小学四年级语文教师工作总结1000字

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学四年级语文教师工作总结1000字【导语】工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面是工作总结频道为你整理的《小学四年级语文教师工作总结1000字》，梦想能扶助到您！

【篇一】小学四年级语文教师工作总结1000字

今年我承担四年级一班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一学年的努力，获取了好多名贵的教学阅历。以下是我在本学年的教学处境总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不成分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生处境，有针对地教对教学告成与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是潜心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易采纳。

一班的同学对比活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照管到整体，我备课时也没有留神到这点，因此教学效果不如梦想。此后可以看出，了解及分析学生实际处境，实事求是，概括问题概括分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教导学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不成少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认专心真钻研教材和教法，不合意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打定充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『峨眉道上』的时候，这课的教学难度对比大。假设照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我专心研究了课文，找出了重点，难点，打定有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打定了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出打定好的录象带，让学生观摩学习，学生更加用功，教学效果特别梦想。相反，我没有专心备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，专心备课对教学特别重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照管全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充沛的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力抑制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟谙又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生爱好语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难心绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更热爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作才能，对劳绩优秀的同学很有好处。

由于语文的特殊处境，学生在不断学习中，会展现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，十足不能忽略。为此，我制定了概括的筹划和目标。对这片面同学举行有筹划的。我把这批同学分为三个组。第一组是有才能提高，但平日懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机遇，让他们发挥应有水平；

其次组是肯学，但由于才能不强的同学。对这片面同学要适当引导，细心指导，逐渐提高他们的劳绩，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，劳绩有望搞提高；

第三组是纪律松散，学习不专心，根基又不好的同学。对这片面人要举行课余时间个别辅导。由于这片面同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根基重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读处境，察觉问题实时校正。课后察觉学生作业问题也实时解决，实时讲领会，让学生即时消化。另外，对片面不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的才能。

经过一学年的努力，期末考就是一种考验。无论劳绩上下，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学年后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

由于阅历颇浅，大量地方存在缺乏，梦想在未来的日子里，能在各位领导的指引下，提高教学质量，创造出更好的劳绩。

【篇二】小学四年级语文教师工作总结1000字

新年伊始，年终各项工作已蜂拥而至，本该冬意最浓的节令也仿佛在繁忙中显得别具一格。每每这样的节令，时而让人觉得伤感，时而让人倍感欣慰。而这些所谓的心绪的变换和一个学期以来在教学中的点滴得失是难以分开的。

在本学期，我主要承担四年级（2）班的语文教学工作，班上共有38名学生，其中熊永琴同学在第三周就早早地终止了她的学业生涯，本该花季绽放的年纪，却跟着父母在外开头为生活奔波不止。期中刚过，班上又迎来了一名从浙江转学回来的王志涛同学，这样一来，38名同学组成的集体依旧一路向前。

38名成员组织的大家庭，一向是我所期望，终究在这样至少让我看来很舒适的教导环境中有好多新的教学手段和理念能充分地得以施展——语文教学课程改革的实施、课堂多元化教学都在本学期四年级语文教学中顺遂得以凸显。现就两个方面在本学期语文教学中落实处境作如下总结：

一、语文课程改革

1、教学随笔

新教导挖掘者朱永新教授在《新教导》一书中指出，一个教师专业写作史，就是他的教导史。

回首一个学期以来的语文教学工作，想想真的有太多的可惜，所谓的教导史却已化着袅袅熏烟，乃至现在提笔都难以理清头绪。严格意义上讲，一个学期以来教学得失不乏大量，反思失，就是尽可能地制止大量错误的重现；

总结得更是为了今后的教学能更加有效。教师撰写教学随笔就是更好的方式和手段，不仅仅促进教学，还有效地提高写作才能。然而，在这么多的教学范例中，我却是一而再再而三的错过了大量这样的机遇。至今回想，一个学期以来的语文教导教学，不仅仅没能找到更为适合的方法和路径加以突破，甚至于感觉到自身教学才能的下降，以便有了邻近期末来畏缩走进课堂的念头。

2、专业阅读

本人自知，要想提高自身专业素养，优化教学方法，除了撰写教学反思、教学随笔，已达成自己和自己的对话之外。还要吸取很的养分，而这里所谓的养分也就是不断地深化内在的语文学识；

从诸多优秀的案例和教学方法中不断地在阅读中与大师对话，从中丰富教学的每个环节，()以实现优化教学，强化个人的专业素养。辗转一个学期来的专业阅读，切实有些惭愧。从阅读过的数目中，仅仅可以盘点的也就是《新教导》、《56号教室的奇迹》、《林清玄说禅》、《跟王明学心学》寥寥几本，而且都是走马观花似的匆促而过。

3、说备课

从上学期开头，我一改往昔抄写教案的坏习惯，坚持课前专心备课，备课专心解读教材、用心打磨课堂的原那么。无论得失，这样的习惯切实让我感受到了自身教学技能和方法的进一步提高。对于本学期的32篇课文，有片面课文我切实专心地按照以上原那么举行了备课，可还是有片面课文的教学却是在课后才匆忙把教案补上。不仅仅自身根本技能得不到应有的提高，很大程度上还耽延了这38个孩子的进展。再那么，尽管有些课切实也是专心作了备课，但从孩子们在课堂上的种种表现，也根本上很难达成所谓的有效。更加突出的地方主要表达在第六组课文中的《搭石》和第七组课文中的《那片绿绿的爬山虎》等。

