小学语文人教四年级上册爬山虎的脚课件

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爬山虎操场嫩红舒服均匀重叠空隙叶柄反面触角弯曲歌曲痕迹瞧不起牢固休想我会读

上节课我们读熟了课文，学习了生字，欣赏了爬山虎叶子的美丽，这节课，让我们继续和叶圣陶爷爷一起走进课文，去认识爬山虎的脚。请同学们认真读课文第3自然段，思考：作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。位置形状颜色比喻

用蜗牛的触角来形容爬山虎的脚，生动、形象地写出了爬山虎的脚的细和软。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚

你们看，叶圣陶爷爷写得多清楚啊！这一段，通过同学们认真读书，自己就读懂了爬山虎的脚的位置、形状、颜色，那第四自然段呢？也请同学们这样认真去读，看看这一段你们能知道什么？

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬

1、读一读，想一想，用“▲”划出重点词2、观看爬山虎往上爬的动画演示，体会爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的

茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）

不能换成“一步一步”。“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。3、把“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步地往上爬”，行吗？为什么？

用词恰当细致观察体会到叶圣陶爷爷连续观察。从叶圣陶爷爷用“一脚一脚”而不用“一步一步”你能体会到什么？

触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？小组合作朗读课文第5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。没触着墙萎触着墙对比爬山虎依赖墙

留心周围的事物,细致观察，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。

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