小学教师心得体会汇总2合集

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一向以来，我都很热爱“爱”这个字，由于它蕴含了人间最美的语言。天空会因爱而变得蔚蓝，大地会因爱而变得殷实，人生也会因爱而变得更加璀璨。学习了衢州市三位教师和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。让我对“爱”字有了更深的体会和理解。

最美教师，美在难能难得的细心。假使两位班主任对学生缺席不当回事;假使两位班主任只是给家长发个信息，告知学生缺席;假使两位班主任由于上午有课，放弃追寻;假使到了学生家闭门而最终放弃……可是她们没有放弃。在平凡的岗位上做出了不平凡的事。我们要向她们学习把工作做细、做实。

最美教师，美在大爱。“谁爱孩子，孩子就爱他，仅有爱孩子的人，他才能教导孩子。”教师应用自我博大的爱去和暖每一位学生。仅有喜欢学生、崇敬学生，才能去用心地培养学生，仅有爱得深，才能更专心、更细心、更细心地对学生举行教导。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的细心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生明白做错事的理由。用温馨的语言教导学生，用妈妈般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

最美教师，美在猛烈的职责心。比尔·盖茨以往说过：“人能够不宏伟，但不能够没有职责心。”职责心是专心对待工作的前提，没有良好的岗位职责心，就不会有对事业的职责心，就不成能对工作兢兢业业。作为教师要对自我的职业有个领会的熟悉，要有良好的平和的心态，仅有视教书育人为自我的神圣职责，视学生为自我的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热心，吃苦耐劳的工作精神去做好自我的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，由于教师的付出和报酬是永远都不成能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了大量无形的劳动，这些都是不成能用金钱衡量的，也是无法用金钱衡量的，与其老怨恨这些，还不如换种心态来对付这个问题，跳出世俗，守住心灵的那份净土吧。

我们是平凡的，我们所从事的工作也是平凡的，它是由点点滴滴平凡而又不能再平凡的小事琐事组成。假设缺少了职责心我们的工作将无法想象;假设缺少了爱，我们的学生将无法想象;假设缺少了诚恳我们的世界将无法想象。是职责心，促使我们完成每一天、每一件极其平凡的工作。是爱，让我们体会到教师的快乐，是我们不断前行的动力。让我们一齐记住衢江四小的办学理念：“我们没有大楼，我们也没有大师，可是我们不能够没有大爱。”

我有幸到武汉电教馆加入了“全省农村远程教导工程市中心学校工程管理员专题培训”，并取得了结业证书。在四天时间里，我一共学习了4个方面统一论文教程并凝听了关于远程教导资源介绍及网台的应用等的讲座。经过短短四天时间的学习，让我受益匪浅，感受好多。这次学习不仅仅开拓了我的视野，加深了我对计算机以及当今远程教导技术的了解，提高了自身的才能，并且还让我熟悉了好多教师、挚友，我的好多方面得到了很大提高。

经过培训学习使我深刻理解了要真正学好一门技术是多么不轻易，任何一门科学技术学识的学成并非一朝一夕能够完成，这需要不断的亲身实践，不断的总结，这时才真正体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义。更何况在当今学识更新频繁的社会，从事远程工程管理员更应当有永不得志、不断进取的意识，才能跟上时代的潮流。单凭一两本书籍，不经过频繁的实践摸索，很有可能被时代所淘汰，成为时代洪流之中的牺牲品。所以我时刻告诫自我学无止境，我会始终坚持这一点。

在培训期间听了三位教师关于flash8、word、excel、powerpoint等课程。对于我来说，每个软件都很难学，要想学得精，仅有课后的操作练习。虽然时间很仓促，讲授过程偏快，但我相信，只要我做个勤奋的学生，务必能够将这四个软件学精的。

张强教师和杨志教师主要讲的是湖北教导网台远程教导资源的介绍以及网台常见故障的摈弃。张教师细致的报告了我们，远程教导资源是xx年开头，当时投入了4亿元;xx年年8月，湖北教导网台获国家批复并开通。过去是时间长，损耗大，而此刻是响应快，交互性强，是国家直接发送，卫星传递+交互传递。杨志教师主要讲的是湖北教导网台的安装及维护管理，并报告了我们联系的号及邮箱地址，更便当我们。

经过这次培训丰富和加深了我对计算机学识及远程教导更深一层的理解，开拓了做课件思路，使我的创新思想得到了进一步的提高，让我更加坚强不移地去探索和追求它。联系到自我，在今后的工作中，我要持续钻研，专心接收远程教导资源，让教师们习惯利用现存的资源。

后面还有多篇小学教师心得体会！

崇敬个体差异是多元智能的核心理念。重要的是一种多元地熟悉、理解和研究智能的方式。素质比智能更重要，一个人很聪明，但不用这些智能来服务社会，那是无益的。教师不应为智能而教，而是用智能理论来促进教学。学生的多元智能是在他们掌管教学资料的过程中间接得到进展的。智能本身是中性的，智能不是人人多少都拥有的一般才能或潜能，而是解决问题或制造产品的才能，同时，每种智能都务必受到至少一种社会文化的重视。多元智能代表着每个人不一样的智力潜能，这些智力潜能仅有在适当的情境中才能充分发挥出来。人类至少存在七种以上的智能，即语言智能、数学规律智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和内省智能。每一种智能在人类熟悉世界和改造世界的过程中都发挥了巨大作用，具有同等重要性，全面的教导应当是开发每个人身上的这些智能。

就教导而言，教师务必研究想要解决的问题和教学资料是什么。多元智能仅有几种，教学资料却千千万万，多元智能不是也不应当成为教学资料的本身，对学科的理解、公民意识、适应竞争社会的才能、构成批判性和创造性思维、培养艺术修养等才是教导的目的。

作为教师，我们应当用好多时间举行教学打定，如何从不一样角度强调同一个概念，好比让学生从不一样的门进入一个房间，这时你会察觉有两件重要的事情发生：一是你能够从不一样方面更多地理解学生，二是你能够协助学生深入理解一个概念，让学生自我提出不一样的看法。无论如何，教学要建立在学生已有的学识根基上，没有必要创造全新的东西去教给他们，而这些资料却和他们的学识根基有很大距离，学生掌管教学资料即可，别让理论成为花花绿绿、热喧嚷闹的点缀。

