关于幼儿园大班音乐教案模板集锦七篇

第页关于幼儿园大班音乐教案模板集锦七篇幼儿园大班音乐教案篇1

活动目标：

1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的状况下独立歌颂。

2、依据供应的不怜悯境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

3、通过活动，体验和逐步形成大胆英勇、不怕困难的意志、品质。

活动打算：

1、海军帽一顶。

2、相识海军，了解海军的特征与他们所担当的任务。

活动过程：

1、复习歌曲《看大桥》。

在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

倾听音乐，简洁说出感受。如：很有力、很有精神……等。

在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

3、学唱新歌。

老师出示海军帽，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

老师范唱。

组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。

完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。

4、有表情地歌颂。

唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军英勇、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇静静穿过敌人的封锁线，应怎样唱？”（断顿、惊慌、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（渐慢、渐弱）供应一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌颂。

“小海军英勇地起航动身”，“静静穿过敌人封锁线”，“小海军接着前进，驶向远方”。

5、无伴奏歌颂，幼儿在没有琴声伴奏的状况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

6、歌表演。

幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。

幼儿园大班音乐教案篇2

活动目的：

1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培育节奏感。

2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

活动打算：

1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡：

活动过程：

1、组织幼儿停乐曲《春天》，感受乐曲美丽抒情的特点。

2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

3、出示三张节奏卡，引导幼儿视察，有什么不一样？

（1）三角铁节奏

（2）木鱼节奏

（3）小铃节奏

4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。

5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在老师的指挥下合奏数遍。

6、师指出不足之处，接着练习。

7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。

8、小结幼儿上课状况。

幼儿园大班音乐教案篇3

设计思路：

针对我园开展的"争做好孩子"评比活动，培育孩子们良好的品德，我选择了这首歌作为对孩子的一个激励和带动，以激发孩子们的自信念和争当好孩子的愿望。

活动目标：

1、能听辨出音乐的风格，情愿大胆讲解并描述自己对音乐的感觉。

2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调实力。

3、学会律动基本动作，体验集体律动的欢乐和大胆表现自己。

活动打算：

进场音乐打算：我是英勇小兵兵；

歌曲打算：我真的很不错；

活动过程：

1、进场：听音乐"我是英勇小兵兵"，随老师律动进场。

2、谈话导入：

（1）老师采纳问答的方式，与幼儿沟通受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的状况下可以得到表扬？表扬方式有哪些？

（2）引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；

3、播放音乐，让幼儿感受音乐：

（1）让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？听了这首歌曲感觉怎么样？（自信、欢乐的），引出歌名：我真的很不错；

（2）再次听赏，老师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏；

提问："小挚友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？"（幼儿答）老师帮助引导幼儿好歌词的依次。

4、律动学习：

（1）老师随音乐示范表演律动一次；

（2）通过激励激发孩子学习律动的爱好；

（3）老师放慢速度边分句示范，引导幼儿视察，让幼儿表达歌词部分内容的同时留意语言节奏和基本动作的依次。

（4）边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。（留意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……）

（5）幼儿初步跟跳，激励幼儿主动参加；

5、嬉戏：我真的很不错（巩固）

（1）将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队视察他们的动作是否正确。

（2）嬉戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次；

（3）引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作（即歌曲第一小节动作创编），并表演给小伙伴看，大家相互学习；

6、活动结束：

围成小圆圈，激励幼儿邀请我们的听课老师参加圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。

幼儿园大班音乐教案篇4

活动目标

1、通过对兰花草的看、听、学来体验《兰花草》这首作品的音乐美。

2、在看和听的基础上学生通过自己的实力来学习演唱这首作品。

3、在会唱《兰花草》这首作品的基础上引导学生学会表现这首作品的美。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动重、难点

重点：学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。

难点：学唱时把握跨度较大的音程活动打算自制图谱、教学PPT、钢琴

活动过程

一、教学导入

1、小挚友们有一种很漂亮的草本植物叫做兰花草，你们知道吗?

2、(点击PPT：兰花草)今日老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。

3、兰花草好看吗?兰花草长得是什么样的?

4、小结：兰花草别名为竹叶草、鸭跖草

二、听赏歌曲

1、小挚友，你们知道吗，有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗?

2、好!今日我们一起学习的歌曲就叫《兰花草》。

3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。

4、(播放《兰花草》)这首歌好听吗?

5、(再听《兰花草》)这首歌特别好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表现在哪些方面啊?

