校园诗词大会初赛高中组课件

校园诗词大会初赛高中组56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗校园诗词大会初赛高中组校园诗词大会初赛高中组56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗权因清河大含读书节初赛主办:教科处高中组1.选字填诗,10题2诗词上下句对接,10题3.根据情境填诗句,10题4.古诗词相关常识,5题5单字飞花令,2个内容教学活动是由一个个细节构成的，细节虽小，却能透射出教育教学的大理念、大智慧。在我们的数学课堂教学中，有一些细节集中而鲜明地体现课程改革的新理念，折射出教学的理性之光、人文之光。课堂教学中，教师若能用心抓住一些细节，运用智慧就能生成一个个精彩的亮点，正是这些精彩的亮点成就了经典的课堂。因此，只有关注教学细节，在细微处下工夫，我们的课堂才会精彩纷呈，魅力无穷。听了邱老师执教“比例尺”一课后我深受启发，现摘录课堂中几个精彩的教学片断与大家共勉。一、课前精心预设教学细节，预约课堂教学精彩1.对导课情境精心预设，让有趣的情境吸引学生俄国教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，逼迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此，课堂教学中，教师要努力创设问题情境，吸引学生的注意力，让学生在浓厚的兴趣中探究问题，构建新知。如课始，邱老师出示“脑筋急转弯”：“从北京到上海约有1000千米，可一只蚂蚁只用1分钟就爬到了，这是为什么？”“一石激起千层浪”，邱老师话音刚落，学生便能迅速地集中注意力，积极地投入到学习活动中，为新课的展开奠定了良好的基础。2.对课中的活动精心预设，让活动的奥秘吸引学生新课程标准理念下的课堂是以人为本的课堂，学生是课堂学习的真正主人，教师要扮演好组织者、引导者的角色。课前，邱老师让学生收集地图上的比例尺，学生会发现各幅图的比例尺不一样，自然产生“为什么”的疑问。课中，当学生认识比例尺后，并对照自己手中地图上的比例尺说出其实际意义时，学生更是思维开阔，可以从不同的角度去分析理解。如1︰4000000就是图上1厘米表示实际距离4000000厘米，或实际距离是图上距离的4000000倍，或图上距离是实际距离的。在解决实际问题时，学生又有新发现，同样是北京到上海的距离，由于选择的比例尺不同，计算出来两地之间的图上距离是不相等的，这样的发现巧妙地回答了学生在课前产生的疑问。这些细节的处理都是课前邱老师精心预设的结果，正是这些细节成就了精彩的课堂，也充分体现了课程改革的新理念，实现了学生“要我学”为“我要学”的转变。二、课中灵动落实每一个细节，绽放课堂教学精彩1.关注学生的行为，在易错处适时点拨在学生认识比例尺后，邱老师适时强调了比例尺写成分数形式时的读法，即比例尺1︰4000000写成时仍读作一比四百万。如果教师不强化比例尺写成分数形成时的读法，学生可能会读成几分之几。再如，知道两地之间的图上距离和实际距离，求这幅图的比例尺时，学生在书写格式上容易出错。这时邱老师适时板书，引导学生辨析，澄清学生的错误做法。此外，单位换算是教学中的难点，在本节课的教学中出现较多，邱老师都能适时地对学生进行指导点拨，把难点降到最低。2.关注学生的心理，在需求处适时点拨如解决问题中有一道题，要求学生先量出北京到上海的图上距离，再根据给出的比例尺算出实际距离。这时很多学生不知怎么去量，于是邱老师针对学生的需求，用多媒体课件在图上直观演示测量方法（两点一线，测直线距离），让图形的无声语言替代教师的讲解，效果较好。3.关注学生的知识盲点，在疑惑处适时点拨练习中，邱老师让学生说出比例尺5︰1的意义，学生出现分歧，有的学生还说题目是错误的。面对学生的种种表现，邱老师不急于告诉学生，而是让学生充分地讨论、分析思考，待学生自己找出答案后，再用课件出示一些零件的放大图，使学生茅塞顿开，这种做法远比教师直白讲解的效果要好得多。