2020-2021学年七年级语文下学期期中测试卷（湖南长沙）01

2020-2021学年七年级语文下学期期中测试卷（湖南长沙）01注意事项：1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；6．本学科试卷共27道小题，考试时量150分钟，满分150分。一、积累与运用（共22分）我们看到，主要以“90后”、“00后”为主体的新一代青年正以得陇望蜀的英姿走来。他们无论是在务工、务农、经商，还是在科研攻关、卫国戌（sù）边、校园苦读，都是那样朝气蓬勃，充满希望，值得信赖。特别是在这次抗击新冠（guān）肺炎的战斗中，年轻的医生护士、人民警察、基层公务员、社区工作者、建筑工人、媒体记者、清洁工人、运输司机等，无私无畏，勇于担当，共产党员、共青团员冲在第一线。他们的所作所为，羸得了党和人民的信赖与赞誊。今年五四奖章的获得者，特别是追授的34位逝去的英模，他们的职业操守与专业技能，他们为了人民的奋斗与牺牲精神，正是彰显了五四旗帜的光彩，赓续了五四先辈的荣光。1．【字词迷宫】文段中加点字的字音字形正确的一项是（）（2分）A．卫国戍（sù）边B．新冠（guān）肺炎C．羸得D．赞誊【答案】B【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A．有误，卫国戍（shù）边；B．正确；C．有误，羸——赢；D．有误，誊——誉；故选B。2．【词语擂台】文段中画横线的词语运用不正确的一项是（）（2分）A．得陇望蜀 B．朝气蓬勃 C．追授 D．光彩【答案】A【解析】此题考查成语、词语的理解与运用。A．“得陇望蜀”比喻贪得无厌，是贬义词，不合语境；B．“朝气蓬勃”形容充满了生命和活力，使用正确；C．“追授”通常指在某人去世后，为其授予某种荣誉、称号或功勋，使用正确；D．“光彩”意思是光辉、光芒，使用正确；故选A。3．【病句诊所】下列句子，没有语病的一项是（）（2分）A．长沙创建国家文明城市不仅能提升市民的精神生活品位，而且还能完善城市基础设施。B．春节、元宵节、端午节、中秋节，关于它们的来历至少都有一个以上的动人故事。C．由于新冠肺炎疫情的持续漫延，对餐饮企业和零售带来了很大的冲击。D．虎门悬索大桥因为沿桥跨边护栏连续设置了水马，改变了钢箱梁的气动外形，所以在特定风条件下，产生了桥梁涡振现象。【答案】D【解析】A．有误，语序不当，应将“提升市民的精神生活品位”与“完善城市基础设施”换位置；B．有误，应删去“以上的”；C．有误，成分残缺，缺主语，应删去“由于”；故选D。4．【语段探微】下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（2分）①在靖港饮食中，首屈一指的要数“靖港八大碗”。②若逢贵宾招待或重大节日，常以“八大碗”烹制。③从第一碗到最后一碗分别是什锦杂烩、鱿鱼笋子、五圆肚片、五圆整鸡、八宝果饭、清炖牛肉、黄焖鲜鱼和虎皮扣肉。④现在，靖港八大碗是中国八大菜系湘菜组成的重要地方菜。⑤它经过楚越文化的孕育，一千多年的传承和发展，已渐渐形成了独有的地方饮食特色。⑥靖港古镇历史文化悠久，文化底蕴深厚，民间艺术丰富多样，饮食文化也颇具独到之处。A．①④⑤②③⑥ B．①②③⑥④⑤ C．⑥①⑤④②③ D．⑥⑤③④②①【答案】C【解析】此题考查学生排列语序的能力。这是介绍靖港古镇“靖港八大碗”的一段说明性文字，⑥是领起句，引出“靖港古镇”，接下来①点明说明对象——靖港八大碗，然后，⑤“它”承接上文，总说其特点，④②说明现在的影响，最后，③具体说明“八大碗”的菜品名称。正确的语序应为：⑥①⑤④②③。故选C。5．【文化长廊】从传统文化的角度来看，下列说法正确的一项是（）（2分）A．杨阿姨在接受同事送给她的礼物时说：“您这么客气，那我就笑纳了。”