中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理

中医中药在疼痛治疗中的应用云南省第二人民医院疼痛科戴煜龙中医中药在疼痛治疗中的应用中医中药在疼痛治疗中的应用云南省第二人民医院疼痛科戴煜龙中医方法学中医治疗手段在疼痛临床中的应用中医方法学(中西医结合疼痛诊疗方法学探讨)现阶段《道德与法治》的教学现状仍有诸多问题存在，如知行脱节，也就是学生掌握到的课堂知识只停留在认知阶段，还不能在实践中运用所学知识，为生活所服务。其根本原因就是教学和学生的实际生活相脱节，不符合教学的目的，德育课程和现实生活尚未联系在一起，对学生综合素养和教学效率的提高极为不利。而在《道德与法治》课中运用生活化教学，在课堂中导入现实生活，有利于全面开展和逐渐提高道德与发展课程。一、营造生活式的学习氛围，激发学生学习兴趣教师在开展教学活动的过程中，要融入进生活教育的理论，立足于生活实际，让学生积极主动的参与到教学活动中，对学生产生浓厚的兴趣，从而在不断提高学生学习成绩的同时，也使教师的教学效率得到了有效提高。在开展课堂教学前，教师要对生活教育理论的各项要求予以明确，立足于实际情况，将学习计划制定出来，创设一个良好的生活教育学习环境，为教师在课堂中更好的深入生活元素提供方便，确保生活化教学方式的顺利开展，让学生立足于生活认识理解知识，从而对知识点有更加深刻的印象。例如，在教学《家乡的名片》一课时，为了让学生对教学内容有更加深刻的感受，教师可以借助多媒体，用动画、视频和图片的方式向学生展示全国各地的特?a，接着再让学生讨论，我们的家乡都有哪些特产，当学生们回答到：“有大闸蟹”、“有莲子”......，然后教师再把事先准备好的大闸蟹、莲子、莲藕等事物展现在学生面前，借助这些生活中学生常见的物品，增强学生的亲切感。借助这样的教学方式，为学生营造生活化的教学氛围，让学生在生活化的氛围中主动理解和表达知识，有利于提高学生的学习成绩，同时也能将教学联系生活情境的主动性体现出来，从而使生活化教学的课堂效率有效提高。二、从生活化内容入手，调动学生的参与热情在教学过程中教学内容占据着极为重要的位置，要对生活化教学模式予以发展，教师应将教学内容的生活化实现。教学内容生活化并不是就是大幅度改造教学内容，而是借助联系教学的中心和学生的学习生活，让学生在进行学习的时候可以利用生活化联系对知识有更加深刻的理解，并对其予以熟练运用。例如，在教学《节约每一张纸》的时候，教师可以将切入点找准来设计生活化的课文内容，如“我们生活中存在的浪费纸的现象有哪些？”、“纸是怎么来的？”、“浪费纸的后果是什么”.....等为主题，让学生展开积极讨论，如以“我们应该怎样节约纸”为主题，教师可以以“怎样节约纸”为中心开展课堂自由讨论会，设置“在生活我们应怎样充分利用每一张纸？”、“你认为节约纸对你有什么意义？”等具有较强生活性和议论性的主题；在课堂讨论和分享后，教师可以列举一些生活中的浪费纸张的案列，引导学生阐述和“节约纸”真实的意义。向学生呈现案例或故事，让学生以小组为单位展开讨论，并向其他同学分享自己的看法，教师客观评价学生的观点。此外，在学生积极讨论的时候，教师要以生活案例为切入点，补充和解答学生的观点，让学生真正认识到节约纸的重要性，同时也能将学生的参与热情充分调动起来。三、布置生活化的课后作业，巩固《道德与法治》课程所学内容为了让学生更加深刻地理解到知识，使学生的课堂所学知识得到有效巩固，对课后作业予以布置的重要性就十分明显了。教师可以有意识地向学生多布置一些生活化作业，将过去纸质的作业形式改变，让学生在生活中可以更好地运用所学的知识。例如，在教学完《节约水和电》的时候，教师可以向学生布置这样一个课后作业：让学生通过实践，调查和收集生活中存在的浪费水、电的现象，并总结浪费水和电的严重后果。之后再让学生根据自己收集到的内容制作一份小板报。这样的课后作业，学生参与的兴趣都很高，同时会表现的十分积极，不仅可以加深学生对知识的印象，同时还能将学生的创新和动手能力提高。在小学阶段的学习中，《道德与法治》课程占据着极为重要的位置。实现小学《道德与法治》课程的生活化教学，对学生学习积极性的激发十分有利。