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试卷第=page88页,共=sectionpages88页第十一章机械与功教科版物理八年级下册拓展练习姓名:___________班级:___________一、单选题1.下列关于功率、机械效率说法中,正确的是()A.机械效率越高,机械做功一定越快 B.做功越多的机械,机械效率越高C.做功越快的机械,功率越大 D.功率越大的机械,做功一定越多2.我国古代劳动人民就开始使用简单机械了,如图所示一位小朋友正帮助妈妈推石磨来磨米浆。她和妈妈分别在图中位置单人都能推动石磨。小朋友在离石磨较远端推磨相比妈妈能够()
A.省距离 B.费力C.省力 D.省力和省距离3.如图所示,轻质直杆OA可绕O点转动,直杆下端挂一重物G。现用一个始终跟直杆垂直的力F将直杆由竖直位置缓慢转动到图示虚线位置,在转动过程中这个直杆()A.始终是省力杠杆B.始终是费力杠杆C.先是省力杠杆,后是费力杠杆D.先是费力杠杆,后是省力杠杆4.在水平地面上的甲乙两个物体在水平牵引力F甲、F乙作用下都做匀速直线运动,它们运动的路程和所做的功随时间变化的图像分别如图所示,根据图像,可以判断牵引力F甲、F乙以及做功功率P甲、P乙大小关系()A.P甲<P乙F甲<F乙 B.P甲>P乙F甲>F乙C.P甲<P乙F甲>F乙 D.P甲>P乙F甲<F乙5.如图所示,是自卸车的示意图,车厢部分可视为杠杆,则下列分析正确的是()
A.C点是支点,液压杆施的力是动力,货物重力是阻力B.B点是支点,物体A放在车厢前部可省力C.C点是支点,物体A放在车厢后部可省力D.B点是支点,物体A放在车厢前部要费力6.用四只完全相同的滑轮,组成如图所示的甲、乙两个滑轮组,在相同时间内,把相同的物体匀速提升相同的高度,不计绳重与摩擦,则下列说法正确的是()A.F甲小于F乙 B.甲的机械效率小于乙的机械效率C.F甲做的功大于F乙做的功 D.F甲做功的功率等于F乙做功的功率7.综合实践课上小红用剪刀修剪树枝时感到很吃力,为了使小红容易剪断树枝,有四位同学给出了自己的建议,你认为其中最合理的是()A.小明:用剪刀尖去剪B.小莹:用剪刀的中后部去剪C.小敏:用剪刀的中前部去剪D.小洁:放弃,不去修剪了8.如图用10N的拉力去拉5N的物体,恰好使物体匀速上升,下列说法中正确的是()A.没有沿竖直方向向下拉物体时,会使得拉力变大,机械效率变低B.该滑轮费力,但省距离,它的实质是一个费力杠杆C.该滑轮的效率只有50%,是由绳重和摩擦导致的D.若将此滑轮改为动滑轮,可以提高该装置的机械效率9.如图是一个小球自由下落过程的频闪照片(间隔时间相等)的一部分,物体由A点落下相继经过B、C两点,物体在AB段重力做功W1,功率P1;在BC段重力做功W2,功率P2,则它们的大小关系是()A.W1>W2P1<P2 B.W1<W2P1>P2C.W1>W2P1>P2 D.W1<W2P1<P210.《墨经》最早记述了秤的杠杆原理,如图所示“标”、“本”表示力臂,“权”、“重”表示力,符合杠杆原理的是()A.增大“重”时,应把“权”向A端移动B.增大“重”时,应换用更小的“权”C.“权”小于“重”时,A端一定上扬D.“权”小于“重”时,“标”一定小于“本”权二、填空题11.如图所示,把重力为500N的物体匀速推到斜面顶端,斜面长为3m,高为0.9m,若实际推力为200N,则推力所做总功为________,额外功为________,该斜面的机械效率为________。12.大量的实验和理论研究表明,使用任何机械都不能__,同一个滑轮组在不同的做功过程中机械效率是__(选填“相同”或“不同”的,用滑轮组提起一袋水泥,提高机械效率的一个有效措施是__。13.一辆新能源小汽车在平直公路上以的速度匀速行驶,发动机提供的牵引力是600N。则此过程中牵引力做的功为__J,行驶时间为__s,发动机的输出功率为__kW。14.用竖直向上的力F1直接将物体A匀速提升h,做功200J,若借助长1m的斜面用力F2把A匀速提升相同高度,斜面的机械效率是40%,则借助斜面做的有用功为________J,拉力F2所做的功是________J,物体A受到斜面的摩擦力是________N。
15.如图所示,小明正在做俯卧撑,把他的身体看作一个杠杆,O为支点,A为重心,他的体重为600N。他每次将身体撑起,肩部上升0.4m,在某次测试中,他1min内完成30次俯卧撑,将身体撑起一次所做得功为___________J。他在1min内做功的功率为___________w。
16.如图所示,半径为0.5m的油桶外绕了几圈绳子,在绳的引出端用一水平拉力10N,使油桶在6s内沿水平地面滚动一周,则拉力移动距离s与油桶滚动距离L的比值为______;在这一过程中,拉力F的功率是______W。(π取3)17.如图所示,在刻度均匀的轻质杠杆的A点悬挂一个重为4N的物体,在B点施加一个竖直向下的作用力F,使杠杆在水平位置保持平衡,则______N;若保持物体悬挂的位置不变,改变力F的方向(如图斜向左方向),杠杆仍在水平位置保持平衡,则力F将______(填“不变”、“变大”或“变小”)。18.如图所示,固定的斜面长s=1.2m,高h=0.3m,沿斜面向上用5N的拉力在2s内把一个重16N的物体从斜面底端匀速拉到顶端,拉力的功率为_______W,斜面的机械效率为_______%,使用斜面可以_______(选填“省力”或“省功”)。三、作图题19.要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来,试在图中画出最省力的绕绳方法,并在绳子末端用F表示拉力方向。20.画出作用在A点的让杠杆平衡的最小力(保留作图痕迹)。
