神经传导功能检测在临床的应用课件资料

神经传导功能检测在临床的应用56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗神经传导功能检测在临床的应用神经传导功能检测在临床的应用56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗神经传导功能检测在临床的应用张杰敏第一部分神经传导检测技术周围神经的解剖和生理特点解剖特点区绝大多数为混合神经运动+感觉神经区神经纤维:分有髓纤维和无髓纤维。电生理特点区可兴奋性:将刺激转化为神经冲动区可传导性:具有双向,绝缘的特点。一、农村中学生物教学存在的问题1.对生物学科认识不足。在中学教学中，生物课历来被视为一门副课，师生都不能清楚认识开设生物学科的重要意义，很大一部分生物教师没能领会生物学科中的各种技能对农村学生的未来是多么的重要。2.专业师资匮乏。师资队伍的量与质都达不到要求，这种现象在农村很普遍，尤其是县、镇、乡村的初中，生物教师多是由其他科教师兼任的。由于中考不考生物学，不少初中生物教师转教其他学科，导致生物专业教师流失。3.经费短缺，教学设备硬件投入不足。农村经济发展缓慢，教育经费投入不足，加上受传统的教育观念的束缚，生物学科常被作为一门“弱小”学科看待，教学和实验的设备严重短缺，许多农村中学缺乏实验器材，更没有生物学实验室。农村中学的现实条件与此相差很远，无法使用先进的教学手段进行教学，实验课开设也遇到了很大的障碍。二、对农村中学生物教学的几点思考1.领导重视，强化意识，摆正位置。农村中学的校长们，首先要加强“生物意识”学习，要清楚地认识到21世纪是生物学的世纪，全球面临的许多重大问题以及实现新的农业革命都有赖于生物科学的发展，生物科学对未来发展的重要性，要求我们从现在起就重视培养生物学专门人才。只有各中学的领导们认识到生物学科的要性，才能强化师生意识，摆正生物学科的位置，使生物学科真正地被重视。2.提高教师素质，加强中学生物师资队伍建设。治病要治本，在生物教学过程中，教师起着主导作用，“传道、授业、解惑”是教师的职能和作用，而渊博的知识、精湛的专业知识是教师赖以“传道、授业、解惑”的基本条件。因此，在农村中学，要有计划地安排教师外出进修学习，不断提高生物教师的业务水平，掌握生物课教学的新动向。3.充分发挥农村当地资源优势，弥补实验条件欠缺，提高生物学科在农业生产中的作用。首先，教师应拓宽教学的知识领域，将生物科学实践应用向理论课堂渗透。尽量将课本知识渗透到农作物的种植和动物的饲养等实用技术中去，与当地经济发展相衔接，以缩短课堂和社会的距离。如在讲到“光合作用”和“呼吸作用”的知识时，可介绍如何提高光合利用率提高农作物的产量，并且围绕在生产实践中具体应采取哪些措施进行讨论，然后设计不同农业场景（如大棚和大田）中的农作物进行教学实习操作，进一步讲解大棚菜通光面积和光照时间对农作物产量的影响及大棚的搭建技术等内容。讲“植物的矿质营养”时，可介绍小麦、玉米、棉花等所必需的矿质元素，进而讲怎样施肥、施何种肥，以及给植物适时松土的道理、叶面施肥技术和介绍无土栽培技术等等，让学生了解一些常见蔬菜、水果、花卉等经济作物的基本栽培管理方法，同时引入套种、轮种、反季节栽培、立体农业、生态农业等高效的现代农业生产知识。讲“物质代谢”时，可结合动物育肥、食物加糖及适时阉割的内容进行讲解。近几年本地蘑菇和木耳栽培面积大大扩大了，但有些农民的菌种袋严重受污染，针对于此，结合教学“微生物”时进行讨论，找出问题所在，在灭菌的时间和次数等环节进行改良，解决问题。实践表明，将这些知识在课堂上适时渗透，不仅充实和丰富了课堂教学内容，而且有利于提高学生学习的兴趣和乐趣，有利于提高学生的综合素质。