听徐斌老师的课有感

听徐斌老师的课有感听徐斌老师的课有感听徐斌老师的课有感xxx公司听徐斌老师的课有感文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度听课感悟参加首届“文慧苑”杯全国名师精品示范课教学观摩曁教学星秀推介会（小学数学）文化街学校许乃奎上星期六、周日我有幸参加首届“文慧苑”杯全国名师精品示范课教学观摩曁教学星秀推介会（小学数学）。听取全国著名特级教师徐斌老师的《解决问题的策略》、《认识乘法一课》和全国著名特级教师刘松《数学广角》《认识方程》，还听取了兰州市四位教师的示范课，给大家留下了深刻印象。首先，每位老师课前游戏这个环节设计得都相当的精彩，很是吸引眼球。像刘松老师的“说说老师有什么特点”“让学生说说自己有多高”等课前谈话有效的拉近了与学生之间的距离，引起极大的兴趣，自然地将他们的学习情绪带进课堂。他们都首先是放松学生的情绪，让学生在轻松的环境中走进课堂。其次是训练思维活动，最难的是在谈话中孕伏今天上课的重难点。几位特级教师们都巧妙地发挥了这些功能，拉近了师生之间的距离，极大地激发了学生的学习热情。他们的课没有华丽的开场白，没有绚丽多彩的情景创设，有的只是平实而简单的导入，有趣而又扎实的过程展示，有的只是对教学态度的那种严谨，对数学问题的深入挖掘，深层次的剖析、引导。专家老师在引导学生解决生活问题时，非常注重学生数学思维能力的培养，通过巧妙的层次性教学，教师抓住学生心理，引导顺畅自然、循序渐进、由浅入深。学生的思维积极、活跃，在画图的过程中,掌握了解决问题的策略,使每个学生获得了数学学习的乐趣。这样的教学设计可以说是精雕细刻，别具匠心，这样的课堂教学和课堂生活，让我们充分感受了特级教师的精彩！感触之一：让学生经历过程。首先是内容、素材的选择上，以及在情境的创设上，做到了科学、恰当及优化。其次是注重在“对话、协作”中的组织、指导艺术，让学生在过程中实践，在过程中感悟，师生的对话大多都是智慧的对话，而非生硬的对话。尽管教师可以用一两句话讲清楚，但教师没有这样做，而是设计了动手操作、合作探究等活动让学生反复演练，从建立空观念。效果非常好。感触之二：数学的基本思想体现突出。把复杂难理解的数学思想融入到数学课堂，把化繁为简的思想渗透到教学过程中，引领学生从简单到复杂、由抽象到具体，取得了事半功倍的效果。感触之三：教师的角色转变真正有了新面貌。教师不再是走教案，而是更加关注课堂的动态生成，以及从学生的反馈中灵活地调整教学方案，如好多节课在让学生一次操作后学生不理解,教师就让学生选择自己喜欢的方式再次验证、操作，直至学生理解为止，做到了与学生的认知基础及经验进行无缝地衔接。教师在课堂中更加关注学生问题意识的培养，把提出问题放在比解决问题更高的地位，好几位教师让学生根据课题提出自己想研究的问题、想解决的问题，在观察、实验、操作过程中自己发现的问题等等。教师们为学生选择的学习方式更实事求是：首先是该讲解的就讲解，总之真正体现了“一切为学生的发展着想，一切从课堂的需求出发”。总之能够参加本次活动是我的荣幸，看到这8节课、专题讲座和专家的经典点评是我受益匪浅，希望能有更多的机会参加此类活动，学习他人优长，弥补自身不