总之，对教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。教学的魅力其实就是细节的魅力，关注细节教学，离不开教师课前的精心预设、课中的灵动落实、课后的用心反思。因此，教师要精心打造教学细节，用心捕捉细节，并深入开发教学资源，使课堂教学更精彩。[本文是国家教育体制改革试点项目“研究制定义务教育数学学科教学质量基本标准和评价办法”（项目编号：01-128-235）的研究成果之一。]学习的过程不外乎三点：基础知识的接受；学习习惯的养成；学习结果的升华。针对当前农村学生家长外出务工，无法督促孩子形成良好的学习习惯养成、留守儿童隔代教育的严峻形势，结合一线教学所闻所思所悟，谈一下农村学生学习习惯的养成方法。一、隔代教育学生的学习习惯与学习方法现状1.学习无目标，混日子。实践证明，大多数学生学习是无计划的，基本体现在课前无预习习惯，一半以上的学生上课前不能准备好本节课的学习准备工作，这是物理学习的一种悲哀，也是教育重知识、不重行为习惯养成的一种失败表现。具体表现为：学生不挑战教师“主体”地位，教师怎么讲，学生怎么听，就算讲错了，大部分学生也不作挑战性的质问。教师讲什么，他们就学什么，至于课后的一些兴趣问题，似乎与己无关，个体知识面太狭窄。作业跟着指挥走，哪天没定量作业，回家巩固这个环节就没有。学习当成一种打工模式：过一天，混24小时。当成一种压迫的任务去完成，为教师而学的错误目标。2.思想意识懒惰，无积极性。实践证明，作业不独立完成，伸手现象严重，留守儿童大部分无监督，放任自己，不喜欢做作业，这类学生思想懒惰，行为自律性差，缺乏独立思考的习惯，“等、靠、要”现象严重。作业拖拖拉拉，久而久之，好习惯没养成，却养成了一身的坏习惯，造成学习上的“消化不良，欠帐太多”，越学越差，越学越没劲，最后以致放弃学习。而这种思想意识将严重影响他们后期谋生的竞争意识与竞争能力的形成。二、不良学习习惯的矫正和学习方法培养1.开始抓，低起点，点滴积累成习惯。习惯是养成的，好的习惯要持之以恒的培养。物理教学过程中，教师要注意从初二开始就把习惯养成当成一个重要的任务来完成，不能为了一节课而一节课，自身目标定位要高一个层次，要意识到这是一个长期积累的过程，不是一朝一夕的功利主义。从头起，从基本的物理公式、物理现象起，先教师示范学习计划，比如：课前预习哪一节、完成哪几个任务、记住哪个公式、哪个现象，分别用一二三的目录形式抄在黑板上，让学生记下来，一周星期一、星期二、星期三教师定，星期四、星期五学生自己定，同桌批阅一个计划，教师批改一个计划。让学生在团体认同、教师认同中，先学会课时计划、天时计划。低起点，积累习惯的养成。2.预习习惯、预习方法的落实首先，要让学生明确当天的预习时间，完成内容。通过预习，可以使学生对新教材有一个初步的了解。其次，指导学生预习方法，在预习过程中对自己不懂的问题作记号，写上几个简单的为什么？带着问题去听课，就会更认真，并把自己的学习成果与教师的教学讲解进行内容比较，加深对教材知识的理解与记忆，纠正自己的某些片面的认识，同时教师要注意给学生预习结果的正向强化。提一些针对不同学生、不同内容的知识点，让学生感受到主动学习的成果。从而正强化学生的习惯养成。坚持课前预习不但可以培养学生良好的学习习惯与方法，更重要的是可以培养学生自主学习的能力，这是教育的宗旨，也是教育结果的最终目标，是人一生在学习工作中必须具备的基本能力。3.培养专心听课勤于思考的习惯，掌握科学的听课方法。专心听课是学习活动过程中一个关键环节，也是学习习惯的核心环节。首先，我们要求学生通过预习，带着问题听课，只有学生带着问题听课才会听有所得，学有所获，预习的成果才会进一步强化，学习的行为，课堂效果才能更好。其次，带着笔记听课，将重点公式、推理、逻辑记下来，至少达成了抄一次抵10次的效果。同时也为复习提供了针对性内容。