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人教版二年级下册《平移和旋转》教学设计一、学科：小学数学二、课题名称：平移和旋转三、执教教师：绥阳林业局第一小学李艳四、课型：空间与图形五、年级：二年级下册第30-31页及相关练习。六、教材版本：人教版《义务教育课程标准教科书•数学》七、教学设计：（一、教学目标：1．知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能变化的表象。2．过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3．情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教学重点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。教学难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。（二）内容分析：P30-31页的教学内容，这（三、课时安排：一课时（四什么是平移，什么是旋转的现象。2、合作探究学习法。（五、教学手段：本节课先让学生欣赏生活中会动的图片，进行分类，引出平处可以看到，数学就在我们身边！（六、教学过程。一、创设情境，引入课题。听一首歌曲《大风车看到了那吱吱转动的大风车，其实，在我们身边有很多的物体都在运动，老师开始播放录像（学生观看说给同桌听听。（板书）探索新知。1、寻找身边的平移和旋转。孩子们，我们的身边还有那些物体的运动方式是平移？生说。哪些物体的运动方式是旋转？。2、孩子们找到的可真多呀，老师也找到了一些，你能准确地判断出下列物体的运动方式是平移还是旋转吗？（课件展示）3、孩子们判断得可真准确，现在想请一个孩子到黑板上来平移小汽车的卡片。1名同学发口令，1名同学平移卡片。想一想旋转时呢？4、课间小活动。让学生当小小设计师。拿出准备的学具，线和纽扣。小组合作，设计纽扣的运动方式。三、平移的方向和距离。1．认识平移的方向和距离。（1）创设情境，感知平移的距离。（师生互动2、小花猫看到小朋友们判断的很准确，也想来考考你们，你们敢接受它的挑战格呢？（课件）①在小组里相互说说。（用刚才的方法）② 学生汇报各自的想法（过程给你们看一看，数一数，看到底是平移了几格呢？）③ 动态演示平移的过程④ （课件展示选择房子顶上的点）应边也可以。小组活动，小组长拿出一号方格纸，组织小组的成员在方格纸上平移、并画（直角三角形、正方形、长方形、梯形等)，每个孩子选择一个方向平移，平移之后要给小组的朋友们说：你是向哪边平移了几格？小组派代表汇报。四、巩固练习。1、你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。还能够（课件出示练习一）你能画一画吗？（练习二）（

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