大家之“家”优秀课件1教科版

第一课大家之“家”

第一课大家之“家”第一部分我爱我“家”班级是由老师、同学组成的大家庭、我们就在这个大家庭里学习、生活、成长。我们的班级：135班、136班、137班。我们的学校：××学校。第一部分我爱我“家”班级是由老师、同学组成的大家庭、“家”的感觉想念老师；一个人孤单；一起运动、学习、玩耍；……“家”的感觉想念老师；

“家”的感觉：

寒假刚刚过去，同学们假期过得如何呢？回到学校前，回到学校后，分别有什么样的感受呢？请同学们用一两句话描述自己当时的心情。“家”的感觉：

思考：为什么离开一段时间后，

我们会想念学校、老师、同学？在假期里、我们为什么会感到孤独和寂寞、一个人不好玩？放假时、看的认识的同学是不是有熟悉的感觉、非常高兴？开学回到学校、回到班级，我们又感到开心愉快。思考：为什么离开一段时间后，

我们会想念学校、老体验开学了，回到学校的心情怎么样？对学校、班级的感情与以前相比有了什么不一样？体验开学了，回到学校的心情怎么样？知识点归纳归属感：人都希望归属于某个团体，成为其中的一员。并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需要的感觉就叫归属感。知识点归纳归属感：人都希望归属于某个团体，成为其中的一员。并归属感的理解对校园生活的期盼，对老师、同学的想念就是我们对班级、学校集体的归属感。归属感是一种需要，是每个人都需要的。如果离开这个集体就会产生恐惧、没有安全感、孤独。归属感的理解对校园生活的期盼，对老师、同学的想念就是我们对班测“归属感”1．让在活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。侧重谈自己被重视、认可、接受、尊重的感受。

2．让同学谈谈在活动中自己印象最深刻的一件事（例如，同学间相互帮助、彼此关心照顾等）。

3．测测你的“归属感”。

测“归属感”1．让在活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。侧重测测你的归属感你根据当前情况，对问题作出回答，并评分，然后计算分数。

计分法：是，3分；不好说，1分；不是，-1。

（1）我愿意在班级中承担责任。（）

（2）我愿意在这个班级中生活学习。（）

（3）我愿意为现在的班级施展自己的才干。（）

（4）我愿意在班级中发挥自己的影响力。（）

（5）我愿意在班级中拥有一定的地位。（）

（6）我能够掌握在班级中人际关系的分寸。（）

（7）现在的班级给我一定的安全感。（）

测测你的归属感你根据当前情况，对问题作出回答，并评分，然后计测测你的归属感

（8）我愿意承担班级赋予我的职责。（）

（9）我在班级中能找到很多乐趣。（）

（10）我会把自己的荣誉和班级荣誉结合起来。（）

如果你的分数≥16分，说明你目前有比较强的班级归属感。

如果你的分数≥10分

，＜16分，说明你目前有一定的班级归属感。

如果你的分数＜10分，说明你目前的班级归属感比较弱。测测你的归属感

（8）我愿意承担班级赋予我的职责。（校园生活写真校园生活写真1、上学期，学校组织的哪一次文艺、体育活动给你留下的印象最深刻，为什么？（请说说在学校生活中给你印象最深刻的人或事）2、你能描述一下活动中让你最难忘的时刻或人物吗？3、回忆同学之间出现的逸闻趣事。说一说1、上学期，学校组织的哪一次文艺、体育活动给你留下的印象最深知心屋知心提示“家”的感觉（校园生活给我们的感受）：答：①有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。知识链接“家”是指学生学习和生活的班级和学校。知心屋知心提示“家”的感觉（校园生活给我们的感受）：知识链接重点：我爱我们共同的家在班级和学校这个大家庭中共同生活的日子里，有温馨、有关爱、有快乐，也有矛盾和烦恼。我们共同学习、一起进步，分享收获的喜悦。我们共同生活、相互鼓励，分享成功的快乐。完成第四页活动题，把表格填完整。重点：我爱我们共同的家在班级和学校这个大家庭中共同生活的日子第二部分成长的园地在班级和学校里，我们的兴趣爱好得到培养，知识、经验不断得到丰富，智慧才能得到发展，品格得到陶冶。我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人成长的园地。第二部分成长的园地在班级和学校里，我们的兴趣爱好得到培养一、学习知识、发展能力的场所讨论，学校为什么使我们成长成才的场所呢？每个人都要思考这个问题。结合自己的学习经验，分析在学校学习和家里学习的不同。一、学习知识、发展能力的场所讨论，学校为什么使我们成长成才的学校是专门的学习机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，有明确的教育教学目标，系统的课程内容，合理的教育教学规范……学校里有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛围，有教师给予专门的指导和帮助，有同学之间的互帮互助。结论：学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所。学校是专门的学习机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，二、陶冶情操、培育品格的环境阅读课文P6。结论：班级和学校生活有助于我们养成良好的行为习惯。二、陶冶情操、培育品格的环境阅读课文P6。三、培养兴趣和发展特长的园地列举：学校开展的特长活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪些方面能力的发展？结论：这些活动为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了极好的机会。学校有利于学生发展个性和特长。三、培养兴趣和发展特长的园地列举：学校开展的特长活动有哪些？答：班级、学校是：①是我们学习知识、发展能力的场所；②是我们陶冶情操、培育品格的环境；③是我们培养兴趣和发展特长的园地。如何理解班级和学校是我们成长的园地：答：班级、学校是：如何理解班级和学校是我们成长的园地谢谢观赏！谢谢观赏！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。第一课大家之“家”