课堂教师所讲内容，都会经过教者对教材的综合分析以学生潜移默化的生活情境出现，学生一听就懂，但往往一做就错，这就存在着一个眼高手低的误区，这就是我们所说的“同学们懂不懂呀！懂哟！会不会呀！会哟！”但一到实践考试中，就严重暴露出失分的环节。同时专心上课更重要的是引导学生积极思考，为什么？理由是什么？对同一个问题，从不同的角度去分析、对比、类比，大胆提出自己的意见，与教师、同学一起研究开展讨论。讨论的越充分，研究的越透彻，理解的就越深刻，学习的效果就越好，掌握的就越牢固，并且能够极大的提高自己的分析推理能力，增强学习的兴趣与成功感。4.培养学生独立作业的习惯，掌握有效的学习方法。作业就是检测，就是将感性掌握转变成行为过程的一个重要环境，也就是我们所说的执行力。关于作业，首先要强调“独立”，作业实际上是课堂学习的深化，是对课堂的一个检测，是对自己学习结果的一个检测，是一个监督效果的过程。通过作业巩固课堂所学知识，检查课堂听课的效果，培养自己独立思考和分析问题、解决问题的能力，提高自觉性和积极性。作业不能独立完成，就完全失去作业检测的意义，你的学习成果就会一片模糊，久而久之，就越来越模糊了。因此，我们每天把作业分为两个层次：第一必做题；第二选做题。要求课堂完成必做题，课外可以根据自己的情况独立完成选做题。这样，可以改变学生为应付教师检查而作业的不良习惯。其次，要求学生作业中出现的疑难问题，在经过充分的思考、分析后可以向教师、同学请教或者开展讨论，对作业中的错误，要及时分析错因，进行及时订正，做到一步一解决，扎扎实实。改变为作业而作业的任务观。5.养成善于发现的习惯，掌握解决问题的一般方法。学习中存在问题是必然的，同时也是学习的一个过程。首先，要求学生对当天的问题，应当就地解决，做到问题不过夜，因为明天还会有明天的问题，问题不能累计，意识与成果累计与问题累计是成反比的。解决问题要及时，不要让问题累计到无法解决的地步。其次，引导学生发现问题。发现问题比解决问题更重要，第一要发现自己的问题，发现自己学习过程中的思想问题。从主观能动性上及时解决。发现学习过程中，遇到实际问题的问题，这是一种积极开动脑筋的表现，是一种解决问题的表现，学习基础差的同学首先要解决自身的思想问题，学习成绩稍好的同学要解决知识系统基础问题与思维分析的误区问题，同时教师要帮这些学生解决问题，让他们在学习中感觉到乐趣，感觉到丰收的喜悦，对一些常见问题要进行类比训练，强化问题的解决。校园诗词大会初赛高中组56、极端的法规，就是极端的不公。——1权因清河大含读书节初赛主办:教科处权因清河大含2高中组1.选字填诗,10题2诗词上下句对接,10题3.根据情境填诗句,10题4.古诗词相关常识,5题5单字飞花令,2个内容高中组3选字填诗规则在所给出的九宫格或者十二宫格中,选出相应的字,组成句古诗词。选字填诗41从下列九宫格里选字组成一句五言句明松间月子罩问童松下问童子1从下列九宫格里选字组成一句五言句52从下列十二宫格里选字组成一句七言诗句。借处夜家淮问杏进酒何有泊借问酒家何处有2从下列十二宫格里选字组成一句七言诗句。63从下列九宫格里选字组成一句五言句近润闻物声水无看细润物细无声3从下列九宫格里选字组成一句五言句74.从下列十二宫格里选字组成一句七言诗句。月落霜于叶满寒花红乌二鸣霜叶红于二月花4.从下列十二宫格里选字组成一句七言诗句。85从下列九宫格里选字组成一句五言句孤蓑烟直笠翁大漠洲大漠孤烟直5从下列九宫格里选字组成一句五言句96从下列十二宫格里选字组成一句七言诗句。青两岸不咬山对松放出定向咬定青山不放松6从下列十二宫格里选字组成一句七言诗句。