B．五月初五端午节，相传是为了纪念诗人屈原而设立的节日，有吃粽子、赛龙舟、喝菊花酒等风俗。C．小暑、大暑、处暑这三个节气都是在夏季，这三个节气反映气温变化。D．令尊、尊君是对别人父亲的尊称；家君、家严是对人称自己的父亲；令堂，是对别人母亲的尊称；家母，是对人称自己的母亲。【答案】D【解析】A．有误，“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物，不能用于自己；B．有误，“喝菊花酒”是重阳节习俗；C．有误，处暑不在夏季，在秋季；D．正确；故选D。6．【名句橱窗】在古诗文天地徜徉，大师们无论是写景还是抒情，都是那么隽永，令我们久久回味。请你依照自己的理解，在横线上填上恰当的诗句。（共6分，每空1分）（1）《逢入京使》中运用夸张手法传达出惜别深情句子是：________________，_______________。（2）《木兰诗》描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：________________，_______________。（3）《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是：________________，_______________。情【解析】古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。本题易错字有“漫、袖、朔、柝”等。7．【实践园地】同学们正在开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。（共6分）（1）（引经据典话诚信）请你写出两则古代关于“信”的名言或故事。（2分）（2）（激励警醒写诚信）请你以“诚信”为主题给自己写一段激励、警醒自己诚信的话，至少采用一种修辞手法。60字以内。（2分）（3）（揭露谎言存诚信）美国自身抗疫不力，不担当抗疫的责任，造成新冠肺炎大蔓延，却急于向中国与世界卫生组织“甩锅”，请解释“甩锅”特定含义。（2分）【答案】（1）示例：①民无信不立。——孔子②人无忠信，不可立于世。——程颐③精诚所至，金石为开。——王充……（写出两句与“诚信”有关的名言即可。注意不能出现错别字。）（2）围绕“诚信”为主题，注意至少采用一种修辞手法。（3）把原本属于自己的错误（责任）用欺骗的方式推脱给别人。（意对即可）【解析】（1）本题考查学生的阅读知识面。（2）本题考查语言表达能力。示例：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。（3）本题考查词语含义。甩锅，指推卸责任，企图将自身的矛盾转移到其他地方去，让别人来背黑锅的意思。在句中就是指美国政府把美国抗疫不力的责任，用欺骗的方式推卸给中国和世卫组织，让他人替自己背锅。二、阅读与鉴赏（共58分）（一）阅读下面的古诗，完成8~9题。（共6分）晓过鸳湖②（清）查慎行①晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。长水塘南三日雨，菜花香过秀州城③。【注】①（背景）此诗作于诗人64岁时游春到此。②（鸳湖）即鸳鸯湖，一名南湖，在浙江嘉兴城南，离查慎行的家乡只几十里地。③（秀州城）即今浙江嘉兴。8．下面对诗的内容理解不正确的一项是（）（2分）A．因“晓风”诗人早早就挂帆起航，首句使用了比喻的手法，既点明了时间，与诗题呼应，也交代了诗人自己所处的地点。B．第二句从视觉描写的角度展现了一幅春水荡漾、春草繁茂的景象，“绿”字表现力极强，和“涨”字结合在一起，富有动感，引发想象。C．第三句承上启下，为末句作铺整。一路上春雨连绵，水势迅涨。