二、课堂多元化教学

自从加入20XX年的国培筹划以来，每每想起在外地所感受的不一样教学，不得不说我们现在的好多教学方法已经很难与时俱进了。所以在我任教的四年级（2）班，尽可能地在教学方面引入一些新的元素以达成实施课程改革的整体性推进。即小组教学、我的课堂我做主，我的学习我说了算等方式概括全面铺开。把师生共同度过一种完整的幸福生活作为实施这一根本理念的愿景。

1、小组学习

在2022版《语文课程标准》关于语文阅读教学是实施建议中指出：

阅读是学生的天性化行为，阅读教学应引导学生专研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和斟酌，受到情感的熏陶，获得思想启迪。教师应加强对学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和斟酌；

要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体议论来代替个人阅读。

从以上《语文课程标准》教师在教学语文时要求来看，梦想教师能摒弃传统教学模式中的填鸭式和灌输式.

在本学期的教学中，我坚决以《语文课程标准》为指导，立足实际开展教学。其中，在加强学生在阅读教学中的合作培养下了很大功夫，虽然效果不是很明显，无意的几堂课下来，看到孩子们迷醉于课堂里的神情，内心也倍感欣慰。小组合作学习仍需要一个漫长的过程，基于上学期摸索积累的阅历，切实有了确定的.完善。这一点更加表达在本学期的古诗教学，从培养学生自学才能上夯实，合作中加以强化，阅读中提防感受和体验。这样的教学环境中，既解放了教师，也解放了学生，这不正是语文这一门学科工具性的最终需要吗？鲜明，这是值得甚至长期去研讨的一个问题，更是语文课程改革所期望的一种梦想境界。

2、以学定教，顺学而导

回想一学期以来的语文教学过程，32篇课文，从文本解读到撰写教学设计我都力求尽力做好。在教学方法的改革上，坚持在教学每一篇课文时都竭力地做到以学定教，顺学而导,每每当这样的方法能在课堂上让学生积极参与时，以学定教、顺学而导的根本方法切实在我的课堂注入好多崭新的气力。然而，并不是全体的课堂都能完备地把这一根本观点融合。32篇课文当中，能真正融入这一理念的根本是凤毛麟角。主要理由还是在自己没能在备课这一环节中下苦功，亦或者是语文本身素养的缺失。当你越是放手或者放学，而孩子们的脸上挂着的无辜越是更多。这样一来，课堂上更是火急火燎，甚至责骂这些可怜的孩子。至今回想，不得不让我为了自己的冒失汗颜。但以学定教、顺学而导这样的方法在教学中充分的融入所取得的教学效果是毋庸置疑的，所以，在今后很长的一段时间上，我还是更多地在切入这样的方法上做足功课，以便不断丰富和创新语文的教学方法。

【篇三】小学四年级语文教师工作总结1000字

期末考试即将邻近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回想总结与说明：

一、班级、学生说明。

本学期承担的是四年级（四）班的语文教学工作。全班共有51个学生，其中16个学生根基较好，20人属于中等生，剩下的15人属于学困生。学生与教师对比熟谙，大片面学生根本上都能跟上教学节奏，但还存在一些缺乏。

主要缺乏为：

1、约莫有十个左右的同学汉语拼音大片面没掌管，超多的生字词但是关。

2、阅读潜力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同学的书写马虎，作业格式不模范。

4、存在个别的作业拖拉现象，如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。

二、概括工作（措施）

（一）制定教学筹划。

开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学筹划。教学筹划按照学校的统一时间安置，合理设定了教学进度；

根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力。学会从资料提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课礼貌确了重难点。教学筹划使整个学期的语文教学在预定的安置下，有目的、有筹划、有针对性地开展工作。

（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌管学识的实际程度，安置了不同的教学方法。

（三）模范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置概括预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法举行促使。透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，专心听讲，精心斟酌。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做模范作业。强调文字书写的重要性，并适时举行写字训练与指导。统一模范作业格式。

（四）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的时间，举行复习、稳定汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词举行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了超多的时间，对学生举行朗读训练与指导。

4、阅读。

从平日上课到考试，刻意让学生举行阅读的训练，多斟酌，多解决问题，提高阅读水平。

5、积累

引导孩子积累语言材料，开发“日积月累”用来抄写成语，并举行听写稳定。利用书香园时间阅读课外书籍。

（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些天性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美好词句，热爱的古诗词，名言警句等举行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟潜力，并举行记忆积累。

3、开发“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。

三、所取劳绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了务必的劳绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用潜力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。

5、学生习作水平有所提高。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观理由，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。

有劳绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作摄取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的劳绩，更好的完成工作。

【篇五】小学四年级语文教师工作总结1000字

时间如流水，一个学期的教导教学工作就这样终止了，回想一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教导教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将概括工作总结如下：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，巩固求知欲望，巩固抑制困难的信仰，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教导影响下产生和进展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为教师关注的热点，议论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

(一)、留神新课导入别致

“兴趣是的老师”。在教学中，我们特别提防培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境空气中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体表示课文的画面让学生进入情景;也可用陈述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，引发设计，比起简朴的陈述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，进展求异思维才能

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活体验、学识积累、熟悉才能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在斟酌辩论中，教师穿针引线，高明点拨，以促进学生在强烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分斟酌后，学生根据已有的阅历，学识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题举行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去斟酌，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的巧妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象