6、(第三次倾听《兰花草》)接下来，老师再请小挚友听一听。不过，在听的时候留意倾听这首歌的旋律、歌词，有什么特点?

三、学唱歌曲

1、这首歌曲这么好听我们来完整的学习一下这首歌。

2、(出示谱曲)能看懂吗?能来说一说这些图谱讲的是那句歌词，你们能来唱出来吗

3、(多种形式学唱)大家的表现真不错，下面我们一起来用

(1)分句学唱：老师唱一句，幼儿学一句。

(2)师生接唱：老师唱第一句，幼儿接唱其次句，然后互换。

(3)完整学唱：老师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整

4、谁情愿当小老师上来唱一唱呢?(请个别幼儿来演唱)

四、音乐表演

1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗?

2、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳动的不同力度。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

幼儿园大班音乐教案篇5

【教材简解】

如何让学生更深层次的理解歌曲，仅仅学会歌曲是不够的，老师应深挖教材中蕴含的更深层次的东西。仿编歌曲《春天在哪里》这个活动就是挖掘了歌曲可拓展之处，让幼儿在创编歌曲时更好的感受春天的多种声音和声音的奇妙、好玩，潜移默化的引导幼儿不仅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵听世界，感受除视觉外的听觉美。使学生在表现和创建中获得音乐审美的体验，享受胜利的欢乐。同时，让幼儿用不同演唱方式感受音乐活动的乐趣。

【目标预设】

1、学习仿编歌曲《春天在哪里》，体验胜利的乐趣。

2、学习问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。

3、培育幼儿用耳朵感受生活的实力和体验季节之美的.审美实力。

4、学会歌颂本首歌曲。

5、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

【重点和难点】

学习仿编歌曲《春天在哪里》，替换动物的歌声。

【设计思路】

《春天在哪里》这首歌曲，歌词格式整齐、压韵，唱起来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的歌词，绽开了广袤的画面，也给幼儿供应了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美妙的向上的精神启迪。一般人们是从视觉上感受到春天的到来，而忽视听觉感受到的春天。我想让幼儿通过仿编歌曲《春天在哪里》中还有会唱歌的XX，让幼儿感受春天声音的奇妙。让幼儿老歌新唱，多唱法。让幼儿在拓展歌曲，创编歌词，运用不同唱法再次感受和表达对春天的宠爱之感情。

【教学理念】

新课程标准指出：“教学内容应重视与学生的生活经念相结合，加强音乐课与生活的联系。”时值初春，春的气息悄然而至，春天的朝气和希望，激发了幼儿的爱好。歌曲《春天在哪里》正好表现这一主题，学生对春天有较丰富的生活经念与学问。新课标同时指出：“音乐基础学问和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验中。”因此，在教学中不能单纯的传授学问解决难点，而应在丰富、生动、详细的音乐实践活动中，通过体验、探究、合作、综合等方式和过程来进行，在活动中感受音乐的美，让学生的情感、看法、爱好等因素紧密结合，变被动学习为主动学习。仿编歌曲《春天在哪里》这个音乐活动正是让幼儿在春的意境中，依据以往的阅历进行创编，进一步丰富歌曲，让幼儿在创作中体验欢乐和胜利，并进一步感受春天声音的“美”，从而使幼儿对春天在视觉和听觉上有更新的相识和体验。

【教学打算】

1、春天图片一幅、歌曲图谱一张。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。

2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）

【教化过程】

一、复习歌曲《春天在哪里》

老师带领幼儿将歌曲完整唱一遍。

二、看图谱仿编诗歌

1、出示诗歌曲图谱

提问：春天除了有会唱歌的小黄鹂，你知道春天还有会唱歌的谁呢？（幼儿回答，老师在图谱上替换相应的图片）它是怎么唱歌的？（引导幼儿一起仿照歌声，如：蜜蜂——嗡嗡嗡）

2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。（如：还有那会唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡|嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，还有那会唱歌的小蜜蜂。）

3、出示幼儿不易想到的春天的歌声：春雨—淅沥沥、溪水—哗啦拉、鸽子——咕咕咕

师：这是谁？它们在春天里是怎么唱歌的？（幼儿不知道时播放它们的声音，让幼儿仿照。）谁来唱一唱？（幼儿尝试唱出创编歌曲）

三、唱仿编歌曲，感受春天声音的奇妙。

1、放伴奏带，幼儿分组歌表演仿编的歌曲，如：一组唱蜜蜂，一组唱青蛙，一组唱春雨……

2、老师小结：原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都会唱歌，春天到处都有奇妙的歌声。

四、学习用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲

1、师：歌曲中有一句问句，是哪一句呢？（春天在哪里？）

2、师：那老师来问？你们答？最终小蜜蜂的歌声老师和你们一起唱。（师生合作，用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。）