可以想见，雨过天晴之后，作者从船舱出来时感受也会更加浓烈。D．诗歌后两句语言朴素自然，明快清新，犹如民歌般，充满了真诚与坦率，给读者以无穷的美的阅读体验。9．“菜花香过秀州城”历来被认为是佳句，试赏析“过”字的表达效果。（4分）【答案】8．A9．菜花散发的脉脉清香在春风里一阵阵掠过整个秀州城，“过”既是船过，也是香过，诗人把带着泥土芳香的油菜花味突现出来，写出了对家乡最独特的感受，这花味唤起了诗人浓厚的乡情，引人遐思。【解析】8．A．首句意为：清晨的风催促我早早挂帆起行。“催”将晓风人格化，这是拟人的修辞。故选A。9．考查赏析诗歌的炼字。“菜花香过秀州城”意为：菜花散发的脉脉清香在春风里一阵阵掠过整个秀州城。这一句全写感觉，写出了诗人对家乡最独特的那种感受。这个“过”字既是船过，也是香过，更是情过。诗人没有写其他的鲜花，却着重写带着泥土芳香的油菜花味，花味勾起了作者深厚的思乡之情。这花香，这乡情，像醇酒一样令他陶醉其中。（二）阅读下面的文言文，完成10~13题。（共14分）卖油翁欧阳修陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。10．下列各组句子中，加点词的意思和用法全都相同的一组是（）（2分）A．公亦以此自矜以钱覆其口B．有卖油翁释担而立而钱不湿C．睨之久而不去徐以杓酌油沥之D．乃取一胡芦置于地尝射于家圃11．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A．睨之/久而不去 B．汝/亦知射乎？吾/射不亦精乎？C．以钱/覆其口 D．康肃/笑而遣之12．将下列文言语句翻译成现代汉语。（共6分）①见其发矢十中八九，但微颔之。（3分）②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（3分）13．卖油翁的大智慧如何体现出来的？（4分）【答案】10．D11．B12．（1）老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点点头。（2）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”13．卖油翁是一个身手不凡、神闲气定的智者。在这场地位悬殊的冲突中，卖油翁不动声色地控制着整个事态的走向。首先，他“睨之”的神态和“但微颔之”的动作激怒陈尧咨前来质问，引发冲突的主要因素在卖油翁的态度上。之后，陈尧咨生气地质问时，卖油翁不卑不亢地淡然回答，这种语气态度彻底激怒了陈尧咨，冲突升级的重要原因也在卖油翁的语气态度上。面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对，用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。【解析】10．考查对文言词语一词多义的理解。A．选项中“以”分别为“凭，凭借”和“用”；B．选项中的“而”分别是“表顺承”和“表转折”；C．选项中的“之”分别是“补足音节，不译”和“代词，代葫芦”；D．选项中的“于”都是“介词，在”的意思。故选D。11．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。B．“吾射不亦精乎？”依据主谓间句读，正确的划分是：吾射/不亦精乎？。故答案为B。12．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“发矢（射箭）、但（只）、颔（点头）”几个词是赋分点；（2）句中的“忿然（气愤的样子）、安（怎么）、轻（轻视）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。