帮助学生把《道德与法治》的课程内容更好地理解到，有助于教学质量的有效提高，使学生将正确的世界观和价值观树立起来。教师在教学的过程中，要对各种生活化教学的方法予以积极探索，丰富《道德与法治》课堂教学活动，使学生的道德与法治素养全面提高。语文阅读是学生掌握语文知识的一种途径，是完整的语文教学中不可或缺的一部分。切实提高农村地方教师语文教学水平，加强对中学生语文阅读能力的培养，在学生综合发展方面将会起到至关重要的作用。通过对榆中青城一些学校的调查研究和走访，发现其语文阅读教学中所存在的问题。因此，提升本地区初中学生的语文阅读能力成为了一项十分艰巨的任务。一、青城地区初中语文教学的现状1.缺乏足够的教育资源榆中青城古镇地处榆中县最偏远的北端，和县城长期处于“远离”状态，独特的地理位置使得这里的教育管理相对落后，教育资源相对缺乏。虽然榆中全县的教育水平整体上呈上升趋势，但是青城地区的教育仍然是该地文化发展中较为薄弱的一环，与地方文化兴镇的发展策略不能同步。尤其在传统文化的挖掘和传承、文化校园的建设等方面比较薄弱，加之各项教育配套设施不完善，交通相对落后，信息相对闭塞，优秀的教育资源根本没法引进，这是造成青城古镇初中生语文阅读能力弱的一个直接原因。2.思想意识相对比较落后世代生活在榆中青城古镇的人们，早已习惯了日出而作日落而息的生活方式。近年来虽然由于适应社会大潮进行地方经济转型，传统的思想观念和生活方式等受到冲击，但总体看来思想意识还是落后于时代发展的步伐。传统的农耕思想、经济转型带来的价值观混乱等对下一代也有着深远的影响。在语文阅读的教学上，学校教师引导学生接受新的思想方法时难度很大，因而教师在选择教法时大多还是因循守旧，学生在不自觉中对新的思想新的方法有所排斥，所以阅读能力的培养达不到教师所期望的效果。二、初中语文阅读能力提升的办法1.丰富青城古镇的教师资源整个榆中地区的教育资源中最缺乏的就是教师资源。近几年我国的教育事业虽然有了长足的进步和发展，尤其是优秀的教师队伍更是不断的在壮大，但是由于榆中地区地处农村，受到经济、文化、生活条件等等因素的制约，使得很多优秀的师范毕业生都望而却步。因此吸引优秀人才从事偏远地区的基础教育事业，这才是解决中学生语文阅读能力相对较弱的第一步。2.加强硬件配套设施的建设青城地区的初中生语文阅读的水平整体偏低，和学校的硬件配套设施不完善也有着极大的关系。学生提升阅读能力的方式多是通过几张试卷，短时间的强化训练或许会使得学生有所进步，但这样的训练方法长此以往的存在未免显得有些枯燥。如果政府出面能够为学生建一所小型的图书馆，在教师的引导下自由阅读，实现阅读量的扩大，并长期坚持，培养学生坚持阅读的习惯，这或许才能使学生的语文阅读水平更上一层楼。3.减少升学考试的功利性中学生时间紧任务重，他们背负的是父母“望子成龙，望女成凤”的心态。通过对青城古镇一些学校的走访得知，初中的语文阅读教学都十分有针对性，其目的是为了训练学生得高分的技能，带着明显的功利色彩，学生大都属于被动阅读。可往往越是高压的教学政策越使得学生反感，每次阅读的时候都是顶着巨大的压力，又何来心情去体会别人的感情呢？4.寻找课外阅读的方式据调查了解青城地区的初中生在父母、老师以及升学的压力下，除了平时在课堂上阅读以外就很少接触到其他的阅读作品。要知道课外阅读可是提升中学生阅读能力的有效办法。随着孩子年龄的增长，不同性别和年龄段的孩子会喜欢不同的读物，比如榆中的一些初中女生就喜欢一些类似《花火》、《萌芽》等杂志，而一些初中男生则喜欢科普类和探索性极强的读物，有的还喜欢武侠小说。但在父母老师眼里这些阅读都是在浪费时间，于是孩子们的兴趣和选择就很习惯性的遭到了“扼杀”。只要在正确的引导之下，其实这些读物不仅能提高学生的阅读能力，还能让他们形成自己特有的价值观念。5.做好阅读笔记每一篇阅读作品都有值得人们去提取的精髓部分，很多的大家在阅读优秀作品的时候都会动手做笔记。比如德国19世纪唯心论哲学的代表人物之一的黑格尔，他会把自己所看的优秀的心理类的，语言类的，文学类的文章进行简单的分类，这样不仅方便了拿取而且还为自己撰写作品提供了素材。俗话说：好记性不如烂笔头，做好阅读笔记不失为提升中学生阅读水平的一种好办法。