第一课大家之“家”第一部分我爱我“家”班级是由老师、同学组成的大家庭、我们就在这个大家庭里学习、生活、成长。我们的班级：135班、136班、137班。我们的学校：××学校。第一部分我爱我“家”班级是由老师、同学组成的大家庭、“家”的感觉想念老师；一个人孤单；一起运动、学习、玩耍；……“家”的感觉想念老师；

“家”的感觉：

寒假刚刚过去，同学们假期过得如何呢？回到学校前，回到学校后，分别有什么样的感受呢？请同学们用一两句话描述自己当时的心情。“家”的感觉：

思考：为什么离开一段时间后，

我们会想念学校、老师、同学？在假期里、我们为什么会感到孤独和寂寞、一个人不好玩？放假时、看的认识的同学是不是有熟悉的感觉、非常高兴？开学回到学校、回到班级，我们又感到开心愉快。思考：为什么离开一段时间后，

我们会想念学校、老体验开学了，回到学校的心情怎么样？对学校、班级的感情与以前相比有了什么不一样？体验开学了，回到学校的心情怎么样？知识点归纳归属感：人都希望归属于某个团体，成为其中的一员。并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需要的感觉就叫归属感。知识点归纳归属感：人都希望归属于某个团体，成为其中的一员。并归属感的理解对校园生活的期盼，对老师、同学的想念就是我们对班级、学校集体的归属感。归属感是一种需要，是每个人都需要的。如果离开这个集体就会产生恐惧、没有安全感、孤独。归属感的理解对校园生活的期盼，对老师、同学的想念就是我们对班测“归属感”1．让在活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。侧重谈自己被重视、认可、接受、尊重的感受。

2．让同学谈谈在活动中自己印象最深刻的一件事（例如，同学间相互帮助、彼此关心照顾等）。

3．测测你的“归属感”。

测“归属感”1．让在活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。侧重测测你的归属感你根据当前情况，对问题作出回答，并评分，然后计算分数。

计分法：是，3分；不好说，1分；不是，-1。

（1）我愿意在班级中承担责任。（）

（2）我愿意在这个班级中生活学习。（）

（3）我愿意为现在的班级施展自己的才干。（）

（4）我愿意在班级中发挥自己的影响力。（）

（5）我愿意在班级中拥有一定的地位。（）

（6）我能够掌握在班级中人际关系的分寸。（）

（7）现在的班级给我一定的安全感。（）

测测你的归属感你根据当前情况，对问题作出回答，并评分，然后计测测你的归属感

（8）我愿意承担班级赋予我的职责。（）

（9）我在班级中能找到很多乐趣。（）

（10）我会把自己的荣誉和班级荣誉结合起来。（）

如果你的分数≥16分，说明你目前有比较强的班级归属感。

如果你的分数≥10分

，＜16分，说明你目前有一定的班级归属感。

如果你的分数＜10分，说明你目前的班级归属感比较弱。测测你的归属感

（8）我愿意承担班级赋予我的职责。（校园生活写真校园生活写真1、上学期，学校组织的哪一次文艺、体育活动给你留下的印象最深刻，为什么？（请说说在学校生活中给你印象最深刻的人或事）2、你能描述一下活动中让你最难忘的时刻或人物吗？3、回忆同学之间出现的逸闻趣事。说一说1、上学期，学校组织的哪一次文艺、体育活动给你留下的印象最深知心屋知心提示“家”的感觉（校园生活给我们的感受）：答：①有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。知识链接“家”是指学生学习和生活的班级和学校。知心屋知心提示“家”的感觉（校园生活给我们的感受）：知识链接重点：我爱我们共同的家在班级和学校这个大家庭中共同生活的日子里，有温馨、有关爱、有快乐，也有矛盾和烦恼。我们共同学习、一起进步，分享收获的喜悦。我们共同生活、相互鼓励，分享成功的快乐。完成第四页活动题，把表格填完整。重点：我爱我们共同的家在班级和学校这个大家庭中共同生活的日子第二部分成长的园地在班级和学校里，我们的兴趣爱好得到培养，知识、经验不断得到丰富，智慧才能得到发展，品格得到陶冶。我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人成长的园地。第二部分成长的园地在班级和学校里，我们的兴趣爱好得到培养一、学习知识、发展能力的场所讨论，学校为什么使我们成长成才的场所呢？每个人都要思考这个问题。结合自己的学习经验，分析在学校学习和家里学习的不同。一、学习知识、发展能力的场所讨论，学校为什么使我们成长成才的学校是专门的学习机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，有明确的教育教学目标，系统的课程内容，合理的教育教学规范……学校里有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛围，有教师给予专门的指导和帮助，有同学之间的互帮互助。结论：学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所。学校是专门的学习机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，二、陶冶情操、培育品格的环境阅读课文P6。结论：班级和学校生活有助于我们养成良好的行为习惯。二、陶冶情操、培育品格的环境阅读课文P6。三、培养兴趣和发展特长的园地列举：学校开展的特长活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪些方面能力的发展？结论：这些活动为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了极好的机会。学校有利于学生发展个性和特长。三、培养兴趣和发展特长的园地列举：学校开展的特长活动有哪些？答：班级、学校是：①是我们学习知识、发展能力的场所；②是我们陶冶情操、培育品格的环境；③是我们培养兴趣和发展特长的园地。如何理解班级和