小学语文人教六年级上册 好的故事 省赛获奖

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好的故事人口手勤努奋力云锦小学：兰弟超词语解释幽雅：幽静雅致。［繁响］繁密的响声。

［伽蓝］梵语“僧伽蓝摩”的略称，意思是僧众所住的园林，后泛指寺庙。

［打桨］划桨。

［底子］可做根据的东西，多指草稿。

［泼剌奔迸］“泼剌”是一个拟声词，原形容鱼在水里跳跃的声音。“奔迸”指奔涌、散开。文中是把红花的倒影比成红锦带，仿佛跃入水中时有声音、有形态。

［皱蹙］“蹙”意为“皱，收缩”，“皱蹙”表示“皱缩”。

［欠身］稍微起身向前，多表示对人恭敬。

1、鲁迅先生所说的“好的故事”，到底是什么？2、作者用了哪三个词语来形容它？一个梦境，梦里的故事，梦里的情景。（美丽、幽雅、有趣）看书入梦——梦境——梦醒总

分总这篇文章的结构是怎样的？昏暗朦胧、清楚昏暗读一读课文1-2自然段，思考：1.作者眼前的景象是怎样的呢？2.昏暗的灯，昏沉的夜象征什么呢？年味还没消散，作者却陷入了迷茫之中。

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。昏暗昏沉

这里“昏暗的灯”和“昏沉的夜”象征着当时的社会环境。

一九二五年，一个动荡的年代，军阀混战，社会一片黑暗，仿佛“昏沉的夜”，即使有油灯，石油却已经不多，灯火便“渐渐缩小了”，以致于鲁迅看书看的眼睛发痛了。他不得不“闭了眼睛”，掩卷思索……自由读第3-9自然段

，理解、品味、欣赏：1、好的故事是什么样子的？2、勾画出里面描写到的景物和人物。

我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。“好的故事”指的是梦境，这梦境是美丽，优雅，有趣的。蒙胧中看见好的故事，这里指的是梦中看见。

植物：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、竹、萍藻、枯柳、一丈红

动物：鸡、狗、鱼

建筑：茅屋、塔、伽蓝

人物：农夫、村妇、村女、和尚

“好的故事”中提到的景物和人物

默读自己喜欢的段落，思考问题：

“美丽、优雅、有趣”分别体现在什么地方？运用勾画批注的方式简单写下自己的感受。

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。美丽还有哪些你认为美丽的景物呢？晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河、日光、倒影

诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。优雅

一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。有趣

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……

在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

作者笔下的景物不是孤立存在的，而是美丽、优雅、有趣的的融合体，共同构成了一幅美好的画卷。

自己找出觉得写得美的句子，读一读，说说自己眼前出现的画面。合作探究一文中含有色彩的词语有哪些？说说这些色彩带给你的感觉。水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、白云、斑红花影、虹霓色的碎影这里的主色调是红色，给人一种温暖、热烈的感觉，让人的印象非常深刻。合作探究二合作探究三齐读第9—12自然段，朗读时注意体会作者此时的心情。1、“我”的这个梦是怎样惊醒的？2、“我”已经睁开眼，为什么仿佛还看到了那些“好的故事”？3、作者对这个“好的故事”有一种怎样的情感？结合相关句子说一说。4、文章第1自然段中提到“是昏沉的夜”，结尾又强调“在昏沉