小学教育实习总结汇总

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学教育实习总结汇总小学教导实习总结汇总6篇

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现处境加以回想和分析的一种书面材料，它可以促使我们斟酌，不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结理应是什么样的？下面是我用心整理的小学教导实习总结6篇，接待大家借鉴与参考，梦想对大家有所扶助。

小学教导实习总结篇1

实习目的：

实习是大学教导结果一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，巩固感性熟悉，培养和磨练我们综合运用所学的根基理论、根本技能和专业学识，去独立分析和解决实际问题的才能，把理论和实践结合起来，提高实践动手才能，为我们毕业后走上工作岗位打下确定的根基；

同时可以检验教学效果，为进一步提高教导教学质量，培养合格人才积累阅历，并为自己能顺遂与社会环境接轨做打定。

我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的敬仰，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个美观的学校，也是一个五彩的花园。

当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段喜悦而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了好多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否决老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得诚恳和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”

我们来到龙陵县龙山中心学校受到了强烈的接待。首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的处境：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元1904年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉屹立，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进进展，多年来一向承受全县小学教导研究和测验示范任务，为龙陵县根基教导事业进展做出了卓越付出，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济进展做出了有目共睹的付出。

实习的根本内容包括三片面：课堂教学、班主任工作。

基处境如下：

1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。

2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。

3、率领学生出了一期黑板报。

4、到学生家里去家访。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；

另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

首先，我请班主任给我一份名单，由于我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假设记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己，甚至会产生隔膜。而后我便找了个机遇熟悉了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和才能，时时都要高明运用。熟悉一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，那么需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的害羞和欢喜应着，同时我也察觉了喜悦竟如此简朴，只因被一群天真的孩子们认可并弥漫亲切地问候一句。

在我从事教导教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了大量学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与细心，这是做位一名老师理应具备的。激情与细心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美观的火花。其实，不管在哪个行业，激情和细心都是不成或缺的。激情让我们对工作弥漫热心，容许为共同的目标奋斗；

细心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与细心互补促进，才能碰撞出最美观的火花，工作才能做到最好。

初为人师，总是有些慌张。我带着害羞与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了好多打定，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是慌张了。“同学们，现在开头上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到特别地不自由。短暂的踌躇之后，我剩下来的只有微笑，由于我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全体的慌张都在这一瞬间消散了，透过那一双双清澄的眼睛，我也貌似读到了那一颗颗纯真的心。在此后的时间里，我一向微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不告成。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我热爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很热爱你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了大量困难：譬如学生的不合作就往往令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。譬如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教导工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立对等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心挚友。

为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造表示自我的机遇，供给呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到告成的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。

小学教导实习总结篇2

教导实习是师范教导一个极为重要的教导教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的学识运用到教学实际中，察觉了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的阅历，争取在以后的教导实践中发挥利用自己的优点，抑制自己的缺乏，从而不断提升自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和熟悉，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的扶助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！

向南小学，九年后再次走入这所学校，给我一种既熟谙又目生的感觉，一种亲切的贴心。九年的时间，让这所学校有了飞跃性的进展，成为广东省一级学校。短短两个月的实习，这里热心的老师、热心的同学，都让我体验了大量、感受了大量、成长了大量。

实习第一天，带着期望，带着担心，在主任的率领下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年轻、有魄力的女老师，曾老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的专心与魄力，切实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的实习班级二（3）班，熟悉了41个聪明、天真的孩子，他们弥漫了活力，弥漫了活力，一张张稚气的小脸庞赋予人一种弥漫梦想的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们熟悉我这位新来的实习老师。在实习的最初，曾老师总是刻意地指点孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平日的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔膜，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开头了我的实习之旅。

实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教导调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

根本处境：组织了一次“我尝试，我喜悦”的主题班会；

率领学生出了一次“安好文明歌”的黑板报；

在一（4）班兼职班主任两个星期；

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的根基，牵涉到方方面面，是教导实习的重要组成片面。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简朴地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份查看班主任如何完成学校调配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，留神其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。

实习中期，由于一位老师临时因事请假，我接纳了她的班级，来到了一（4）班。在两个星期里，我以外行人的身份承担了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的熟悉。实习后期我将一（4）班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作仍旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。

