高，一直在体育课上习惯“开小灶”，旁观其他学生进行体育活动。久而久之，逐渐对体育课堂失去兴趣，自身的身体素质也因得不到适当的体育锻炼而越来越差，自信心也会受到一定的打击，同时也影响着整个集体的积极性。二、提高学生体育课堂兴趣的具体措施1.体育教学重要性的认识体育教学工作是素质教学的重要内容，也是培养全面发展人才的重要途径。学校和家长这个大环境要从根本上认识到体育教学的重要意义，摒弃“重文轻武”的思想，倡导并督促学生进行常规的体育锻炼。体育老师也要纠正“应试教育”的错误思想观念，了解自己肩负的责任，认真对待体育教学，引导学生掌握基本的运动技能，让学生形成增强体质的意识，培养学生对待体育课堂的正确的思想观，让他们自身理解体育教学的目的和意义，从而激发学生对体育活动的兴趣，积极参加学校组织的各种体育活动。2.合理安排教学内容传统的体育课堂把完成教学大纲作为目标，统一安排学生完成教学任务，教学内容枯燥乏味，完全忽视了学生的主体性。体育课程改革后，新课标强调以学生为主体，合理搭配教学内容，并结合本校的实际情况，根据中学生的心理年龄的特点来安排活动，教育工作者要不断吸收并引进新的体育教材内容，努力打造多元化体育课堂，创造一个更科学合理、创意新颖的体育课堂，让快乐、和谐的感情氛围充满整个教学过程，充分调动学生参加体育锻炼的积极性，发挥学生个性，培养学生对体育课堂浓厚的参与兴趣，这也达到了体育教学的最高境界。3.融洽师生关系一直以来，在体育课堂上教师是主导，学生被动参加体育活动。很多教师对学生要求严格，教学方法不灵活，“批评太多、表扬太少”已成为体育教学普遍存在的现象，导致学生产生心理障碍，对体育活动产生抵触情绪，不愿意和老师配合。这种以学生为主体的教学，教师的角色应该是指导者而不是领导者。教师应该树立高度的责任心，善于掌握学生的情绪变化，融入学生，并作为学生榜样，先练自身。示范时做到认真规范，练习时积极充当学生的陪练，必要时和学生一起参加体育活动，做到师生互动。对于身体素质较差、不愿参加体育活动的学生，要耐心教导，循序渐进，以实际行动激励学生，学生得到进步要及时表扬学生，并提出新的期望，让学生有目标有动力。这样不仅可以增加学生的学习自信心，更能让他们产生学习激情和兴趣。4.吸引学生探索体育好奇心是中学时代最大的特点，体育教学可以利用这一特点来激发学生对体育课堂的兴趣。在教学过程中，体育教师可巧妙的设置疑问，让学生在活动过程中去寻找答案、解决问题。这样一来，不仅能够让学生得到充分的锻炼，还能开拓学生的思路，扩展他们的视野，让学生学会从多方位考虑问题，并利用团结合作的精神共同探讨。有了好奇心的驱使，对于体育活动的兴趣自然会被激发，这样便能顺理成章地使学生在探索中一步步得到进步，在掌握了体育知识的同时，身体素质也得到有效的提高，可谓一举两得。四、总结俗话说“身体是革命的本钱”，有了身体健康的前提，学习才能得到保障。中学生时代学生学习任务紧张，课外活动单一，通过体育课堂，学生才能得到基本的锻炼身体的机会，体育课堂的重要性不言而喻。想要让学生从被动接受体育锻炼到积极主动参加体育活动，兴趣是解决问题的关键。只有充分调动起中学生对体育锻炼的兴趣，让他们把体育锻炼作为一项爱好，学生才能形成终身的锻炼意识，身体健康也会得到基本保障，唯有如此，祖国的花朵才不会“外强中干”，祖国的未来，社会主义现代化的建设事业才会后继有人。Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁1、纪律是管理关系的形式。——1第二十二章抗心律失常药AntiarrythmicDrugs药理教研室日瑞敏第二十二章2概述|心律失常arrhythmia是由于冲动起源和冲动传导异常所致的心动节律和频率的异常。概3概述|心律失常的分类缓慢型:<60次/分快速型:>100次/分房室传导阻滞,窦缓房颤、房扑、房性/常用阿托品和异丙肾室性心动过速、早搏上腺素治疗主用本章药物治疗概4概述心律失常的电生理学基础40tentialelectrophysiologicalcharacteristicsofactionpotenlialin(B).Inthefigure.ARP,absoluterefractoryenod;ERP,effectiverefractoyperiodAPD,actionpotentialduration概5概心肌细胞膜电位述静息电位:外正内负,90mV处于极化状态动作电位0相:Na+快速内流1相:K+短暂快速外流2相:Ca2+及少量Na+内流和K+外流3相:K+外流4相:自律细胞有自发性舒张期除极,特殊Na+内流它除极在-50mV开始开放,到阈电位水平就激发新的动作电位概心肌细胞膜电位6概|快反应和慢反应电活动述快反应慢反应电活动电活动心工作肌和传导系统细箧房结和房室结细胞胞:膜电位大,除极由膜电位小,除极由Na内流促成,其除极ca2内流促成,其除速率快,传导也快极速率慢,传导也慢概|快反应和慢反应电活动7Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件8Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