小鸟的巢教案小班6篇

第第页小鸟的巢教案小班6篇

小鸟的巢教案小班篇1

活动目标：

1.在指偶的援助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。

2.体验音乐游戏的`欢乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

1．红、蓝颜色的小鸟指偶假设干。

2．小鸟的叫声、伴奏音乐。

3.卡纸剪成的大树假设干并贴在小椅背上。

活动过程：

一、激发爱好导入活动。

师：小伙伴，我们一起去树林里玩一玩吧。

〔播放背景音乐，师幼开心地走进活动室〕1．声音引出两只小鸟。

师：哇，小树林里可真美呀！猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听吧！

〔1〕听上去像是谁来了呀？

〔3〕再来听一听是不是小鸟呢？

〔4〕真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟？〔红色〕，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀？

2．认识两只小鸟的名字。

师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。

二、幼儿观赏理解歌曲1．今日丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思？

咦，它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！

2．现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清晰它们是怎么玩的哦？

〔1〕老师配上动作完整朗诵歌词。

提问：看清晰他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？〔老师手势〕它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤独，它对小鸟说什么？〔丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧！〕请幼儿援助大树一起喊小鸟回来。〔老师配上动作〕〔2〕幼儿跟着老师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。预备好，两只小鸟来了。

重点练习那句"快快回来吧！"小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢乐。听，他们又开始玩游戏了。

3．老师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4．再次演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲

1．老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓舞幼儿用动作提示自己记忆歌词。

2．幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。老师带领幼儿演唱歌曲，重点是对唱词的理解记忆。

3．老师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。

四、幼儿套上指偶表演歌曲

1．每位幼儿套上指偶，明确角色。〔配上伴奏音乐〕

2．师幼演唱歌曲一遍。

3．师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

4．幼儿独立演唱歌曲一遍。

五、老师引导、小结。

1．你们喜爱丁丁和冬冬吗？为什么？

2．小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼喊，就立刻飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关怀我，我关怀你，相亲相爱在一起，以后我们小伙伴也要象两只小鸟一样相亲相爱。

现在我们飞到小树林外面去玩玩吧！

3．幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

活动反思：

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，许多小伙伴都很快乐，知道要依据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分表达了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好伙伴为什么会各自飞走？援助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作默示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有肯定的体验的，所以在学的时候，孩子很愿意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。

教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好伙伴之间应当相互谦让，没有伙伴会很孤独，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地猜想故事的进展情部。最末引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最末孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。

小鸟的巢教案小班篇2

活动目标：

1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与伙伴友好相处、共同游戏的欢乐。

活动预备：

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好伙伴一起相处的代表性照片制作的ppt；

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：

一、导入活动，引出课题

1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好伙伴了！

2、利用故事情境，理解歌词

今日还带了一对动物伙伴，猜猜他们是谁？〔幼儿自有猜想，自由表达〕让我们来看一看这两只动物伙伴分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好伙伴，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！〔丁丁你好！〕它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！〔咚咚你好〕，丁丁和咚咚这一对好伙伴特别喜爱在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了〔拿小鸟做飞的动作〕，咚咚也飞走了〔拿小鸟做飞向另一边的动作〕，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤独啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。〔两只小鸟伙伴就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。〕。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！

二、充分观赏歌曲

1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？

老师利用指偶等道具〔老师边操作边唱歌〕

2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小伙伴扮演丁丁，再请一个小伙伴扮演咚咚，我们一起来表演，〔老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好伙伴怎么样，抱一抱〕。

三、尝试游戏表演

1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好伙伴，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？〔跟音乐示范表演〕

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

3、尝试用小指表演并演唱歌曲；

4、尝试用小伙伴扮演的方式表演歌曲；

5、请个别小伙伴利用大树表演歌曲，请全体小伙伴伴唱。

2、全体小伙伴利用大树道具表演！

四、结束部分

1、小伙伴们表演的真不错！那么你们都有自己的好伙伴吗？你能说出好伙伴的名字吗？帮你的好伙伴捶捶背好吗？抱一抱你的好伙伴！好伙伴在一起都做什么呢？〔一起玩、不吵架〕还有吗？小伙伴说的都很好！

2、〔背景音乐ppt〕好伙伴啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好伙伴就是有好吃的要一起共享，好伙伴就是跌倒了把他扶起来，好伙伴就是帮着他擦干眼泪，好伙伴在一起有时候也会吵架，但是好伙伴还是好伙伴。

小鸟的巢教案小班篇3

一．活动目标

1.感知歌曲旋律的亲切，舒缓，感受袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱的情感。

2.学习用自然的声音演唱歌曲，体验边唱歌曲边和老师做游戏的开心。

二．活动预备

袋鼠图片，袋鼠欢乐生活的视频。

2.歌曲《袋鼠》的录音。

三．活动过程

1.复习歌表演《小老鼠上灯台》(引导幼儿边唱边做动作，激发幼儿开心的心情)。

老师：小伙伴们刚才我们一起做了小老鼠上灯台的游戏，那今日呢老师又带了一位动物宝宝，我们一起看看他是谁呢?〔老师出示袋鼠图片〕。那刚才小伙伴门卡闹的是哪位动物宝宝?(袋鼠)。好，现在呢小伙伴们都认识了袋鼠宝宝，我们一起看看袋鼠宝宝他是怎么生活的？〔老师播放视频〕唉，小伙伴们你们发觉袋鼠宝宝他们生活得欢乐吗?喜不喜爱袋鼠？那你们想不想做一个欢乐的袋鼠宝宝呢？〔想〕老师也很喜爱袋鼠宝宝，所以呢今日老师预备了一首儿歌《袋鼠》，我们先听一听袋鼠宝宝是怎样唱的吧！〔播放录音〕