四、实验题21.用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。(1)实验时,弹簧测力计挂在D点,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在杠杆下面的钩码缓缓上升。(不考虑摩擦)①实验中,将两个相同的钩码悬挂在A点,匀速将杠杆拉至图中虚线位置,弹簧测力计示数为F,每个钩码的质量为m,钩码上升高度h,弹簧测力计移动距离s,则杠杆的机械效率______。(用字母表示)②若将三个相同的钩码悬挂在A点匀速提高时,该杠杆的机械效率为,则______。(填“<”“=”或“>”)③将同一物体分别悬挂在A、B两点,匀速使拉力移动的距离时的机械效率分别为和,则______。(填“<”“=”或“>”)(2)若将同一物体悬挂在A点,弹簧测力计分别挂在C点和D点时,竖直向上匀速使物体提高相同高度时的机械效率分别为和,则______。(“<”“=”或“>”)22.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示。实验次数/物理量123钩码重G/N446钩码上升的高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.62.4绳端上移的距离s/m0.30.4机械效率η/74.1%62.5%(1)通过表中数据可分析出第2次实验是用______(填“甲”或“乙”)图所示装置做的实验;(2)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大),滑轮组的机械效率______(填“越高”“不变”或“越低”);(3)小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验,表中第3次实验中空缺的数据应为:绳端移动距离s=______m,机械效率η=______;比较两次实验可得出结论:______;(4)只要滑轮组结构一定,知道绕动滑轮的有n段细绳,测滑轮组机械效率的实验器材就可以不需要______(填一种测量工具名称),且机械效率的表达式通式为η=______(用本题中有关字母表示);(5)如采图丙装置,改变动滑轮重G,提升同一物体进行多次实验,获得数据并绘制出如图丁的图象,分析图中的A点可知,被提升物体所受的重力为______N。(忽略绳重和摩擦)23.小明利用如图所示的装置探究阻力对物体运动的影响,进行如下操作:a、如图甲,将毛巾铺在水平木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离;b、如图乙,取下毛巾,将棉布铺在斜面和木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离;c、如图丙,取下棉布,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题:(1)以上操作中错误的一次是_______(选填“a”、“b”或“c”);(2)请在图乙中画出小车在水平面上运动时对棉布的摩擦力的示意图_______;(3)纠正错误后,多次实验进行分析,并进一步推测:在水平面上滑行的小车,如果受到的阻力为零,它将做_______;(4)实验中,小车在毛巾、木板表面整个滑行过程中克服阻力做功的功率分别是P1、P2,则P1_______P2(填“>”、“=”或“<”)。五、计算题24.如图所示是用轻绳绕成的滑轮组,悬挂的重物G=2.4N,当重物静止于任意位置时,手对轻绳的拉力均为F1=0.9N;当重物匀速上升h=0.15m时,手对轻绳的拉力为F2=1N,求。(1)动滑轮的重力;(2)滑轮组的机械效率。25.工人师傅利用汽车作为动力,从水中打捞一个圆柱形物件,绳子通过定滑轮,一端系着物件,另一端拴在汽车上,如图甲所示,汽车拉着物件匀速上升,已知汽车对绳子的拉力F与物件底面距离水底的高度h的变化关系如图乙所示.绳子的体积、绳重及摩擦均忽略不计,问:()(1)该物件的质量是多少?(2)物件浸没在水中时,受到的浮力为多大?(3)物件上表面恰好到达水面时,下表面受到水的压强为多少?答案第=page99页,共=sectionpages22页答案第=page1010页,共=sectionpages22页参考答案1.C2.C3.A4.A5.C6.D7.B8.C9.D10.A11.600J150J75%12.省功不同减小动滑轮的重力13.15001214.20050030015.1447216.2
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