13．考查对文章内容梳理和概括。文章通过人物的神态、动作和语言的描写，表现了人物的性格特点。如：康肃公的“忿然”、“尔安敢轻吾射”，自矜傲慢之态溢于言表；卖油翁酌油时，“取”“置”“覆”“酌”“沥”，连贯熟练的动作，写出了他娴熟的技能，而“我亦无他，唯手熟尔”平静坦然的话语，则充分体现了他的朴实、沉稳。从中可以看出，面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对，用自己的绝活，深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，从而化解矛盾冲突。可见卖油翁是个大有智慧的人。据此理解，结合文章内容概括作答。（三）阅读下面的文字，完成14~16题。（共8分）玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！14．对选文内容概括最准确的一项是（）（2分）A．《山海经》是我最初得到的宝书，给了我深远的影响。B．阿长有伟大的神力，我非常怀念她。C．阿长给我买来《山海经》及这件事对我的影响。D．我对于《山海经》念念不忘，最后终于得到。15．对文章最后一句话“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”理解有误的一项是（）（2分）A．这个饱蘸浓墨的句子，凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对世上所有粗俗人的衷心祝福，具有强大的感染力。B．在作者眼中地神是黑暗而又仁厚的。阿长埋在地下，他祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安，表达了作者对阿长的深切感激和怀念之情。C．从全文看，作者采用了欲扬先抑的手法，以此结尾彰显了作者对阿长的“扬”达到了顶点，从而升华了中心。D．这句话运用了抒情的表达方式，寄托了鲁迅对长妈妈深沉的怀念和永久的祝愿。16．请您设想一下，当阿长把《山海经》买来给“我”时，“我”会对阿长说些什么？（4分）【答案】14．C15．A16．示例：“长妈妈，您是怎么买到的？路途那么远，而您又不识字……太谢谢您了！”（4分）【解析】14．本题考查文章内容概括。文章主要内容是写阿长在回家的时候，去给我买来了我心心念念的《山海经》，因此答案选C。A．《山海经》是写作的主体，不符；B．阿长没有什么神力，她只是尊重一人孩子的要求，愿意满足他的愿望；D．“我”是写作的主体，也不符。15．本题考查对作者的思想感情的分析。长妈妈是一个看起来粗俗的下人，但就是这个人，用她的爱心、热心，满足了我的愿望。别人不愿做、不想做的事情，她放在了心上，从而赢得了鲁迅发自内心的尊重。因此，这个饱蘸浓墨的句子，凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对世上所有有爱心的人的衷心祝福，具有强大的感染力。因此，A表述是片面的。16．考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章内容的基础上，结合上下文内容揣摩在当时的环境下人物的心理作答。根据语境，阿长给“我”买来了《山海经》时“我”震惊的神态可知，“我”应该表达的是对阿长的感激、感谢之情。扣住这点作答即可。答案是多元的。（四）阅读下面的文章，完成17~19题。（共6分）咪咪我也曾养过猫。那真的是很久很久以前的事了。今天再想，很多细节已经模糊——除了心里的歉疚，挥之不去。那应该不是什么名贵品种的猫，把他抱回来的时候，我和姐姐也没费什么脑筋，就给了他一个猫族里最最普通的名字——咪咪。矿区多数是平房，我家也是。