教师招聘考试题库《小学教育教学知识与能力》必考点(二)3

教师招聘考试题库《小学教育教学知识与能力》必考点最新版(二)1、单选题为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于A:安置性评价B:诊断性评价C:总结性评价D:形成性评价参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：安置性评价一般在教学开始前进行，目的是为了摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。2、单选题一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于A:前运算阶段B:形式运算阶段C:感知运动阶段D:具体运算阶段参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：处于前运算阶段（2~6、7岁）的儿童“自我中心主义”突出，即考虑一切事情都只从自己的角度出发，以自己为中心，总是从一个角度来观察事物，不考虑别人的意见。他们还不能从事物的变化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。如这个阶段儿童只能辨别自己的左右手，知道A=B，B=C，A=C。3、单选题 关于学校文化，表述错误的是 A:校园文化是学校文化的缩影BD:学校文化并非成员天然形成，而是共同习得的参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：学校的物质文化是学校精神文化的物质载体。4、单选题 小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有 A:依赖性BCD本题解释:【答案】B。解析：学生的向师性是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。此题中小学生模仿老师，体现了向师性。5、单选题皮亚杰认为，个体适应环境的方式是A:尝试与顿悟BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：皮亚杰的认知发展阶段论认为，人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡，适应分为同化和顺应。6、单选题 一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于( )阶段。 A:关注学生BCDB本题解释:【答案】B。解析：关注生存阶段的老师一般都是新老师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题就是与学生、同事、领导的关B。7、单选题鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于A:思维定势B:功能固着C:负向迁移D:原型启发参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：原型启发^指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。8、单选题 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有 A:阶段性B:互补性CD本题解释:【答案】D。解析：本题考査个体身心发展规律。个别差异性是指个体之间的身心发展以及身心发展的不同方面之间存在着发展速度和程度的不同。“聪明早慧”“大器晚成”指的就是人与人在能力发展的时间早晚和到达程度上的不同。9、单选题技能形成的基本途径是A:讲解BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。10、单选题 从作用的对象看，教育功能可分为 A:正向功能与负向功能BCD:显正向功能和隐负向功能参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。11、单选题根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中。这种导人方式属于ABCDB本题解释:【答案】B。12、单选题 观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是 A:模仿B:准确C:连贯D本题解释:【答案】A。解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。13、单选题遗传素质是人身心发展的A:主导因素BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：遗传素质是人身心发展的物质前提。14、单选题“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是A:启发性原则B:因材施教原则C:循序渐进原则D:直观性原则参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：这是《西邻五子》中的原话，大意是：西邻公有五个孩子，一个朴实，一个聪敏，一个肓人，一个驼背，一个跛脚。西邻公让朴实的务农、聪敏的经商、瞎眼的算命、驼背的搓麻、跛脚的纺纱。如此，大家各展其长，各有所成，体现了因材施教的教学原则。15、单选题 班集体形成的条件和前进的动力是 A:共同的奋斗目标B:班主任的要求C:班级内部的矛盾斗争D:共同的活动参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。16、单选题()是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。ABCD本题解释:【答案】A。解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。17、单选题教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。这种导人方式称之为A:直接导人B:练习导人C:事例导人D:悬念导人参考答案:D本题解释:【答案】D。18、单选题 进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容？ AB:教务处CD本题解释:【答案】A。解析：校长办公室是校长领导下的办事机构，协助校长处理学校日常事务。校长办公室的职责包括：负责学校的对外联络；接待和处理来访和信访；管理人事和安全保卫；管理学校文件收发和归档；进行学校各项工作的报表统计；收集和分析教职工对学校工作的反馈信息；安排校长的重要日程；完成校长交办的其他工作等。19、单选题 对于一个过份害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于 A:松驰训练B:肯定性训练C:系统脱敏疗法D:合理情绪疗法参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：系统脱敏法主要用于当事人在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。包含三个步骤：一是训练来访者松弛肌肉；二是建立焦虑层次（从最轻微的焦虑到引起最强烈的恐惧依次安排）；三是让来访者在肌肉松弛的情况下，从最低层次开始想象产生焦虑的情境，这样直到来访者能从想象情境转移到现实情境，并能在原来引起恐惧的情境中保持放松状态，焦虑情绪不再出现为止。故选C。20、单选题班主任了解学生最基本的方法是A:观察法BCD本题解释:【答案】A。解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。21、单选题 “人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是( )的言论。 A:卢梭B:洛克C:康德D本题解释:【答案】C。解析：题干是康德的言论，夸大了教育的重要作用。22、单选题班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是A:常规管理B:民主管理C:平行管理D:目标管理参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。23、单选题校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上，它属于A:科学课程B:活动课程C:隐性课程D:核心课程参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：隐性课程亦称为潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。