小学教导实习总结篇3

xx年x月x日到5月9日，我在小学举行了为期一个月的教导实习。回想这一个月，虽然实习生活是辛苦的，但很有意义的。短短一个月的实习，这里热心的老师、热心的同学，都让我体验了大量，感受了大量，成长了大量。在班主任辜老师的扶助辅导下，我的实习工作完成的对比好。实习的根本内容包括两片面：课堂教学、班主任工作。辜老师很细心，经常指导我怎样才能把内容讲领会，怎样才能充分的调动学生的积极性，在学生面前树立威信。前一个星期，实习的主要任务就是听课，看指导老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，由于这种听课的重点是查看老师怎样讲课，学习如何传授学识，如何驾驭课堂，如何操纵授课时间，而并不是学习老师所讲的学识。

我第一次上讲台时，自我感觉并不慌张，其实很慌张，课讲得也很快，一个感觉就是差。后来的课就一次比一次进步了，越讲越纯熟，越讲越流畅，同学们对我讲授的学识都能吸收。有了前几次讲课的阅历，我认为自己的课堂驾驭才能有了很大提高，不但可以良好地操纵时间，也能够适时地调。

在教学方面，通过实习，我将书本学到的学识运用到教学实际中，察觉了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的阅历，争取在以后的教导实践中发挥利用自己的优点，抑制自己的缺乏，从而不断提升自己的教学，提高教学质量，使我更好地胜任教师这个角色。

在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和熟悉，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我以后的工作都有着极大的扶助。实习，让我收获，让我成长，更让我明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步!时间流泻在这短短的一个月里，我慌张过、忧伤过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的体验让我进步了、成长了;学会了一些在学校以前从未学过学识，在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。

实习的主要内容：包括课堂教学、班主任工作。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

(一)教学工作

作为一名教师，首先上好课是最根本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的小学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸好多的努力。

首先在第一周，我听了指导老师的课。在听课前，我专心阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，假设是习题课，我那么会事先专心把题目做一遍，想一下假设是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会专心做好听课笔记，听课的重点是留神老师讲解过程中与自己思路不同的片面，吸收老师的优点。同时简朴记录自己的不解，课后与老师交流为什么会这样讲。同时，我也在老师的指导下会留神学生的表情回响，而斟酌以后我要以怎样的形式去上课才能达成良好的效果，也就是“备学生”。在此期间还与学生建立了良好的师生关系。

每当上完一节课，指导老师都会报告我，这节课的难点与重点是什么，以及理应怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。

当我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的报告自己要平静，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下三十多双奇怪的眼睛，慌张还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事。虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间安置的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，此外上课的思路也是对比乱的，语言组织也不好。

接下来的几节课都不是讲得很好，当时信仰就下降了，也真正体会到做一名老师并不是一件轻易的事。还好，在黄老师的悉心指导下，我用心备课以及修改教案并举行几次试讲，虽然这期间我暴露了好多缺乏，但老师的亲切激励让我变的有信仰，有热心，让我觉得假设将来从事教师这个职业我可以做的好。当然在后期的实习工作，我就能对比顺遂的完成教学任务了。

在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要擅长学习，要乐于学习，要专心对待!

(二)、班主任工作

一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在提防教学工作的同时，我也一向在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任务都按时专心完成。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任确定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。在一个月的实习生活中，我能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的根本要求。爱学生就要关切学生的学习，生活以及思想情感，理应相信学生的才能，让他们有发挥个人的空间。

由于阅历的缺乏，刚开头的第一个星期与学生建立了挚友之间的关系，但尚未能把握一个度，以至于在其次个星期上课时，同学们不能很好的遵守课堂纪律。通过查看辜老师的做法以及辜老师的指示，我在以后的实习工作留神把握了一个度。班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我有责任感，有动力来开头新一天的工作，我又从辜老师那里学习了班级管理方法和学生教导方法，这是一笔名贵的资产。

一个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一荣誉的职业。实习，不仅是我人生中一段贵重的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。现在，实习终止了。通过这次实习，我熟悉到了自身的缺乏。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。作为一名即将毕业的师范生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。

小学教导实习总结篇4

一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的名贵光阴，我们特别珍惜这一难得的实习机遇。我们的实习基地是钱库高级中学，一个多月的实习，带给我们大量名贵的回忆，而这些体验犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一片面，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚强的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。

在钱库高级中学的实习，我们的主要任务是教导见习、教学工作和班主任工作。

一.教导见习

在实习开头的第一周，我们便举行了教导见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开头，我们都不知道怎么听课，刚开头听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了开初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，察觉原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种学识火花的碰撞。