爸爸借着屋子地势，围出了一个小院，院子里种几样易打理的蔬菜。咪咪很快就熟悉了这样的环境，每天进进出出，①。记得爸爸妈妈不时会给他买上一块猪肝开开荤，吃食上不见他有多么不满，当然也未必有多满意。以猫族高冷的性格，我和姐姐抱他一番爱抚时，他也许并不情愿，却也尽量配合，有事他离家久久不归，初时我们还着急四处找寻，到后来熟悉它的脾性，知道他迟早会回来，也就索性由他去了。这样，咪咪很自然地成了家里的一员。直到有一天，家人发现了床下的鸡毛。邻居在院子里养鸡，这是我们知道的。鸡毛从何而来，即便没人寻来，终究让人不安。这样的事情发生了几次，训导无果，爸爸妈妈于是决定，咪咪不能留在家里了。已经不记得自己或是姐姐有没有反对，有没有难过。把咪咪送走的前面几天，心里总归失落。但小孩子终究是小孩子，几天过去，也就习惯了。但咪咪自己又找回来了。回家之路想必不易。抱着试一试的想法，我们决定先留下咪咪，观察一段时间。但他很快②，把小鸡叼回家吃掉。没有办法。这一次，他被蒙在布袋中，翻过高高的大山，送到很远的农家。为了安慰我和姐姐，妈妈抱回一只小奶猫。家里又开始了有猫的日子，而我们也很快地熟悉了这位新宠。大概过了一两个月。一天傍晚，姐姐先听到外面有猫叫，一开门，居然是咪咪！它就这样，在外面③，流浪了一两个月，终于还是找回来了！一两个月的流浪生活，咪咪相必吃了些苦头，他看起来毛色黯淡，非常疲惫。我们一边赞叹他寻回家来的不易，一边赶快迎他进来，让他吃些东西。他则④地往摆放食盆的地方走，就在那时，他看到了另一只猫。咪咪停下了脚步，看了看那猫，然后看了看我们。它继续走到食盆边，吃完我们放好的食物，稍微整理了一下自己的仪容，当晚就离开了。这一离开，咪咪再也没有回来。历经千辛万苦找到的家，辜负了他。他对这个家的眷恋，也就此割除，毅然决然。那对我们的一瞥，是一种拷问。直到今天我也没能想明白，除了送走他，我们当时到底还有没有其他选项。但辜负无法挽回，这份歉疚也将一直伴随。如今，如果有人说猫族高冷，对人寡情，我都只不作声。因为他们都不认识那只叫做咪咪的猫。17．文中①—④处填写的词语正确的一项是（）（2分）A．①熟门熟路②故态复萌③自得其乐④寻寻觅觅B．①熟门熟路②自得其乐③故态复萌④寻寻觅觅C．①自得其乐②故态复萌③寻寻觅觅④熟门熟路D．①自得其乐②熟门熟路③寻寻觅觅④故态复萌18．对文中画线句理解有误的一项是（）（2分）A．这个句子是对小猫咪咪的肖像描写。B．咪咪对家里出现陌生的猫感到意外。C．咪咪对我们辜负他的情感觉得失望。D．咪咪决心就此割除对这个家的眷恋。19．指称动物一般用“它”，而全文用“他”指称小猫咪咪，合适吗？为什么？（2分）【答案】17．C18．A19．合适。这里用拟人的修辞手法，生动形象地写出咪咪在“我”心中是有情感、眷恋家的成员，而不仅仅是一只猫咪，与上文“咪咪很自然地成了家里的一员”相呼应，表达“我”辜负咪咪而内心歉疚。【解析】17．1）自得其乐：自己体会到其中的乐趣。结合第4段“矿区多数是平房，我家也是。爸爸借着屋子地势，围出了一个小院，院子里种几样易打理的蔬菜。咪咪很快就熟悉了这样的环境，每天进进出出”，可见小猫熟悉了环境，能找到自己的乐趣，故选“自得其乐”；2）故态复萌：旧的毛病和习气等又出现了。第6段“直到有一天，家人发现了床下的鸡毛”家人怀疑是咪咪所为。结合第10段“观察一段时间。但他又把小鸡叼回家吃掉”，可见旧的毛病和习气等又出现了，故选“故态复萌”；3）寻寻觅觅：寻求、寻找。结合第12段“一天傍晚，姐姐先听到外面有猫叫，一开门，居然是咪咪！流浪了一两个月，终于还是找回来了”，这是写咪咪寻到了家，故选“寻寻觅觅”；4）熟门熟路：熟悉门径，了解情况，很有经验。结合第13段“我们一边赞叹他寻回家来的不易，一边赶快迎他进来，让他吃些东西。他则往摆放食盆的地方走”，可见咪咪对食盆位置很熟悉，故选“熟门熟路”。