皮瓣修复术后护理课件

皮瓣修复术后护理46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔皮瓣修复术后护理皮瓣修复术后护理46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔护理登房一一皮瓣修复术的护理■汇报病例(2-1)患者刘百恒,男,11,于414骑车时不慎摔伤,致左小腿肿痛形有左小腿开放伤,于外院拍片示左胫骨骨折移位,断端完全移位,后于外院行开放清创婕合术,为求进一步治疗,入住我院小儿骨科病区,院时渗者左小腿肿胀畸形,肢端血运感觉可,左小腿中段可见一横行长约10m缝合只边练向近侧延伸5cm范围出现皮肤暗红黑色。患者于4月28日15时30分在硬膜外麻醉下左胫骨骨折术后皮肤坏死清创并闭合复位外固定架固定术加SD负压吸引术,术后给予外固定架固定,肢端血运及活动正常,持续ⅧSD引流通畅。给予活血化瘀药物及抗生素应用。阅读是小学语文教学的重要内容之一，然而面对不同文体的阅读教学，教师应如何取舍？如何把握教学要求和教学方式？这就需要语文教师善于从纷繁的语文文本中建立起文体教学意识，关注阅读文本的问题特点，落实语言文字运用，提高语文阅读效率和学科核心素养。一、记叙文记叙文是一种以叙事为主要表达方式的文体，包括叙事散文、小说与故事等，主要体现出以下几个基本特点：以叙事为主要表达方式，故事性强，情节波澜曲折，形象鲜活，内涵丰富等。下面以《小抄写员》为例，简述记叙文阅读教学。（一）透视事件，感悟形象记叙文阅读教学要抓住记叙文时间、地点、人物、原因、经过、结果等基本要素展?_，首先完成对文本的整体感知，透视文本记叙的主要事件，感悟人物形象。因为记叙文的核心要素是“人”和“事”。《小抄写员》教学可以以问题为载体，设计两个问题引导学生展开自主学习与合作学习：1.课文主要讲了一件什么事？2.透过事件，谈一谈叙利奥是一个怎样的孩子？总结：1.小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解，冷淡，但依然坚持着；2.关心体贴父母，主动为父亲分忧解难。（二）深挖细节，推敲词句一篇优秀的记叙文离不开细节描写，细节是感知人物的重要路径，也是深入解读文本，感知人物形象，挖掘思想主题的重要抓手，抓住细节，往往能够起到牵一发动全身的效果；语言是传情达意的重要载体，推敲词句不仅有助于解读文本，也有助于强化学生品味语言的能力。《小抄写员》一文中的细节描写也非常成功，教师在教学过程中不必面面俱到，只需要抓住一个细节引导学生展开探究。例如：“他那白发苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小脑袋上面，看着那钢笔尖在动。”这个细节将父与子聚焦在一个镜头，“爱”溢满整个文面。在此基础上，教师可以引导学生交流自己最喜欢的细节，并阐明理由；语言的品味可以穿插在文本阅读过程中，注重语言品味方法指导。例如这个细节描写中我们就可以抓住“俯”进行品味。（三）阅读迁移，促使迁移拓展迁移是记叙文阅读教学的一个有机组成部分，教师要基于文本进行合理的拓展，但是又要高于文本，促使学生进行学习迁移，不但要积累知识，还要学习生活化知识，提升运用能力。拓展迁移“点”很多，可以是文本主题、写法，也可以是情节等。《小抄写员》的拓展可以围绕主题与写法两个拓展点展开。例如回忆自己生活中最感人的一个亲情细节，模仿本文人物描写方法写一个片段，将阅读与写作结合起来。