二.教学工作

教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是阅历缺乏的。经过一周的听课，我知道了上课要留神那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的打定时间还是相当足够的，所以在这边我又重新备课了。

通过和老师交流，我了解到备课是一个对比艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的细致，考虑的分外全面，把课堂可能会展现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开头无法达成这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。

我的第一节课是《免疫系统的功能奇怪》，这是我人生的第一堂课。第一堂课打定还是很充分的，但是一开头上课，还是稍稍有点慌张的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了问，学生都没察觉我的慌张。

这节课主要讲过敏回响和艾滋病，学生对这方面的内容在生活中都有过确定的接触，这节课最重要的就是一个情感态度价值观的落实，也就是生命教导。在课堂上，我让学生说说如何关爱艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，察觉文科班的学生就是不一样。学生在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何对付艾滋病患者都有着别样的关切。

这一节课是有评课的，建中老师给我这节课确定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当告成的课堂。当时听了，很是开心。当然也是有好多缺乏的，老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生;没有充分利用好课堂的生成。

譬如说在学生了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给学生判断哪些途径是否会传染，此时，学生就对礼节性接吻产生了确定的疑问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓展;可能第一次上课的内容试讲了好多了，所以很顺遂的上了下来，便也显得上课有点肆意;同学说，口头禅还是对比多，譬如“那···”。

我的其次节课就是公开课，由于我的公开课时免疫复习课，后来我才察觉复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很惦记会炒冷饭。复习课试讲了一遍又一遍，老师也给了好多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料对比难讲，假设讲甲流就会觉得很普遍，没有新意，结果，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个材料，由于约翰逊患有艾滋病这个案例有确定的正面教导意义。

敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的建议说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的学识点也复习了，到了课堂终止，学生还以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了好多。一开头，老师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没有把材料贯穿进去，显得我的学识点和材料是分开的，也就是“皮肉不相连”。可是我可以理解这个意思，却不知道怎么去问这个问题，很烦扰。

接着没几天就要上去讲课，内容思路都没有打定好，我很揪心丫。当时，又感冒了，人总是在生病的时候，更加的脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的挚友也是爱莫能助，我只能在那个角落揪心的斟酌，品尝属于自己的苦。其实也没有那么糟糕，好多同学，都过来帮我想想，给给观法。

之后就在8班试上了公开课的内容。由于这节课是以小组的形式举行确定的研究学习，好多东西都是由学生来讲，教师只是起着辅助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正表达，面对这种无法预计的课堂，还是相当的揪心的。一向听说8班的学生都不太合作老师，上课的空气对比死，我就更加惦记了。由于时间又对比赶，还不是很纯熟，当时我去上的时候，还是很慌张的，慌张的展现好多口头禅。

幸好啦，8班的学生还是挺给我面子的。当时的内容对比多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去问建中老师，哪里要改，可是建中老师让我自己斟酌了，再去和他聊。当时，一上完课，根本感觉不到哪里不对，是由于心里很暴躁，静下心来，就会察觉自己问题还是好多的。只有做万全的打定，才能做得更好。

由于一些理由，我的公开课推迟了，不过终究在清明节之后的那一周的周三下午其次节课拉开了帷幕，之前的全体的努力，貌似都要在那节课上见分晓了。怅然，应了一句“期望越大，消沉越大”。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的学生来说有点难度，好悔开初怎么没好好分析学生处境，就一股脑认为我们班级学生会很給力。我觉得我很悲剧。

一开头的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课堂就这么压抑了，可能是我自己有想放弃的念头吧，我想想也是，我是一个受别人心绪影响很大的人，我是那么轻易说放弃，又那么轻易说要做什么的人，很厌恶察觉原来自己就是这样的。不过其实也没我说的那么严重啦，老师和同学还是赋予我确定的评价和建议。

最欣慰的就是，这次公开课，我抑制了我最大的障碍-语言问题，这对于我来说，可以说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有达成自己的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，全体的不快，会过去，全体的喜悦，也会过去，还是珍惜当下每一个机遇，活在当下，喜悦一点。

三.班主任工作

我是我们小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监视眼保健操、课间操，监视早自修学生学习。由于第一周的见习，给了我好多时间熟谙班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，可能很崭新，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种挚友的身份和学生闲聊，可是，有时候这种师生之间的距离就很难操纵了，上课有老师的范，下课做挚友，这是我追求的。

