“80后”张鹏程留守儿童的“校长爷爷”

“80后”张鹏程留守儿童的“校长爷爷”9月9日晚7时20分，二郎庙小学结束了一天的课程，校长张鹏程像往常一样忙着处理各种事务，几个学生跑过来，左拉右拽把他带进一间教室。“你们干吗呀？”张鹏程问。“您看黑板！”学生们叽叽喳喳地让他转头，黑板上满满当当贴着孩子们做的手工画，写着“教师节快乐”几个大字。“当时小学刚开学，我很忙，根本没意识到第二天是教师节，这都是孩子们自发的行为，他们也没有专门学过画画，但整整一黑板都是手工作品。”张鹏程对《环球人物》记者回忆起那天的场景，语气里是抑制不住的骄傲和喜悦。这一幕被他用“鹏程校长”抖音号记录下来。这位“80后”白发校长最初被网友知晓，也是通过抖音。今年2月9日，他的故事“用39岁白发换留守儿童幸福”登上了抖音热榜。9月11日，学校里的“女童舍不得吃虾留给生病的妈妈”被央视新闻报道，张鹏程和这座农村学校再次受到关注。看客来来去去，他始终如一，视学校为家，把学生当成自己的孩子。“拯救学校”行动1982年，张鹏程出生于河南省周口市太康县清集镇二郎庙村，受到身为农村教师的父亲的影响，初中毕业后考入师范学校。“当时放假回到老家，看到村里的留守儿童，父母在外打工，他们跟着老人，学习不好，只能考二三十分，当时我就想做点什么。”毕业后，他在江苏等地工作了几年，2012年回到母校二郎庙小学，成为一名教师。由于在城市工作积累了经验，任教两年后，他被调到其他学校当校长。张鹏程离开这几年，二郎庙小学更加破落，濒临被撤并，“学生人数也从130多人减少到22人”。他时刻关注着母校的状况。2018年，他临危受命，回到二郎庙小学任校长。“当时一些家长并不信任学校，办学条件也比较差。楼房漏雨严重，下雨天、下雪天只能放假;仅有的几台教学设备也是坏的，电线线路乱七八糟，看起来很不安全;校园也没有操场，像个荒院子，到处是野草。”张鹏程说。他的“拯救学校”行动从修缮开始。像二郎庙小学这样破败的鄉村小学很多，政府批钱周期较长，他等不及便自己先出钱垫付。为了省钱，他和教师、家长一起动手铺砖头、刷墙面，将主要资金投入到置办设备、修操场上面。张鹏程深知学校想生存，生源是根本。他借鉴民办学校的办学理念，决定建设一所幼儿园，孩子们可以直升小学;再引入寄宿制，让学生住校，一日三餐都在学校解决。那时，他巨大的压力来源于幼儿园的从无到有：最开始是一些空房子，钱都花在基本修缮和校资配备上。“因为幼儿园孩子小，我们又铺设了地毯，防止摔伤，还买了游乐设备。”张鹏程说，“起初设想五六万元就够了，结果越花越多。”他拿出自己的积蓄，又向亲戚朋友借钱，先后筹集垫付了14万元，头发也因压力太大变白了。建成后，小学和幼儿园在一个大院里，隔着不锈钢围栏，不到20位老师，照顾着120多个学生和50多个幼儿。张鹏程两边兼顾，除了处理业务，还兼教小学语文、数学。2021年4月，一则“小女孩将学校发的鸡腿留下带回家给妈妈”的视频，让二郎庙小学再次获得关注。在政府资金扶持下，校园整体翻修，环境越来越好，学生可以在操场和教学楼前的空地玩耍。“一些公益机构也关注到学校，开始帮扶项目。”很多爱心人士让张鹏程感动，“刚开始一周，我们获得的捐助就挺多的，之后再捐助的，我们大都给推掉了”。他希望学生懂得勤劳、自立的道理，而不是不劳而获。上图：翻修前的二郎庙小学教学楼和操场。下图：孩子们在翻修后的二郎庙小学教学楼前打球。“是他们带给我快乐”因为头发花白，不到40岁的张鹏程被学生亲昵地称为“校长爷爷”，这是学生对他亲密和信任的体现。“大多数时间我会近距离观察学生，或在秋千那儿陪他们玩，孩子们会讲看到的笑话、谁与谁产生了矛盾，有时候还打打小报告。