其次，改变传统“一张嘴，一根粉笔，一幅图，一言堂，满堂灌”的教学方法，开展一定比例的实践教学。教师应让学生走出课堂，亲自带同学们到田间、菜棚、鸡场和猪舍等进行实践学习，将学到的课本知识应用到种植和养殖的实际操作中去，作到理论与实践相统一。这样，通过课堂学习理论知识，实践时与农民交流运用，真正达到了提高学生素质和发展当地农村经济的综合作用，为新农村建设作出了贡献，也使得学生在实践课中学到了在课堂上学不到的知识，拓宽了他们的知识视野，延伸了他们与社会相联系的知识触角。为学生走向社会、振兴当地经济打下了坚实的基础。中小学是我国义务教育的重要组成，在当前义务教育不断推进的时代背景下，各地政府不断增加教育投入，这极大的改善了中小学办学条件。但是在实际的财政资金利用上，由于财务管理不完善的缘故，使得中小学在发展过程中乱买乱用的情况比较突出，这样必然会造成财政资源的浪费，对中小学教育质量的提升不利。为此，需要各级行政单位建立内控制度，不断完善中小学财务管理，促进中小学教育的良性发展。一、中小学财务管理现状分析（一）财务制度不健全部分中小学并没有制定健全的财务制度，对于政府划拨的资金没有第一时间做合理的规划，缺乏科学严谨的报销制度以及财产管理制度，这样就导致中小学教育资源浪费情况突出，大量的教育资金没有充分利用到提升教育质量上，这对中小学教育的良性发展造成巨大的影响。（二）财务岗位设置不合理目前很多的中小学并没有设置财务处，财务部门常常兼并至总务处。同时由于财务部门登记及缺陷不够的缘故，也会导致政府在财政信息落实上存在一定的问题。（三）财务人员素质水平较低中小学校的财务部门常常被视为后勤部门，常常受到管理人员的忽视。并且在财务部门人员的具体组成上，当前中小学财务部门工作人员大多由任课教师兼任，这些教师虽然具备一些财务管理技巧，但是并不具备上岗资格，同时教师专业水平并不能满足中小学财务管理的实际需求。二、内控视角下完善中小学财务管理的策略（一）理清各项财务管理制度的关系中小学办学规模的不断扩大以及教育投入的不断增加使得中小学财务管理制度变得越来越复杂。为了保证财务管理质量，需要理清财务管理制度中错综复杂的关系。以学校考务费用的管理为例，中小学校常常会根据往年财务数据对下一年或者下一季度的考务费开支进行评估，并且形成预算表。具体实施过程中，为了节省成本，需要保证考务费的相关支出始终保持在预算表约定的范围。如试卷印刷费用、教师监考费用、联考办公费用等支出需要进行合理控制。具体成本控制策略上，涉及控制及监督措施，通过将考务成本纳入教职工绩效管理中，对考务工作进行控制，同时通过监控整个考?展?程，对存在的问题进行及时的处理，以达到成本控制的目的。此外，中小学教育中的资金管理、采购管理、债务管理、基建管理等财务管理内容的有效实施也需要有效的监督措施。而内部控制恰好满足这一需求，通过构建内部控制环境，为各项财务管理活动建立诚信、忠诚的工作理念，这样使得在中小学财务管理过程中，通过合理设置风险评估以及内部控制以最大限度的降低财务风险，保证各项财务制度有序执行。总结上述分析的具体内容，主要提示中小学校需要理顺各项财务管理制度之间的关系，同时构建清晰的财务管理框架，借助内部控制以充分发挥财务管理的推动作用，进而实现财务管理的系统化。（二）合理设置工作岗位，不断提升财务管理人员的素质水平中小学财务管理的完善，需要根据财务管理的实际需求，建立其完善的组织结构体系，并且根据内部控制的实际需求来设制合理的工作岗位，配备相应工作人员，同时还应明确各个岗位工作人员的具体职责。对于不同岗位的工作人员，需要通过相互监督与相互制约来尽可能的降低学校财务管理的风险。在具体岗位人员的选取上，学校应不断完善招聘制度，以便筛选出综合素质能力较强的人员，同时对于新进或者当前处于财务管理岗位的人员，还应加强对相关人员的培训，不断提升财务管理人员的素质能力。