件9折返折返10Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件11Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件12Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件13Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件14Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件15Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件16Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件17Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件18Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件19Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件20Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件21Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件22Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件23Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件24Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件25Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件26Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件27Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件28Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件29Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件30Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件31Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件32Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件33Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件34Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件35Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件36Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁课件37谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基38Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴第二十二章抗心律失常药AntiarrythmicDrugs药理教研室日瑞敏概述|心律失常arrhythmia是由于冲动起源和冲动传导异常所致的心动节律和频率的异常。改革开放以来，农村义务教育的现代化嬗变不断推进。农村义务教育的社会现代化是国家教育体系中的重要组成部分，在实现中华民族伟大复兴的布局中具有关键地位和作用。一、农村义务教育的重要性改革伊始，我国启动普及九年义务制教育计划，进入新世纪以来已基本普及九年义务制教育。九年义务教育是孩子受教育机会均等的重要保障，是拓宽每个家庭富裕的途径，是发展社会现代化的重要载体。特别是在“后普及”阶段，农村义务教育的发展由“能上学”转变为“上好学”。1、农村义务教育是贯彻落实教育方针，落地素质教育的重要举措在上个世纪90年代末，党和国家就作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。故而，从整体上提高基础教育的办学水准，办好每一所学校，重视落后学校的建设。?x务教育秉持就近划片入学，政府对基础教育应具体分析具体对待，尽快改建落后学校。与此同时加大投入力度，在师资、经费等方面对落后薄弱学校大力支持。使之符合教育规定的要求和教育水准。