如师生关系、校园文化、学风C。24、单选题三年级二班教语文的王老师言行举止礼貌大方，待人和蔼可亲，非常受欢迎，二班的同学受她的影响也非常有礼貌。这体现了教师劳动的A:复杂性B:长期性C:创造性D本题解释:【答案】D。解析：示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。25、单选题课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了()的理论。A:学科课程B:活动课程C:学生课程D:隐性课程参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：活动课程是相对于系统的学科知识而言的，由一系列活动组成。它侧重于学生直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手做，在于手脑并B。26、单选题苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是A:启发性原则B:量力性原则C:因材施教原则D:循序渐进原则参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：“产婆术”和“不愤不启、不悱不发”以及“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等观点均体现了启发性原则。27、单选题 用准确简练的语言，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于 A:系统归纳BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。28、单选题 因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于A:正强化B:负强化C:处罚D:消退参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：负强化是做出一定的行为使厌恶刺激撤销，从而增加良好行为的发生频率。29、单选题在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说A:学生在教育活动中是被动的客体BC:要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D:教师在教育活动中是不能起到主导作用参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：这句话体现了教师在教育活动中的主导地位，因此，要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。30、单选题 关于陈述性知识，下列说法正确的是 A:主要反映活动的具体过程和操作步骤B:说明做什么和怎么做C:可用来区别和辨别事物D:是一种实践性知识参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题。A、B、D31、单选题 教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于 A:绝对性评价BC:甄别评价D参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：个体内差异评价是指对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。故选B32、单选题 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于 A:大学BC:学记D:孟子参考答案:C本题解释:【答案】C。33、单选题小明最近一个周的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访，这体现了教师劳动的A:创造性B:长期性C:示范性D:劳动空间的广延性参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：班主任老师进入到学生家庭进行家访，这体现了劳动空间由学校之内延伸到了学校之外，是教师劳动空间广延性的表现。34、单选题红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是ABC:联觉D参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另C。35、单选题 儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是 A:注意BC:思维D:记忆参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：在婴儿的认知能力中，感知觉是最先发展且发展速度最快的一个领域，在婴儿认知活动中一直占主导地位。36、单选题“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是A:适应现象BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：“入芝兰之室，久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提髙或降低的变化。37、单选题 班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育，王老师进行德育的途径是 A:政治课和其他各科教学B:课外活动与校外活动C:劳动D参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：班级管理是班主任工作的内容之一，这体现了王老师是通过班主任工作对学生进行德育。38、单选题学校组织教育和教学工作的依据是A:课程目标BCD本题解释:【答案】C。解析：课程计划，是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。故选C。39、单选题“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即ABCDD本题解释:【答案】D。解析：本题考查的是课程的定义。在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。这种观点认为课程不应该指向活动、而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。40、单选题 著作被称为“活的教育学”的教育家是 A:瓦根舍因.B:皮亚杰CD:布鲁姆本题解释:【答案】C解析：苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。41、单选题教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的()作用。A:导向B:评价C:激励D:指导参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教育目的具有导向、激励和评价作用，“衡量教学实施的依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。故选B。42、单选题 “学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是A:注意的分散B:注意的分化C:注意的转移D:注意的分配参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。43、单选题通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是A:作品分析B:文献分析C:行为分析D:调查分析参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查教育研究方法。作品分析法又叫产品分析法，是对调査对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。44、单选题 教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是 ABC:练习法D本题解释:【答案】B。解析：教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是读书指导法。45、单选题 “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教