故选C。18．A．画线句子是对小猫咪咪的动作描写，不是肖像描写。故选A。19．本题考查内容理解。首先表明观点：合适。把猫称为“他”，是用拟人修辞。在作者笔下，咪咪已经被人格化，具有人类一样的情感，具有对家的眷恋，与第5段“咪咪很自然地成了家里的一员”相呼应。结合第17、18段“历经千辛万苦找到的家，辜负了他。他对这个家的眷恋，也就此割除，毅然决然。那对我们的一瞥，是一种拷问。直到今天我也没能想明白，除了送走他，我们当时到底还有没有其他选项。但辜负无法挽回，这份歉疚也将一直伴随”，可见，我们对咪咪又愧疚之情。用“他”，是把猫看作了家人，更能表达“我”的歉疚。（五）阅读下面的文章，完成20~23题。（共18分）忆中春雪总琳琅陈柏清①三月北国，虽是春寒未退，突然飘起的雪花却令人惊喜中含几分诧异。午间等外卖的时间，同事突然喊下雪了，奔至窗前，大片雪花已纷至沓来，落地润土……更有人放起了古琴曲《阳春白雪》，琴声琮琤，室中空寂。午饭到，惆怅郁胸，无心果腹，因为想起了我的英文老师廖春雪。②她总是那样一身雪白，像她的名字。白套装、白裙子、白运动衫，扎马尾，阔额头，杏仁眼明亮。两颊的浅酡总令人觉得是刚刚运动归来。那时我刚上初中，因为是从乡下转来，英文基础很差，廖老师讲课全是英文，像歌唱的溪水一般流畅，可是对于我这个英语听力和口语都很差的人来说，却简直是折磨。因为听不懂，上廖老师的课自然有些自卑，因此跟她也有些疏离。课堂上一到提问的环节，我便把头窝到胸前去，不敢看她，每每感到她的眼神在我头顶稍稍驻留，然后刮过的时候，大气都不敢出。一到英语测试，我恨不得逃离到外太空去。一个月下来，我简直生出放弃英文的念头，之所以还坚持，是因为廖老师那总是温和鼓励的眼神，让我不忍心放弃。③那一天早晨，我刚坐到座位上，就发现抽屉里有一摞小卡片，拿出一看，每张卡片上都写着一个单词，还配着图和汉语翻译，1张、2张……数数，足有40张！都是手绘，非常精致。细细看看，才发现都是我平时考试容易错的。那一刻，我感动得无以复加！④上午的英文课，我咬着牙努力听，课后我去她办公室主动问问题，她拉着我的手问我属什么生肖，我说是兔子，她就用英文说出了“兔子”这个单词，还说，你看，英语没那么难，多说多练，游戏之中就学好了。送我出门时，她还搂着我的肩说，记住，苍天不负有心人，只要自己不放弃，英文绝对不弃你。⑤不知是廖老师使我拼命学习英文，还是真如廖老师说的苍天不负有心人，总之第二学年结束，我的英文成绩已经在班内排名前几了。我能清晰地感觉到，廖老师看我的眼神充满了欣喜。可是她对我要求越发地严格，有几次考试她因为我书写不好就扣了我的分，我心里很生气，后来我明白，她是怕我骄傲。⑥初升高，我的英文拿了全校第二，这使我问鼎重点高中的梦想成为现实。回首自己跟廖老师学英文的过程，简直像一个梦，取得这样的成绩自己都有点难以置信。毕业分别时，廖老师摸着我的头说，你做到了。我那时真想给她一个拥抱，可是因为羞涩，终于忍住了。没想到这个拥抱再也无法实现，第二年，她因医疗事故去世，只有39岁。我知道这个消息的时候已是三个月之后，我旷课跑到她的墓地，抱着墓碑哭了一上午，我心里一直在想：这里睡着我生命旅途的贵人、恩人，没有她便没有今天的我，可是我连一句正经的感谢话都没说过，总想等自己有了出息、能耐再对她讲，也总觉得我可以经常来看她，直到她白发苍苍。那个上午，我的心中有万万千千的悔意，可是除了耳畔的松风，又能说与谁听？⑦春雪还琳琅可见，我的廖老师却再不会归来。在所有她缺席的春天，无论阳光如何明媚，我也觉得世界少了一丝颜色。20．“我”一开始觉得学习英文是“受折磨”，后来则“拼命”学习英文。请概括使“我”发生变化的两个具体事例，并说说从中体现了廖老师的什么特点。（4分）21．结合语境，简要品析文中加点词的表达效果。