一段时间的相处和查看，我也察觉了一些问题。譬如说班级早自修的声音很小，学生好多都是没睡醒的状态;平日不是很爱问老师问题;晚自修的效率对比低……面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班学生面前说一说，可是又有点不敢。

后来就和班主任陈老师说了处境，陈老师也召开了班委会，在班委会上，陈老师不是自己说班级问题，而是由班委来说班级有什么做的不够好的地方，我觉得这样很好，自己察觉问题，找方法解决，比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出问题，再说说解决措施，结果由老师发表相关的看法想法，这样管理班级，就显得对比民主，也有利于班级的进展。

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机遇，通过这七周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，熟悉到了大量在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个对比全面的了解。从而更深的了解的了自己的缺乏，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。

小学教导实习总结篇5

经过半小时的车程，我来到了XX县城中心小学，走进学校一种亲切感随之而来，看到小挚友在操场上天真的玩耍，想起了自己儿时跑步、捉迷藏的情景，犹如又回到了童年时代，心情豁然开朗起来，把来之前的担心减轻了一半。

在校领导的率领下，我见到了我的指导老师，也是实习班的班主任老师，一位年轻且温柔戴着眼镜的女老师，李老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的一切都触动了我、影响了我。在她的介绍下我知道了此小学共有十二个班，每个年级两个班，李老师说：“在这所学校好多都是农村的留守儿童，父母亲在外打工，由爷爷奶奶照看，甚至一片面学生连幼儿园都没有上过，这需要老师付出更多的细心和关切，扶助这些孩子能更好的学习。”听了李老师的这些话，我对老师这份工作更加弥漫了崇敬和期望。我和李老师来到了一年级1班，也就是我要实习的班级，经她指引，我很快熟悉了一（1）班，熟悉了48个聪明、天真的孩子，他们弥漫了活力，弥漫了活力，一张张童稚的脸庞赋予人一种弥漫梦想的感动，简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们熟悉我这位新来的实习老师。在实习的最初，李老师总是刻意地指点孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平日的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促和隔膜，很快就融入到这个班级。实习的第一天，跟班、听课、批改作业，开头了我的实习之旅。

我实习的主要内容包括课堂教学和班主任工作。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

在学校的第一周，我主要的任务就是听课，在实习班主任和指导教师指导下，我积极听课，钻研教材，并写好片面教案，做好上课前的打定工作。

教学是一个很天性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处。

在教学实践中擅长与其他老师的交流，听其他老师的课，从其他老师的课堂中学习，虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更见效。

彭珍老师，是一位年轻的老师，教学劳绩分外卓越的，每年带的班级都全乡第一，她对自己的评价就是擅长学习，领悟性高。在刚刚成为一名老师时，她从同伴的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。而在同行中，她向肖老师学习语文课堂上生形并茂的语文讲解，向资深老师学习学识点的处理和重点难点的把握，向新老师学习优秀的语文设计。在指导我教学的过程中，彭老师也常跟我说，一篇好的教案就是将别人的好东西生动地用在自己身上，擅长学习其他老师的优点。不断学习其他老师好的地方，或许就是这们年轻老师不断进步地理由。然而，学习要会学，擅长学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，由于适合别人的东西却不确定适合自己，确定要结合自己的实际，要有自己的观点。而低年级每节课的教学内容并不多，学识点也对比细，在把握教材、掌管教学重难点方面有确定的难度。备课时，要熟熟谙了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重点难点又是什么，结合教学参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有明显的思路。对于在教学过程中无法串起来的片面可以请教一些有阅历的老师。有一次，在旁听彭珍珍老师的讲《狼和小羊》一课时，让我受益非浅，彭老师把文中两个角色：狼、小羊，指朗读时，首先是分角色朗读前的铺垫，在分析课文时，让学生归纳出狼和小羊的天性，狼——狡猾、凶残、骄横、蛮不讲理；

