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文档简介
教师招聘考试题库《职业理念》考点预测最新版(二)1、单选题 老师穿了一套新衣服,课前一进班级,所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:“老师,我爱你。”下列处理方式,最恰当的一项是 A:露出羞涩的神情B:严厉地批评他们C:微笑着说:“我告诉大家一个秘密,我也爱你们。”D:不予理睬,开始上课参考答案:C本题解释:【答案】C。2、单选题教师专业情意发展成熟的标志是教师的A:专业理想BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因素,也是教师专业情意发展成熟的标志。故选B。3、单选题 一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式,最恰当的一项是A:老师大发雷霆,立即查找恶作剧的人B:自我解嘲地笑着说:“看来我工作中的问题不少,连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见,帮助我改进工作吧!”C:稍作整理,批评训斥学生D:认真地说:“我就喜欢接受他人的挑战。”参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:课堂上有些偶发事件使教师处于窘境,查处拖延时间,不理睬又损害教师威信。在这种情况下,教师可采用幽默法,暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过,既显示了教师的诙谐大度,又让自己摆脱了尴尬境地,还为学生创设了自我教育的氛围。故选B。4、单选题 素质教育把( )作为重点,反映了新时代的要求。A:培养自主学习的能力B:培养学生的创新意识C:培养创新精神和实践能力D:培养学生的价值观、人生观参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:素质教育面向所有学生,德、智、体、美、劳动技术教育全面推进,重视各种能力的培养,倡导发展性评价,把培养学生创新精神和实践能力作为重点,弱化学科体系,教学内容结合学生经验,为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础。故选C。5、单选题 人获得全面发展的根本保证是 A:先进的社会制度BC:脑体结合DD本题解释:【答案】D。解析:根据马克思对人全面发展的论断可知,教育和生产劳动相结合是人获得全面发展的根本保证,也是人获得全面发展的唯D。6、单选题 终身教育概念的倡导者是 A:赫尔巴特B:杜威C:布鲁纳D:保罗.朗格朗参考答案:D本题解释:【答案】D。解析:保罗.朗格朗,当代法国成人教育家,终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者,1970实践。故选D。7、单选题“以人为本”的教育理念主要体现在A:以学生为本BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:“以人为本,以学生发展为本”是教师具备的教育理念,教师作为学生科学教育的引导者、促进者、启蒙者,首先必须通过各种途径,观察了解学生,收集各种信息。故选A。8、单选题 学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。这时,正确的做法是 A:肯定学生提出的问题,鼓励学生课余与老师讨论B:指责学生胡思乱想,责令其坐好听课C:告诉学生不能提与本节课无关的问题D:不理会学生的提问参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:“意外问题”的处置,也是教师教学策略的运用,可以感谢或称赞提问的学生;鼓励学生试着回答自己提出的问题。教师回答不了时要承认,并采取以下某一种方法:问班里是否有同学可以解答;告诉学生可以利用哪些资源找到答案;告诉学生应如何对问题进行思考;主动承担査找答案的任务,然后在下一堂课上告诉学生。B、C、DA。9、单选题 —位政治老师,误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式,最恰当的一项是A:碍于面子,将错就错,不加纠正B:及时对学生说:“你们好好想一想,老师刚才讲得对吗?”C:重新说一遍D:快下课的时候再讲解参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:本题考查的是教师的教学机智,教师如果碍于面子,将错就错,不加纠正,会直接导致错误的教学。但如果能够“借”错生智,来个将“错”就“措”,却不失为一种良好的教学机智。BB。10、单选题 素质教育的根本任务是 A:让每一个学生考上大学B:让每一个学生都成为智者C:让每一个学生成材D:为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础参考答案:D本题解释:【答案】D。解析:素质教育与应试教育具有本质上的区别,素质教育面向所有学生,德、智、体、美、劳动技术教育全面推进,重视各种能力的培养,倡导发展性评价,弱化学科体系,教学内容结合学生经验。所以素质教育的根本任务就是为每一个学生今后的发展和成长奠D。11、单选题 ( ),正在使大批教师成为教学的机械重复者,复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。 A:课堂教学的模式化B:坚持教学多方评价C:教学目的多元化D:选拔制度的唯一性参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:课堂教学的模式化是指教师遵循已有的教育教学思路开展课堂教学,其结果必然导致教学过程一成不变,教师缺乏思考,成为教学的机械重复者,使教师职业失去了复杂的脑力劳动的特A。12、单选题教师的表率作用主要体现在A:言行一致BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:教师要做到为人师表,注重身教重于言教,强调言行一致、表里如一、以身作则,能够起到榜样示范作用。故选A。13、单选题传授系统科学文化知识,形成科学的世界观,培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是A:德育B:美育C:体育D:智育参考答案:D本题解释:【答案】D。解析:实施素质教育以实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展为目标。“五育”相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,共同促进人的全面发展。其中,智育承担着传授系统科学文化知识,形成科学的世界观,培养基本的技能技巧和发展D。