107从下列九宫格里选字组成一句五言诗句同本豆根生国红为南红豆生南国7从下列九宫格里选字组成一句五言诗句11校园诗词大会初赛高中组课件12校园诗词大会初赛高中组课件13校园诗词大会初赛高中组课件14校园诗词大会初赛高中组课件15校园诗词大会初赛高中组课件16校园诗词大会初赛高中组课件17校园诗词大会初赛高中组课件18校园诗词大会初赛高中组课件19校园诗词大会初赛高中组课件20校园诗词大会初赛高中组课件21校园诗词大会初赛高中组课件22校园诗词大会初赛高中组课件23校园诗词大会初赛高中组课件24校园诗词大会初赛高中组课件25校园诗词大会初赛高中组课件26校园诗词大会初赛高中组课件27校园诗词大会初赛高中组课件28校园诗词大会初赛高中组课件29校园诗词大会初赛高中组课件30校园诗词大会初赛高中组课件31校园诗词大会初赛高中组课件32校园诗词大会初赛高中组课件33校园诗词大会初赛高中组课件34校园诗词大会初赛高中组课件35校园诗词大会初赛高中组课件36校园诗词大会初赛高中组课件37校园诗词大会初赛高中组课件38校园诗词大会初赛高中组课件39校园诗词大会初赛高中组课件40校园诗词大会初赛高中组课件41校园诗词大会初赛高中组课件42校园诗词大会初赛高中组课件43校园诗词大会初赛高中组课件44校园诗词大会初赛高中组课件45校园诗词大会初赛高中组课件46校园诗词大会初赛高中组课件4731、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里48校园诗词大会初赛高中组56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗校园诗词大会初赛高中组校园诗词大会初赛高中组56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗权因清河大含读书节初赛主办:教科处高中组1.选字填诗,10题2诗词上下句对接,10题3.根据情境填诗句,10题4.古诗词相关常识,5题5单字飞花令,2个内容教学活动是由一个个细节构成的，细节虽小，却能透射出教育教学的大理念、大智慧。在我们的数学课堂教学中，有一些细节集中而鲜明地体现课程改革的新理念，折射出教学的理性之光、人文之光。课堂教学中，教师若能用心抓住一些细节，运用智慧就能生成一个个精彩的亮点，正是这些精彩的亮点成就了经典的课堂。因此，只有关注教学细节，在细微处下工夫，我们的课堂才会精彩纷呈，魅力无穷。听了邱老师执教“比例尺”一课后我深受启发，现摘录课堂中几个精彩的教学片断与大家共勉。一、课前精心预设教学细节，预约课堂教学精彩1.对导课情境精心预设，让有趣的情境吸引学生俄国教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，逼迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此，课堂教学中，教师要努力创设问题情境，吸引学生的注意力，让学生在浓厚的兴趣中探究问题，构建新知。如课始，邱老师出示“脑筋急转弯”：“从北京到上海约有1000千米，可一只蚂蚁只用1分钟就爬到了，这是为什么？”“一石激起千层浪”，邱老师话音刚落，学生便能迅速地集中注意力，积极地投入到学习活动中，为新课的展开奠定了良好的基础。2.对课中的活动精心预设，让活动的奥秘吸引学生新课程标准理念下的课堂是以人为本的课堂，学生是课堂学习的真正主人，教师要扮演好组织者、引导者的角色。课前，邱老师让学生收集地图上的比例尺，学生会发现各幅图的比例尺不一样，自然产生“为什么”的疑问。课中，当学生认识比例尺后，并对照自己手中地图上的比例尺说出其实际意义时，学生更是思维开阔，可以从不同的角度去分析理解。如1︰4000000就是图上1厘米表示实际距离4000000厘米，或实际距离是图上距离的4000000倍，或图上距离是实际距离的。在解决实际问题时，学生又有新发现，同样是北京到上海的距离，由于选择的比例尺不同，计算出来两地之间的图上距离是不相等的，这样的发现巧妙地回答了学生在课前产生的疑问。这些细节的处理都是课前邱老师精心预设的结果，正是这些细节成就了精彩的课堂，也充分体现了课程改革的新理念，实现了学生“要我学”为“我要学”的转变。二、课中灵动落实每一个细节，绽放课堂教学精彩1.