小羊——温柔、良善、薄弱、楚楚可怜，在学生脑海中打下了两个角色各具有的性格烙印，然后创设情景举行分角色朗读，先揣摩出两者的语气、语调，并自己选择感兴趣的角色举行朗读，学生朗读的积极性空前高涨，从而心领神会地读出了对角色不同性格的理解，做到形神兼备。课后，彭老对我说：在朗读训练中只有充分调动了学生朗读的积极性，才能使学生情发于心间，又能溢于言表。除了传授新学识，让学生学得更好，不应是一节课的全部。激发他们学习的热心和感受学习的喜悦，是更加重要的方面。因此，课堂上老师务必具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。通过课堂教学和听课，我学到了大量以前在书本上从没有学习到的学识，教学工作容不得马虎，要擅长学习，要乐于学习，要专心对待！我这时候才真正理解实践的重要性。

在课堂教学方面。首先，我请李老师给我一份名单，由于我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假设记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己，甚至会产生隔膜。在第一次上课的时候，我就叫出了大量学生的名字，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。

”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和才能，时时都要高明运用。熟悉一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，那么需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“余老师好！”，我也带着按捺不住的害羞和欢喜应着，同时我也察觉了喜悦竟如此简朴，只因被一群天真的孩子们认可并弥漫亲切地问候一句。第一次深入课堂时，我就遇到了没想到过的难题，小学一年级的学生由于年龄小，约束力差，精神不易集中，即当我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？后来我想了想，最主要是由于学生没有学习的兴趣，兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力，兴趣才是最好的老师。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？通过在和小挚友的接触当中我察觉他们更加热爱玩嬉戏，而“嬉戏是儿童的正值行为,玩具是儿童的天使。嬉戏对儿童来讲,是人间的乐园”。嬉戏对儿童有极大的吸引力，一旦将嬉戏运用到小学生的教学中，让学生在玩中学，在学中玩，将学识通过好玩的嬉戏活动传授给学生。这样对小学生来说，学习便不再是一件枯燥无味的事情，而是一件与喜悦联系在一起的趣事。这种教学模式可以激发学生猛烈的学习动机，从而积极努力学习。后来在教授学生识字中，我把嬉戏融入到识字教学中，起到了不错的效果。在教学时，我设计了一个添笔画嬉戏给汉字加一笔或减一笔，都会展现不同的字。我在黑板上写出五个大“口”字，让小挚友们上台帮“口”加笔画，看它会变成什么样，台下的小挚友可以自己拿铅笔写。学生们都分外奇怪，争着上台，他们用稚嫩的双手无意识的画出了“日、旦、白、旧、目”等字，我表扬他们真棒，报告他们这些字的读音，学生们能很快的就熟悉并记住了这些字，而且学生们都分外的积极专心。通过这个嬉戏，能巩固学生的思维和分析才能，增加他们的识字兴趣。后来我又找一些字按“部件”构造分成两片面或三片面，制成卡片分给学生（等学生了解这种做法后，再让学生自己制），让学生拼拼，实习报告网看看谁与谁是好挚友，它们合起来的名字叫什么？这样，学生手拿卡片，一边找，一边想，一边记。又动手，又动脑，学习合体字的效率就大大提高。

在班主任实习工作中，坦率的说,我对班主任工作还是一知半解，只有书面上的理论，还真不知道从何入手，还好李老师时常指导我，扶助我，让我根本上知道班主任工作的大致处境。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关系到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，班主任工作是保证教学质量的根基，牵涉到方方面面，是教导实习的重要组成片面。刚开头李老师让我跟着她从简朴地跟早读和早操及值日，以旁观者的身份查看班主任如何完成学校调配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，留神其中的细节问题，努力地熟谙班主任的日常事务。经过一段时间的学习我终究可以亲自当一回班主任了，心理既兴奋又期望。我组织了“争做环保小卫士”主题班会。起初，我遇到了一些困难：譬如有的学生根本不知道什么是“环保”，我就细心细致的和他们讲：“环保就是养护我们生存的环境不受污”。但由于他们太小还不怎么能理解其中的意思，我又对他们说：“譬如，我们理应把垃圾丢到垃圾筒，不随地吐痰，把我们不用的纸、塑料瓶子等和生活垃圾分开放，让他们可以再利用，再制造出我们热爱的东西。还有我们平日要俭约用水，在洗小手手涂肥皂的时候理应关水龙头等。”经过我的一些简朴讲解，同学们根本能理解我的意思。我又问同学们：“有谁还知道有什么方法可以养护我们的环境吗？”同学们马上议论起来，朱志淘同学举手说道：“也不能乱砍树。”还有的同学说不乱丢口香糖，大家都勇于发言，班会气氛即刻活跃起来，我又对大家说不仅要知道什么是环保，更重要的是在实际生活中能把它做好，并且能一向坚持下去。实习报告网之后我在班上贴了一张“环保小卫士赏赐表”，谁做的好就在名字上贴上小星星以示激励。经过这次小活动，同学们明显比以前更保护环境卫生了，原来值日的同学扫地的时间对比长，桌椅的边边角角垃圾对比多，现在地上垃圾少了，同学们能很快的把卫生搞好，大家都亲自体验到环保的好处了。

