思修专题一适应新生活确立新目标课件

专题一适应新生活确立新目标适应人生新阶段提升思想道德素质和法律素质培育和践行社会主义核心价值观第一节学习本课程的意义与方法第二节第三节第四节专题一适应新生活确立新目标适应人生新阶段提升思想道德素第一节适应人生新阶段一、认识与适应大学生活二、更新学习理念三、确立成才目标第一节适应人生新阶段一、认识与适应大学生活一、认识与适应大学生活？

一般认为，1638年英国伦敦大学和1694年德国哈雷大学的成立，是近代意义大学成立的标志。特别是1810年柏林大学建立后，校长洪堡确立了“University”的办学理念。（一）认识大学生活一、认识与适应大学生活？一般认为，1638年英国伦敦我国最早建立的近代大学为天津西学堂（1895年）和北京京师大学堂（1898年）。至2005年，我国已拥有普通高校1000多所，在校大学生1600余万，位居世界第一，形成了学科门类齐全的高等教育体系。我国最早建立的近代大学为天津西学堂（1895年）和北京京师大大学的内涵

现代大学:主要泛指实施高等教育的学校，即提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关，包括高等专科学校、学院、综合性大学等。大学的内涵现代大学:主要泛指实施高等教育的学校，即提大学精神

“大学精神”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。

创造精神是“大学精神”的大学存在的价值所在,是大学在社会有机体中保证自身地位的根本生命力。批判精神，也可以说是社会的良心。社会关怀精神,大学对社会精神文明的参与和建设。大学精神“大学精神”的本质特征概括为创造精神（二）适应大学生活

案例——摘自一大学生博客：

当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境我各方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口的饭菜，吃饭成了一种无奈；面对“教无定法”的教学方式我不知道应该怎样主动觅取；面对性格各异的舍友，我感到陌生而又孤独。一连好几天失眠，我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求助。可现在——

我该怎么办？（二）适应大学生活案例——摘自一大学生博客：

进入大学后，生活上失去了家庭照顾，衣食住行事事处处全凭自己去处理，不少同学由于缺乏独立生活能力，一时生活上不能自理。有的同学缺乏集体生活的习惯，只要组织和他人的照顾和帮助，不知道也不会关心考虑他人。别人已经按时就寝，他还在放收录机或大声说话；有的同学不善于发展自己的业余爱好。生活圈子过于狭小，每天循环往复于宿舍、教室、图书馆和食堂之间，“三点一线”，生活内容单调，因而郁郁寡欢，感到生活枯燥乏味。

——适应期的矛盾和冲突生活方式不同于中学

进入大学后，生活上失去了家庭照顾，衣食住行事事处处全凭1、大学实行的是学分制。2、从学习方法上看，大学强调启发式教学。3、从学习管理上看，大学生的学习自由度比较大。4、如何利用图书馆和互联网搜索资料和掌握信息成了大学生必备的技能之一。

学习方式不同于中学1、大学实行的是学分制。学习方式不同于中学人际关系不同于中学1、首先遇到的是环境、地位的变化。2、其次，是人际关系发生了变化。人际关系不同于中学1、首先遇到的是环境、地位的变化。提高独立生活的能力适应新的校园环境适应语言环境适应校园外的社会环境提高独立生活的能力适应新的校园环境案例：确立独立生活的意识案例：确立独立生活的意识二、更新学习理念在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。

——英·怀特海二、更新学习理念在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，学会学习美国著名未来学家阿尔温.托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”学会学习美国著名未来学家阿尔温.托夫勒曾经指出：“未来的文盲（一）制定计划，善于自学可以首先尝试着制订一下学期计划和每周计划。根据自己所学课程的进度来安排自学，诸如什么时候做习题，什么时候预习，什么时候复习，早上做什么，晚上做什么，甚至连什么时候运动和休息都要做出一定的安排。（一）制定计划，善于自学可以首先尝试着制订一下学（二）全面学习一是除专业书外，还应博览群书。多读书，不仅有利于开阔视野，有助于专业知识的学习和运用，还能陶冶我们的情操，“腹有诗书气自华”。二是除了学习知识，更为重要的是掌握科学的学习方法，学会收集、处理、选择和管理信息，学会分析、解决理论和实际问题。不仅向书本学习，还要向实践学习、向生活学习。（二）全面学习一是除专业书外，还应博览群书。多读书，不仅有利（三）创新学习