关注学生的行为，在易错处适时点拨在学生认识比例尺后，邱老师适时强调了比例尺写成分数形式时的读法，即比例尺1︰4000000写成时仍读作一比四百万。如果教师不强化比例尺写成分数形成时的读法，学生可能会读成几分之几。再如，知道两地之间的图上距离和实际距离，求这幅图的比例尺时，学生在书写格式上容易出错。这时邱老师适时板书，引导学生辨析，澄清学生的错误做法。此外，单位换算是教学中的难点，在本节课的教学中出现较多，邱老师都能适时地对学生进行指导点拨，把难点降到最低。2.关注学生的心理，在需求处适时点拨如解决问题中有一道题，要求学生先量出北京到上海的图上距离，再根据给出的比例尺算出实际距离。这时很多学生不知怎么去量，于是邱老师针对学生的需求，用多媒体课件在图上直观演示测量方法（两点一线，测直线距离），让图形的无声语言替代教师的讲解，效果较好。3.关注学生的知识盲点，在疑惑处适时点拨练习中，邱老师让学生说出比例尺5︰1的意义，学生出现分歧，有的学生还说题目是错误的。面对学生的种种表现，邱老师不急于告诉学生，而是让学生充分地讨论、分析思考，待学生自己找出答案后，再用课件出示一些零件的放大图，使学生茅塞顿开，这种做法远比教师直白讲解的效果要好得多。总之，对教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。教学的魅力其实就是细节的魅力，关注细节教学，离不开教师课前的精心预设、课中的灵动落实、课后的用心反思。因此，教师要精心打造教学细节，用心捕捉细节，并深入开发教学资源，使课堂教学更精彩。[本文是国家教育体制改革试点项目“研究制定义务教育数学学科教学质量基本标准和评价办法”（项目编号：01-128-235）的研究成果之一。]学习的过程不外乎三点：基础知识的接受；学习习惯的养成；学习结果的升华。针对当前农村学生家长外出务工，无法督促孩子形成良好的学习习惯养成、留守儿童隔代教育的严峻形势，结合一线教学所闻所思所悟，谈一下农村学生学习习惯的养成方法。一、隔代教育学生的学习习惯与学习方法现状1.学习无目标，混日子。实践证明，大多数学生学习是无计划的，基本体现在课前无预习习惯，一半以上的学生上课前不能准备好本节课的学习准备工作，这是物理学习的一种悲哀，也是教育重知识、不重行为习惯养成的一种失败表现。具体表现为：学生不挑战教师“主体”地位，教师怎么讲，学生怎么听，就算讲错了，大部分学生也不作挑战性的质问。教师讲什么，他们就学什么，至于课后的一些兴趣问题，似乎与己无关，个体知识面太狭窄。作业跟着指挥走，哪天没定量作业，回家巩固这个环节就没有。学习当成一种打工模式：过一天，混24小时。当成一种压迫的任务去完成，为教师而学的错误目标。2.思想意识懒惰，无积极性。实践证明，作业不独立完成，伸手现象严重，留守儿童大部分无监督，放任自己，不喜欢做作业，这类学生思想懒惰，行为自律性差，缺乏独立思考的习惯，“等、靠、要”现象严重。作业拖拖拉拉，久而久之，好习惯没养成，却养成了一身的坏习惯，造成学习上的“消化不良，欠帐太多”，越学越差，越学越没劲，最后以致放弃学习。而这种思想意识将严重影响他们后期谋生的竞争意识与竞争能力的形成。二、不良学习习惯的矫正和学习方法培养1.开始抓，低起点，点滴积累成习惯。习惯是养成的，好的习惯要持之以恒的培养。物理教学过程中，教师要注意从初二开始就把习惯养成当成一个重要的任务来完成，不能为了一节课而一节课，自身目标定位要高一个层次，要意识到这是一个长期积累的过程，不是一朝一夕的功利主义。从头起，从基本的物理公式、物理现象起，先教师示范学习计划，比如：课前预习哪一节、完成哪几个任务、记住哪个公式、哪个现象，分别用一二三的目录形式抄在黑板上，让学生记下来，一周星期一、星期二、星期三教师定，星期四、星期五学生自己定，同桌批阅一个计划，教师批改一个计划。让学生在团体认同、教师认同中，先学会课时计划、天时计划。低起点，积累习惯的养成。2.预习习惯、预习方法的落实首先，要让学生明确当天的预习时间，完成内容。