二、说明文《语文课程标准》对“说明类”文本提出的阅读目标是“能抓住要点，了解文章的基本说明方法”。我认为只有后半句非常明确，即说明方法；“抓住要点”如何解读？我认为要点应该是说明文的文体特征，包括说明对象及特征、说明文结构、说明顺序与说明文语言等。下面以《电子计算机与多媒体》为例简述说明文的一般阅读教学。（一）整体感知文本说明文阅读要遵循阅读教学的一般规律，从整体感知到局部、细部解读。整体感知主要把握说明对象、特征、结构与顺序等，使学生整体上对说明文的框架结构形成清晰的认识。《电子计算机与多媒体》一文可以引导学生围绕说明对象来了解文本从哪些方面的知识展开说明，再根据整体感知进一步探明文本说明的结构与说明顺序，可以从复习说明文的一般结构、常见说明顺序进入新知识的学习。（二）分析说明方法说明方法及其效果是说明文阅读的重点，在教学中仍旧采用回顾一般说明方法及其说明效果进入，结合具体的句子，引导学生把握不同说明方法的独特效果。如文中主要运用举例子的说明方法，还兼有作比较、打比方等说明方法。“过去，媒体传递信息的功能比较单一……原来只能传递一两种信息的媒体已经不能满足人们的需要了。”一句主要运用作比较的说明方法。这一说明方法的效果除了结合语境外，还要解读这种说明方法的独特效果，起到“强调突出”的效果。（三）品味说明语言说明文语言也是一个重点，主要体现在两个层面：生动与平实说明；语言的准确性。《电子计算机与多媒体》语言生动，符合小学生的认知特点，例如“十八般武艺”“司令部”“信息高速公路”等，生动有趣，而且通俗易懂；语言的准确性主要体现在用词方面，例如“电子计算机发展迅猛，差不多每十年就产生一代新的计算机”一句中的“差不多”，说明留有余地。三、古诗词古诗词以高度凝练的语言、优美的意境、意蕴深远的意象等，受到广大师生的喜爱。小学古诗词阅读教学要基于诗词文体特点，透过语言，理解诗意，紧抓意象，由景入情，感受古诗词的艺术魅力。下面以《石竹》为例，简要概述。（一）借助朗读，感知诗意朗读形式多样，要体现出设计的层次感，每一次朗读都要具有明确的目的性。《石竹》的朗读可以分为三个层次：一读读顺，二读读通，三读入文。一读，学生能够将古诗词读准确，做到字准言顺；二读，能够融入自己的理解，做到流畅，读准句读；三读，体悟情感，初步做到抑扬顿挫。（二）紧抓意象，由景悟情《竹石》这首诗，意象比较集中，有“竹”“风”“青山”“破岩”，主要是围绕突出“竹”这一意象，从石竹所处环境入手，通过分析“竹”这一意象感受“竹”的形象――刚劲、顽强、坚忍不拔，进而从“竹”到“人”，感受诗人正直、高尚、百折不挠的精神。（三）品读词句，升华情感《竹石》主要抓住“咬定”“破”“千磨万击”等词语进行赏析，不局限于某一些词句，可以引导学生进行多方位解读，只要言之有理就行。在品析词句的基础上，再引导学生熟读成诵，升华情感，从诗人高尚的精神中汲取人格力量，从而受到思想与情感的熏陶。总之，关注语文阅读文本文体特点展开教学，是对语文教学的一种理性思考。小学语文文体也不限于以上三种，还有散文、寓言童话、现代诗歌、小说等，但体现了阅读教学的一种新思考。只要我们专于教法，必将有效提升语文阅读教学效率，为学生终身语文发展奠定坚实的基础。【一、我国高校音乐教育的多元化发展趋势多元化，即任何在某种程度上相似但有所不同的事物的组合。