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听徐斌老师的课有感听徐斌老师的课有感听徐斌老师的课有感xxx公司听徐斌老师的课有感文件编号:文件日期:修订次数:第1.0次更改批准审核制定方案设计,管理制度听课感悟参加首届“文慧苑”杯全国名师精品示范课教学观摩曁教学星秀推介会(小学数学)文化街学校许乃奎上星期六、周日我有幸参加首届“文慧苑”杯全国名师精品示范课教学观摩曁教学星秀推介会(小学数学)。听取全国著名特级教师徐斌老师的《解决问题的策略》、《认识乘法一课》和全国著名特级教师刘松《数学广角》《认识方程》,还听取了兰州市四位教师的示范课,给大家留下了深刻印象。首先,每位老师课前游戏这个环节设计得都相当的精彩,很是吸引眼球。像刘松老师的“说说老师有什么特点”“让学生说说自己有多高”等课前谈话有效的拉近了与学生之间的距离,引起极大的兴趣,自然地将他们的学习情绪带进课堂。他们都首先是放松学生的情绪,让学生在轻松的环境中走进课堂。其次是训练思维活动,最难的是在谈话中孕伏今天上课的重难点。几位特级教师们都巧妙地发挥了这些功能,拉近了师生之间的距离,极大地激发了学生的学习热情。他们的课没有华丽的开场白,没有绚丽多彩的情景创设,有的只是平实而简单的导入,有趣而又扎实的过程展示,有的只是对教学态度的那种严谨,对数学问题的深入挖掘,深层次的剖析、引导。专家老师在引导学生解决生活问题时,非常注重学生数学思维能力的培养,通过巧妙的层次性教学,教师抓住学生心理,引导顺畅自然、循序渐进、由浅入深。学生的思维积极、活跃,在画图的过程中,掌握了解决问题的策略,使每个学生获得了数学学习的乐趣。这样的教学设计可以说是精雕细刻,别具匠心,这样的课堂教学和课堂生活,让我们充分感受了特级教师的精彩!感触之一:让学生经历过程。首先是内容、素材的选择上,以及在情境的创设上,做到了科学、恰当及优化。其次是注重在“对话、协作”中的组织、指导艺术,让学生在过程中实践,在过程中感悟,师生的对话大多都是智慧的对话,而非生硬的对话。尽管教师可以用一两句话讲清楚,但教师没有这样做,而是设计了动手操作、合作探究等活动让学生反复演练,从建立空观念。效果非常好。感触之二:数学的基本思想体现突出。把复杂难理解的数学思想融入到数学课堂,把化繁为简的思想渗透到教学过程中,引领学生从简单到复杂、由抽象到具体,取得了事半功倍的效果。感触之三:教师的角色转变真正有了新面貌。教师不再是走教案,而是更加关注课堂的动态生成,以及从学生的反馈中灵活地调整教学方案,如好多节课在让学生一次操作后学生不理解,教师就让学生选择自己喜欢的方式再次验证、操作,直至学生理解为止,做到了与学生的认知基础及经验进行无缝地衔接。教师在课堂中更加关注学生问题意识的培养,把提出问题放在比解决问题更高的地位,好几位教师让学生根据课题提出自己想研究的问题、想解决的问题,在观察、实验、操作过程中自己发现的问题等等。教师们为学生选择的学习方式更实事求是:首先是该讲解的就讲解,总之真正体现了“一切为学生的发展着想,一切从课堂的需求出发”。总之能够参加本次活动是我的荣幸,看到这8节课、专题讲座和专家的经典点评是我受益匪浅,希望能有更多的机会参加此类活动,学习他人优长,弥补自身不
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