数学课堂教学是在教师的组织和指导下，学生进取参与合作的过程，以学生为中心是这个过程的启程点。所以，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实表达学生的主体地位。学生的主动性和进取性是抉择教学质量的关键，而教师的主导作用又抉择着学生的兴趣浓淡、主动性和进取性的上下。假使按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当观众;教师照本宣科，学生洗耳恭听;教师问，学生答;课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，学生越学越没劲，最终，学习兴趣被湮没，学习动机被窒息。教师的“教”是为学生的“学”服务的，教师要研究学生，要了解学生对课程学习的心理和需要。使教学过程本身成为学生听、说、读、写才能的进展和提高过程。此外，课堂教学要面向全体学生，经过教学使全班不一样程度的学生都有所得;尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生落后。

《英语教学理论与实践》是我本学期精读的一本书，我所说的“精”是指我专心阅读，做好笔记和反思自我教学工作中存在的问题。由于斟酌，所以加倍觉得自我教学理论的浅薄，同时也深感教学理论的指引作用之巨大。本书对英语教导学的一些一般性或常识性的理论、学识、方法或技巧举行了概述，而对英语教导学一些核心的、表达英语教学新观念的理论举行了对比细致的阐述，同时，又精细联系英语教学的实际，对一些卓有成效的教学方法、技巧举行了介绍，还对当前英语教学的一些热点问题举行了较深入的剖析。总之，《英语教学理论与实践》无意面面俱到，而是针对教学、教师和学生的实际情景有所侧重。《英语教学理论与实践》努力运用辩证唯物主义的观点对付英语教学的理论和实践问题。首先，力求把得到广泛供认的、反映外语教学根本规律的外语教导教学理论呈现给大家，同时，又把经过实践证明的、切实有效地国内外外语教学方法、技巧等予以介绍。科学的理论来源于实践，同时又对实践给以指导并进一步为实践所验证。

本学期，我主要把重点放在抓好学生的英语根基学识。而词汇教学那么是重中之重。那么如何让学生在学习完单词之后，能做到单词音、形、义的结合呢这也是我一向苦苦需求答案的问题之一。本书就供应了很好的方法：那就是教会学生掌管拼读规矩和构词规矩。本书提出单词的音、形、义是固有生成的，是不成分拆的。由于学生在学习英语单词时明白了词义而读不出、写不对的情形往往比读得出、写得对而不明白词义的情形多得多。另外，由于对“侧重培养学生的阅读才能”的片面理解，各种试题中需要读出、拼写出的片面相对太少，教与学两个方面都存在着轻视读和拼写根本技能的现象，或者存在着对解决读出和拼写出技能低下感到无能为力的心态。这种轻视与心态已经严重影响了词汇教学的整体质量。

教给学生读出和拼写出的规矩以及构词规矩，是属于教给学生如何掌管学习策略范畴内的问题。教师应当奇怪重视学生学习才能的培养与构成。要解决单词读出和拼写出的问题和扩大词汇量，却不把拼读规矩和构词规矩教给他们，不严格地要求他们掌管这一工具，当严者不严，欲善其事却不先利其器，事倍功半，甚至半途而废，必然在所难免。教师应当充分熟悉拼读规矩、构词规矩的工具性，不要把什么都做成“学问”。能够经过适当提前集中、随机集中、重点突破、循环稳定等概括方法把这些规矩尽早尽快地教给学生，让他们在学习的过程中不断运用这些方法，逐步构成自学才能。这是解决这一问题的出路。

从中我也不断反思在我的英语教学中为什么会展现初学英语时学生兴趣盎然，学了几年之后却兴趣全无呢就词汇教学来说。我在学生词汇记忆、拼读上的引导还不够，检查反应的方法也不够多样化。再反思我的检查方法，也存在好多的问题，我主要是的做法是在班级里挑拣组出息行监视，同时让组长对同学们的朗读情景举行登记，但监视反应的结果没有实时反应，教师得不到实时的反应，问题就会越积越多。所以在下一个学期里，应当将评价方案也举行合理地调整。

1．要激发学生主动参与的兴趣。激发学习兴趣。不管做什么事，只要有了兴趣，才能专心地对待事情，才能把事情做好。

2．留神联系学生生活实际。数学源于生活，仅有从实际启程，才能便于操作，轻易理解。现代教导理论认为，数学源于生活，生活弥漫着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的概括问题与有关数学问题的联系，借助学生熟谙的生活实际中的概括事例，激起学生学习数学的求知欲，探索生活中的数学问题，运用所学学识分析、解决实际问题，引导他们举行研究性学习。

3、要尽量让学生自我去研究察觉。以学生为主体，每一个学识的学习和理解，应当做到：学生能做的务必让学生做，学生能说的务必让学生说。这样，才能表达学生是学习的仆人，教师是学生学习的组织者、引导着与合。在教学中，教师应当经常给学生供应能引起查看、研究的环境，擅长提出一些学生既熟谙而又不能马上解决的问题，引导他们自我去察觉和探索问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机遇，多一些告成的体验。

今日午时一点，铁岭市教师进修学院组织市级骨干教师，在铁岭县莲花中学的报告厅，凝听了全国最美乡村教师刘效忠的师德报告，了解了刘效忠教师的事迹。

刘效忠教师今年58岁，是黑龙江省哈尔滨市木兰县东镇五一小学西二屯下伸教学点的、唯一的一位教师。西二屯是三面环山，一面环水的小山村，仅有20多户人家。1980年，按照国务院村村建学校的要求，该村开头筹建小学校，但由于这个村独特的地理位置，很难外派教师，所以该村唯一一个上过学的刘效忠就成了本村教学点任教教师的唯一人选，于是他放弃了在生产队当出纳员、财会员、记分员等几个挣高公分的职务，走上了民办教师岗位，这一干就是30多年。1995年至今，他教出的学生先后有16名考入全国统招大学。其中最卓越的是魏茂岭，20xx年毕业于南京航空航天大学，毕业至今一向就职于中国航天科技集团公司，在单位经营处任副处长，参与了神舟八号的设计，受到过总书记的接见。[由网友投稿]