3、进一步练习：可以女孩问，男孩答或交换，最终可以用幼儿创编的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌声一起唱，进行多次练习，幼儿不易枯燥。

4、小结：春天来了，不光可以用眼睛看到，春天的歌声也会告知我们春天来了！

【活动反思】

新的课程标准明确提出：在语文教学中应激励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。《春天在哪里》这首诗歌意境美丽，全诗分四小节分别从“枝头上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四个地方，介绍了春天景物的特点。全诗语言整齐中富有改变，节奏明快，是进行朗读训练的极好教材。

要让学生在语文课堂中乐于读书，并且读出感情，首先要让学生有身临其境的感觉，才会对所读的内容产生爱好，产生读书的欲望。北方的春天来得比较迟，无法让学生感受春天的漂亮和暖和。因此，在学习这篇课文时，我上网搜集了许多课文中描写到的春天的图片。在教学中，我适当地运用多媒体课件、图片、音乐以及老师的范读来渲染课文情景，给学生创建良好的朗读氛围。在讲到春天的美景时我便把收集到的这些图片展示出来给同学们看，他们不禁发出声声赞美“哇噻，太美了！”“太美了！这时候我便因势利导“你们谁能通过朗读来让大家感受到春天很美很美？”同学们争先恐后地举手，每一位同学都尽情地抒发了自己内心对春天的赞美。

这首诗在写法上都是相同的，为了让学生在详细的语言环境中体会情感，加深对文章的理解。在教学这篇课文的第一小节时，我先通过范读让学生感受，再让学生自由试读、互读、指名读、齐读，在多种形式的读中体会春天的漂亮。后边几小节则引导学生采纳品读、评读、分组赛读的形式绽开。这样学生在读中相互影响、相互促进，每一位学生都变得想读、能读、乐读，并且读出感情，既加深了对课文的感悟又发展了学生的语言。

一堂课的胜利与失败与老师有着干脆关系。假如我们能够不断地探究和思索，主动创设有利于学生学习的氛围和发展的空间。学生各方面的实力都会逐步提高。

幼儿园大班音乐教案篇6

活动目标1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。

2、通过观赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

3、体验森林动物生活的自由和欢乐。

活动打算1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。

2、音乐磁带或CD，录音机一台。

3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

活动过程1、打击乐活动：小看戏。

——老师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

——老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

2、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

——老师讲解并描述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

——老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

——老师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。

3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。

——引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

——老师演唱歌曲．激励幼儿随着音乐跟唱。。

——老师：小松鼠怎样拉小提琴?

——引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

4、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。

——老师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。

——老师；在喧闹的森林里，其次位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

——启发幼儿依据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，激励幼儿欢乐地演唱其次段歌曲。

——采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

幼儿园大班音乐教案篇7

活动目标：

1．在熟识乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。

2．通过观赏和演唱进一步了解民间对唱唱的形式，感受民间歌曲喧闹欢畅的场景。

3．主动参加演唱会，体验对唱的乐趣。

活动打算：

《刘三姐》影像资料、《什么水面打跟斗》音乐，动物大图，儿歌图谱，四字动物方格。

活动过程：

今日，我们要去一个漂亮的地方——云南。哪里的人们喜爱做一件好玩的事儿，叫做“对唱”。我们一起去看看吧！

一、观赏影片《刘三姐》片段“对唱”。

第一次观看后：这首歌和小挚友平常演唱的歌有什么不同？（一问一答，轮番唱）他们在对唱中猜了哪些东西？（出示歌曲中的四种图形）小结：孩子们多么好玩的唱歌方式呀！边劳动边唱歌多快乐，广西壮族的人们确定会越唱越聪慧的。让我们也加入到他们的欢乐歌会吧！

其次次观看：孩子们让我们轻轻的跟着叔叔阿姨们唱唱吧～

二、学习对唱《什么水面打跟斗》。

1、幼儿看图谱学唱对唱。

提问：你从歌曲中学到了什么？我刚才听到一个很好玩的声音“诶～～”为什么唱歌之前要“诶”一下呢？（原来是要告知对方要起先唱了！）中间还有一些好玩的声音“黑溜溜罗”，这个是什么意思啊？原来