多元化的前提是差异性和共存性：差异性，世界各民族音乐都是本民族在漫长的历史发展过程中形成和积累下来的宝贵艺术财富，不同的历史文化背景和审美标准，音乐文化之间必然存在一定的差异；共存性，是在承认差异性的基础之上，彼此尊重、和谐共处的一种状态。在世界音乐多元化的大背景下，高校作为教育体系中的最高层级，应当倡导一种更为开放、包容的音乐教育理念，在大力宏扬本民族音乐文化传统的同时，学习和接受其他民族的优秀音乐，全面开展高校音乐教育，使高校大学生更好的了解世界、走向世界、面向未来。二、高校音乐教育要关注传统音乐艺术的继承与发扬我国是四大文明古国之一，历史悠久、地域广博，在漫长的文化发展历史，形成并遗留下了丰富的音乐文化遗产。“只有民族的，才是世界的。”构建多元音乐艺术文化格局的今天，我们必须要珍惜古代先民所遗留给我们的宝贵财富，审时度势、积极继承和发扬传统音乐艺术精髓：首先，要强调对我国古代音乐艺术文化的传承。我国古代先民在音乐艺术方面取得了巨大的成就，形成了相对完备的音乐艺术体系，其中包括丰富的音乐理论和繁多的音乐艺术种类，如“词情、曲情、声情相融合”、“字正腔圆”的审美标准，古琴、琵琶、二胡等民族乐器等等，不一而足，要重视对传统艺术文化的继承和发展。其次，要加强对少数民族音乐文化艺术的保护。我国众多的少数民族创造了别具特色、种类丰富的音乐文化艺术，但因为少数民族人口数量下降等多方面原因，使得我国少数民族音乐艺术保护工作任务十分艰巨。高校作为培养高素质人才的重要基地，要充分发挥自身在科学研究和文化保护方面的优势，为少数民族音乐艺术保护提供重要支持。最后，要关注我国各民族音乐艺术之间的交流与融合。我国民族音乐艺术之间的交流融合现象十分频繁，最为典型的例子就是京剧的形成，京剧吸收了多个地方戏曲艺术的精华并才最终发展成为“国粹”。我们要积极推动本国内各民族音乐艺术之间的交流和学习，形成具有鲜明华夏特色的音乐艺术体系。三、高校音乐教育要强调对外来音乐艺术的接纳与学习上个世纪，我国现代音乐教育经历了从“欧洲中心论”到“俄罗斯模式”的发展阶段，这对于我国音乐艺术本土化、民族化发展以及对本民族音乐文化艺术继承造成了一些不利影响。但是在强调本土化、民族化的音乐发展框架中，我们决不能矫枉过正，从全盘西化的极端走向全盘否定西化的极端。首先，要以尊重、平等的心态去对待任何一种类型的音乐艺术，尊重这一音乐艺术之后的他民族文化，促进世界音乐艺术之间的和谐共存。其次，世界各国音乐艺术成果十分丰厚，要在有限的时间内对全面接触和了解这些音乐艺术成果是十分不现实的。在这一情况下，我们可以先学习那些有重大突破和一定启示意义、已经被时间历史证明了的音乐艺术成果，使我国音乐艺术教育迅速发展起来；最后，要以开放包容的宽和心态对待外来音乐艺术，尽可能的开拓学生的视野，为他们创设与世界音乐艺术近距离接触的机会，提高他们对音乐美的感受力、理解力、想象力及创造力，更好地适应人类全球化发展的趋势。四、结语当今世界文化交流和融合日渐频繁，多元化理念已经逐渐渗透到人类社会生活的各个方面。正是在这种多元化发展的大背景下，高校音乐教育也开始呈现多元化趋势。音乐教育工作者要充分意识到时代所赋予音乐教育的使命，培养学生“海纳百川”的气度、积极向上的心态以及较强的鉴赏能力来对待争奇斗艳、众彩纷呈的世界音乐艺术，使他们正确理解并尊重多元文化，掌握与外部世界接触的勇气和智慧，积极传承和发扬传统音乐艺术，努力学习和接纳西方音乐艺术，并最终成长为社会主义事业发展所需要的高素质人才。皮瓣修复术后护理46、法律有权打破平静。