今日，我被刘教师朴实而真挚的报告，平凡而不普遍的事迹所感动，震撼我的心扉，撞击我的灵魂，久久难以释怀！

一、这份执着让人流泪，这份坚守让人心碎。

当时的学校就是两间茅草房，几块木头小黑板，几张破桌凳……，条件极其的繁重。寒来暑往30多年，他既当校长又当主任，既当工友又当教师，既教主科又教副科，既教高年级又教低年级，雨天背孩子过河，雪天上山砍柴……“教师，今日你背我过河，长大了我背你过河。”孩子弥漫童真的表白，是对他最大的抚慰。“教师，你的手破了，妈妈说吐点唾沫就不疼了……”孩子弥漫童稚和爱的话语是他最好的止疼剂……就这样，在兴安岭的深处，不让一个孩子辍学，他用青春，用生命，播种着爱与期望，几次放弃走出大山当领导的机遇，朴朴实实的教导着山里的孩子们，无怨无悔地坚守着一个人的教导。

刘效忠教师仅仅初中毕业，学识一般，却怀着我国传统学识分子的孤独而固执的心，艰苦的坚守着一个人的教导。这份执着让人流泪，这份坚守让人心碎。

二、洗尽铅华呈素姿，返朴归真人最美。

人们常说，真实的东西是最有生命力的，也才是最美的。整场报告，刘教师始终是在述说着自我工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、发生在自我和学生、家长之间的点点滴滴的小事，不是“英雄史诗”，更不“壮怀强烈”，而是谁去追求都能做到的小事。可是这些小事的背后，都有着他自我的最原始的作为人的真善美的价值确定作为支撑，没有时髦的“‘课程标准’‘规划纲要’‘为党的教导事业献身’或者‘这个斯基理论’‘那个鲁纳思想’”之类的语言，却始终是在研究一个最简朴的却是最根本的问题，就是孩子将来的人生出路。事情平铺直叙，没有丝毫渲染，语言朴实直白，散发着兴安岭泥土的气息。

“洗尽铅华呈素姿，返朴归真人最美”。这就是大爱，这就是修行，这就是真正支撑着中国六千万农村学生理解根基教导的宏大农村教师的缩影，没有一点光环、没有一丝荣誉，却是我们最美的乡村教师！

教导理论是人们在长期的教导实践过程中总结、归纳、抽象、概括而构成的理性熟悉，是由概念、命题、原那么等构筑的系统的理论布局，反映了教导活动现象背后的必然的联系。马克思主义认为：“一个民族想要站在科学的最颠峰，就一刻也不能没有理论思维。”作为一名小学教师，为提高工作的自觉性，制止盲目性，落实我国的教导方针，培养更多更好的社会主义创办人才，务必掌管根本的教导理论，按照教导规律和青少年儿童身心进展的规律设计教导活动，调制教导行为。概括说，学习教导理论的意义有如下几点：

一、熟悉教导现象。

教导理论的进展源远流长，到近代，教导学已经构成为一门独立学科。二次世界大战以后，教导理论进一步进展并不断分化综合，产生了众多的边缘学科，如教导经济学、教导工艺学、教导社会学等。学习和掌管这些根本理论，能够加深我们对教导现象的熟悉，认清教导与社会、教师与学生、学识教导与才能培养等各种根本关系，制止因熟悉的混乱带来实际行动的偏差。正确的熟悉是告成的教导活动的前提。

二、解释教导问题。

教导是一种繁杂的社会活动，是一种永恒的社会现象，在不一样时期，不一样国家和地区表现出不一样特征。在学校教导中，教师又应对众多智力、才能、志趣、性格各不一致的进展变化着的学生，他们受到来自不一样的家庭、社会环境的影响。作为一名小学教师，要想正确解释教导活动中遇到的各种问题，了解事情的原委，抓住问题的关键，作出正确确实定，就离不开教导理论的指导。

三、指导教导实践。

教导理论来源于教导实践，又对实践具有能动作用。理论一经为宏大中小学教师掌管就能转化为强大的武器。“那些不应用哲学去斟酌问题的教导工必然是短浅的。一个短浅的教导工，可能是好的教导工，也可能是坏的教导工——可是好也好得有限，而坏那么每况愈下。”

这说明不能站在哲学高度用教导理论武装的教师其进展前途是极有限的。例如，仅有掌管现代教导中的师生关系的有关理论，才有可能提高教师变更传统教学思维方式的自觉意识，使课堂教学走出“填鸭式”的泥淖。

四、预料教导未来。

教导理论是高度抽象思维的产物，它反映了教导活动中本质的必然的联系，具有普遍性，能预料教导活动的进展方向。优秀教师总能在课前正确确定一堂课中可能展现的各种问题，多方打定;总能设想出某团体活动中可能存在的障碍，防患未然;总能在教导活动中渗透超前意识，面向未来。这种素质能够经过教导理论思维训练获得。

五、提高教导工作兴趣。

教导理论此刻已经走过了简朴、片面、零碎的阅历水平阶段，具有较严谨的科学理论体系。它是许大量多的教导理论和实践工用聪慧和汗水共同浇铸的宏宏伟厦，集中反映了当代教导进展的最高水平，表达了时代精神。经过理论的学习，我们将会为科学理论的魅力所吸引，更为理论在指导实践工作中的作用所叹服。这将大大提高我们从事教导工作的兴趣，加强教导意识，提高工作热心和自信，搞好教导教学工作。

经过这次教师礼仪的集中学习，我感想颇深，受益良多。以前对教师礼仪的熟悉对比短浅，认为教师礼仪就是教师平日的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但经过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还包含师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的根本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我经过学习对它的理解和心得体会：

师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅仅经过在课堂上讲课实施教导，并且在日常的工作生活中也要模范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教导，经过自我的存在，自我的人格，对学生发挥影响。宏伟的教导家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自我务必身体力行，不允许学生做的，自我坚决不做；