此外，学校还应鼓励财务管理人员参与社会企业的各种培训，学习现代企业财务管理模式，以使财务管理人员能够根据中小学校财务管理的实际需求，创新与完善财务管理制度，以提高学校教育资源的利用率，推动中小学校的良性发展。（三）提升学校财务管理活动的规范性内部控制制度的规范化保证了学校财务管理活动的规范性。具体而言，一方面体现文件上的规范性，另一方面则体现各项财务管理活动的规范性。比如在基建项目上，一些中小学校进行基建的目的是为了提高学校的办学竞争力，继而吸引更多的学生进入到学校学习，但是部分学校常常会花费大量的资金用作基建投入，以至于大量借用民间资金，使得教职工的薪资不能及时发放，这样必然会影响教学质量。而如果学校建立完善的内部控制制度，就能够保证学校在进行基建时充分考虑学校的实际情况，通过风险评估对基建活动可行性及预算活动的可行性进行评估，尽可能避免超支的情况。（四）设施合理的内部控制活动合理设置内部控制活动，对学校财务管理精细化有积极意义。比如在中小学校的资产管理上，学校可以通过设施采购岗位来控制实验设备的购置成本，强调选择设备的教师应与签订采购合同的员工分离，避免出现“吃回扣”的情形出现；实验设备购置入库之前，需要检验人员同登记入账人员分离开来，这样主要是为了避免出现倒卖实验设备情况的出现；而在实验设备入库后，则要求学校应定期对入库的实验设备进行检查与盘点，并且对盘点结果进行分析，这样能够对教职工形成约束，从而保证资产安全性，大大降低实验设备采购成本；而在实验设备的使用上，则需要根据设备本身价值确定是否需要采取严格的审批制度，这样主要是为了保证实验设备效用最大化。（五）完善学校财务管理制度在宏观原则的指导下，学校应抓好关键点，进而实现“点-线-面”管理方式的循环转变。具体而言，第一，在学校财务管理工作中，学校需要从收入与支出两条线着手，充分利用好有限的收入完成教学任务，并且实现学校办学规模的不断扩大。在编制预算过程中，需要把握预算范围及内容；预算编制后的执行环节则需要监督各项措施的落实情况。第二，学校资产管理中需要学校尽可能借助现代信息化控制手段，对资产处置及利用情况进行全面监控。资产购置时则需要经历请购、招标、审核、签订、执行、验收等必要环节，保证资产购置的合理性。第三，资金管理过程，需要严密监控学校资金运作情况，严格遵守资金内部控制相关规定，如需要保证出纳同会计岗位进行严格的分离，且每月及每季度都需要对学校的现金账目进行详细的核对。第四，报销管理中，需要根据学校财务管理制度，参照预算表对各项报销的内容进行核对，同时在报销过程还应依照内部制度的相关规定做严格的授权、审核、执行、记录等。第五，基建项目管理中，学校应建立风险评估机制，以便对重大基建项目进行全面的风险评估，避免超出学校预算，同时学习还应参与到基建各个环节中，避免过程中存在不合理的情况，降低风险。三、结语总之，中小学作为义务教育的重要时段，该时段的教育质量直接影响到学生个人能力的成长，同时还直接影响到我国高素质人才培养计划的实施。所以，要求中小学校务必把握好学校各项财务管理活动之间存在的关系，建立与完善学校的财务管理体系，从内部控制着手，以期不断实现财务管理的全面化、合理化及规范化，推动我国中小学教育的稳步发展。神经传导功能检测在临床的应用56、极端的法规，就是极端的不公1神经传导功能检测在临床的应用张杰敏神经传导功能检测在临床2第一部分神经传导检测技术周围神经的解剖和生理特点解剖特点区绝大多数为混合神经运动+感觉神经区神经纤维:分有髓纤维和无髓纤维。电生理特点区可兴奋性:将刺激转化为神经冲动区可传导性:具有双向,绝缘的特点。