2.学唱歌曲袋鼠。老师：听完这首歌曲，小伙伴们都听到了什么？〔袋鼠宝宝，乖乖??〕那老师再唱一遍，小伙伴们认真听听还有什么。①老师范唱。老师唱的好不好听？那小伙伴们想不想跟着老师学一学呢?(想)②师幼一起学唱歌曲(可轻轻摇头)。小伙伴们谁知道歌词“乖乖”和“相亲相爱”是什么意思？〔请幼儿回答〕幼儿：乖乖—袋鼠宝宝。老师：那你们的妈妈爱你们的时候是怎么做的？〔引导幼儿说抱一抱，亲一亲，拍一拍，理解相亲相爱一词〕。

③老师和幼儿再来一起学习歌曲。四．延伸活动

老师和幼儿一起边做动作，边唱儿歌。〔动作里面可表达出袋鼠妈妈和乖乖相亲又相爱的感情。游戏可多进行两次〕。五．结束活动

今日老师给小伙伴们教的儿歌小伙伴们学会了没有?那回去呢给自己的爸爸妈妈唱一下，好不好？附儿歌：袋鼠

袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装着乖乖。

乖乖和妈妈啊相亲又相爱，相亲又相爱。

活动反思：本次教学活动效果还不错，幼儿表现很好，老师的个人素养也有所表达，但是究竟是第一次上公开课，不足之处还是比较多，主要有：1.老师自身设备—耳麦声音太大，听觉效果不太好。2.老师在课程导入部分预备的太多，不宜小班幼儿学习。3.在预备过程中把课前需要做的东西拿到了课堂教学中。如：认识代数和了解袋鼠的活动，这也是导致课堂导入太多的主因。4.最大的不足就是老师在事先预备音乐时没有和自己要教的音乐配套起来，导致幼儿听起来模糊不清。盼望在这第一次的过程中多总结，多积累，快快成长，成熟起来。

小鸟的巢教案小班篇4

活动目标

1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、依据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。

3、情愿和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美妙情感。

活动过程

1、观看三对小鸟表演节目〔红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白〕，熟识歌词和旋律。

2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。

3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺次。

4、定格课件的最末画面，沟通“爱心”的含义，仿照小鸟拥抱。

5、运用立体纸偶〔丁丁和东东〕，带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。

6、用两根手指表示两只小鸟〔丁丁和东东〕，边唱边表演。老师可鼓舞幼儿尝试用不同的手指来表示。

活动延伸

老师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培育幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

〔备注：伴奏时，在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音，以增加趣味，形象的表示小鸟不见了。〕

动作建议

1—4小节，双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。

5—6小节，右手持小鸟，上下摆曳。

7—8小节，左手持小鸟，上下摆曳。

9—10小节，将右手小鸟藏到身后。

1l—12小节，将左手小鸟藏到身后。

13—14小节，右手所持小鸟从身后回到胸前。

15—16小节，左手所持小鸟从身后回到胸前。

尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。

小鸟的巢教案小班篇5

一、活动目标

1、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

2、在游戏的欢乐中，并初步学唱歌曲。

二、活动预备

小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有红点标识。

三、活动过程

〔一〕我的小小鸟飞来了

1、小鸟飞入场。

2、听听谁来了？

哦。原来是我们的好伙伴丁丁和东东来了呀？红颜色的是？〔丁丁〕黄颜色的是？〔东东〕

让我们一起和他们打个招呼吧.!

3、两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。

老师有节奏的朗读歌词一遍。

4、他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？〔捉迷藏〕

5、你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？〔幼儿自由讲解并描述〕好果树们预备好。〔幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词〕

6、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。

〔二〕我和小鸟捉迷藏

1、你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。

2、小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

3、谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不简单被别人发觉呢？

4、老师边唱边带领幼儿游戏。

5、幼儿戴指偶一起表演。

四、活动结束

1、评价

2、总结

小鸟的巢教案小班篇6

活动目标：

1、学唱歌曲，知道用自然温柔的声音演唱。

2、在歌颂过程中，留意与同伴的声音保持全都。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学唱歌曲，知道用自然温柔的声音演唱；

活动难点：

在歌颂过程中，留意与同伴的声音保持全都。

活动预备：

多媒体课件、两只小鸟的卡片、cd、钢琴。

活动过程：

一、入场

在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞行的样子有节奏地进入教室坐下。

二、发声练习，提示幼儿用自然温柔的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。

附练声曲：小鸟睡着了

12|3.4|3322|1-|

〔师〕一只小鸟渐渐睡着了，

〔幼〕两只小