在学生面前做到的，学生不在时也务必做到。就像滕野先生一样，他对鲁迅的教导影响是相当深远的，由于他内在的高尚品德呈现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，所以我们要经过自我不断的学习，加强德行修炼，把自身的人格魅力呈现给学生；

师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅仅影响教师的形象，并且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和礼貌道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，留神约束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

师德即教师的职业道德，我们在教导的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教导法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。

师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自我的孩子一样对待他们，要懂得崇敬他们，与他们互动时要使用礼貌语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用激励性的语言，假设由于学生学习劳绩不好而恶语中伤学生，不仅仅严重打击了他们的自尊心，教师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习劳绩也不务必能得到提高，一名有爱心的好教师往往能得到学生的爱戴和崇敬，由于他们懂得对等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，譬如我们在给落后生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边交流一边给与解答，这样他们就会没有慌张感，对比轻易理解。

素养方面我觉得对比好理解：政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自我的民族和人民，爱党，爱社会主义，仅有自我做到这些，才能进而去教导学生，使学生构成一个正确的世界观和人生观；

法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会，遵纪守法是每一个公民的义务，作为教师不仅仅自我要懂法守法还要学法，仅有这样才能在学生面前起到表率作用，教导自我的学生不犯法；

道德素养就是要我们遵守社会公德，遵守职业道德，遵守家庭道德，一个人的品德好坏往往能抉择他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来，可见道德素养对一个人一生的影响是如此之大；

专业与文化科学素养，就是作为一名教师不仅仅具有渊博的专业学识，富有人文精神，同时还应具有科学、钻研和实事求是的精神，擅长培养学生的兴趣，懂得量力而行；

为人处世的素养：就是教我们做人要以诚为本，以和为贵，以信为先。

总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际才能的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会礼貌程度、道德风俗和生活习惯的反映，所以教师礼仪在我们的教导事业上越显得更加重要，所以我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来模范自我，努力使自我成为一名学生爱戴，家长热爱，学校放心的好教师。

教师到底是什么其实，教师就是教师，教师与学生是一对彼此依靠的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和此刻工作。教师首先是一个人，他有自我的喜怒哀乐，有自我的油盐酱醋，他务必作好一个人，一个能影响学生健康进展的人，一个永远让学生记住并学习的人。教师是一个冒险甚至危害的职业。伟人和罪人都可能在他的手中构成，教师务必尽最大努力让自我和自我的学生走向崇高。

教师的幸福不仅仅是学生的告成，同时应当是自我的充实与告成，教师能够利用的时间与空间抉择了教师是一个幸福的人。他完全能够举行自我的设计与武装，让自我多才多艺，精神世界更加丰富，让自我脱离庸俗。

教师要到达上述的境界，最重要的途径是读书。人类几千年的教导历史中，创造和积累了大量名贵的教导思想资产。阅读经典，与过去的教导家对话，是教师成长的根本条件，是教师教导思想构成与进展的根基。教导聪慧的构成，在务必意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不成超越的过程。人类的教导虽然不断变迁与进展，可是教导的根本不会变化，培养人的功能不会变化，教导过程的内在规律不会变化。现代的大量教导新思想，其实是用我们这个时代的语言和案例与过去的大师对话而已。

教师读书不仅仅是寻求教导思想的养分，教师聪慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，塑造人生理想与人格气力。读书会让教师更加擅长斟酌，更加远离暴躁，让教师更加有教导的聪慧，让教导更加美观。

那么，教师应当怎样读书呢我认为，一个优秀的人民教师要读好书，应当做到以下几个方面：

一、勤于斟酌

新一轮课程改革正如火如荼地举行，不少擅长斟酌、勇于实践的教师脱颖而出，但为数不少的教师还处在等待、观望之中，有时也有改革的念头，但期望展现现成的方案，照着别人的套路前行。这种想法是不行的，课程改革不会放之四海而皆准的“套路”。每一所学校，每一名教师都要在课程改革的精神指导下，立足于自身实际，经过读书与实践，摸索出富有地方特色的改革方案，没有独立斟酌是搞不出来的。所以说，每一名教师在读书时都要做斟酌者、思想者，不要把自我陷入琐碎的繁忙工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结。教导主管部门、各级学校要变更对教师的评价标准，只是勤奋工作，而缺乏创新，没有思想的教师不能评为好教师。学校要为教师的斟酌搭建“平台”，如举办读书比赛、教导沙龙、说课评课、论文竞赛、案例分析等活动，引导教师多看书，多斟酌，多动笔。仅有这样，一线教师中才会涌现出越来越多的斟酌者、思想者。

从理论上讲，教师专业进展的取向包含三个层面：一是学科专业学识和教导学识的广博精深和技能的纯熟程度，这就要求我们经过读书去积累、去总结;二是基于教导教学实践的反思、熟悉和提高，是建立在对教师自身教学实践反思的根基上，奇怪是借助于教导理论观点下的案例解读，这也需要经过好多读书并逐步积累而成的富有天性的教导实践的见解与创意;三是教师专业进展不仅仅要经过教师个人的学习与实践反思，更为重要的，是在教师群体中构成合作的专业进展文化与模式。教师专业进展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个进展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。

二、享受读书的乐趣。

读书在务必程度上假设是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。仅有享受到了读书的快乐，我们才会主动去读书。会象一粒渴望成长的种子一样努力的在书中吸取学识的养分，而书在我们眼中也不是一个枯燥乏味的印满文字的厚本子，而是个弥漫学识的阿里巴巴的山洞。……虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的快乐，但却能够说，读书变更了我们的生活，创造了我们生命的喜悦!

在读书中学会与压力相处，学会在读书中款待自我的心灵，一本书，一杯清茶，悄悄的回归自我，远离无关紧要的不平衡、嫉妒、焦虑、自怜，去关切教导。这就是我对教师读书的简朴体会!

教师的人生终究是自我的。他怎样对付、设想、规划自我的人生，他实际上就将会有一个什么样的人生。美国出名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的变更之门，不管动之以情或晓之以理，我们都不能替别人开启这扇门。”教师的成长之门只能由教师个人开启，别人是无能为力的。让我们自我开启书本，开启自我的成长之门，走向人生进展的最高境界吧!