第一部分神经传导检测技术3神经外膜神经束膜神经内膜髓鞘轴索神经纤维周围神经结构剖析图(纵向立体)神经外膜4EpineurialPerineurium周围神经结构剖析图(横切面)Epineurial5光镜wnerLipAXON电镜光镜6二、神经传导功能检测原理及方法A.常规测试:运动神经传导(MNC区感觉神经传导(SNC)2.迟反应测试(latereaction)区H反射(Hreflex)区F波(Fwavesnext二、神经传导功能检测原理及方法7运动神经传导(MotorNerveConduction,MNC)原理:在神经干某点给予电刺激后,从另一点或其效应器上可记录到神经冲动所产生的反应电位,即动作电位。运动神经兴奋引起肌肉收缩产生神经肌肉复合动作电位简称M波。运动神经传导8法:在神经干上选择两点S1、S2,分别给予区MNC测试:定强度电流刺激,并在其支配肌肉上分别和距离计算出运动神经传导速度(MCV)近端刺激点近端电位远端刺激点远端电位记录点法:9TerminalSynaptieMitochondriacleftSynapticPostsynapticvesicles神经肌接头传导Terminal10参数测试Amplitude区潜伏期(Latency,L)区波幅(Amplitude,,A)h吗区时程(Duration,D)(MotornerveConductionVelocity,MCV/.SmA区运动神经传导速度MCV(m/s)S1,S2两点间距(mm)(L2-L1)(ms)back参数测试11神经传导功能检测在临床的应用课件资料12神经传导功能检测在临床的应用课件资料13神经传导功能检测在临床的应用课件资料14神经传导功能检测在临床的应用课件资料15神经传导功能检测在临床的应用课件资料16神经传导功能检测在临床的应用课件资料17神经传导功能检测在临床的应用课件资料18神经传导功能检测在临床的应用课件资料19神经传导功能检测在临床的应用课件资料20神经传导功能检测在临床的应用课件资料21神经传导功能检测在临床的应用课件资料22神经传导功能检测在临床的应用课件资料23神经传导功能检测在临床的应用课件资料24神经传导功能检测在临床的应用课件资料25神经传导功能检测在临床的应用课件资料26神经传导功能检测在临床的应用课件资料27神经传导功能检测在临床的应用课件资料28神经传导功能检测在临床的应用课件资料29神经传导功能检测在临床的应用课件资料30神经传导功能检测在临床的应用课件资料31神经传导功能检测在临床的应用课件资料32神经传导功能检测在临床的应用课件资料33神经传导功能检测在临床的应用课件资料34神经传导功能检测在临床的应用课件资料35神经传导功能检测在临床的应用课件资料36神经传导功能检测在临床的应用课件资料37神经传导功能检测在临床的应用课件资料38神经传导功能检测在临床的应用课件资料39神经传导功能检测在临床的应用课件资料40神经传导功能检测在临床的应用课件资料41神经传导功能检测在临床的应用课件资料42神经传导功能检测在临床的应用课件资料43神经传导功能检测在临床的应用课件资料44神经传导功能检测在临床的应用课件资料45END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿46神经传导功能检测在临床的应用56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗神经传导功能检测在临床的应用神经传导功能检测在临床的应用56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗神经传导功能检测在临床的应用张杰敏第一部分神经传导检测技术周围神经的解剖和生理特点解剖特点区绝大多数为混合神经运动+感觉神经区神经纤维:分有髓纤维和无髓纤维。