首先要脚踏实地，打下扎实的专业根底，同时又要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破陈旧的思维定势。（三）创新学习首先要脚踏实地，打下扎实的专业根底，（四）终身学习当今世界，科技发展日新月异，知识、信息的更新和增长空前快速。我们已经进入了终身学习的时代，要树立终身求知、终身学习的理念。在大学阶段，同学们要学习和掌握专业基础知识，同时要为今后继续学习、终身学习奠定良好基础。大学毕业只是告别学校，并不是告别学习。不断学习新知识、获得新本领，是社会发展的要求。（四）终身学习当今世界，科技发展日新月异，知识、信息的更新和三、确立成才目标

一次，研究人员向参与调查的学生们问了这样一个问题：“你们有目标吗？”有，

10%的学生确认他们有目标。然后研究人员又问了学生们第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是否把自己的目标写下来了呢？”这次，只有4%的学生的回答是肯定的。三、确立成才目标

一次，研究人员向参与调查20年后，当耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生们的时候，他们发现，当年白纸黑字把自己的人生目标写下来的那些人，无论从事业发展还是生活水平上说，都远远超过了另外那些没有这样做的同龄人。这4%的人所拥有的财富居然超过了其他人的总和。20年后，当耶鲁大学的研究人员在世界1.大学生成才目标的设立德是人才素质的灵魂智是人才素质的基础体是人才素质的条件美是人才素质的重要内容

例：列出你具体的一些目标1.大学生成才目标的设立德是人才素质的灵魂2.大学生成才目标的实现成才目标抽象空洞。

成才目标脱离实际。

成才目标偏低。

成才目标不稳定。成才目标过高大学生制定成才目标的误区2.大学生成才目标的实现成才目标抽象空洞。大学生制定成才目标第二节提升思想道德素质和法律素质一、道德与法律：维系社会秩序的基本规范道德和法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。第二节提升思想道德素质和法律素质一、道德与法律：维系社会1、道德与法律的一致性（1）作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。（2）社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基础和价值目标；社会主义法律为社会主义思想道德提供了制度保障。1、道德与法律的一致性（1）作为上层建筑的重要组成部分相辅2、道德与法律的差异性

两者在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同。

2、道德与法律的差异性两者在调节领域、调节方式、调节目标等二、思想道德素质与法律素质：立身处世的根本要求人的素质是一个多层次的有机统一体。思想道德素质和法律素质是这个有机体中不可缺少的两种基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非判断能力和正确行为能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。二、思想道德素质与法律素质：立身处世的根本要求人的素质是一个第三节培育和践行社会主义核心观第三节培育和践行社会主义核心观一、社会主义核心价值观的基本内容二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义一、社会主义核心价值观的基本内容核心价值观内容：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

核心价值观内容：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲到：“我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义习近平总书记在北京二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲到：“我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义习近平总书记在北京（一）实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑

培养什么人，怎么培养人以及用什么价值标准培养人，事关国家命脉。重视大学生社会主义核心价值观教育，创新培育形式，不仅是贯彻落实党的十八大精神的客观要求，也是积极响应《意见》，帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的现实需要，为实现“中国梦”培养一批又一批具有坚定中国特色社会主义信念的生力军和接班人。（一）实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑

培养什（三）引导大学生进德修业、成长成才的根本指针

它为当代大学生加强自身修养、锻炼优良品德、成长为德智体全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。（三）引导大学生进德修业、成长成才的根本指针它为当代

第四节学习本课程的意义和方法一、学习本课程的重要意义二、学习本课程的基本方法第四节学习本课程的意义和方法一、学习本课程的意义（一）有助于当代大学生认识立志、树德、和做人的道理，选择正确的成才之路（二）有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础（三）有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展一、学习本课程的意义（一）有助于当代大学生认识立志、树德、和司马光司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”司马光司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”有才无德是毒品有德无才是次品有才有德是正品大才大德是精品伟才伟德是极品五品诗有才无德是毒品五品诗希望你们成为德才兼备、全面发展的人。要努力使自己既具有优良的思想政治素质，又具有过硬的科学文化本领，既有强健的体魄，又有健全的心智。全面认识自己、提高自己，不断在学习中增长知识，不断在人生旅途中陶冶情操，不断在社会实践中磨炼意志，为承担起建设祖国的神圣职责做好一切准备。