6.养成良好的阅读习惯这是一个信息爆炸的时代，互联网早已进入了千家万户，为了方便学生和家长之间的联系，或者是在学生强烈的要求之下，青城地区的不少初中生都拥有自己的手机，手机也理所当然的成为了他们获取阅读材料的主要工具。我们不能排除有的学生是为了从浩瀚的知识海洋中获取有意义的阅读，但是沉迷于数字化的浅阅读而忽略了纸质化的深阅读却成为了一个常态，这是一个非常糟糕的态势。在犹太人的家里，当孩子刚刚懂事的时候，他们的母亲就会把一滴蜂蜜洒在《圣经》的书页上面然后让孩子去吻，这是要告诉孩子书本是甜的，并让孩子爱上读书。可以看得出阅读早已成为世界各国人们的共识，不分国籍和种族。阅读是语文教育的核心，中学生需要的是快乐的阅读，而真正关心孩子阅读需求的父母和老师如今是凤毛麟角，“唯分数论”的语文阅读教育模式严重忽略了教育的真正本质。榆中青城古镇的语文阅读教育教学存在着诸多主客观的原因，因此只有通过全社会的共同努力才能改变该地区语文教育落后的现状，才能让孩子们实现真正的阅读。中医中药在疼痛治疗中的应用中医中药在疼痛治疗中的应用中医中药1中医方法学中医治疗手段在疼痛临床中的应用中医方法学2中医方法学(中西医结合疼痛诊疗方法学探讨)中医方法学31、疼痛的病因病理A、概念:原发于或原发病灶引发的或神经系统功能障碍引起的与实在或潜在组织损伤相关的不愉快感觉和情绪体验。1、疼痛的病因病理4B、病因:感染、创伤、代谢性疾病、肿瘤化疗、手术射线、神经毒性药物、神经受压缺血、炎症和肿瘤的侵袭。B、病因:5C、发病机制:(尚不明确)①传入放电②脊髓敏感化③下行易化体系的激活④脊髓强啡呔上调⑤解剖结构的重构⑥Na、VL.8通道的重分布C、发病机制:(尚不明确)62、中医对疼痛的认识a、疼痛是一种自觉症状b、不通则痛2、中医对疼痛的认识7c、病因:÷①风痛②寒痛③湿痛④热痛⑤气痛⑥淤痛⑦虫痛⑧食痛⑨虚劳损伤痛c、病因:8d、病理:①营卫不和②脉络蜷缩或引急③气血不通④血脉虚涩⑤寒热失调d、病理:9中医诊断方法在疼痛中的应用中医诊断方法在疼痛中的应用10中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理11中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理12中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理13中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理14中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理15中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理16中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理17中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理18中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理19中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理20中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理21中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理22中医中药在疼痛治疗中的应用课件整理23中医中药在疼痛治疗中的应用云南省第二人民医院疼痛科戴煜龙中医中药在疼痛治疗中的应用中医中药在疼痛治疗中的应用云南省第二人民医院疼痛科戴煜龙中医方法学中医治疗手段在疼痛临床中的应用中医方法学(中西医结合疼痛诊疗方法学探讨)现阶段《道德与法治》的教学现状仍有诸多问题存在，如知行脱节，也就是学生掌握到的课堂知识只停留在认知阶段，还不能在实践中运用所学知识，为生活所服务。