电生理特点区可兴奋性:将刺激转化为神经冲动区可传导性:具有双向,绝缘的特点。一、农村中学生物教学存在的问题1.对生物学科认识不足。在中学教学中，生物课历来被视为一门副课，师生都不能清楚认识开设生物学科的重要意义，很大一部分生物教师没能领会生物学科中的各种技能对农村学生的未来是多么的重要。2.专业师资匮乏。师资队伍的量与质都达不到要求，这种现象在农村很普遍，尤其是县、镇、乡村的初中，生物教师多是由其他科教师兼任的。由于中考不考生物学，不少初中生物教师转教其他学科，导致生物专业教师流失。3.经费短缺，教学设备硬件投入不足。农村经济发展缓慢，教育经费投入不足，加上受传统的教育观念的束缚，生物学科常被作为一门“弱小”学科看待，教学和实验的设备严重短缺，许多农村中学缺乏实验器材，更没有生物学实验室。农村中学的现实条件与此相差很远，无法使用先进的教学手段进行教学，实验课开设也遇到了很大的障碍。二、对农村中学生物教学的几点思考1.领导重视，强化意识，摆正位置。农村中学的校长们，首先要加强“生物意识”学习，要清楚地认识到21世纪是生物学的世纪，全球面临的许多重大问题以及实现新的农业革命都有赖于生物科学的发展，生物科学对未来发展的重要性，要求我们从现在起就重视培养生物学专门人才。只有各中学的领导们认识到生物学科的要性，才能强化师生意识，摆正生物学科的位置，使生物学科真正地被重视。2.提高教师素质，加强中学生物师资队伍建设。治病要治本，在生物教学过程中，教师起着主导作用，“传道、授业、解惑”是教师的职能和作用，而渊博的知识、精湛的专业知识是教师赖以“传道、授业、解惑”的基本条件。因此，在农村中学，要有计划地安排教师外出进修学习，不断提高生物教师的业务水平，掌握生物课教学的新动向。3.充分发挥农村当地资源优势，弥补实验条件欠缺，提高生物学科在农业生产中的作用。首先，教师应拓宽教学的知识领域，将生物科学实践应用向理论课堂渗透。尽量将课本知识渗透到农作物的种植和动物的饲养等实用技术中去，与当地经济发展相衔接，以缩短课堂和社会的距离。如在讲到“光合作用”和“呼吸作用”的知识时，可介绍如何提高光合利用率提高农作物的产量，并且围绕在生产实践中具体应采取哪些措施进行讨论，然后设计不同农业场景（如大棚和大田）中的农作物进行教学实习操作，进一步讲解大棚菜通光面积和光照时间对农作物产量的影响及大棚的搭建技术等内容。讲“植物的矿质营养”时，可介绍小麦、玉米、棉花等所必需的矿质元素，进而讲怎样施肥、施何种肥，以及给植物适时松土的道理、叶面施肥技术和介绍无土栽培技术等等，让学生了解一些常见蔬菜、水果、花卉等经济作物的基本栽培管理方法，同时引入套种、轮种、反季节栽培、立体农业、生态农业等高效的现代农业生产知识。讲“物质代谢”时，可结合动物育肥、食物加糖及适时阉割的内容进行讲解。近几年本地蘑菇和木耳栽培面积大大扩大了，但有些农民的菌种袋严重受污染，针对于此，结合教学“微生物”时进行讨论，找出问题所在，在灭菌的时间和次数等环节进行改良，解决问题。实践表明，将这些知识在课堂上适时渗透，不仅充实和丰富了课堂教学内容，而且有利于提高学生学习的兴趣和乐趣，有利于提高学生的综合素质。其次，改变传统“一张嘴，一根粉笔，一幅图，一言堂，满堂灌”的教学方法，开展一定比例的实践教学。教师应让学生走出课堂，亲自带同学们到田间、菜棚、鸡场和猪舍等进行实践学习，将学到的课本知识应用到种植和养殖的实际操作中去，作到理论与实践相统一。这样，通过课堂学习理论知识，实践时与农民交流运用，真正达到了提高学生素质和发展当地农村经济的综合作用，为新农村建设作出了贡献，也使得学生在实践课中学到了在课堂上学不到的知识，拓宽了他们的知识视野，延伸了他们与社会相联系的知识触角。为学生走向社会、振兴当地经济打下了坚实的基础。