——马·格林皮瓣修复1护理登房一一皮瓣修复术的护理护理登房2■汇报病例(2-1)患者刘百恒,男,11,于414骑车时不慎摔伤,致左小腿肿痛形有左小腿开放伤,于外院拍片示左胫骨骨折移位,断端完全移位,后于外院行开放清创婕合术,为求进一步治疗,入住我院小儿骨科病区,院时渗者左小腿肿胀畸形,肢端血运感觉可,左小腿中段可见一横行长约10m缝合只边练向近侧延伸5cm范围出现皮肤暗红黑色。患者于4月28日15时30分在硬膜外麻醉下左胫骨骨折术后皮肤坏死清创并闭合复位外固定架固定术加SD负压吸引术,术后给予外固定架固定,肢端血运及活动正常,持续ⅧSD引流通畅。给予活血化瘀药物及抗生素应用。■汇报病例(2-1)3■汇报病例(2-2)患者于5月8日14时30分在硬膜外麻醉下行左小腿皮肤挫裂伤清创肤坏死清创并VSD更换术,术后VSD负压吸引引流通畅。患者于5月15日11时30分在在硬膜外麻醉下行左小腿皮肤缺损皮瓣修复术,术后生命体征平稳,给予活血化瘀药物及抗生素应用,密切观察皮瓣血运及皮色皮温情况。■汇报病例(2-2)4■初步诊断中医[骨折1左胫骨骨折西医2左小腿皮肤挫裂伤清创术后3左小腿皮肤坏死■初步诊断5床边查体床边查体6■护理问题焦虑发热〕〔疼痛〕〔便秘〕[压疮脱管][感染〕〖血栓」[水肿〕[血管痉挛■护理问题7焦虑措施向患者及家属介绍手术的方法、过程、目的、治愈病例等,以帮助患者产生信任感和安全感对期望值过高的患者,要实事求是地说明手术的风险性、复杂性,避免术后手术效和患者的期望相差太远而失望,甚至发生医疗纠纷。焦虑8发热」与组织吸收热及外邪侵袭有关措施保持病室空气新鲜流通,溫湿度造宜,体虛多汗者要经常更换衣物及时擦干汗液。≯密切观察体温变化,体温超过38度以上,查找原因。≯必要时可用酒精擦浴,30分钟后复测体温。鼓励患儿多饮水遵医嘱行刮痧疗法,风池,大椎,曲池等穴,吴茱萸粉用醋调和神阙穴贴敷。发热」与组织吸收热及外邪侵袭有关9疼痛与骨断筋离,气滞血瘀有关疼痛有强烈的缩血管作用,如不及时处理,何导致血管腫闭塞或υ成。因此,要减少病人的疼痛刺激术后48小时内及时给予止痛药物或中医疗法。保护肢体,避免活动时损伤皮瓣,引起疼痛。包扎不要过紧,避免压迫,包扎时应暴露出皮瓣中央部分,以便于观察术后所有治疗和护理操作动作要轻柔,如注射、输液、换药、拔取引流条、拆线等,心理护理疼痛与骨断筋离,气滞血瘀有关10匚便秘与长期卧床及排便姿势改变有措施≯给予患者清淡易消化饮食,每日清晨喝香油蜂蜜水。≯给予顺时针按摩腹部。≯遵医嘱给予耳穴压豆取穴:大肠、肺、三焦、内分泌。≯必要时遵医嘱给予患者灌肠。匚便秘11皮瓣修复术后护理课件12皮瓣修复术后护理课件13皮瓣修复术后护理课件14皮瓣修复术后护理课件15皮瓣修复术后护理课件16皮瓣修复术后护理课件17皮瓣修复术后护理课件18皮瓣修复术后护理课件19皮瓣修复术后护理课件2031、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里21皮瓣修复术后护理46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔皮瓣修复术后护理皮瓣修复术后护理46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔护理登房一一皮瓣修复术的护理■汇报病例(2-1)患者刘百恒,男,11,于414骑车时不慎摔伤,致左小腿肿痛形有左小腿开放伤,于外院拍片示左胫骨骨折移位,断端完全移位,后于外院行开放清创婕合术,为求进一步治疗,入住我院小儿骨科病区,院时渗者左小腿肿胀畸形,肢端血运感觉可,左小腿中段可见一横行长约10m缝合只边练向近侧延伸5cm范围出现皮肤暗红黑色。