其根本原因就是教学和学生的实际生活相脱节，不符合教学的目的，德育课程和现实生活尚未联系在一起，对学生综合素养和教学效率的提高极为不利。而在《道德与法治》课中运用生活化教学，在课堂中导入现实生活，有利于全面开展和逐渐提高道德与发展课程。一、营造生活式的学习氛围，激发学生学习兴趣教师在开展教学活动的过程中，要融入进生活教育的理论，立足于生活实际，让学生积极主动的参与到教学活动中，对学生产生浓厚的兴趣，从而在不断提高学生学习成绩的同时，也使教师的教学效率得到了有效提高。在开展课堂教学前，教师要对生活教育理论的各项要求予以明确，立足于实际情况，将学习计划制定出来，创设一个良好的生活教育学习环境，为教师在课堂中更好的深入生活元素提供方便，确保生活化教学方式的顺利开展，让学生立足于生活认识理解知识，从而对知识点有更加深刻的印象。例如，在教学《家乡的名片》一课时，为了让学生对教学内容有更加深刻的感受，教师可以借助多媒体，用动画、视频和图片的方式向学生展示全国各地的特?a，接着再让学生讨论，我们的家乡都有哪些特产，当学生们回答到：“有大闸蟹”、“有莲子”......，然后教师再把事先准备好的大闸蟹、莲子、莲藕等事物展现在学生面前，借助这些生活中学生常见的物品，增强学生的亲切感。借助这样的教学方式，为学生营造生活化的教学氛围，让学生在生活化的氛围中主动理解和表达知识，有利于提高学生的学习成绩，同时也能将教学联系生活情境的主动性体现出来，从而使生活化教学的课堂效率有效提高。二、从生活化内容入手，调动学生的参与热情在教学过程中教学内容占据着极为重要的位置，要对生活化教学模式予以发展，教师应将教学内容的生活化实现。教学内容生活化并不是就是大幅度改造教学内容，而是借助联系教学的中心和学生的学习生活，让学生在进行学习的时候可以利用生活化联系对知识有更加深刻的理解，并对其予以熟练运用。例如，在教学《节约每一张纸》的时候，教师可以将切入点找准来设计生活化的课文内容，如“我们生活中存在的浪费纸的现象有哪些？”、“纸是怎么来的？”、“浪费纸的后果是什么”.....等为主题，让学生展开积极讨论，如以“我们应该怎样节约纸”为主题，教师可以以“怎样节约纸”为中心开展课堂自由讨论会，设置“在生活我们应怎样充分利用每一张纸？”、“你认为节约纸对你有什么意义？”等具有较强生活性和议论性的主题；在课堂讨论和分享后，教师可以列举一些生活中的浪费纸张的案列，引导学生阐述和“节约纸”真实的意义。向学生呈现案例或故事，让学生以小组为单位展开讨论，并向其他同学分享自己的看法，教师客观评价学生的观点。此外，在学生积极讨论的时候，教师要以生活案例为切入点，补充和解答学生的观点，让学生真正认识到节约纸的重要性，同时也能将学生的参与热情充分调动起来。三、布置生活化的课后作业，巩固《道德与法治》课程所学内容为了让学生更加深刻地理解到知识，使学生的课堂所学知识得到有效巩固，对课后作业予以布置的重要性就十分明显了。教师可以有意识地向学生多布置一些生活化作业，将过去纸质的作业形式改变，让学生在生活中可以更好地运用所学的知识。例如，在教学完《节约水和电》的时候，教师可以向学生布置这样一个课后作业：让学生通过实践，调查和收集生活中存在的浪费水、电的现象，并总结浪费水和电的严重后果。之后再让学生根据自己收集到的内容制作一份小板报。这样的课后作业，学生参与的兴趣都很高，同时会表现的十分积极，不仅可以加深学生对知识的印象，同时还能将学生的创新和动手能力提高。在小学阶段的学习中，《道德与法治》课程占据着极为重要的位置。实现小学《道德与法治》课程的生活化教学，对学生学习积极性的激发十分有利。帮助学生把《道德与法治》的课程内容更好地理解到，有助于教学质量的有效提高，使学生将正确的世界观和价值观树立起来。教师在教学的过程中，要对各种生活化教学的方法予以积极探索，丰富《道德与法治》课堂教学活动，使学生的道德与法治素养全面提高。语文阅读是学生掌握语文知识的一种途径，是完整的语文教学中不可或缺的一部分。切实提高农村地方教师语文教学水平，加强对中学生语文阅读能力的培养，在学生综合发展方面将会起到至关重要的作用。通过对榆中青城一些学校的调查研究和走访，发现其语文阅读教学中所存在的问题。