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第三讲用镜头组织句子、反映空间第三讲用镜头组织句子、反映空间学习目标：1、了解镜头队列组接的作用；2、了解并掌握用镜头造句；3、掌握蒙太奇句型；4、掌握轴线运动规律并会合理越轴的方法。

1+1

一、对列组接的作用

1+1＞2蒙太奇与长镜头蒙太奇的观点认为，单独一个镜头很难独立完成表达的任务，需要依靠上下镜头的连接才能够真正地完成表达的任务。两个以上的镜头连接以后所获得的效果要超过这两个镜头基本含义的总和。长镜头理论认为，一个单独的镜头能够独立地表达叙述一个完整的动作过程或者是叙述一个完整的事件、片断。2．平行蒙太奇。《体育大世界》曾播纪录片—西班牙斗牛士斗牛。西班牙的舞蹈演员在舞台上的表演，同西班牙斗牛士在竞技场上斗牛，这两者平行交叉。开始：斗牛士在那里穿衣服打扮，演员也在那儿化妆；然后：斗牛士出场表演，女舞蹈演员也在那儿表演。

平行蒙太奇能开阔视觉空间、能表现同时异地所发生的并行事件。

4．对比蒙太奇。《啊！野麦岭》开头，舞厅里边阔人的脚步和雪野上穷苦的童工们在深雪山路上艰难爬行的脚步。

5．呼应蒙太奇。《闪闪的红星》的米店风潮潘冬子把沈老板挂出“今日无米”的水牌改成“今日售米”引起了一阵米店风潮。老百姓把米店老板给胡汉三筹集的军粮都给抢了，然后沈老板气急败坏地问这是谁干的；紧接着下一个镜头就是游击队的交通员宋大爹在山林中的游击队队部说：这是咱冬子干的。

三、用镜头造句子镜头造句注意：

第一：镜头的顺序；第二：镜头的搭配；第三：景别的安排。

四、蒙太奇句型“蒙太奇句型”是由景别的不同发展、不同的排列次序形成的。景别的安排是形成蒙太奇句型的惟一的因素。

前进式句型。后退式句型。循环式句型。不规则句型。第一种，前进式句型。

景别是由远到近逐步发展的。比方说由全景向中全景、中景、近景、特写这个方向发展。作用：表达一种由弱到强的气氛，或者是由低沉到高昂、到激愤的情绪。第三种，循环式句型，又称复合句。

把前进式和后退式复合起来，一个前进式加一个后退式，或者是一个后退式加一个前进式，这都是循环句型。景别发展是由远逐渐向近，再由近逐渐向远。或者是由近到远，再由远到近。

表达的情绪是一种“马鞍型”的发展，由低潮走向高潮，再由高潮回到低潮；或者是“波浪型”的发展，由高潮转向低潮，由低潮回到高潮。由低潮回到高潮。

第四种，不规则的句型。

指镜

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