三、让读书成为习惯

随着科学技术的进展，信息传播渠道越来越多，播送、电视、报刊、杂志、网络……教师没有接触过，教师不明白的事情可能学生早已明白，所以我们教师的权威性受到了空前的挑战。学生肆意提出的问题更多的是涉及到当前经济、政治、文化领域，有些甚至是当前的热点和焦点。教师要适应这一时代特点，就务必树立终身学习的观念，以终身学习为目标。那么就要求教师让读书学习成为习惯。我在业余时间，读了大量有关教导教学方面的书，这些书中经过概括的案例的分析，并根据多年从教阅历与教导理论，为读者提出了名贵的提议，为我的工作指领略方向，我个人更是在实践中获益终身……这样，生活中的鲜活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又将这些清澈的泉水到如课堂，一种学习的快乐荡漾在一张张渴求学识的脸上，教室中又弥漫了盎然活力……

“吾生也有涯，而知也无涯”，在工作中，个人小书架上更多的是专业的东西。而随着工作的深入、主角的转变，书架上的资料也在不断的充实、不断的转变!但不管怎样，必读书、书必读!当我行路艰苦时，我需要读书、需要斟酌、需要研究、需要创新;而行路顺畅时，我时刻指点自我，行路艰苦甚至无路可走的情形随时都会展现……于是，我对自我说“永不停息的读书、学习吧!让读书成为习惯，让学习成为生存的方式!”

经过两天慌张而充实的学习，我受益非浅，奇怪是对教导教学理论的内涵有了较为深刻的理解和熟悉，从而有效地提高了自我的熟悉水平和理论水平，进一步巩固了自我战胜困难，抓好教导教学和提高自身业务水平的信仰和决心。下头我谈几点体会：

一、新形势下的教导教学改革工作，要求教师务必具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教导教学改革工作的需要。李元昌教师的从教体验和对教导的执着追求，给我们年轻教师很大的教导，让我们懂得什么是教导，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教导”这一深刻道理。

二、要谦逊精心，不要傲气。这是宋教师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都务必谦逊精心，戒骄戒躁，始终坚持清楚理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。务必要有很强的**对等、共同学习的意识，遇事多磋商、多沟通，经常性地交流思想，交换观法，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。务必要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不一样观法，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关切之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

三、务必喜欢自我的教导对象——学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，理由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与进展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去察觉他们学习上每一点滴的提高，去探索他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓舞机制，加以充分的断定和鼓舞，恢复感到和暖，巩固自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。

四、我认为，好教师首先务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教导事业。要做到这一点，就应充分熟悉教师工作的意义，从而深深地喜欢教导事业。现代的时代是一个竞争强烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教导，靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地熟悉这一点，才能激发对教师工作的喜欢，也才能把这种爱倾注到对学生的教导中去。

五、一个好教师还务必特别重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不成为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必专心、稳重、模范、得体，切不成马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生举行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的名贵阅历，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

作为一名教师，最重要的任务就是使自我的教导教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的提议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“提议”谈谈我的想法。

一、教师，珍惜儿童对你的信任

“教师应对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热心地把学识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在举行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是对等的，融洽的，教师应当学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公允的，信任的。每个孩子都有他的难得之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应当给他们更多的激励；

在学生做的不好的时候，我们更要关切和指导他们向正确的方向前进，使他们在熟悉的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛楚，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自我的提高，使他们有骄傲感和尊严感。

二、教学相长，取长补短

“假设你察觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生能够学到大量东西”

想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的根基，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自我的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的阅历加以研究和查看，并举行自我查看，自我分析，自我进修和自我教导。在此根基上逐步构成自我的教导思想。

“学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自我的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”

这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教导理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教导教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更添加了我努力使自我成为科研型教师的信仰，给了我们猛烈的感染和深刻的理论引领。下头是我在培训中的几点心得体会：

经过培训，让我深刻地熟悉到务必更新观念。随着学识经济时代的到来，信息技术在教导领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而举行的研究即不是在书斋举行的研究而是在教学活动中的研究。务必具有现代教导观念，并将其运用于教导工作实践，不断斟酌、摸索，朝着教导家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，进取评价学生。

经过此次培训，我在教学观上有了务必的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简朴的传授学识，要重在教学生掌管方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌管了方法，终身受用，能够自我获取学识，除了学习，还要提防启迪学生的聪慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

经过培训，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不断地学习，进取举行学识的更新。随着我国经济的高速进展，教导现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教导技术的急速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学识突破了原有书本的限制，不再以点的形式展现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教导要为学生的终身进展奠定根基，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所代替。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自我的主角定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践才能，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同提高。

经过此次培训，我在教学观上有了务必的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简朴的传授学识，要重在教学生掌管方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌管了方法，终身受用，能够自我获取学识，除了学习，还要提防启迪学生的聪慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

在今后的日子里，我将不断地学习理论学识，用理论指导教学实践，研究和探索教导、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自我具有所教学学识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“察觉型、研发型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教导，为了我们的学生，也为了我们自我，我会时时四处都要提防自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教导科研意识和才能，有目的地总结教导阅历，反思教学实践，一切从实际启程，切实担负起教师应尽的职责和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

转瞬间，我来到xx中学工作快一年了，在这一年中，我学习了好多，也成长了好多。下头我就以这一年的体验谈谈我作为一个新教师的工作心得体会。

刚开头的时候，我对测验室的设备一点也不熟谙，对一些测验的打定也不大了界，作为一个新教师，我真的感觉很彷徨，幸好，这时组里的其他教师给了我好多的指导和协助，我添置了好多与新课程理念下的测验有关的新器材和药品，同时对原有消耗的其他设备举行了补充，修理测验室桌凳，组织学生清洁卫生，进取打定测验，合理安置测验时间，较好地完成了测验室工作，同时，我还对测验室财产做了统计，迎接并顺遂经过了领导对测验室的评估检查。

之后我主要承担生物教学，在教学工作中，我深入细致地备好每一节课，熟谙教材，用心设计问题，力求把握重点难点，使课上资料简朴易懂，同时自我制作或借鉴网上对比好的教学课件，把传统讲授教学模式个现代教学模式结合。

