第21课《以虫治虫》课件(苏教版七上)

第21课《以虫治虫》课件(苏教版七上)1科学成就我国古代四大发明科学成就我国古代四大发明2

提起中国古代科学，就不能不提到一位多才多艺的科学家――沈括。而提到沈括，我们自然会想到他的被后人誉为“中国科学史上的坐标”的伟大著作――《梦溪笔谈》。今天让我们以无比崇敬的心情，来学习选自这部伟大著作的短文。

开篇

提起中国古代科学，就不能不提到一位多才多艺的3《梦溪笔谈》二则沈括以虫治虫《梦溪笔谈》二则沈括以虫治虫4学习目标：1、联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。2、掌握课文中重点字字音，如“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”‘、“傍”等。3、掌握课文中的常见文言文实词词义，如“岁”、“穰”等。4、了解常见文言虚词的用法，如“之”、“以”等。学习目标：1、联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。5

《梦溪笔谈》的作者是__________，字_______，他是______著名的科学家、政治家。你知道他是谁吗？沈括存中北宋英国著名科学史专家李约瑟称《梦溪笔谈》是“中国科学史上的坐标”。《梦溪笔谈》的作者是__________，字_______6扫清字词障碍：狗蝎（xiē）（huì）喙钳（qián）大穰（ráng）旬日傍不肯（xún）（páng）扫清字词障碍：狗蝎（xiē）（huì）喙钳（qián）大穰（7初读课文

2、本文给我们介绍了自然界的哪种现象？1、这篇文章讲了一个什么故事？初读课文2、本文给我们介绍了自然界的哪种现象？1、这8初读课文1、这篇文章讲了一个什么故事？利用傍不肯消灭子方虫。初读课文1、这篇文章讲了一个什么故事？利用傍不肯消灭子方虫9初读课文自然界的好多生物都存在天敌。利用生物的天敌可进行农作物害虫的生物防治。2、本文给我们介绍了自然界的哪种现象？初读课文自然界的好多生物都存在天敌。利用生物的天敌可10精读课文急诊室1、先对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的作记号）。2、与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。3、小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。精读课文急诊室1、先对照文下注释,独自翻译全文11赏读课文赏读课文12本文虽短，但是含意很丰富，正可谓“言简意赅”。我们先看一下几个字的妙处。1、文中“方为秋田之害”中的“方”字能否去掉？为什么？

2、我们再来看看“忽有一虫生”的“忽”有何妙处？

本文虽短，但是含意很丰富，正可谓“言简意赅”。我们先看一下几13不能。因为此时子方虫还没有造成祸害，一个“方”字，正表现出子方虫即将造成危害的严峻形势。如果去掉意思就变了，就和英语中的将来时和完去时的区别一样。

不能。因为此时子方虫还没有造成祸害，一个“方”字，正表现出子14忽”字表明事出意外，不但表现出“傍不肯”出现的突然，也反映出作者惊奇的心理感受。害虫天敌的出现是自然界生态平衡现象，虽然在当时人们对此现象还不能作出科学的解释，但它是不以人们的意志为转移的客观存在。忽”字表明事出意外，不但表现出“傍不肯”出现的突然，也反映出151、在我们的生活中还有哪些“以虫治虫”的例子？2、本文所述的内容在今天有什么现实意义？给了我们哪些启示？探究讨论现实意义：例如现在我们用农药治害虫，带来了污染。而采用以虫治虫的办法就可以避免这个问题。由此看来，这种办法在今天有十分重要的意义。

启示：我们要有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，从而降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境。1、在我们的生活中还有哪些“以虫治虫”的例子？探究讨论现实意16小试牛刀：广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家买蚁于人，遂有收蚁而贩者。用猪羊脬（pāo，膀胱）盛脂其中，张口置蚁穴旁，俟（sì，等待）蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。《以虫治虫》与上文都是写有关_____________的文章，试比较一下这两篇文章在记叙内容上有哪些不同点？农作物天敌《以虫治虫》主要是讲自然界自然存在的天敌现象，天敌把害虫消灭了；而上文是人们利用天敌进行防治。小试牛刀：广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫17趁热打铁：方为秋田之害其虫旧曾有之则以钳搏之土人谓之“傍不肯”结构助词，的。代词，代子方虫。语气助词，无义。它，代子方虫的天敌“傍不肯”。则以钳搏之岁以大穰用因其喙有钳其虫旧曾有之它的。这样，这种。一词多义：趁热打铁：方为秋田之害其虫旧曾有之则以钳搏之土人谓之“傍不肯18翻译：1、忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”，它的嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；2、旬日子方皆尽，岁以大穰。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。

趁热打铁：翻译：1、忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；19

译文：

宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。

忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”，它的嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。

十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。

这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”。附译文：

宋神宗元丰年间，庆州地区生了20总结课文：

以虫治虫

《以虫治虫》选自《梦溪笔谈》卷二十四《杂志》，文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产、保护生态环境的一项有效措施。