患者于4月28日15时30分在硬膜外麻醉下左胫骨骨折术后皮肤坏死清创并闭合复位外固定架固定术加SD负压吸引术,术后给予外固定架固定,肢端血运及活动正常,持续ⅧSD引流通畅。给予活血化瘀药物及抗生素应用。阅读是小学语文教学的重要内容之一，然而面对不同文体的阅读教学，教师应如何取舍？如何把握教学要求和教学方式？这就需要语文教师善于从纷繁的语文文本中建立起文体教学意识，关注阅读文本的问题特点，落实语言文字运用，提高语文阅读效率和学科核心素养。一、记叙文记叙文是一种以叙事为主要表达方式的文体，包括叙事散文、小说与故事等，主要体现出以下几个基本特点：以叙事为主要表达方式，故事性强，情节波澜曲折，形象鲜活，内涵丰富等。下面以《小抄写员》为例，简述记叙文阅读教学。（一）透视事件，感悟形象记叙文阅读教学要抓住记叙文时间、地点、人物、原因、经过、结果等基本要素展?_，首先完成对文本的整体感知，透视文本记叙的主要事件，感悟人物形象。因为记叙文的核心要素是“人”和“事”。《小抄写员》教学可以以问题为载体，设计两个问题引导学生展开自主学习与合作学习：1.课文主要讲了一件什么事？2.透过事件，谈一谈叙利奥是一个怎样的孩子？总结：1.小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解，冷淡，但依然坚持着；2.关心体贴父母，主动为父亲分忧解难。（二）深挖细节，推敲词句一篇优秀的记叙文离不开细节描写，细节是感知人物的重要路径，也是深入解读文本，感知人物形象，挖掘思想主题的重要抓手，抓住细节，往往能够起到牵一发动全身的效果；语言是传情达意的重要载体，推敲词句不仅有助于解读文本，也有助于强化学生品味语言的能力。《小抄写员》一文中的细节描写也非常成功，教师在教学过程中不必面面俱到，只需要抓住一个细节引导学生展开探究。例如：“他那白发苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小脑袋上面，看着那钢笔尖在动。”这个细节将父与子聚焦在一个镜头，“爱”溢满整个文面。在此基础上，教师可以引导学生交流自己最喜欢的细节，并阐明理由；语言的品味可以穿插在文本阅读过程中，注重语言品味方法指导。例如这个细节描写中我们就可以抓住“俯”进行品味。（三）阅读迁移，促使迁移拓展迁移是记叙文阅读教学的一个有机组成部分，教师要基于文本进行合理的拓展，但是又要高于文本，促使学生进行学习迁移，不但要积累知识，还要学习生活化知识，提升运用能力。拓展迁移“点”很多，可以是文本主题、写法，也可以是情节等。《小抄写员》的拓展可以围绕主题与写法两个拓展点展开。例如回忆自己生活中最感人的一个亲情细节，模仿本文人物描写方法写一个片段，将阅读与写作结合起来。二、说明文《语文课程标准》对“说明类”文本提出的阅读目标是“能抓住要点，了解文章的基本说明方法”。我认为只有后半句非常明确，即说明方法；“抓住要点”如何解读？我认为要点应该是说明文的文体特征，包括说明对象及特征、说明文结构、说明顺序与说明文语言等。下面以《电子计算机与多媒体》为例简述说明文的一般阅读教学。（一）整体感知文本说明文阅读要遵循阅读教学的一般规律，从整体感知到局部、细部解读。整体感知主要把握说明对象、特征、结构与顺序等，使学生整体上对说明文的框架结构形成清晰的认识。