专心上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我实时从中获得阅历，在下次上时更好的讲授好。同时课堂提防学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合才能得到进展。坚持听课，学习师傅和其他教师的教学阅历，结合新课程历年，寻求适合自我的教学方法。专心实时地批改作业，从中了解学生掌管学识的情景，从而有侧重的对其强调，扫除自我学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的根基。

这一年中我还承担了xx班班主任的工作，进取参与班级管理，在xx教师的指导下，我学会管理班级的一些方法和教导学生的一些阅历，熟悉到对学生一味严格是不行的，主要是要找到严和爱的切入点。作为一名新教师，我有好多缺乏，所以我进取摄取养分，感恩校领导给我安置学习的机遇，请了大量资深教导工给我们授课，我受益颇多。

总之，我还很年轻，需要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物教师，为此，我将一如既往，努力早日到达目标。

这次教师培训的资料特别丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教导的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。经过专心的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：

一、对学校的前景弥漫了信仰，也对自我选择人民教师的职业无怨无悔

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热心洋溢的讲话，对我们参与到师专这个大家庭表示了强烈的接待，也介绍了学校未来的完备蓝图，并且勉励我们努力学习，专心工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途弥漫了信仰，也坚强了自我扎根于人民教导事业、扎根于我们师专这片弥漫期望的热土的信仰。

二、专心学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师

虽然在来到师专以前，我已经积累了大量的工作阅历，可是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的大量工作模范和制度还是特别目生的。指导处的纪勇平处长给我们细致介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的大量相关事例作为典型范例。这些都使我深受教导和启发，我熟悉到要成为一名合格的高校教师不是一件轻易的事情，宛如其他的工作部门一样，同样有着好多的规章制度要遵守，同样要付出艰辛的努力。

我熟悉到，作为高校教师，要有猛烈的工作职责心，务必坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学识和思想教导有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学模范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺遂完成。

三、熟悉到高校教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索

从前作为一名学生，对教师的工作一向特别崇敬，可是对如何才能够不仅仅成为一名合格的教师，并且能够成为一名优秀的教师还是缺乏熟悉的。郑伟鹏教师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的熟悉、教学观念的转换、大学课程资料的根本特点、大学教学过程的

根本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。经过听讲和自我的专心体会，使我对高校教师的资料和特点的熟悉从模糊到明显、从茫然到豁然，切实感到受益非浅。

我熟悉到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简朴的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到天性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过繁重的努力和学习。

大学课程资料有着大量的特点，概括能够总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅仅需要教师有专业的学识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌管。

我体会到要作为真正合格的高校教师，切实要付出自我艰辛的努力和辛勤的劳动，仅有这样才能收获丰厚的回报。

四、观摩课堂教学，结合自我的教学实践，找到了差距，也找到了改善的方向

这次培训又安置了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业，可是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自我的教学实践，找到了自我的差距，熟悉到自我在教学中大量需要改善和提高的地方。

总之，这次新教师培训虽然是安置在学期之中，时间紧，任务重，不成能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在慌张的教学工作之余来加入培训的。我经过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有大量需要学习的地方。切实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。可是我有信仰经过自我的不懈努力和学习，尽快地提高自我的专业学识和教学水平，尽快的能够胜任自我本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师，为我们国家的教导事业，为我们师专的进展壮大做出自我应有的付出。

教师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自我，教师是人类的工程师，培育着祖国未来的期望，教师是阳光底下最崇高的职业，所以我从小就期望自我长大后能成为一名人民教师。如今，我最终实现了儿时的理想成为了一名荣誉的、培育祖国花朵的人民教师。时光飞逝，时间很快过去了，这一段时间里，我无论在教学方面还是在辅导员工作方面都有很大的提高。

初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课学识讲授完，但就好象一个人在表演一样，我貌似疏忽了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，并且组织课堂的才能也不是很好，而经过历练与学习，在学校领导和有阅历的教师的协助下，我有了很大的提高。我此刻上课时，能以学生为主体而把自我摆在一个组织者、参与者和引导者的地位上。所以在那里我还想再一次的感恩教导局的领导和学校的领导以及有阅历的教师对我的协助，使我在教学方面有所提高。

专心钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，每句话、每个字都弄领会，深入了解教材的布局、重点与难点，掌管学识的内在规律，明白应补充哪些资料；

深入了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会展现的困难，实时采取相应的预防措施；

用心设计教学方法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。

用心组织课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，抑制了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留神激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教导，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做

好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。从赞美着手，全体的人都渴望得到别人的理解和崇敬，所以，和差生交谈时，对他的情况、想法表示深刻的理解和崇敬。

进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，不断扩宽学识面，为教学资料注入崭新血液。＂金无足赤，人无完人＂，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够凝练等。所以做为一名合格的教师，应当严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天奉献自我的气力。

管理是学校工作中的重中之重，而辅导员管理工作的秘诀我觉得就是＂爱＂。师爱是宏伟的、神圣的。师爱是人类繁杂情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是＂超凡脱俗＂的爱。高尔基就以往说过：＂谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教导孩子。＂这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的气力。

师爱是教导的＂润滑剂＂，是举行教导的必要条件。当教师全身心地保护、关切、协助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教导气力。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的相信，学生才乐于理解教导，教导才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允的爱是指教师要喜欢每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；

活泼的要爱，娴静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；

＂金凤凰＂要爱，＂丑小鸭＂同样也要爱。

崇敬、理解、信任学生是消释教导盲点的根基。崇敬学生要崇敬学生的人格。教师与学生虽然处在教导教学过程中的不一样的地位，但在人格上应当是对等的，所以我时刻的指点自我教师是不能盛气凌人的，更不能利用自我地位和权力污辱学生；

我应当从他们的心理进展特点启程，理解他们的要求和想法，理解他们童稚和天真；

信任学生要信任他们的潜在才能，放手让学生在实践中磨练，在磨练中成长。仅有这样，学生才能与我缩细心理距离。

其实，爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着猛烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应提防学生未来的进展和前途。