其实很多想法他们不会直接对老师讲，这时我们要一点点打开他们的心扉，给他们更多表达的机会。”张鹏程说。他在与孩子们相处时选择倾听和陪伴，不会刻意询问学生私下状况或家庭背景等。“因为过多地询问，他们就会回避，尤其是单亲家庭的孩子，不愿意让外人知道。”多年扎根基层教育的经验，让他能够通过言语表情，分辨出学生心情的好坏。一个女孩刚转来学校不久，成绩差、话少，也不愿意与其他同学玩耍。张鹏程发现后，便非常留意，“别的孩子总会谈到爸爸妈妈，她只说妈妈怎样怎样，从没提到过爸爸”。张鹏程敏锐地意识到，她是单亲家庭。“我开始关注她，偶尔发个零食，或者让其他孩子和她做游戏，给她讲讲老人的难处，慢慢地，她不抵触学校了，成绩从倒数也变成班上的第张鹏程像一位父亲，认真对待每名学生的衣食住行，吃饭问题成为他最关注的事情之一。需要买菜时，他凌晨三四点起床，去市场上挑选米面油和蔬菜。早中晚三顿饭由厨师来做，到晚上晚自习结束时，孩子们又饿了，张鹏程就自己给学生做夜宵，除了水果以外，煮鸡蛋、卤豆腐都是加餐常备，有时老师们还会帮忙包包子和水饺。他每晚都清点人数，记录磨牙、打呼噜、说梦话的孩子;一些孩子怕黑，不敢自己睡觉，他就陪着一起睡;有的孩子睡觉左右翻滚，他将上下铺都改为安全的大通铺;学校楼道因为大雨形成积水，他自己对管道进行疏通;学生放假被接回家，他还要忙着修理、完善学校基础设施。上图：二郎庙小学的孩子们收到爱心人士捐助的抱枕。左下：张鹏程和二郎庙小学的孩子们交流。右下：二郎庙小学的孩子正在吃午饭。张鹏程觉得，是孩子们改变了他。最初回到二郎庙小学任教时，他远离了城市的繁华喧闹，夜晚总会感到孤独。后来有了寄宿学校，他离孩子们更近了。“我觉得他们很苦，不只是生活上的苦，更是心理上缺乏理解和陪伴。每次看到他们收获鼓励和爱意后喜悦的表情，那种感觉是无法用语言形容的，很满足、很快乐。”张鹏程说，“不是我带给孩子们快乐，是他们带给我快乐。”多年来从留守儿童身上获得的幸福感，成为他坚守乡村小学的源动力。留守儿童也能发光发热二郎庙小学之所以“走红”，离不开社会对留守儿童的关注。不同于城市中长大的孩子，留守儿童缺乏父母陪伴，隔代教育又难以给予精神支撑和感染，孤独求学路让很多学生对学习产生抵触情绪。张鹏程曾遇到一个男孩，父母不在，爷爷奶奶不会二次方程，作业不会做，他夜晚只能偷偷躲在被子里哭。张鹏程深刻意识到成绩与心理状态息息相关：“老师过分关注考试分数，很难拉近与学生之间的距离，所以我们重視感情培养，一旦得到认可，他们自然而然愿意配合老师们的教学，自觉完成学习任务。”张鹏程承担了很多传递正面价值观的责任，他经常组织一些集体活动，让学生在实践中获得真知。“有时会带他们去历史纪念馆等，瞻仰古迹，缅怀先烈，了解祖国从一穷二白到繁荣昌盛，是很多人付出努力和生命的结果，培养学生的爱国情怀和为社会奉献的精神。”每次出去他都会亲自当解说员，用不算标准的普通话，将自己作为共产党员的感悟一一诉说。他最初拍抖音是为了记录留守儿童的校园生活，让在外打工的父母通过视频看到孩子的状态。受到社会关注后，校园环境得到改善，也有新老师分配到学校，减轻了他的一部分压力，“刚开始我要教三门课，现在只教语文和数学，剩余时间都用来照顾学生”。即便如此，师资问题依旧严峻，他开始和支教团队、高校夏令营合作。“大学生身上的活力很容易激发孩子们的天性，让学生对高等教育更加憧憬。”张鹏程认为，老师要重视对留守儿童情感上的关爱，引导其成为对社会有用的人。他第一年教学的班级中有33个孩子，只有4人考上了重点高中，考上大学的更是少之又少，但因为从小收获温暖和指引，这些孩子也能在社会上发光发热。“就像郑州暴雨那几日，很多普普通通的人站出来，捐