中小学是我国义务教育的重要组成，在当前义务教育不断推进的时代背景下，各地政府不断增加教育投入，这极大的改善了中小学办学条件。但是在实际的财政资金利用上，由于财务管理不完善的缘故，使得中小学在发展过程中乱买乱用的情况比较突出，这样必然会造成财政资源的浪费，对中小学教育质量的提升不利。为此，需要各级行政单位建立内控制度，不断完善中小学财务管理，促进中小学教育的良性发展。一、中小学财务管理现状分析（一）财务制度不健全部分中小学并没有制定健全的财务制度，对于政府划拨的资金没有第一时间做合理的规划，缺乏科学严谨的报销制度以及财产管理制度，这样就导致中小学教育资源浪费情况突出，大量的教育资金没有充分利用到提升教育质量上，这对中小学教育的良性发展造成巨大的影响。（二）财务岗位设置不合理目前很多的中小学并没有设置财务处，财务部门常常兼并至总务处。同时由于财务部门登记及缺陷不够的缘故，也会导致政府在财政信息落实上存在一定的问题。（三）财务人员素质水平较低中小学校的财务部门常常被视为后勤部门，常常受到管理人员的忽视。并且在财务部门人员的具体组成上，当前中小学财务部门工作人员大多由任课教师兼任，这些教师虽然具备一些财务管理技巧，但是并不具备上岗资格，同时教师专业水平并不能满足中小学财务管理的实际需求。二、内控视角下完善中小学财务管理的策略（一）理清各项财务管理制度的关系中小学办学规模的不断扩大以及教育投入的不断增加使得中小学财务管理制度变得越来越复杂。为了保证财务管理质量，需要理清财务管理制度中错综复杂的关系。以学校考务费用的管理为例，中小学校常常会根据往年财务数据对下一年或者下一季度的考务费开支进行评估，并且形成预算表。具体实施过程中，为了节省成本，需要保证考务费的相关支出始终保持在预算表约定的范围。如试卷印刷费用、教师监考费用、联考办公费用等支出需要进行合理控制。具体成本控制策略上，涉及控制及监督措施，通过将考务成本纳入教职工绩效管理中，对考务工作进行控制，同时通过监控整个考?展?程，对存在的问题进行及时的处理，以达到成本控制的目的。此外，中小学教育中的资金管理、采购管理、债务管理、基建管理等财务管理内容的有效实施也需要有效的监督措施。而内部控制恰好满足这一需求，通过构建内部控制环境，为各项财务管理活动建立诚信、忠诚的工作理念，这样使得在中小学财务管理过程中，通过合理设置风险评估以及内部控制以最大限度的降低财务风险，保证各项财务制度有序执行。总结上述分析的具体内容，主要提示中小学校需要理顺各项财务管理制度之间的关系，同时构建清晰的财务管理框架，借助内部控制以充分发挥财务管理的推动作用，进而实现财务管理的系统化。（二）合理设置工作岗位，不断提升财务管理人员的素质水平中小学财务管理的完善，需要根据财务管理的实际需求，建立其完善的组织结构体系，并且根据内部控制的实际需求来设制合理的工作岗位，配备相应工作人员，同时还应明确各个岗位工作人员的具体职责。对于不同岗位的工作人员，需要通过相互监督与相互制约来尽可能的降低学校财务管理的风险。在具体岗位人员的选取上，学校应不断完善招聘制度，以便筛选出综合素质能力较强的人员，同时对于新进或者当前处于财务管理岗位的人员，还应加强对相关人员的培训，不断提升财务管理人员的素质能力。此外，学校还应鼓励财务管理人员参与社会企业的各种培训，学习现代企业财务管理模式，以使财务管理人员能够根据中小学校财务管理的实际需求，创新与完善财务管理制度，以提高学校教育资源的利用率，推动中小学校的良性发展。（三）提升学校财务管理活动的规范性内部控制制度的规范化保证了学校财务管理活动的规范性。具体而言，一方面体现文件上的规范性，另一方面则体现各项财务管理活动的规范性。