人教六(上)第五单元《圆的周长》课时3课件

圆的周长第3课时人教版数学六年级上册圆的周长第3课时人教版数学六年级上册长方形、正方形周长各指什么？围成长方形、正方形图形的四条线段的总长度就是它们的周长。长方形、正方形周长各指什么？围成长方形、正方形图形的四条线段怎样计算长方形、正方形的周长？正方形的周长=边长×4长方形的周长=（长+宽）×2怎样计算长方形、正方形的周长？正方形的周长=边长×4长方形的围成圆的曲线的长是圆的周长。那么圆的周长指什么？围成圆的曲线的长是圆的周长。那么圆的周长指什么？如何测量圆的周长呢？如何测量圆的周长呢？方法一：绳绕法步骤一：用绳绕圆一圈。方法一：绳绕法步骤一：用绳绕圆一圈。方法一：绳绕法步骤二：用剪刀把绕圆的绳子剪开。方法一：绳绕法步骤二：用剪刀把绕圆的绳子剪开。012346785方法一：绳绕法步骤三：把剪开的绳子铺开，再用尺量一下。012346785方法一：绳绕法步骤三：把剪开的绳子铺开，再0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法最后量出圆的周长。0123467852厘米方法二：滚动法最后量出圆的周长。猜一猜圆的周长和什么有关？圆的周长和半径的长短有关。猜一猜圆的周长和什么有关？圆的周长和半径的长短有关。自己动手量一量（保留两位小数）物品名称周长直径直径周长的比值自己动手量一量（保留两位小数）物品名称周长直径直径周长的比值自己动手量一量你发现圆的周长和直径之间有什么关系？（保留两位小数）圆形物品1圆形物品3圆形物品2……………………31.5cm6.28cm9.42cm10cm2cm3cm3.153.143.14物品名称物品名称周长直径直径周长的比值圆的周长总是它的直径的3倍多一些。自己动手量一量你发现圆的周长和直径之间有什么关系？（保留两位π＝3.1415926535π≈3.14……一个圆的周长与它的直径的比值叫做圆周率。它是一个固定的数，用字母π（）表示。

π＝3.1415926535π≈3.14……一个圆的周长与它数学诊所（1）圆周率实质上是一个商，是圆的周长除以直径的商。（2）圆周率是一个固定的数，它不以圆的大小而改变。即:所有圆的圆周率都是相同的。（3）圆周率是一个无限不循环小数。（4）实际应用时一般取它的近似值，即π≈3.14。数学诊所（1）圆周率实质上是一个商，是圆的周长除以直径的商。如果用C表示圆的周长，d表示直径，r表示半径，就有：C=πd或C=2πr

圆的周长=圆周率×直径圆的周长=圆周率×半径×2如果用C表示圆的周长，d表示直径，r表示半径，就有：CC=πd或C=2πr求下列图形的周长。r=2cm3.14×2×2=12.56（cm）d=2cm3.14×2=6.28（cm）C=πd或C=2πr约2000年前，中国的古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径一”的说法，意思是说圆的周长是它直径的3倍。

约1500年前，中国有一位伟大的数学家、天文家祖冲之，他计算出圆周率应在3.1415326和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人。这一成就比国外大约要早1000年。现在人们用计算机算出的圆周率，小数点后面已经达到上亿位。约2000年前，中国的古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径（1）圆周率是一个（

）。A.有限小数B.无限小数（2）求车轮滚动一周前进的距离，是求车轮的（

）。A.半径 B.直径 C.周长（3）圆的周长是直径的（

）倍。A.3.14 B.π C.31.选择。BCB（1）圆周率是一个（）。1.选择。BCB2.一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多

少米？2×3.14×5＝31.4（m）答：它的周长是31.4

m。2.一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多2×3.143.在一个圆形亭子里，小丽沿着直径从一端走12步到达另一端，每步长大约是55cm。这个圆的周长大约是多少米？3.14×（55×12）＝2072.4（cm）2072.4cm＝20.724m答：这个圆的周长大约是20.724

m。3.在一个圆形亭子里，小丽沿着直径从一端走12步到达另一端，4.小红量得一个古代建筑中的大红圆柱的周长是3.77m。这个圆柱的直径是多少米？（得数保留一位小数。）3.77÷3.14≈1.2（m）答：这个圆柱的直径约是1.2

m。4.小红量得一个古代建筑中的大红圆柱的周长是3.77m。

答：经过30分钟后分针的尖端所走的路程是62.8cm。经过45分钟后分针的尖端所走的路程是94.2cm。5.一只挂钟的分针长20cm，经过30分钟后，分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过45分钟呢？