一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教化我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。在今后的日子里，让我把一生矢志教导的心愿化为喜欢学生的一团火，将自我最贵重的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日务必能盛开绚丽的花朵。

作为一名刚走出学校的大学毕业生，此刻再次走进学校，走进那个无比熟谙的教室，心中的冲动难以按捺，只是唯一不一样的是身份的转化，从坐在教室理解学识变成了站在讲台之上传授学识，我的内心是无比冲动和高傲的。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到北京师范大学加入为期三个月的高校教师岗前培训。这次新教师培训资料丰富，包括对高等教导学、心理学、教导法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了务必的专业学识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。经过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些熟悉模糊的问题，此刻搞领会了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教导确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。经过培训，我得到了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：

首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的熟悉。

教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。

教师是模范。学高为师，身正为范正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教导的过程是人格完善的过程，教师的人格气力是无形的、不成估量的，教师要真正成为学生的引路人。

教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、对等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长察觉每一个学生的闪光点和进展需要。

教师是学生的心理辅导者。教师务必要懂教导学、心理学、健康心理学等，应了解不一样学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赋予实时的协助和排解，培养学生健康的心理品质。这也就是解惑。

在培训中，几位教师根据他们自我的实际阅历给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，都强调了适时调整和更新自身学识布局、终身学习的做法；

在谈到应对困难如何抑制的问题上，各位教师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；

在教学教法阅历方面，培训教师给我们上了一堂绘声绘色的课，经过这次课，我们熟悉到教师在上课过程中要多加斟酌，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校教师应当与时俱进，自身就应当走在学术的前沿，将最前沿的学识带到课堂，传授给自我的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的进展。

最终，本次的培训让我对未来的工作弥漫信仰。

对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的职责、新的主角多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导教师也特别留神我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是弥漫对新教师的激励。激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。激励我们要更加理性地熟悉社会，熟悉自我的主角，变更以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。激励我们要做一名能够不断适应新学识新问题新环境的教师。

自从加入工作以来，我首先以师范生“学高为师，身正为范”的师德严格要求自我，要做一个合格的人民教师，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜欢学生，崇敬学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教导，都能有不一样程度的进展。

基于以上熟悉，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课。批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生敬爱的和相信的教师。在学科教学方面，我时刻告诫自我要做一个科研型教师，作为一名刚加入工作的青年教师来说，有的是一腔的热心，和对职业的坚强信念，而缺少的是老教师的名贵教学阅历，所以我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂调控技能等等。

在教研组教师的率领和指导下，我进取加入组里每周一次的教研活动，与教师们一齐学习新课程理念，探讨教学教法。今年我们又开展了xx工程，我们这些新徒弟更要虚心的专心学习，要扎扎实实完成好的此项教学活动。青年教师的成长，成熟要靠自我在教学中的苦练，摸索。

应对大班教学我不断的斟酌，摸索，实践：如何调动学生的进取性和主动性，消释课堂死角现象；

如何既拔高优秀生又保整体质量。为此我也正在每堂课的教学中尝试着进取制作教学用具设计生动多样的嬉戏活动，使学生们在进取参与的同时获得学识；

在课后，我专心地给孩子写评价，主动跟孩子们交流与家长沟通，不断激励后进生，协助他们解决学习上的困难，取得提高。

我深知自我此刻教学水平与一位优秀英语教师的标准还相差很远，但我相信，经过学习、操作，再反思、总结，然后再学习、操作，这样不中断、不放弃的学习，在不久的将来，我务必会取得提高，教出一批批优秀的小学生，实现一名小学英语教师一生不朽的价值。

这次中学教师培训的资料特别丰富，理论上包括对“教学规章制度、教学常规、师德、中学教导的常识和特点”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。经过专心的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：

经过对几种教导法规的学习，我了解作为一名教师最根本的义务——教书育人。教师应无私地将学识传授给自我的学生，维护自我的学生，并关爱他们，以自我高尚的品性为学生树立起模范。应对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去协助他们提高，这不仅仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教导不仅仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学识只是一个教书匠的水平。仅有经过在教导中不断学习，在学生实际情景的根基上对教学有所创新，才能逐步提高教学水平。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备务必的职业道德。可是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有务必的特殊性。由于作为一名教师，一言一行都是学生眼中的模范和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德进展。教师务必具备高尚的职业道德，这一点特别重要。

我觉得教师的职业道德，集中体此刻教导职责感，关爱学生和工作效率上。教导事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国创办的明天，是中国创办中举足轻重的一片面。教师的工作职责感应当是极其猛烈的，仅有猛烈的职责感才能带动起工作的热心和动力，才能真正意识到自我职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻留神自我的言行并留意学生的回响和变化，为学生树立好的模范，改正不良的习惯都是教师的根本职责。假设缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热心融入自我的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。

光有职责感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。所以关切、保护学生是一个好教师最起码的道德，是猛烈职责感的表达和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的崇敬，以公允客观的眼光去对付和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关切他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着进取、乐观、上进的方向进展。除了关切他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便实时、适当、全面地协助和引导他们健康成长。

教师的职业道德还体此刻工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自我的学识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教导能够是一件普遍的事，也能够是一件艰苦的事，关键看一个教师如何对付。假设只是单调地将自我肚中的学识塞给学生，这就是件简朴的事。假设要在学识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得斟酌，充分发挥主观能动性，这就是件艰苦的事。优秀教师能在不一样的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不轻易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教导我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边斟酌，有所实践，有所创造。培训资料中，对加强师德师风创办这片面资料我也有好多感受。毕竟什么是师德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为模范。师德师风对一个教师奇怪重要。由于，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；

其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……这些都是师德师风的表达。

短短的几天的培训学习，令我的心境久久不能宁静，能够说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业教师的发言中没有多少绮丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦逊好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，“作为教师，不仅仅是一个学者，她更应当是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师务必以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来表示教学的真实面貌。

“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？，经过培训，我认为，喜欢学生，崇敬学生是教师最根本的道德素养。经过培训学习，我更坚强了自我“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做：

一、“做一天蜡烛，就要发一天光；

做一只春蚕，就要吐一寸丝”