《电子计算机与多媒体》一文可以引导学生围绕说明对象来了解文本从哪些方面的知识展开说明，再根据整体感知进一步探明文本说明的结构与说明顺序，可以从复习说明文的一般结构、常见说明顺序进入新知识的学习。（二）分析说明方法说明方法及其效果是说明文阅读的重点，在教学中仍旧采用回顾一般说明方法及其说明效果进入，结合具体的句子，引导学生把握不同说明方法的独特效果。如文中主要运用举例子的说明方法，还兼有作比较、打比方等说明方法。“过去，媒体传递信息的功能比较单一……原来只能传递一两种信息的媒体已经不能满足人们的需要了。”一句主要运用作比较的说明方法。这一说明方法的效果除了结合语境外，还要解读这种说明方法的独特效果，起到“强调突出”的效果。（三）品味说明语言说明文语言也是一个重点，主要体现在两个层面：生动与平实说明；语言的准确性。《电子计算机与多媒体》语言生动，符合小学生的认知特点，例如“十八般武艺”“司令部”“信息高速公路”等，生动有趣，而且通俗易懂；语言的准确性主要体现在用词方面，例如“电子计算机发展迅猛，差不多每十年就产生一代新的计算机”一句中的“差不多”，说明留有余地。三、古诗词古诗词以高度凝练的语言、优美的意境、意蕴深远的意象等，受到广大师生的喜爱。小学古诗词阅读教学要基于诗词文体特点，透过语言，理解诗意，紧抓意象，由景入情，感受古诗词的艺术魅力。下面以《石竹》为例，简要概述。（一）借助朗读，感知诗意朗读形式多样，要体现出设计的层次感，每一次朗读都要具有明确的目的性。《石竹》的朗读可以分为三个层次：一读读顺，二读读通，三读入文。一读，学生能够将古诗词读准确，做到字准言顺；二读，能够融入自己的理解，做到流畅，读准句读；三读，体悟情感，初步做到抑扬顿挫。（二）紧抓意象，由景悟情《竹石》这首诗，意象比较集中，有“竹”“风”“青山”“破岩”，主要是围绕突出“竹”这一意象，从石竹所处环境入手，通过分析“竹”这一意象感受“竹”的形象――刚劲、顽强、坚忍不拔，进而从“竹”到“人”，感受诗人正直、高尚、百折不挠的精神。（三）品读词句，升华情感《竹石》主要抓住“咬定”“破”“千磨万击”等词语进行赏析，不局限于某一些词句，可以引导学生进行多方位解读，只要言之有理就行。在品析词句的基础上，再引导学生熟读成诵，升华情感，从诗人高尚的精神中汲取人格力量，从而受到思想与情感的熏陶。总之，关注语文阅读文本文体特点展开教学，是对语文教学的一种理性思考。小学语文文体也不限于以上三种，还有散文、寓言童话、现代诗歌、小说等，但体现了阅读教学的一种新思考。只要我们专于教法，必将有效提升语文阅读教学效率，为学生终身语文发展奠定坚实的基础。【一、我国高校音乐教育的多元化发展趋势多元化，即任何在某种程度上相似但有所不同的事物的组合。多元化的前提是差异性和共存性：差异性，世界各民族音乐都是本民族在漫长的历史发展过程中形成和积累下来的宝贵艺术财富，不同的历史文化背景和审美标准，音乐文化之间必然存在一定的差异；共存性，是在承认差异性的基础之上，彼此尊重、和谐共处的一种状态。在世界音乐多元化的大背景下，高校作为教育体系中的最高层级，应当倡导一种更为开放、包容的音乐教育理念，在大力宏扬本民族音乐文化传统的同时，学习和接受其他民族的优秀音乐，全面开展高校音乐教育，使高校大学生更好的了解世界、走向世界、面向未来。二、高校音乐教育要关注传统音乐艺术的继承与发扬我国是四大文明古国之一，历史悠久、地域广博，在漫长的文化发展历史，形成并遗留下了丰富的音乐文化遗产。