14、单选题 基础教育改革的紧迫任务是 A:提高学生成绩BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展,全面实施素质教育,B。15、单选题 教师除了在校上课,课后还需要家访,组织和指导学生课外活动,体现了教师劳动的 AB:复杂性CD:空间的广延性参考答案:D本题解释:【答案】D。16、单选题 机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有 A:顺序性B:不平衡性C:互补性D:个别差异性参考答案:C本题解释:【答案】C。17、单选题 ( )是深化教育改革,促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。 A:改革高考制度B:改革对教师的评价体制C:更新教育观念,转变教育思想D:提高教师社会地位参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:更新教育观念,转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。故选C。18、单选题 教育的生机和活力,就在于促进学生( )健康发展。A:身体的B:个性的CD本题解释:【答案】B。解析:教育的对象是具体的学生,学生作为独立的个体,具有主观能动性,无限的生机与活力,不可代替性,这些都是学生个性发展的必然,因此,教育的生机和活力,就在于促进学生个性的健B。19、单选题 对童年期的学生,在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上,多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的( )特点。 A:稳定性B:阶段性CDB本题解释:【答案】B。20、单选题 教师要关注( ),促进学生的全面发展。 A:优秀学生BC:每一位学生D参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:素质教育观强调面向所有学生,关注每一位学生,德、智、体、美、劳动技术教育全面推进,重视各种能力的培养,以C。2103A:互补性B:阶段性CDC本题解释:【答案】C。解析:教育要遵循儿童身心发展的不平衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。22、单选题 下列与“素质教育”意思相近的一项是( ) A:美感教育BCD本题解释:【答案】B。解析:素质教育与应试教育具有本质上的区别,素质教育面向所有学生,德、智、体、美、劳动技术教育全面推进,重视各种B。23、单选题任何扎实、有效的课堂,都离不开教师及时、巧妙、精要地()和指导。A:提问B:讲授C:演示D:操作参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:任何课堂教学都离不开教师的讲授,好的讲授更是B。24、单选题 欢欢在绘画方面展现了自己的天分,而语言表达存在问题;乐乐虽然不会画画,但经常绘声绘色地给周围同学讲自己的周末生活。这体现了个体身心发展的 A:互补性B:阶段性C:不平衡性D:个别差异性参考答案:D本题解释:【答案】D。解析:欢欢擅长绘画,乐乐揸长言语表达,是个体之间的差异,体现了个体身心发展的个别差异性。25、单选题 学生自身发展的落脚点和最终体现是 A:学生的个性发展B:学习成绩的提髙C:升学D:面对学习的热情参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:学生的发展从本质上讲,是个性的、全面的发展,学生自身发展的最终归宿必然是建立在个性基础之上的全面发展。故选A。26、单选题 ( )是教育改革的起点和依据。 A:真正实现教育观念上的变革B:社会人才观的改变C:教师教学理念的转化D:考试选拔制度的变革参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:教育改革涉及观念的变革、实践的拓展等环节,但改革的起点是观念上的变革,思想观念具有先导作用,真正实现教育观念上的变革,是教育改革的起点和依据。故选A。27、单选题 教师要关注( ),促进学生的全面发展。 A:优秀学生BC:每一位学生D参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:素质教育观强调面向所有学生,关注每一位学生,德、智、体、美、劳动技术教育全面推进,重视各种能力的培养,以C。28、单选题素质教育应把()放在首要位置。A:智育BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:素质教育强调“五育并举”,各育之间相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,共同促进人的全面发展。其中德育在全面发展教育中起灵魂与统帅作用。故选C。29、单选题教师自我教育能力的核心是A:反思能力BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:教师的反思主要是对自己的教育教学观念和行动的反思,它是教师对自己的教学经验的重新组织和重新建构过程,是教师自我教育能力的核心。通过反思,教师会对自己的教学观念有新的审视和判断,对自己的教育教学行为产生新的理解,为教学行为的改A。30、单选题针对目前教师的教学方法过于守旧,刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法,一个学期下来取得了良好的成果,这充分体现了刘老师A:勇于探索创新B:具有奉献精神C:学科知识扎实D:关心爱护学生参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:刘老师打破常规,拓展新的教学方法并实践,这是创新精神的体现。31、单选题 美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”说明学前教育观念需要教师在教育过程中要 A:尊重儿童B:重视儿童积极情感体现C:重视儿童学习的自律性D:重视儿童的主动操作参考答案:D本题解释:【答案】D。解析:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”表现的是儿童作为学习的主人,要发挥其学习的主动性。故选D。32、单选题 贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到 A:充分地传授知识B:尊重学生人格,关注个体差异C:培养学生正确的学习态度D:让学生自主地选择课程参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:贯彻以人为本的教育理念首先要做到尊重学生人B。