总结课文：21课外作业

到图书馆查找“以虫治虫”的资料，准备模拟科技新闻发布会。课外作业到图书馆查找“以虫治虫”的资料，准备模拟科技22第21课《以虫治虫》课件(苏教版七上)23科学成就我国古代四大发明科学成就我国古代四大发明24

提起中国古代科学，就不能不提到一位多才多艺的科学家――沈括。而提到沈括，我们自然会想到他的被后人誉为“中国科学史上的坐标”的伟大著作――《梦溪笔谈》。今天让我们以无比崇敬的心情，来学习选自这部伟大著作的短文。

开篇

提起中国古代科学，就不能不提到一位多才多艺的25《梦溪笔谈》二则沈括以虫治虫《梦溪笔谈》二则沈括以虫治虫26学习目标：1、联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。2、掌握课文中重点字字音，如“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”‘、“傍”等。3、掌握课文中的常见文言文实词词义，如“岁”、“穰”等。4、了解常见文言虚词的用法，如“之”、“以”等。学习目标：1、联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。27

《梦溪笔谈》的作者是__________，字_______，他是______著名的科学家、政治家。你知道他是谁吗？沈括存中北宋英国著名科学史专家李约瑟称《梦溪笔谈》是“中国科学史上的坐标”。《梦溪笔谈》的作者是__________，字_______28扫清字词障碍：狗蝎（xiē）（huì）喙钳（qián）大穰（ráng）旬日傍不肯（xún）（páng）扫清字词障碍：狗蝎（xiē）（huì）喙钳（qián）大穰（29初读课文

2、本文给我们介绍了自然界的哪种现象？1、这篇文章讲了一个什么故事？初读课文2、本文给我们介绍了自然界的哪种现象？1、这30初读课文1、这篇文章讲了一个什么故事？利用傍不肯消灭子方虫。初读课文1、这篇文章讲了一个什么故事？利用傍不肯消灭子方虫31初读课文自然界的好多生物都存在天敌。利用生物的天敌可进行农作物害虫的生物防治。2、本文给我们介绍了自然界的哪种现象？初读课文自然界的好多生物都存在天敌。利用生物的天敌可32精读课文急诊室1、先对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的作记号）。2、与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。3、小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。精读课文急诊室1、先对照文下注释,独自翻译全文33赏读课文赏读课文34本文虽短，但是含意很丰富，正可谓“言简意赅”。我们先看一下几个字的妙处。1、文中“方为秋田之害”中的“方”字能否去掉？为什么？

2、我们再来看看“忽有一虫生”的“忽”有何妙处？

本文虽短，但是含意很丰富，正可谓“言简意赅”。我们先看一下几35不能。因为此时子方虫还没有造成祸害，一个“方”字，正表现出子方虫即将造成危害的严峻形势。如果去掉意思就变了，就和英语中的将来时和完去时的区别一样。

不能。因为此时子方虫还没有造成祸害，一个“方”字，正表现出子36忽”字表明事出意外，不但表现出“傍不肯”出现的突然，也反映出作者惊奇的心理感受。害虫天敌的出现是自然界生态平衡现象，虽然在当时人们对此现象还不能作出科学的解释，但它是不以人们的意志为转移的客观存在。忽”字表明事出意外，不但表现出“傍不肯”出现的突然，也反映出371、在我们的生活中还有哪些“以虫治虫”的例子？2、本文所述的内容在今天有什么现实意义？给了我们哪些启示？探究讨论现实意义：例如现在我们用农药治害虫，带来了污染。而采用以虫治虫的办法就可以避免这个问题。由此看来，这种办法在今天有十分重要的意义。

启示：我们要有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，从而降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境。1、在我们的生活中还有哪些“以虫治虫”的例子？探究讨论现实意38小试牛刀：广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家买蚁于人，遂有收蚁而贩者。用猪羊脬（pāo，膀胱）盛脂其中，张口置蚁穴旁，俟（sì，等待）蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。《以虫治虫》与上文都是写有关_____________的文章，试比较一下这两篇文章在记叙内容上有哪些不同点？农作物天敌《以虫治虫》主要是讲自然界自然存在的天敌现象，天敌把害虫消灭了；而上文是人们利用天敌进行防治。小试牛刀：广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫39趁热打铁：方为秋田之害其虫旧曾有之则以钳搏之土人谓之“傍不肯”结构助词，的。代词，代子方虫。语气助词，无义。它，代子方虫的天敌“傍不肯”。则以钳搏之岁以大穰用因其喙有钳其虫旧曾有之它的。这样，这种。一词多义：趁热打铁：方为秋田之害其虫旧曾有之则以钳搏之土人谓之“傍不肯40翻译：1、忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”，它的嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；2、旬日子方皆尽，岁以大穰。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。

趁热打铁：翻译：1、忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；41

译文：

宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。

忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”，它的嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。

十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。

这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不