这是我的教导观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。由于我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是繁重的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以猛烈地使命感为根基的，是要以猛烈的职责心做代价的。一个喜欢教导事业的人，是要甘于劳累，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

二、要激励自我“学无止境”

我要在新学年里，不断学习他人的新阅历，使自我具有一桶源源不断的“活水”。假设不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

三、要喜欢自我的学生

教师务必关爱学生，崇敬学生的人格，促进他们全面健康地进展。这种喜欢，首先应当是和暖的，是弥漫情感和爱的事业。作为教师，应当多与学生举行情感上的交流，做学生的知心挚友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热心，对他们赋予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、喜欢、协助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享告成的喜悦，分担挫折的烦扰。

经过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱那么是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教导过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行；

爱要以理解崇敬，信任为根基；

“爱”要一视同仁，持之以恒；

“爱”要面向全体学生。在教导这个舞台上每一天发生着许大量多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教导教学活动中所发生、展现、遇到、处理过的各种事情，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教导教学。从培训中教师所谈的这些亲身体验的事情中，我们能够学到好多东西，得到好多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应当喜欢学生，诲人不倦。爱，是教导的根基；

没有爱，就没有真正的教导。在今后的教学中，我将针对自我的缺乏，以名师为模范，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自我的教学更趋完备。

经过一年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了学识又让我熟悉了大量新的挚友教师。使我觉得作为一名教师的快乐。虽然这一年的时间并不长，可我的心得体会却颇深。

专心备课对教学特别重要。教学中，备课是一个必不成少，特别重要的环节。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。一开头每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何探索备课的思路。拿起一篇课文，我往往察觉文中可讲的学识点好多，并且貌似都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。应对这么多的学识点，我应当如何取舍，并且应当如何安置组织才能够使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。

于是，每一天我都花费好多的时间在备课上，专心钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个学识点列出来按重要程度排列，进而组织安置上课的思路。同时，我还经常请教有阅历的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了打定课本上要求的资料外，还尽量多收集一些趣味的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。

重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根毕竟还是为上课作打定的。我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到资料丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每一天都以愉悦、饱满的精神面貌应对学生，让学生感受到一种亲切舒适的空气。在讲课过程中，我留心留神学生的回响，实时解答学生提出的问题，留神加强和学生的交流，以提高学生学习的进取性。

对劳绩较差的学生举行课后辅导。针对不一样的后进生的概括情景，我制定了相应的和目标，利用午时放学的时间，对这片面同学有地举行课后辅导。我对他们经常举行激励，消释他们的自卑心理；

有时在课堂上提问他们一些轻易回复的问题，巩固他们的自信仰，提高他们的学习进取性。

多听不一样教师的课，多向有阅历的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中出来的教学方法和技巧，值得我专心精心学习和领会。听有阅历的教师的课，我次次都有不一样的领悟，都能收获到好多东西，经常有“听君一节课，胜思一全日”之感。

作为一名荣誉的人民教师，在以后的教学工作中我要给我们的学生多一些爱心，关切，职责心，宽容心，细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教导我们的学生。师者，传道，授业，解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，经过与教师的接触，精心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的崇敬他们，关爱他们，同学们也会崇敬这样的教师，容许上他的课。

教师被誉为“蜡烛”，点燃了自我，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教导事业添砖加瓦。我还要不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生热爱的教师，社会合意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自我的业务才能，丰富自我的教学阅历。

以上是本人工作一年的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻打定着，勤于学习，乐于教学，用高兴的心境应对每一天的工作。

专家们喜欢教导事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦逊精心、友善宽容的态度给我留下深刻而完备的印象。我时常在斟酌：为什么他们的课堂总是那么丰富多采？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？经过学习专家的教学方式，使我深受启发。

一、充分发挥教师的主导作用

在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽略的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应当体此刻用心的打定上，体此刻简而精、通俗易懂的语言上，体此刻将繁杂问题简朴化、形象化的演示上，体此刻能够实时察觉问题的精锐的目光上，体此刻细心的巡查指导上，体此刻实时解决问题的方法上。

当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上察觉问题解决问题，不留死角，一向处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、进取性，真正体验学习的乐趣。

二、相信每一个学生

学生在天性上存在差异，但在智商上是十足没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全体学生去学习，去全力地发挥自我的潜能，并经过教师的培养逐步提高学生的各方面的才能。

三、使学生能真正地成为课堂的仆人

进取地动脑斟酌，动手操作，充分表达了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的磨练与提高。

四、因人施教，不让任何一个学生落后

任何一个学生都有学习的才能，要向让他们学好，就务必给他们供应学习的根本条件，同时针对学生的天性差异，辅以适合的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习进取性。当后进生的才能提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的劳绩就会提高，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

五、开展学生的思想工作要从心理入手

人之初，性本善，学生的思想是很童稚的，所以从学生的心理举行突破，利用实例和教师的谆谆指导去感化、教导他们是一条很好的途径。

经过这次培训，我感想很深，受益匪浅，自我感觉就像和全体的教师融合在一齐，飞行在学识海洋中，迷醉不已，流连忘返。不仅仅教导教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全体的教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也期望以后类似的培训机遇延续下去。更期望我市的教导大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光辉！

这次培训的资料特别丰富，专家们从教导理论和生动的教学事例让我如临其境，使我深深地感到教学是一门宏伟的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯串的，而是需要自我的专心钻研和日积月累而成的。作为一名教师要终身学习，平日要勤读书、勤斟酌、勤动笔。仅有实时地充实自我，提高自我。应对竞争和压力，我们才可能冷静应对，才不会被社会所淘汰。我对这次的培训产生了一些感想。

一、用学习引领自身的成长

所谓“活到老，学到老”，我认为在师一日，便不成荒废半日。仅有不断获取新学识，增长自身的才干和才能，并且乐于创新，勇于开拓，擅长学习，才能适应当今教导改革的新形势。教师要用自我的心血和汗水，用心浇灌祖国的花朵，要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养，揣着一颗爱心，用自我无限的真诚，科学育人，勤奋工作，勇于创新，奋力托起明天的太阳。教师终身学习，不仅仅是时代的呼叫，教导进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。所以，“与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教导实践中摄