高考语文复习-古代诗歌鉴赏之形象 课件

古代诗歌鉴赏——形象诗歌鉴赏的高考考点1.对文学作品中形象、语言和表达技巧的初步鉴赏；2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。人物形象事物形象1.诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）2.作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌）意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）景物形象事物形象（主要是咏物诗）诗歌形象诗歌鉴赏专题之鉴赏诗歌中的人物形象一、诗歌中的人物形象包括：1

抒情主人公形象,即诗人自己。2诗歌中塑造的人物形象——诗人往往借助诗中所塑造的人物来表达自己对生活的感受、对人生的感悟、社会的看法，并寄托自己的理想。知识储备

诗歌常见的人物形象及其特征1.正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁2.爱国之士：心忧天下、忧国忧民3.隐士：寄情山水、归隐田园4.失意之士：怀才不遇、壮志难酬5.报国之士：矢志报国、慷慨愤世6.游子：友人送别、思念故乡7.边疆将士：献身边塞，反对征伐8.痴情儿女：爱恨情长、缠绵悱恻合作探究：阅读下面的诗歌，完成以下问题：1.分别概括出三首诗词的大意。2.这些诗中分别塑造了怎样的人物形象，结合诗句来分析。3.总结出诗歌在刻画人物形象时常用的方法。（小组交流讨论后，再次整理出本小组的答案）阅读下面诗词，分析诗歌中塑造的人物形象。最爱东山晴后雪宋

杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，指靠近城外。

诉衷情［宋］陆游当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋。泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

最爱东山晴后雪宋

杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。自己因为只顾着追逐寻觅胜景而忘记了寒冷，在春风中站立，在夕阳里赏看美景。最喜爱东山天晴之后的雪景，春日的傍晚，夕阳微弱柔软的红光照在东山之上，皑皑白雪闪耀着点点光芒，那仿佛是座座银山在向我涌来。诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景的诗人形象。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。

大意：他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。敲门竟连一声犬吠都没有，想要离开又不甘心，于是向西家邻居打听情况。邻人回应说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，烘托了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。侧面描写，环境烘托简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

②知人论世，关注背景。

①语言神态、动作、心理。

回忆当年万里征程为了寻找建功立业，单枪匹马去保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒，不知身在何处？灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘。胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白淌流。这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲。

诗歌描写了一个矢志报国却被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在却被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

小结：鉴赏人物形象的方法

◆抓诗歌中人物的语言、肖像、神态、动作、心理等。（正面描写）

◆抓诗中的景物（环境）描写。◆对比、用典等手法◆知人论世、关注背景。

人物形象鉴赏题规范作答简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

诗歌描写了一个矢志报国却被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

形象特征结合诗句分析形象的意义人物形象鉴赏答题三步走：（1）概括形象特征。总体特点+身份（2）结合诗句分析

如有手法，指出手法。（3）形象的意义。（作者的情感、理想、追求、品性等）（如少女、思妇、游子、劳动妇女、贫苦人民、隐士、英雄、爱国者、诗人、将军、贤臣、士人、封建老吏等）鉴赏人物形象常用术语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川常见艺术形象类举1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。

如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4．怀才不遇、壮志难酬的形象。

如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5．矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。—景物形象鉴赏诗歌鉴赏专题知识概述事物形象与景物形象的区别：事物形象：单一的对象（也包括详细刻画的单一景物），呈现的是事物的特征或品格。景物形象：多种对象的组合，呈现的是一种整体的氛围和感受。示例：蜜蜂①事物形象蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。②景物形象