(江泽民在清华大学建校90周年大会上的讲话)

思修专题一适应新生活确立新目标课件二、学习本课程的方法（一）学好科学理论（二）掌握基本知识（三）注重联系实际（四）坚持学以致用二、学习本课程的方法（一）学好科学理论

在评价新文化运动与五四运动问题上，有人赞扬五四学生爱国运动而反对新文化运动（如蒋介石的《两个中国之命运》），有人则认为“五四运动对新文化运动来说，实在是一个挫折”（胡适语）。海内外也有人因为五四运动与中国共产党的密切关系而试图贬低五四运动。其中就提出了“救亡压倒了启蒙”的问题。怎样看待五四运动中“救亡压倒了启蒙”？1、大学新生应如何尽快地适应大学生活？2、大学生如何树立新的学习理念？3、试论述当代大学生的历史使命与成才目标。4、社会主义核心价值体系的科学内涵。5、结合实际谈谈如何提高自身的思想道德素质与法律素质。思考题：在评价新文化运动与五四运动问题上，有人赞扬五四学生爱国运谢谢！谢谢！专题一适应新生活确立新目标适应人生新阶段提升思想道德素质和法律素质培育和践行社会主义核心价值观第一节学习本课程的意义与方法第二节第三节第四节专题一适应新生活确立新目标适应人生新阶段提升思想道德素第一节适应人生新阶段一、认识与适应大学生活二、更新学习理念三、确立成才目标第一节适应人生新阶段一、认识与适应大学生活一、认识与适应大学生活？

一般认为，1638年英国伦敦大学和1694年德国哈雷大学的成立，是近代意义大学成立的标志。特别是1810年柏林大学建立后，校长洪堡确立了“University”的办学理念。（一）认识大学生活一、认识与适应大学生活？一般认为，1638年英国伦敦我国最早建立的近代大学为天津西学堂（1895年）和北京京师大学堂（1898年）。至2005年，我国已拥有普通高校1000多所，在校大学生1600余万，位居世界第一，形成了学科门类齐全的高等教育体系。我国最早建立的近代大学为天津西学堂（1895年）和北京京师大大学的内涵

现代大学:主要泛指实施高等教育的学校，即提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关，包括高等专科学校、学院、综合性大学等。大学的内涵现代大学:主要泛指实施高等教育的学校，即提大学精神

“大学精神”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。

创造精神是“大学精神”的大学存在的价值所在,是大学在社会有机体中保证自身地位的根本生命力。批判精神，也可以说是社会的良心。社会关怀精神,大学对社会精神文明的参与和建设。大学精神“大学精神”的本质特征概括为创造精神（二）适应大学生活

案例——摘自一大学生博客：

当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境我各方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口的饭菜，吃饭成了一种无奈；面对“教无定法”的教学方式我不知道应该怎样主动觅取；面对性格各异的舍友，我感到陌生而又孤独。一连好几天失眠，我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求助。可现在——

我该怎么办？（二）适应大学生活案例——摘自一大学生博客：

进入大学后，生活上失去了家庭照顾，衣食住行事事处处全凭自己去处理，不少同学由于缺乏独立生活能力，一时生活上不能自理。有的同学缺乏集体生活的习惯，只要组织和他人的照顾和帮助，不知道也不会关心考虑他人。别人已经按时就寝，他还在放收录机或大声说话；有的同学不善于发展自己的业余爱好。生活圈子过于狭小，每天循环往复于宿舍、教室、图书馆和食堂之间，“三点一线”，生活内容单调，因而郁郁寡欢，感到生活枯燥乏味。

——适应期的矛盾和冲突生活方式不同于中学

进入大学后，生活上失去了家庭照顾，衣食住行事事处处全凭1、大学实行的是学分制。2、从学习方法上看，大学强调启发式教学。3、从学习管理上看，大学生的学习自由度比较大。4、如何利用图书馆和互联网搜索资料和掌握信息成了大学生必备的技能之一。

学习方式不同于中学1、大学实行的是学分制。学习方式不同于中学人际关系不同于中学1、首先遇到的是环境、地位的变化。2、其次，是人际关系发生了变化。人际关系不同于中学1、首先遇到的是环境、地位的变化。提高独立生活的能力适应新的校园环境适应语言环境适应校园外的社会环境提高独立生活的能力适应新的校园环境案例：确立独立生活的意识案例：确立独立生活的意识二、更新学习理念在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。

