《社会需要诚信》品德与社会案例

一、学科：小学《品德与社会》二、课例名称：《社会需要诚信》三、执教教师：刘燕四、课型：合作探究五、年级：六年级（上册）六、教学设计：（一）教材分析本课教学内容来自第一单元“诚信是做人之本”中的第一课《社会需要诚信》。教材由“诚信的价值”与“社会呼唤诚信”两部分组成，用两个小故事来揭示诚信的重要价值，病通过社会上的一些不良现象和调查活动让学生认识到社会需要诚信。“社会需要诚信”旨在让学生知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得“只有诚信的人才能得到人们的尊重和信任”，病教育学生在生活中养成讲文明礼貌、诚实守信的优秀品质，同时树立守信为荣、失信为耻的荣辱观。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。（二）教学理念：引导学生自主、合作学习，注重过程体验。（三）教学目标：1、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。2、知道诚信是中华民族的传统美德。3、通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。［教学重难点］：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。［教学准备］：1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。（四）板书设计社会需要诚信诚信的价值社会呼唤诚信为人之本诚信是金从小时候培养社会需要传统美德从小事做起（五）教学环节：1、创设情境，初识诚信（1）教师导语：诚信在不同人的心目中，价值是不一样的。有的人认为“诚信是金”“诚信是做人之本”；有的人则追求金钱和荣誉，忽视诚信或丢弃诚信。今天，我们就来学习第一单元诚信是做人之本中的第一课《社会需要诚信》（板书课题）同学们，你们听过《七个背囊》的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？（2）教师讲故事，学生边听边思考问题想一想，在《七个背囊》的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？那个人掉诚信的年轻人在待人处事方面是什么样的？（3）如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？（分组选择）（4）结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。2、播放视频，再识诚信（1）观看视频，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。（2）讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？3、做人做事贵在诚信（1）小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。（2）选择一则事例，说明“守信”与“得”以及“失信”与“失”之间的关系。4、走进诚信，远离欺诈（1）教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？（2）针对课文中的不讲诚信的行为，分析失信或背信的危害，开展“我想对你说”的交流活动。（可以是对受害者说的，也可以是对不讲诚信的厂家说的）（3）同学间交流所了解的生活中的一些欺诈行为，讨论这些行为度自身、对社会的危害，并将交流结果填在教材的表格中。5、宣传诚信，起草倡议书（1）小组交流：面对社会上的欺诈行为，我们应该怎样做？（2）起草倡议书，号召同学们以诚实守信为荣，向同学们和身边的人宣传诚信，树立讲诚信的好风气，学会识破并勇敢地揭露欺诈行为，学会保护自己的合法权益。6、课外拓展：搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。七、教学反思：在第一单元《诚信是做人之本》“社会需要诚信”一课的教学中，有一个小故事《七个背囊》，背囊中分别装了：健康美貌诚信机敏才学金钱荣誉。提问：如果让你丢掉一个，你会丢哪一个？在调查中几乎全部同学认为要丢“金钱”。这让本人很吃惊。这节课的重点是让学生关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。为此，我从以下几方面入手：一、让课堂成为触动心灵的场所在这节课中，我把当今人人耳熟能详的三鹿奶粉作为题材。让学生们有话可说，更能真切的去感受诚信的重要性，在自然而然中培养了他们的道德观，把主动权让给孩子们，创建了一个涌动的课堂。二、让兴趣引领学生主动学习夸美纽斯说过：知识的开端永远来自于感官。学生感兴趣的东西最容易被他们所接受，要创造一个轻松的课堂气氛，不要给学生压力。所以在本节课中我以身边的真实事例：买的新手机和买水果等话题来抛砖引玉，让学生们理解到社会中的各种承诺形式，继而引出诚信的话题，并通过观看海尔砸冰箱的视频这一正面的事例和通过图声并茂的三鹿奶粉这一反面事例来进行循循善诱，在讨论中让学生充分表达自己的喜怒哀乐，并在教学中学会倾听、沟通、尊重，并学会向学生学习，让学生凭着自己的智慧去理解，让他们对自己充满自信，学生的感受就是最好的品德教育，让学生从轻松的氛围中走向自信，让轻松成为课堂的