寄怀二十首·其一【宋】赵蕃苦楝层层细著花，日熏香暖蜜蜂衙。客来傥有论文兴，活火风炉自煮茶。题型分类①意象内涵类②画面意境类③情景关系类④景物描写作用类一、意象内涵类【题型解析】定义：意象——表意之象。即诗歌中寄托了作者主观情感的客观物象。特点：“以形传神”鉴赏意象的内涵，不仅要抓住意象本身的特征，还要透过“外在之象”揣摩其“内在之意”。而某些意象在长期的反复使用过程中，也被赋予了特定的文化内涵。意象丰富内涵示例：“流水”“君住长江头，我住长江尾。”——阻隔、感情“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”——愁思“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”——光阴流逝“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”——闲适悠然【答题思路】①“品”关注意象特定文化内涵、意象修饰语、其它意象以及诗歌具体情境，概括意象关键特征。②“联”联系诗歌情感和主旨，揣摩诗人为什么要写这一意象，指出意象选择的作用和效果。【真题直击】（2012高考江西卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。江城子【宋】秦观西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。【答题规范】①概括意象特点或内涵；②结合诗句，分析意象使用的情境；③谈艺术效果（意象使用手法、象征意味、原因、作用、表现的情感等）【参考答案】①“杨柳”：代指初春季节，暗寓男女离别之情；“飞絮”：代指暮春时节，暗寓青春流逝、漂泊无依之叹。②全词表达了伤春伤别，久别怀人的愁情别恨。【模拟练习】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。闻雁【唐】韦应物故园眇何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。1、诗歌最后选取“雁”这一意象,有何用意？请简要分析。（6分）参考答案：“雁”，即秋天南归的大雁，这里暗示诗人的归心。诗中写自己客居淮南，独坐书斋，于秋夜寒雨之时，听到大雁南归时的叫声，既借雁声表现了环境的寂寥清寒；又借雁归表现自己不得归的处境，暗含了对故乡亲友的思念和自己羁旅他乡的愁思和孤寂。拓展积累：古诗词常见情感及其典型意象1、表现离愁类：柳、雁、鹧鸪（布谷）、灞陵、灞水、长亭、短亭、楼台、南浦等。2、表达相思类：月亮、孤山、孤帆、浮云、游子、落日、夜、鸿雁等3、表示愁伤类：寒蝉、雨、落日、落花、荒原、泪、衰草、烟波、暮霭、寒鸦、斜阳等等。二、画面意境类【题型解析】定义：意境，即客观景物与主观情感融合而形成的艺术境界。“作诗之妙，全在意境融彻，出音声之外，乃得真味。”做题时，要重点积累意境概括的词语。【答题思路】①“观”观察意象颜色、气味、声音、冷暖、形态等性状，具体时间、天气，意象的组合与层次等。依照文言文翻译的原则，合理发挥联想和想象，用自己的语言再现画面。②“悟”在观察画面的基础上，用心感受，对诗句意境进行精准概括（常用四字短语），并体会其中所表现的具体感情。【真题直击】（2016年高考新课标1卷）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④．注：①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。（1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）【答题规范】①概括画面要素（“xx图”式短语，常见要素为时间、地点、事件、主要景物等，通常4~6字）②点出画面氛围（常用四字短语）③分析蕴含情感【参考答案】①描绘了汉江奔流的景象，汉江萦纡万里，九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流，营造了浩瀚磅礴、气势宏大的氛围；②渲染了汉江汹涌浩大的气势，为下文颂扬盛唐天下一统、国运兴盛蓄势，突出了歌颂盛世伟迹的主题。【模拟练习】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。赋得①暮雨送李胄【唐】韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门②深不见，浦树远含滋③。相送情无限，沾襟比散丝。注：①赋得：凡摘取古人成句作为诗题，题首多冠以“赋得”二字，后成为一种诗体，即景赋诗者往往以“赋得”为题；②海门：这里指长江入海口；③滋：润泽，水分。1、诗歌首联描绘了怎样的画面？请简要赏析。（6分）参考答案：首联描绘了一幅暮雨送别图，古城建业的江边下着绵绵细雨，在友人乘船将行时，建业城中传来了悠长的古寺暮钟声。楚江、微雨、建业、暮钟等意象，渲染了苍茫黯淡的氛围，奠定了全诗惆怅伤感的送别氛围，也含蓄表现了诗人在送别时的黯淡心情。拓展积累：诗歌鉴赏常见意境特点短语恬淡闲适，华美壮丽，清新自然，慷慨激昂，寂静肃穆，清远含蓄，宁静幽深，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵旷远，空蒙迷茫，苍凉悲壮，优美迷人，清新明丽，清净幽远，清净悠闲，凄清冷落，清幽明净，雄浑壮阔，孤寂冷清，凄苦悲凉，恬静优美，萧瑟凄寂，幽僻冷寂等。三、情景关系类示例：①哀景写乐塞下曲【唐】李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。②乐景写哀送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。②乐景写哀送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【题型解析】

按诗歌结构层次分，情景关系有：先情后景、先景后情、情景交融、以景结情。（其中以景结情常是考查重点）按感情色彩划分：哀景写哀情、乐景写乐情；哀景写乐情、乐景写哀情。（这四种本质上都是借景抒情，前两者是以景衬情中的正衬，答题时直接答“借景抒情”即可，后两种则是以景衬情中的反衬，答题时最好具体写出。）【答题思路】①“记”牢记情景关系的几种类型，在平常训练对这一知识点多加关注，提高自己的发现能力；②“析”掌握基本答题模式，在审清题干的基础上，对文本进行合理的解读。【真题直击】（2011年全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。春日秦国怀古【唐】周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水③萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注：①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。