本人所调查的该地区落后薄弱学校的改建已成为该地区推进素质教育的瓶颈问题。中共中央、国务院已经把这一问题提升到战略高度，将落后地区薄弱学校资源整合作为一项重要的教育改革措施，并将其列为实施素质教育的应有之义。实现教育机会均等是当今世界最具影响力的教育思潮之一，近年来，政府加大投入力度，积极促进教育普及，并取得巨大成就。但从现状看，受教育权利不公平、教育机会不均等的问题，致使我国全民教育的进程曲折。这是义务教育的性质决定的，它的目标是实现全民教育，提升公民的整体素质。2、农村义务教育是巩固改革开放成果，提升社会现代化水平的一个可靠保证十八大以来，全面改革不断深化，教育改革也随之不断深入，贯彻落实农村义务教育工作取得显著成效。但同时我们应当清楚认识到，我国义务教育普及虽成绩巨大，但步履维艰。国务院召开的全国基础教育工作会议，找出解决农村基础义务教育的正确途径，防止治标不治本。但农村基础义务教育的局势仍不容乐观。具体表现在，绝大多数街道乡镇已把基础农村义务教育管理划归到上级主管部门，实际上大多数乡镇街道并没有实现真正意义上的“转变”。基础农村义务教育缺乏足够经费预算，导致教师工资拖欠没有得到有效解决。落实义务教育，是巩固“普九”成果的重要行动。为学生提供受教育的均等机会，使每个学生都接受优质教育，是各级政府的职责。贯彻落实义务教育是维持一个地区区域内教育均衡发展的重要举措，是实现政府办学、人民受益的政府行为。伴随社会经济发展，新的问题不断涌现，政府应认识到“实施义务教育”建设是一个艰苦的、渐进的、螺旋式上升的过程。二、农村义务教育现代化面临的阻碍1、师资：来源不足，力量薄弱在本人所处地区，十余所小学，只有中心校师资力量较为雄厚。至于其他小学，则与之形成鲜明对比，少有正规师范院校毕业教师。在这部分教师群体中，受过专业师范培训的只占很低的比例，其中大部分教师依靠自身累积的教学经验展开教学事务。查阅街道乡镇的教师履历，整个乡镇街道中小学教师平均年龄在40岁以上，这当中大多数农村基层教师学历偏低；同时教学模式存在知识固化、观念落后和教法陈旧。实际上，这些教师要担负起十余处中小学的教学工作、人才培养和素质教育的大量工作，谈何容易？基层农村中小学教师力量薄弱的原因包括诸多方面，最关键的原因是经济发展水平和事业人员体系的约束，“新鲜血液”难以注入。2、德育：农村义务教育之殇重视智力提高而忽略品德培养在基层农村教育教学中屡见不鲜。部分学校，个别老师公然默许成绩好的学生犯错误。部分家长在自己孩子与同学发生冲突时，竟默许纵容。基层农村教育教学工作中不少学生心理培育程度极为低下，辱骂他人、打架斗殴等事情屡见报端。由此可见，导致部分农村中小学生法制意识薄弱的主因是学校、家庭、社会未能对孩子及时警醒，未能对其进行教育。3、未来：升学无望，就业无路，致富无术基层农村中小学生面临的困境也是农村义务教育发展的瓶颈。据相关资料表明，我国大部分基层街道乡镇小初毕业生60%以上会回到农村，特别是在西部地区这一比重高达80%。在基层农村义务教育中，课程安排与城乡发展的实际需要脱离，所学知识不能解决生活中面临的问题，与建设社会主义新农村脱节。肄业后的农村青年与生产生活格格不入，造成农村青年劳动力浪费。致使部分不能升入高中的孩子，宁愿步入打工的征途，也不去职业教育学校进一步深入学习。因此，“读书无用论”在街道乡村尘嚣日上。三、农村义务教育现代化体系建构的路径1、整合农村教育资源，改变农村义务教育资源短缺的现状基层农村义务教育现代化的首要是严抓教育经费的关口，把紧张的教育资源落到地上。与此同时成立调查整治小组，理清学校的债务状况以及教师的工资待遇落实状况。对负债运行的学校，充分利用财政转移支付，帮助学校正常运转；并且健全农村教育资金监督体系，防止中间流程的挪用，保证专款专用。确保基层农村学校将有限的资金效用最大化，渐趋完善以区县为主的义务教育经费保障体系。加大师资培训强度，促进教师专业素养成长。分流不合格教师，健全完善考核与招聘机制，为教师解除后顾之忧。政府应采取积极政策，对教师的工资及配套设施要根据实际给予调整，鼓励大学生回乡任教。健全基层农村教育资源特别是师资设置，促进基层农村义务教育的公平正义。2、深化教育改革基层农村中小学教育应与其所处现状结合，扬长避短，突出自身优势，进而改变农村学校的现状。党和政府改善配套设施的同时，具体问题具体分析，依据农村的实际状况，规划设计体现农村基础教育的课程，进而发挥其提高农村人口整体素质同时更好地为建设小康社会服务。对于该区“国有民办”学校举债办学的状况。政府主管部门在收集相关民众信息的同时，对师资进行效用融合，进一步提高教学成绩。同时尽快加速偿还建校负债，贯彻落实农村义务教育运行机制，帮助基层农村义务教育科学合理发展，减轻农民负担，进而实现中华民族伟大复兴。3、完善教育教学体制机制对于小初学校学生因贫辍学、市场渗透现象严重的情况，一方面国家应当普及义务教育贯彻落实，确保困难学生不会因贫失学；另一方面教育主管部门要推进教学改革创新，提高课堂教学质量，推进教育教学改革，确保学生不会因厌学而辍学。从而把“减负控辍”工作纳入政府、学校、家庭、社会四位一体的工程，最大限度的控制学生流失。