“只有民族的，才是世界的。”构建多元音乐艺术文化格局的今天，我们必须要珍惜古代先民所遗留给我们的宝贵财富，审时度势、积极继承和发扬传统音乐艺术精髓：首先，要强调对我国古代音乐艺术文化的传承。我国古代先民在音乐艺术方面取得了巨大的成就，形成了相对完备的音乐艺术体系，其中包括丰富的音乐理论和繁多的音乐艺术种类，如“词情、曲情、声情相融合”、“字正腔圆”的审美标准，古琴、琵琶、二胡等民族乐器等等，不一而足，要重视对传统艺术文化的继承和发展。其次，要加强对少数民族音乐文化艺术的保护。我国众多的少数民族创造了别具特色、种类丰富的音乐文化艺术，但因为少数民族人口数量下降等多方面原因，使得我国少数民族音乐艺术保护工作任务十分艰巨。高校作为培养高素质人才的重要基地，要充分发挥自身在科学研究和文化保护方面的优势，为少数民族音乐艺术保护提供重要支持。最后，要关注我国各民族音乐艺术之间的交流与融合。我国民族音乐艺术之间的交流融合现象十分频繁，最为典型的例子就是京剧的形成，京剧吸收了多个地方戏曲艺术的精华并才最终发展成为“国粹”。我们要积极推动本国内各民族音乐艺术之间的交流和学习，形成具有鲜明华夏特色的音乐艺术体系。三、高校音乐教育要强调对外来音乐艺术的接纳与学习上个世纪，我国现代音乐教育经历了从“欧洲中心论”到“俄罗斯模式”的发展阶段，这对于我国音乐艺术本土化、民族化发展以及对本民族音乐文化艺术继承造成了一些不利影响。但是在强调本土化、民族化的音乐发展框架中，我们决不能矫枉过正，从全盘西化的极端走向全盘否定西化的极端。首先，要以尊重、平等的心态去对待任何一种类型的音乐艺术，尊重这一音乐艺术之后的他民族文化，促进世界音乐艺术之间的和谐共存。其次，世界各国音乐艺术成果十分丰厚，要在有限的时间内对全面接触和了解这些音乐艺术成果是十分不现实的。在这一情况下，我们可以先学习那些有重大突破和一定启示意义、已经被时间历史证明了的音乐艺术成果，使我国音乐艺术教育迅速发展起来；最后，要以开放包容的宽和心态对待外来音乐艺术，尽可能的开拓学生的视野，为他们创设与世界音乐艺术近距离接触的机会，提高他们对音乐美的感受力、理解力、想象力及创造力，更好地适应人类全球化发展的趋势。四、结语当今世界文化交流和融合日渐频繁，多元化理念已经逐渐渗透到人类社会生活的各个方面。正是在这种多元化发展的大背景下，高校音乐教育也开始呈现多元化趋势。音乐教育工作者要充分意识到时代所赋予音乐教育的使命，培养学生“海纳百川”的气度、积极向上的心态以及较强的鉴赏能力来对待争奇斗艳、众彩纷呈的世界音乐艺术，使他们正确理解并尊重多元文化，掌握与外部世界接触的勇气和智慧，积极传承和发扬传统音乐艺术，努力学习和接纳西方音乐艺术，并最终成长为社会主义事业发展所需要的高素质人才。皮瓣修复术后护理46、法律有权打破平静。——马·格林皮瓣修复22护理登房一一皮瓣修复术的护理护理登房23■汇报病例(2-1)患者刘百恒,男,11,于414骑车时不慎摔伤,致左小腿肿痛形有左小腿开放伤,于外院拍片示左胫骨骨折移位,断端完全移位,后于外院行开放清创婕合术,为求进一步治疗,入住我院小儿骨科病区,院时渗者左小腿肿胀畸形,肢端血运感觉可,左小腿中段可见一横行长约10m缝合只边练向近侧延伸5cm范围出现皮肤暗红黑色。患者于4月28日15时30分在硬膜外麻醉下左胫骨骨折术后皮肤坏死清创并闭合复位外固定架固定术加SD负压吸引术,术后给予外固定架固定,肢端血运及活动正常,持续ⅧSD引流通畅。给予活血化