比如在基建项目上，一些中小学校进行基建的目的是为了提高学校的办学竞争力，继而吸引更多的学生进入到学校学习，但是部分学校常常会花费大量的资金用作基建投入，以至于大量借用民间资金，使得教职工的薪资不能及时发放，这样必然会影响教学质量。而如果学校建立完善的内部控制制度，就能够保证学校在进行基建时充分考虑学校的实际情况，通过风险评估对基建活动可行性及预算活动的可行性进行评估，尽可能避免超支的情况。（四）设施合理的内部控制活动合理设置内部控制活动，对学校财务管理精细化有积极意义。比如在中小学校的资产管理上，学校可以通过设施采购岗位来控制实验设备的购置成本，强调选择设备的教师应与签订采购合同的员工分离，避免出现“吃回扣”的情形出现；实验设备购置入库之前，需要检验人员同登记入账人员分离开来，这样主要是为了避免出现倒卖实验设备情况的出现；而在实验设备入库后，则要求学校应定期对入库的实验设备进行检查与盘点，并且对盘点结果进行分析，这样能够对教职工形成约束，从而保证资产安全性，大大降低实验设备采购成本；而在实验设备的使用上，则需要根据设备本身价值确定是否需要采取严格的审批制度，这样主要是为了保证实验设备效用最大化。（五）完善学校财务管理制度在宏观原则的指导下，学校应抓好关键点，进而实现“点-线-面”管理方式的循环转变。具体而言，第一，在学校财务管理工作中，学校需要从收入与支出两条线着手，充分利用好有限的收入完成教学任务，并且实现学校办学规模的不断扩大。在编制预算过程中，需要把握预算范围及内容；预算编制后的执行环节则需要监督各项措施的落实情况。第二，学校资产管理中需要学校尽可能借助现代信息化控制手段，对资产处置及利用情况进行全面监控。资产购置时则需要经历请购、招标、审核、签订、执行、验收等必要环节，保证资产购置的合理性。第三，资金管理过程，需要严密监控学校资金运作情况，严格遵守资金内部控制相关规定，如需要保证出纳同会计岗位进行严格的分离，且每月及每季度都需要对学校的现金账目进行详细的核对。第四，报销管理中，需要根据学校财务管理制度，参照预算表对各项报销的内容进行核对，同时在报销过程还应依照内部制度的相关规定做严格的授权、审核、执行、记录等。第五，基建项目管理中，学校应建立风险评估机制，以便对重大基建项目进行全面的风险评估，避免超出学校预算，同时学习还应参与到基建各个环节中，避免过程中存在不合理的情况，降低风险。三、结语总之，中小学作为义务教育的重要时段，该时段的教育质量直接影响到学生个人能力的成长，同时还直接影响到我国高素质人才培养计划的实施。所以，要求中小学校务必把握好学校各项财务管理活动之间存在的关系，建立与完善学校的财务管理体系，从内部控制着手，以期不断实现财务管理的全面化、合理化及规范化，推动我国中小学教育的稳步发展。神经传导功能检测在临床的应用56、极端的法规，就是极端的不公47神经传导功能检测在临床的应用张杰敏神经传导功能检测在临床48第一部分神经传导检测技术周围神经的解剖和生理特点解剖特点区绝大多数为混合神经运动+感觉神经区神经纤维:分有髓纤维和无髓纤维。电生理特点区可兴奋性:将刺激转化为神经冲动区可传导性:具有双向,绝缘的特点。第一部分神经传导检测技术49神经外膜神经束膜神经内膜髓鞘轴索神经纤维周围神经结构剖析图(纵向立体)神经外膜50EpineurialPerineurium周围神经结构剖析图(横切面)Epineurial51光镜wnerLipAXON电镜光镜52二、神经传导功能检测原理及方法A.常规测试:运动神经传导(MNC区感觉神经传导(SNC)2.迟反应测试(latereaction)区H反射(Hreflex)区F波(Fwavesnext二、神经传导功能检测原理及方法53运动神经传导(MotorNerveConduction,MNC)原理:在神经干某点给予电刺激后,从另一点或其效应器上可记录到神经冲动所产生的反应电位,即动