因此，提升本地区初中学生的语文阅读能力成为了一项十分艰巨的任务。一、青城地区初中语文教学的现状1.缺乏足够的教育资源榆中青城古镇地处榆中县最偏远的北端，和县城长期处于“远离”状态，独特的地理位置使得这里的教育管理相对落后，教育资源相对缺乏。虽然榆中全县的教育水平整体上呈上升趋势，但是青城地区的教育仍然是该地文化发展中较为薄弱的一环，与地方文化兴镇的发展策略不能同步。尤其在传统文化的挖掘和传承、文化校园的建设等方面比较薄弱，加之各项教育配套设施不完善，交通相对落后，信息相对闭塞，优秀的教育资源根本没法引进，这是造成青城古镇初中生语文阅读能力弱的一个直接原因。2.思想意识相对比较落后世代生活在榆中青城古镇的人们，早已习惯了日出而作日落而息的生活方式。近年来虽然由于适应社会大潮进行地方经济转型，传统的思想观念和生活方式等受到冲击，但总体看来思想意识还是落后于时代发展的步伐。传统的农耕思想、经济转型带来的价值观混乱等对下一代也有着深远的影响。在语文阅读的教学上，学校教师引导学生接受新的思想方法时难度很大，因而教师在选择教法时大多还是因循守旧，学生在不自觉中对新的思想新的方法有所排斥，所以阅读能力的培养达不到教师所期望的效果。二、初中语文阅读能力提升的办法1.丰富青城古镇的教师资源整个榆中地区的教育资源中最缺乏的就是教师资源。近几年我国的教育事业虽然有了长足的进步和发展，尤其是优秀的教师队伍更是不断的在壮大，但是由于榆中地区地处农村，受到经济、文化、生活条件等等因素的制约，使得很多优秀的师范毕业生都望而却步。因此吸引优秀人才从事偏远地区的基础教育事业，这才是解决中学生语文阅读能力相对较弱的第一步。2.加强硬件配套设施的建设青城地区的初中生语文阅读的水平整体偏低，和学校的硬件配套设施不完善也有着极大的关系。学生提升阅读能力的方式多是通过几张试卷，短时间的强化训练或许会使得学生有所进步，但这样的训练方法长此以往的存在未免显得有些枯燥。如果政府出面能够为学生建一所小型的图书馆，在教师的引导下自由阅读，实现阅读量的扩大，并长期坚持，培养学生坚持阅读的习惯，这或许才能使学生的语文阅读水平更上一层楼。3.减少升学考试的功利性中学生时间紧任务重，他们背负的是父母“望子成龙，望女成凤”的心态。通过对青城古镇一些学校的走访得知，初中的语文阅读教学都十分有针对性，其目的是为了训练学生得高分的技能，带着明显的功利色彩，学生大都属于被动阅读。可往往越是高压的教学政策越使得学生反感，每次阅读的时候都是顶着巨大的压力，又何来心情去体会别人的感情呢？4.寻找课外阅读的方式据调查了解青城地区的初中生在父母、老师以及升学的压力下，除了平时在课堂上阅读以外就很少接触到其他的阅读作品。要知道课外阅读可是提升中学生阅读能力的有效办法。随着孩子年龄的增长，不同性别和年龄段的孩子会喜欢不同的读物，比如榆中的一些初中女生就喜欢一些类似《花火》、《萌芽》等杂志，而一些初中男生则喜欢科普类和探索性极强的读物，有的还喜欢武侠小说。但在父母老师眼里这些阅读都是在浪费时间，于是孩子们的兴趣和选择就很习惯性的遭到了“扼杀”。只要在正确的引导之下，其实这些读物不仅能提高学生的阅读能力，还能让他们形成自己特有的价值观念。5.做好阅读笔记每一篇阅读作品都有值得人们去提取的精髓部分，很多的大家在阅读优秀作品的时候都会动手做笔记。比如德国19世纪唯心论哲学的代表人物之一的黑格尔，他会把自己所看的优秀的心理类的，语言类的，文学类的文章进行简单的分类，这样不仅方便了拿取而且还为自己撰写作品提供了素材。俗话说：好记性不如烂笔头，做好阅读笔记不失为提升中学生阅读水平的一种好办法。6.养成良好的阅读习惯这是一个信息爆炸的时代，互联网早已进入了千家万户，为了方便学生和家长之间的联系，或者是在学生强烈的要求之下，青城地区的不少初中生都拥有自己的手机，手机也理所当然的成为了他们获取阅读材料的主要工具。我们不能排除有的学生是为了从浩瀚的知识海洋中获取有意义的阅读，但是沉迷于数字化的浅阅读而忽略了纸质化的深阅读却成为了一个常态，这是一个非常糟糕的态势。在犹太人的家里，当孩子刚刚懂事的时候，他们的母亲就会把一滴蜂蜜洒在《圣经》的书页上面然后让孩子去吻，这是要告诉孩子书本是甜的，并让孩