②消魂；这里形容极其哀愁。

③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

（8）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?【答题规范】①点出情景关系②描述画面内容（翻译原句法或择要概括法）③分析作者情感或这种手法的表达效果【参考答案】①先景后情，作者先写自己春日在荒郊中所见的各种景物，尾联在之前景物描写的基础上，以“思”字点明怀古，直白地发出“不堪回首”的感叹。②借景抒情，诗歌的前三联，通过对泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等意象的描绘，营造了凄凉败落的意境，以哀景衬哀情，表现了作者怀古伤今的悲哀心情。【模拟练习】阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。逢雪宿芙蓉山主人【唐】刘长卿日暮苍山远、天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。1、请从“景”和“情”的角度，赏析这首短诗。（6分）参考答案：①情景交融，全诗描写了天寒日暮时分投宿山居人家的情景，在景物描写中表现了自己行路的孤孑和主人归家时的喜悦；②以景结情，诗歌最后一句以所投宿山家主人的归家景象作结，给读者留下了无尽的回味和想象空间；③哀景写乐情，前两句写寒冬天气暮色苍茫、天寒路远的阴冷景象，衬托了下文主人归家的喜悦和温馨。四、景物描写作用类【题型解析】

诗歌中景物描写的一般作用：（1）交代事件发生的时间、地点及其它背景。如：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》（2）渲染气氛、营造氛围如：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”——白居易《琵琶行》（3）烘托人物（或具体事物形象）的形象如：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”——毛泽东《卜算子·咏梅》（4）寄托作者的某种情感或蕴含某种哲理如：“夕阳无限好，只是近黄昏。”——李商隐《登乐游原》（5）在结构中的常见作用：引出下文、为下文作铺垫、奠定某种感情基调、承上启下、照应标题或开头，使结构完整圆融、以景结情，回味无穷。

需要注意的是，景物描写的一般作用只是大略的共性归纳，在具体的诗歌鉴赏中，一定要结合诗歌本身的情境，做具体的分析和具体阐述，而不能只罗列术语或牵强附会。【答题思路】①“记”

牢记诗歌鉴赏中景物描写的一般作用；②“析”

联系诗歌内容和主旨，依照题干的要求，具体分析。【真题直击】（2014全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。注：①作者一作秦观；②讳愁：隐瞒内心的痛苦；③劫：围棋术语。（8）词上半阙的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请简要分析。【答题规范】①指出作用；②结合作用，紧扣文本进行分析；如果有多种作用，则按题干要求，逐条归纳，分点作答。【参考答案】

奠定了全词低回哀婉的情感基调。春风吹雨，残红满地，词作开篇就以残春寥落之景给人掩抑低回之感；进而写风雨虽停，红日却已西沉，进一步渲染了凄凉暗淡的暮色，为下文写女主人公的哀愁蓄势。【模拟练习】阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。秋杪江亭有作【唐】刘长卿寂寞江亭下，江枫秋气斑。世情何处澹，湘水向人闲。寒渚一孤雁，夕阳千万山。扁舟如落叶，此去未知还。1、这首诗的首联有何作用，请简要分析。（6分）参考答案：①开篇点题，“江亭”表明地点，“秋气”点明时节，“江”这一场景，也为下文的描写和抒情做铺垫；②渲染萧瑟伤感的氛围，首联“寂寞”一词，点明景物特征，奠定了全文感伤凄寂的气氛；③反衬作者的心情，“秋气斑”一句乐景写哀，以江枫的斑斓鲜艳，表现了作者内心的寂寞黯然。

高三诗歌鉴赏复习

——事物形象学习目标：如何鉴赏事物形象物象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

咏物诗的特点1、标题以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象。2、形似用形象语言描写出所咏之物的形态、色泽、特征，多用拟人、象征等手法；3、神似借物抒怀，表达理想、志向、情怀。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。情感：或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受。4、常用表现手法

托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像、正面描写、侧面烘托等等。

咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。

移家别湖上亭戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。

咏物写景咏物诗的情感归类

1、抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。2、表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。3、厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。1、鉴赏事物形象的关注点⑴熟记特定物象的象征意义。在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意沉淀于其中的特定含意。⑵鉴赏一般物象要结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义。⑶抓住物象的特征与作者所包含的感情。2、提问方式：

1、诗中描写体现了形象(物象)怎样的特征（品格）？

2、简要分析诗中塑造的××形象。

3、这首诗刻画了什么形象？表现了作者怎样的情怀？3．答题步骤第一步：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。（外在特征＋内在品格）第二步：结合诗句分析所咏物象的特点（关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵）第三步：结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。本诗塑造了怎样的野菊形象？野菊【宋】杨万里

未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。

政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。②政：通“正”外在特征：内在品性：形象意义：

野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁,自视清高。本诗（托物言志）借写野菊表明自己孤芳自赏，不愿供他人观赏，不为他做人嫁衣裳的清高的志趣典型例题1：参考答案：本诗塑造了