33、单选题 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是ABC:体育D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:素质教育强调“五育并举”,各育之间相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,共同促进人的全面发展。其中德育在全面发展教育中起灵魂与统帅作用,是全面发展教育方向和动力的保证。故选A。34、单选题教师的表率作用主要体现在A:言行一致BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:教师要做到为人师表,注重身教重于言教,强调言行一致、表里如一、以身作则,能够起到榜样示范作用。故选A。35、单选题老师穿了一套新衣服,课前一进班级,所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:“老师,我爱你。”下列处理方式,最恰当的一项是A:露出羞涩的神情B:严厉地批评他们C:微笑着说我“告诉大家一个秘密,我也爱你们。”D:不予理睬,开始上课参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:中学生正处于青春萌动期,对于“爱”有些敏感,如果老师保持缄默,不挑明师生的这种情谊,给他们树立一种教师的和蔼可亲的形象,这堂课学生肯定很难集中精力听讲。如果老师严厉批评学生或者露出羞涩的表情,都会损坏在学生心目中的形象,对教学工作有很大的影响。C36、单选题 下列关于教师职业责任的发展趋势,说法不正确的是A:社会发达程度越高,教师职业的劳动越复杂,所负担的责任就越大,在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要B:教师的职业责任发展是一个连续性的过程C:教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的D:教师的职业责任发展趋于单一专业化参考答案:D本题解释:【答案】D。解析:现代教师应该是学生全面发展的培养者,是民主平等师生关系的建立者,是学生学习过程的指导者,是教育信息资源的开发与应用者,是学生心理健康的培养者。教师的职责不再是单一的,而是综合的;不是静止的,而是发展的;不是阶段的,而是连续D。37、单选题针对目前教师的教学方法过于守旧,刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法,一个学期下来取得了良好的成果,这充分体现了刘老师A:勇于探索创新B:具有奉献精神C:学科知识扎实D:关心爱护学生参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:刘老师打破常规,拓展新的教学方法并实践,这是创新精神的体现。故选A。38、单选题 优秀教师的最高层次是 A:合格教师BCD:教育家型教师参考答案:D本题解释:【答案】D。解析:优秀教师的最高层次是教育家型教师,即具备精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育教学技能;具备很高的师德修养,很强的责任心和爱心。故选D。39、单选题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有 A:顺序性B:不平衡性C:互补性D:个别差异性参考答案:C本题解释:【答案】C。40、单选题由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识,所以教师还扮演着()角色。ABC:朋友D本题解释:【答案】A。解析:教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识,这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容,要不断学习、不断反思、不断创新。故选A。41、单选题 下列哪句说法是错误的?( ) A:素质教育以促进知识深刻内化为目标B:素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C:素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D:素质教育以提髙学生综合素质为目的参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:素质教育以提髙受教育者诸方面素质为目标,而不是促进知识深刻内化。故选A。42、单选题某班学生做完早操回到教室,忽然有人发出“哎哟”的叫声,老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中,最恰当的一项是A:立即查找肇事者B:让学生把钉子敲平,开始上课,课后处理C:幽默带过,开始上课D:让班干部自我反思参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:教师在面对偶发事件时正确的做法是暂时冻结,仍按原计划进行教学活动,课后处理,保证正常的教育教学秩序是首要B。43、单选题幼儿园教育是()和终身教育的奠基阶段。A:基础教育BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:幼儿教育是人生发展的初级教育阶段,关系到一个人今后的成长,更是学校教育和终身教育的奠基阶段。故选B。44、单选题 荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践,对荀子这段话做了如下理解,不正确的是 A:教师甲:荀子从唯物主义的认识论出发,把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节,并把行看做是教学的最终目标B:教师乙:荀子认为教学只要尽量发挥我的本心,扩充我的善性,就可以知天了C:教师丙:荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律D:教师丁:荀子认为教学的认识过程,从感性到理性,最终在于实践“行”。只有学而能行,才能算完全的认识参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:荀子这段话指出了学习或教学的过程是从闻到见、到知、最后转化为行动的过程,是从感性的思考到理性的实践的过渡,而不是纯粹的思辨。BB。45、单选题 ( )鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。ABC:德育D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:基础教育是国民素质
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