小学语文人教六年级下册《骑鹅旅行记》生本课堂课件

一、名著介绍、导入新课

今天，我们将继续开启快乐的阅读之旅，等待我们的将是一本怎样的书呢？谁来给大家介绍一下呢？它是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。它是一部著名的集文艺性、知识性、科学性于一体的教育性优秀儿童文学作品。在瑞典有一项最重要的儿童文学奖，就是用书中主人公尼尔斯的名字命名的。1.根据下列解释写词语。阻挡前进的东西；阻挡，使不能顺利通过。（）无条理，无秩序；不安定。（）走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。（）对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。（）形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。（）障碍混乱绊倒无济于事垂头丧气二、检查预习、初读课文2.课文中节选的是《骑鹅旅行记》中第一章节的部分内容。快速阅读课文，试着用自己的语言概括文章的主要内容。这一部分主要写了尼尔斯刚被小狐仙施法后的遭遇，以及为了留下雄鹅，最后随着雄鹅飞向天空的经过。一1.从节选的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯？

我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。三、细读课文、感知人物

我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的孩子。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。

我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽然没有正面描写，但我从鸡、鹅、猫、牛的话语里听出来的。2.从这一部分中，你还读出了什么？结合相关的句段说一说。

他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。批注：

短短的一段文字写出了尼尔斯刚变小时的难以置信，同时也让读者看了后觉得真实可信，并对变小后的尼尔斯有了一个基本的印象。

他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。批注：

这段话让我觉得小尼尔斯还是有他乐观、聪明的一面。碰到问题他会积极想办法解决。

院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”批注：

尼尔斯变成了小人儿，以前被他捉弄过的小动物开始幸灾乐祸地嘲笑他。这段描写从侧面写出了尼尔斯以前对待小动物行为粗暴。语言生动、有趣!

那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。

……

他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。批注：

对猫的动态描写，让我感受到了童话作品语言的生动有趣。把猫温顺的样子和被激怒时的样子写得栩栩如生。

他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子……可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。批注：环境描写很好地烘托了尼尔斯变成小人后的心境。

语言优美!

男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。

“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”

当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子……

恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。我读出了尼尔斯对家的眷恋。他刚开始变成小人后，并没有想着要逃离家园的，是为了留下大白鹅才被他带着飞走的。这里把尼尔斯骑鹅旅行的起因交待清楚了。3.如果我们要给这一部分的内容拟一个小标题，你们会定什么题目？尼尔斯被小狐仙施魔法尼尔斯变成了小人儿尼尔斯骑上了大白鹅……4.尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化？①房门的门锁都够不到，差点开不了门。②能够听懂动物们的语言，可以和动物们对话。③变得和小动物一般大小，他原来在动物面前的优势都没有了，再也不敢为所欲为。④世界变大了，尼尔斯变小了，他不能不重新审视自己的生活。语言人物情节尼尔斯优美生动淘气调皮孝顺有趣有趣6*骑鹅旅行记（节选）四、理清思路、小结课文五、整本阅读、了解全书1.课后阅读《骑鹅旅行记》全书。2.读完全书后，完成读书卡。读完这本书，我知道了_______________________，我了解了______________，我积累了_______________，