答：经过30分钟后分针的尖端所走的路程是62.8cm。同学们，这节课你们都学会了哪些知识？围成圆的曲线的长是圆的周长。圆的周长=直径×圆周率C=πd或C=2πrd=C÷π

r=C÷2π同学们，这节课你们都学会了哪些知识？围成圆的曲线的长是圆的周教材64页做一做2教材64页做一做2“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！34圆的周长第3课时人教版数学六年级上册圆的周长第3课时人教版数学六年级上册长方形、正方形周长各指什么？围成长方形、正方形图形的四条线段的总长度就是它们的周长。长方形、正方形周长各指什么？围成长方形、正方形图形的四条线段怎样计算长方形、正方形的周长？正方形的周长=边长×4长方形的周长=（长+宽）×2怎样计算长方形、正方形的周长？正方形的周长=边长×4长方形的围成圆的曲线的长是圆的周长。那么圆的周长指什么？围成圆的曲线的长是圆的周长。那么圆的周长指什么？如何测量圆的周长呢？如何测量圆的周长呢？方法一：绳绕法步骤一：用绳绕圆一圈。方法一：绳绕法步骤一：用绳绕圆一圈。方法一：绳绕法步骤二：用剪刀把绕圆的绳子剪开。方法一：绳绕法步骤二：用剪刀把绕圆的绳子剪开。012346785方法一：绳绕法步骤三：把剪开的绳子铺开，再用尺量一下。012346785方法一：绳绕法步骤三：把剪开的绳子铺开，再0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法0123467852厘米方法二：滚动法最后量出圆的周长。0123467852厘米方法二：滚动法最后量出圆的周长。猜一猜圆的周长和什么有关？圆的周长和半径的长短有关。猜一猜圆的周长和什么有关？圆的周长和半径的长短有关。自己动手量一量（保留两位小数）物品名称周长直径直径周长的比值自己动手量一量（保留两位小数）物品名称周长直径直径周长的比值自己动手量一量你发现圆的周长和直径之间有什么关系？（保留两位小数）圆形物品1圆形物品3圆形物品2……………………31.5cm6.28cm9.42cm10cm2cm3cm3.153.143.14物品名称物品名称周长直径直径周长的比值圆的周长总是它的直径的3倍多一些。自己动手量一量你发现圆的周长和直径之间有什么关系？（保留两位π＝3.1415926535π≈3.14……一个圆的周长与它的直径的比值叫做圆周率。它是一个固定的数，用字母π（）表示。

π＝3.1415926535π≈3.14……一个圆的周长与它数学诊所（1）圆周率实质上是一个商，是圆的周长除以直径的商。（2）圆周率是一个固定的数，它不以圆的大小而改变。即:所有圆的圆周率都是相同的。（3）圆周率是一个无限不循环小数。（4）实际应用时一般取它的近似值，即π≈3.14。数学诊所（1）圆周率实质上是一个商，是圆的周长除以直径的商。如果用C表示圆的周长，d表示直径，r表示半径，就有：C=πd或C=2πr

圆的周长=圆周率×直径圆的周长=圆周率×半径×2如果用C表示圆的周长，d表示直径，r表示半径，就有：CC=πd或C=2πr求下列图形的周长。r=2cm3.14×2×2=12.56（cm）d=2cm3.14×2=6.28（cm）C=πd或C=2πr约2000年前，中国的古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径一”的说法，意思是说圆的周长是它直径的3倍。

约1500年前，中国有一位伟大的数学家、天文家祖冲之，他计算出圆周率应在3.1415326和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人。这一成就比国外大约要早1000年。现在人们用计算机算出的圆周率，小数点后面已经达到上亿位。约2000年前，中国的古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径（1）圆周率是一个（

）。A.有限小数B.无限小数（2）求车轮滚动一周前进的距离，是求车轮的（

）。A.半径 B.直径 C.周长（3）圆的周长是直径的（

）倍。A.3.14 B.π C.31.选择。BCB（1）圆周率是一个（）。1.选择。BCB2.一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多

少米？2×3.14×5＝31.4（m）答：它的周长是31.4

m。2.一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多2×3.143.在一个圆形亭子里，小丽沿着直径从一端走12步到达另一端，每步长大约是55cm。这个圆的周长大约是多少米？3.14×（55×12）＝2072.4（cm）2072.4cm＝20.724m答：这个圆的周长大约是20.724

m。3.在一个圆形亭子里，小丽沿着直径从一端走12步到达另一端，4.小红量得一个古代建筑中的大红圆柱的周长是3.77m。这个圆柱的直径是多少米？（得数保留一位小数。）3.77÷3.14≈1.2（m）答：这个圆柱的直径约是1.2

m。4.小红量得一个古代建筑中的大红圆柱的周长是3.77m。

答：经过30分钟后分针的尖端所走的路程是62.8cm。经过45分钟后分针的尖端所走的路程是94.2cm。5.一只挂钟的分针长20cm，经过30分钟后，分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过45分钟呢？

答：经过30分钟后分针的尖端所走的路程是62.8cm。同学们，这节课你们都学会了哪些知识？围成圆的曲线的长是圆的周长。圆的周长=直径×圆周率C=πd或