在当班主任的这段时间我察觉小挚友们当班干部积极性更加高，但班干部的名额就这么多，看着小挚友们期望的眼神，我感觉很作对，后来还是李老师指导我，让学生承担不同的职位，但是假设谁违反纪律，或是工作没尽责，就连忙被替换，使班干部的工作有了确定的挑战性，这样也能让更多的学生当上班干部。无论是学习上，还是生活上，李老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的肃穆地批评，赏罚清晰，说到做到，让学生领会地知道什么是对的、什么是错的。擅长培养有才能的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。

在我实习的期间，正值气候变化对比大的时间，气温高的时候，同学们活泼好动，衣服很轻易汗湿，发生感冒的学生增多。后来我建议家长在学生来校的时候可以放小毛巾或沙布在他们背后，这样小挚友们活动量大的时候，背上毛巾湿了可取下来，衣服还是干的，这样患感冒的机遇就能裁减。这个小小的提议还真的起到了作用，我们班的小挚友感冒明显的裁减了。

经过一段时间的实践，我察觉班主任工作琐碎事情好多、小问题好多，并不轻松，需要细致而有筹划地完成每项工作，更重要的是要有细心，做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。

总之，教导是一个互动的过程，老师只要专心投入教学，孩子就会积极合作。这种过程是很开心的！实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的打定。我在实习中逐步变得“大胆”。虽然开头也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实报告我，理应对自己有信仰，应有士气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有磨练的"机遇，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉静中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了快乐！

实习的体验虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我弥漫挑战和梦想的开头！

小学教导实习总结篇6

回想这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦扰，体会到我未来工作的喜悦，也有了新的追求。

XX年年9月17日到11月9日之间我和其他11位同学来到附小举行教导实习。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的教导实习工作了得了对比圆满的告成。回想这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦扰，体会到我未来工作的喜悦，也有了新的追求。

一教学工作

由于我们所在的专业是数学教导，因而被分到二年4班做数学实习老师兼班主任。数学指导老师是黄老师，五十岁左右，言谈爽利，是个分外有阅历的优秀老师，她在教学上给了我很大的扶助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的观法，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更轻易的察觉老师的意图，采纳新的学识等等。我是从第一周的星期五开头上课的，黄老师说这是练习课，她不计划去听，只是给个机遇你去和学生接触，感受他们对学识的采纳程度，为下周一的新老师上课做打定。这样一来，心情放松了好多，讲题目的时候，我察觉好多被我认为是很简朴的事情，假设没有对小挚友们提出来，他们就会曲解你的意思，像编应用题，没有把格式写出来，只是口头说明的话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。会有学生问你：老师，划多长的线段？我随口说了句：大约16厘米。结果好多孩子分外专心的划了出来，密密的挨着，还标上16厘米的字样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。这给我一个教训：数学老师的语言理应是分外精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法达成预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也逐渐采纳我这个老师。

教案反复修改，再拿给黄老师过目，她连忙会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就打定试讲，上新课。她的两个班级――二3班和二4班数学课都是我上，两个班的学生的采纳程度大致一致，但我的教学效果还是有一点点差异，由于上完一个班级的课后连忙评课，指出缺乏让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学比较让你惊喜的察觉自己真的在不断成长。

上课，除了传授新学识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热心和感受学习的喜悦，是更加重要的方面。因此，课堂上老师务必具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们供给宽松的而自由的斟酌环境，让全体热爱说话的孩子们都有机遇和同学共享自己的察觉成果，因此我不只是给机遇让更多的学生有机遇回复问题，而是赋予更多的互动时间，让学生充分议论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的察觉呢！但是这样一来，课堂秩序怎么操纵呢？这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。嘹亮拍三下手，学生们连忙有回响：一面双臂做端坐模样做好，一面说：快坐好！从而指点没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候察觉有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小挚友连忙说：看黑板！诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂操纵中作用分外大。说到课堂的调控手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的更加好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组举