（4分）课堂上一到提问的环节，我便把头窝到胸前去……22．文章最后一段有什么作用？试从结构和内容的角度分析。（4分）23．结合文本，并联系自身实际，谈谈你从第⑥段“我”的“悔意”中得到的启示。（6分）【答案】20．廖老师将“我”平时考试易错的40个单词做成精致的小卡片，悄悄放在“我”书桌的抽屉里；当“我”课后向她请教问题时，她结合日常会话教我英文单词，帮“我”克服畏难情绪，并鼓励“我”不要放弃学习英文。这两件事体现了廖老师关爱学生细致入微、教育方法灵活多样，是一个爱护学生、善于施教的好老师。21．“窝”这一动作描写生动传神地写出了“我”因为“英语听力和口语都很差”而害怕上英文课的心理活动，突出了“我”胆怯、自卑的心理。为后文写廖老师给予“我”特殊关爱埋下了伏笔。22．结构上：点题，呼应开头，总结全文。内容上：揭示主旨，表达了对廖老师的怀念之情和悔恨之意。23．示例：要活在当下（爱须说出口）。“我”对廖老师的感情之情由于一时的羞涩而没有表达出来，这成了“我”永久的遗憾。这启示我们，在生活中应该珍惜当下，把握机会，千万不要因为错过酿成悔恨，对待我们的亲人、恩人，要学会表达自己的爱和感激。（言之有理即可）【解析】20．一问，本题考查对文章内容的梳理和概括。通读全文，围绕“我”学习英文的态度的变化，找到廖老师对“我”帮助的事件，梳理出文章情节即可。根据第③段“每张卡片上都写着一个单词，还配着图和汉语翻译，1张、2张……数数，足有40张！都是手绘，非常精致。细细看看，才发现都是我平时考试容易错的”可知，写廖老师将“我”平时考试易错的40个单词做成精致的小卡片，悄悄放在“我”书桌的抽屉里；根据第④段“课后我去她办公室主动问问题，……她就用英文说出了‘兔子’这个单词，还说，你看，英语没那么难，多说多练，游戏之中就学好了。送我出门时，她还搂着我的肩说，记住，苍天不负有心人，只要自己不放弃，英文绝对不弃你”可知，写当“我”课后向她请教问题时，她结合日常会话教我英文单词，帮“我”克服畏难情绪，并鼓励“我”不要放弃学习英文。二问，分析人物形象，要结合典型事件回答。“我”从乡下转来，英文基础很差，有些自卑，这一切被廖老师看在眼里，因此将“我”平时考试易错的40个单词做成精致的小卡片，悄悄放在“我”书桌的抽屉里，体现了廖老师关爱学生细致入微的特点；“她拉着我的手问我属什么生肖，我说兔子，她就用英文说出了兔子这个单词”写廖老师结合日常会话教我英文单词，帮“我”克服畏难情绪，体现了她因材施教，教学有方的特点。21．本题考查赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，其次判断是运用了修辞手法还是表现手法，最后分析其作用。“窝”是对“我”的动作描写，“窝到胸前去”可以看出“我”胆怯、自卑的心理。结合“上廖老师的课自然有些自卑”，可见写出了“我”因为“英语听力和口语都很差”而害怕上英文课的心理活动。结构上，引出下文老师为“我”制作卡片和结合日常会话教我英文单词的情节，突出了廖老师关爱学生细致入微，能根据学生情况因材施教的可贵品质。22．本题考查文段的作用。结尾段的作用有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。回答时要从内容和结构两个方面来考虑。最后一段在结构上，总结全文，“春雪还琳琅可见”点明题目“一忆春雪总琳琅”，呼应了开头第一段“三月北国，虽是春寒未退，突然飘起的雪花却令人惊喜中含几分诧异。内容上，“在所有她缺席后的春天，如何明媚，也觉得世界少了一丝颜色”一句揭示了文章主旨，表达了对廖老师怀念之情和悔恨之意。23．本题考查根据文章内容谈启示的能力。首先要理解内容，然后联系实际来谈启示。结合第⑥段，“我那时真想给她一个拥抱，可是因为羞涩，终于忍住了。