——英·怀特海二、更新学习理念在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，学会学习美国著名未来学家阿尔温.托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”学会学习美国著名未来学家阿尔温.托夫勒曾经指出：“未来的文盲（一）制定计划，善于自学可以首先尝试着制订一下学期计划和每周计划。根据自己所学课程的进度来安排自学，诸如什么时候做习题，什么时候预习，什么时候复习，早上做什么，晚上做什么，甚至连什么时候运动和休息都要做出一定的安排。（一）制定计划，善于自学可以首先尝试着制订一下学（二）全面学习一是除专业书外，还应博览群书。多读书，不仅有利于开阔视野，有助于专业知识的学习和运用，还能陶冶我们的情操，“腹有诗书气自华”。二是除了学习知识，更为重要的是掌握科学的学习方法，学会收集、处理、选择和管理信息，学会分析、解决理论和实际问题。不仅向书本学习，还要向实践学习、向生活学习。（二）全面学习一是除专业书外，还应博览群书。多读书，不仅有利（三）创新学习

首先要脚踏实地，打下扎实的专业根底，同时又要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破陈旧的思维定势。（三）创新学习首先要脚踏实地，打下扎实的专业根底，（四）终身学习当今世界，科技发展日新月异，知识、信息的更新和增长空前快速。我们已经进入了终身学习的时代，要树立终身求知、终身学习的理念。在大学阶段，同学们要学习和掌握专业基础知识，同时要为今后继续学习、终身学习奠定良好基础。大学毕业只是告别学校，并不是告别学习。不断学习新知识、获得新本领，是社会发展的要求。（四）终身学习当今世界，科技发展日新月异，知识、信息的更新和三、确立成才目标

一次，研究人员向参与调查的学生们问了这样一个问题：“你们有目标吗？”有，

10%的学生确认他们有目标。然后研究人员又问了学生们第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是否把自己的目标写下来了呢？”这次，只有4%的学生的回答是肯定的。三、确立成才目标

一次，研究人员向参与调查20年后，当耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生们的时候，他们发现，当年白纸黑字把自己的人生目标写下来的那些人，无论从事业发展还是生活水平上说，都远远超过了另外那些没有这样做的同龄人。这4%的人所拥有的财富居然超过了其他人的总和。20年后，当耶鲁大学的研究人员在世界1.大学生成才目标的设立德是人才素质的灵魂智是人才素质的基础体是人才素质的条件美是人才素质的重要内容

例：列出你具体的一些目标1.大学生成才目标的设立德是人才素质的灵魂2.大学生成才目标的实现成才目标抽象空洞。

成才目标脱离实际。

成才目标偏低。

成才目标不稳定。成才目标过高大学生制定成才目标的误区2.大学生成才目标的实现成才目标抽象空洞。大学生制定成才目标第二节提升思想道德素质和法律素质一、道德与法律：维系社会秩序的基本规范道德和法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。第二节提升思想道德素质和法律素质一、道德与法律：维系社会1、道德与法律的一致性（1）作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。（2）社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基础和价值目标；社会主义法律为社会主义思想道德提供了制度保障。1、道德与法律的一致性（1）作为上层建筑的重要组成部分相辅2、道德与法律的差异性

两者在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同。

2、道德与法律的差异性两者在调节领域、调节方式、调节目标等二、思想道德素质与法律素质：立身处世的根本要求人的素质是一个多层次的有机统一体。思想道德素质和法律素质是这个有机体中不可缺少的两种基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非判断能力和正确行为能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。二、思想道德素质与法律素质：立身处世的根本要求人的素质是一个第三节培育和践行社会主义核心观第三节培育和践行社会主义核心观一、社会主义核心价值观的基本内容二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义一、社会主义核心价值观的基本内容核心价值观内容：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

核心价值观内容：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲到：“我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义习近平总书记在北京二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲到：“我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义习近平总书记在北京（一）实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑

培养什么人，怎么培养人以及用什么价值标准培养人，事关国家命脉。重视大学生社会主义核心价值观教育，创新培育形式，不仅是贯彻落实党的十八大精神的客观要求，也是积极响应《意见》，帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的现实需要，为实现“中国梦”培养一批又一批具有坚定中国特色社会主义信念的生力军和接班人。（