通过预习，可以使学生对新教材有一个初步的了解。其次，指导学生预习方法，在预习过程中对自己不懂的问题作记号，写上几个简单的为什么？带着问题去听课，就会更认真，并把自己的学习成果与教师的教学讲解进行内容比较，加深对教材知识的理解与记忆，纠正自己的某些片面的认识，同时教师要注意给学生预习结果的正向强化。提一些针对不同学生、不同内容的知识点，让学生感受到主动学习的成果。从而正强化学生的习惯养成。坚持课前预习不但可以培养学生良好的学习习惯与方法，更重要的是可以培养学生自主学习的能力，这是教育的宗旨，也是教育结果的最终目标，是人一生在学习工作中必须具备的基本能力。3.培养专心听课勤于思考的习惯，掌握科学的听课方法。专心听课是学习活动过程中一个关键环节，也是学习习惯的核心环节。首先，我们要求学生通过预习，带着问题听课，只有学生带着问题听课才会听有所得，学有所获，预习的成果才会进一步强化，学习的行为，课堂效果才能更好。其次，带着笔记听课，将重点公式、推理、逻辑记下来，至少达成了抄一次抵10次的效果。同时也为复习提供了针对性内容。课堂教师所讲内容，都会经过教者对教材的综合分析以学生潜移默化的生活情境出现，学生一听就懂，但往往一做就错，这就存在着一个眼高手低的误区，这就是我们所说的“同学们懂不懂呀！懂哟！会不会呀！会哟！”但一到实践考试中，就严重暴露出失分的环节。同时专心上课更重要的是引导学生积极思考，为什么？理由是什么？对同一个问题，从不同的角度去分析、对比、类比，大胆提出自己的意见，与教师、同学一起研究开展讨论。讨论的越充分，研究的越透彻，理解的就越深刻，学习的效果就越好，掌握的就越牢固，并且能够极大的提高自己的分析推理能力，增强学习的兴趣与成功感。4.培养学生独立作业的习惯，掌握有效的学习方法。作业就是检测，就是将感性掌握转变成行为过程的一个重要环境，也就是我们所说的执行力。关于作业，首先要强调“独立”，作业实际上是课堂学习的深化，是对课堂的一个检测，是对自己学习结果的一个检测，是一个监督效果的过程。通过作业巩固课堂所学知识，检查课堂听课的效果，培养自己独立思考和分析问题、解决问题的能力，提高自觉性和积极性。作业不能独立完成，就完全失去作业检测的意义，你的学习成果就会一片模糊，久而久之，就越来越模糊了。因此，我们每天把作业分为两个层次：第一必做题；第二选做题。要求课堂完成必做题，课外可以根据自己的情况独立完成选做题。这样，可以改变学生为应付教师检查而作业的不良习惯。其次，要求学生作业中出现的疑难问题，在经过充分的思考、分析后可以向教师、同学请教或者开展讨论，对作业中的错误，要及时分析错因，进行及时订正，做到一步一解决，扎扎实实。改变为作业而作业的任务观。5.养成善于发现的习惯，掌握解决问题的一般方法。学习中存在问题是必然的，同时也是学习的一个过程。首先，要求学生对当天的问题，应当就地解决，做到问题不过夜，因为明天还会有明天的问题，问题不能累计，意识与成果累计与问题累计是成反比的。解决问题要及时，不要让问题累计到无法解决的地步。其次，引导学生发现问题。发现问题比解决问题更重要，第一要发现自己的问题，发现自己学习过程中的思想问题。从主观能动性上及时解决。发现学习过程中，遇到实际问题的问题，这是一种积极开动脑筋的表现，是一种解决问题的表现，学习基础差的同学首先要解决自身的思想问题，学习成绩稍好的同学要解决知识系统基础问题与思维分析的误区问题，同时教师要帮这些学生解决问题，让他们在学习中感觉到乐趣，感觉到丰收的喜悦，对一些常见问题要进行类比训练，强化问题的解决。校园诗词大会初赛高中组56、极端的法规，就是极端的不公。——49权因清河大含读书节初赛主办:教科处权因清河大含50高中组1.选字填诗,10题2诗词上下句对接,10题3.根据情境填诗句,10题4.古诗词相关常识,5题5单字飞花令,2个内容高中组51选字填诗规则在所给出的九宫格或者十二宫格中,选出相应的字,组成句古诗词。选字填诗521从下列九宫格里选字组成一句五言句明松间月子罩问童松下