没想到这个拥抱再也没能实现”“这里睡着我生命旅途的贵人、恩人，没有她便没有我的今天，可是我连一句正经的感谢话都没说过，总想等自己有了出息、能耐再对她讲，也总觉得我可以经常来看她，直到她白发苍苍”，这使“我”后悔，即对老师的爱意没有表达出来。正是在廖老师的鼓励和严格要求之下，“使我问鼎重点高中的梦成为现实”“没想到这个拥抱再也没能实现”。由此可以感悟到，我们要学会珍惜，不要等失去后才后悔难当、痛苦万分；当我们对别人心存谢意时，应该及时表达。（六）名著阅读（共6分）阅读《骆驼祥子》选段，完成24~25题。祥子在海甸的小店里躺了三天，身上忽冷忽热，心中迷迷忽忽，牙床上起了一溜紫泡，只想喝水，不想吃什么。饿了三天，火气降下去，身上软得像皮糖似的。恐怕就在这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。24．请简述“骆驼祥子”这个名称的来历。（2分）25．《骆驼祥子》这部小说在语言上有什么特点？请概括说明。（4分）【答案】24．祥子在拉车过程中遭到抢劫，车子被抢走，人也被抓了壮丁。后来，祥子从军营逃跑，顺手牵走了三匹骆驼，并卖了三十五块大洋。由于这种关系，人们便称呼他为“骆驼祥子”。25．创造性地使用北京市民的口语，语言生动、通俗、亲切，具有鲜明的地方特色。【解析】24．考查名著情节识记。在小说中，祥子其实本来就叫祥子，前面没有骆驼。后来军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。选段中出现的就是其后的情节：祥子逃出来就病了。也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子。而从作者角度看，取名骆驼是因为作者笔下的祥子就像一匹骆驼，沉默耐劳，忠厚朴实，一生疲劳地奔波。25．考查名著语言风格。语言风格是在遣词造句中体现，也要通过对词句的分析来品味。要能辨析出语言风格，首先要熟读各名家的文章，养成较敏锐的感受力。具体分析一部作品时，要通读全文，认真地品味词语，再结合作者本人的语言风格，去原文中寻找能体现风格的语句。运用北京口语写作是老舍语言艺术的最主要特色，他善于从北京人口语中发掘宝藏，加工提炼，“把顶平实的话调动的生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，具体分析来看，他采用了北京语音“儿”化韵，用“儿”化韵的语音响亮，是组成“嘎嘣脆”的北京口语的重要成分，如北京话“明儿”“明儿个”跟普通话“明天”词义相同，但语音比“明天”响亮，而且它本身又粘连着地方色彩。小说中还有很多北京话词汇，如“鼓逗”、“心程”、“扒楼”、“敢情”等都使读者感到特有的北京风味和音乐美。在老舍手里，俗白、清浅的北京口语显示出独特的艺术魅力和光彩。三、表达与写作（共70分）26．请根据《身边的文化遗产》的综合性学习，以“守住我们的根”为题，就身边文化遗产的保护，写一份倡议书。（10分）要求：①表达真情实感，不得套写、抄袭；②不少于600字；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。【答案】示例：守住我们的根亲爱的同学们：文化遗产是人类灿烂文明、辉煌历史和非凡创造力的集中体现与智慧结晶，是历史发展和人类社会进步的永恒记忆，是后人传承历史、继往开来的文化源泉，更是全人类共同的宝贵精神财富，是我们民族的根。保护文化遗产是与整个人类社会的未来发展密切相连、功在当代、利在千秋的伟业。我市是一座举世闻名的历史文化名城，有文字记载的历史已达3000多年。她历史悠久，文化灿烂，文物古迹众多，文化遗存丰富，然而随着岁月风雨的侵蚀，战乱无情的蹂躏和后世人为的毁坏，保留至今的缓。今年我校开展了《身边的文化遗产》的综合