这次社会调查，使本人对基层农村中小学教育的现状有了初步了解，同时更激发了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心和毅力，为日后服务农村义务教育奠定了基础。【一、前言青少年是未来建设国家的栋梁之才，他们的健康直接关系到祖国的繁荣富强。但在现代教学中，不管是学校、家长还是中学生自己，往往只重视文化课的成绩而忽略了体育对于加强身体锻炼的重要意义，以至现在中学生的身体素质越来越令人担忧。因此，要想学生养成体育锻炼的好习惯，必须把培养中学生的体育兴趣放在首位。二、学生对体育课堂缺乏兴趣的原因1.升学压力是关键现在的中学生背负着越来越多的心理上的负担，其直接来源便是升学考试。很多学校及家长普遍认为，只要文化课成绩好，体育课程学习的好坏无关紧要。学生的体育锻炼时间被剥夺，学生自己也承受着各方面的压力，抓紧“一切”时间来学习文化课知识。很多学生因此产生不正常的攀比心理：你在玩的时候我却在学习。错误的思想观念已经深深扎入了学生的内心。2.教学形式简单大部分学校忽视体育课的重要性，只是为了应对体育升学考试，体育老师在课堂上单纯地完成教学大纲，项目单一，活动内容枯燥无味，体育教学明显成为了“应试教育”，片面追求升学率。学生对体育活动没兴趣，还要被动完成教师布置的任务，反而会对体育课堂产生厌恶感，逐渐形成恶性循环，体育课堂效率大打折扣。3.学生自身身体素质的影响很多中学生身体素质不高，一直在体育课上习惯“开小灶”，旁观其他学生进行体育活动。久而久之，逐渐对体育课堂失去兴趣，自身的身体素质也因得不到适当的体育锻炼而越来越差，自信心也会受到一定的打击，同时也影响着整个集体的积极性。二、提高学生体育课堂兴趣的具体措施1.体育教学重要性的认识体育教学工作是素质教学的重要内容，也是培养全面发展人才的重要途径。学校和家长这个大环境要从根本上认识到体育教学的重要意义，摒弃“重文轻武”的思想，倡导并督促学生进行常规的体育锻炼。体育老师也要纠正“应试教育”的错误思想观念，了解自己肩负的责任，认真对待体育教学，引导学生掌握基本的运动技能，让学生形成增强体质的意识，培养学生对待体育课堂的正确的思想观，让他们自身理解体育教学的目的和意义，从而激发学生对体育活动的兴趣，积极参加学校组织的各种体育活动。2.合理安排教学内容传统的体育课堂把完成教学大纲作为目标，统一安排学生完成教学任务，教学内容枯燥乏味，完全忽视了学生的主体性。体育课程改革后，新课标强调以学生为主体，合理搭配教学内容，并结合本校的实际情况，根据中学生的心理年龄的特点来安排活动，教育工作者要不断吸收并引进新的体育教材内容，努力打造多元化体育课堂，创造一个更科学合理、创意新颖的体育课堂，让快乐、和谐的感情氛围充满整个教学过程，充分调动学生参加体育锻炼的积极性，发挥学生个性，培养学生对体育课堂浓厚的参与兴趣，这也达到了体育教学的最高境界。3.融洽师生关系一直以来，在体育课堂上教师是主导，学生被动参加体育活动。很多教师对学生要求严格，教学方法不灵活，“批评太多、表扬太少”已成为体育教学普遍存在的现象，导致学生产生心理障碍，对体育活动产生抵触情绪，不愿意和老师配合。这种以学生为主体的教学，教师的角色应该是指导者而不是领导者。教师应该树立高度的责任心，善于掌握学生的情绪变化，融入学生，并作为学生榜样，先练自身。示范时做到认真规范，练习时积极充当学生的陪练，必要时和学生一起参加体育活动，做到师生互动。对于身体素质较差、不愿参加体育活动的学生，要耐心教导，循序渐进，以实际行动激励学生，学生得到进步要及时表扬学生，并提出新的期望，让学生有目标有动力。这样不仅可以增加学生的学习自信心，更能让他们产生学习激情和兴趣。4.吸引学生探索体育好奇心是中学时代最大的特点，体育教学可以利用这一特点来激发学生对体育课堂的兴趣。在教学过程中，体育教师可巧妙的设置疑问，让学生在活动过程中去寻找答案、解决问题。这样一来，不仅能够让学生得到充分的锻炼，还能开拓学生的思路，扩展他们的视野，让学生学会从多方位考虑问题，并利用团结合作的精神共同探讨。有了好奇心的驱使，对于体育活动的兴趣自然会被激发，这样便能顺理成章地使学生在探索中一步步得到进步，在掌握了体育知识的同时，身体素质也得到有效的提高，可谓一举两得。四、总结俗话说“身体是革命的本钱”，有了身体健康的前提，学习才能得到保障。中学生时代学生学习任务紧张，课外活动单一，通过体育课堂，学生才能得到基本的锻炼身体的机会，体育课堂的重要性不言而喻。想要让学生从被动接受体育锻炼到积极主动参加体育活动，兴趣是解决问题的关键。只有充分调动起中学生对体育锻炼的兴趣，让他们把体育锻炼作为一项爱好，学生才能形成终身的锻炼意识，身体健康也会得到基本保障，唯有如此，祖国的花朵才不会“外强中干”，祖国的未来，社会主义现代化的建设事业才会后继有人。Ⅰb类抗心律失常作用类似奎尼丁1、纪律是管理关系的形式。——39第二十二章抗心律失常药AntiarrythmicDrugs药理教研室日瑞敏第二十二章40概述|心律失常arrhythmia是由于冲动起源和冲动传导异常所致的心动节律和频率的异常。概41概述|心律失常的分类缓慢型:<60次/分快速型:>100次/分房室传导阻滞,窦缓房颤