健康教教案大班优秀8篇

第第页健康教教案大班优秀8篇

健康教教案大班篇1

活动目标：

1．利用报纸探究各种玩法，进展幼儿走跑钻爬跳投掷等多种运动的综合技能。

2．感受合作的乐趣,体验胜利的喜悦．

3．通过合作游戏，培育孩子良好的合作意识．。

活动预备：

物质预备：报纸的收集，录音，桌子，平衡木等一些帮助材料

阅历预备：活动前报纸怎么玩的方法的争论。

活动过程:

一、引起爱好

1.“听，什么音乐？来，让我们一起跳起来吧！幼儿和老师一起在音乐的伴奏下做欢快的韵律操。

2.以挑战性的语言提出问题，激发幼儿活动爱好．

师：今日我们就用报纸来玩游戏，看看那组的小伙伴想的方法多，游戏玩起来有意思，有新意！你们先说说你们的想法吧！幼儿进行争论，大胆说出自己的想法。

二、沟通想法、提升阅历。

1.师：红红请你把你的想法给大家展示一下，看看别的小伙伴有什么看法和想法。幼儿再一次进行争论。

2.实际操作发觉探究．通过游戏验证自己的想法，体验探究的欢乐。师：好，我们现在开始分组，看看哪组的小伙伴的玩法最好。幼儿进行活动，老师巡察进行指导和提升。

3.老师实时的小结，归纳提升。梳理幼儿的思路，为活动的深入开展奠定基础。

师：我们来看看第*组的小伙伴他们的想法吧，幼儿在一次进行争论。相互借鉴彼此间的阅历。〔幼幼互动，师幼互动，共同完成〕

三、游戏：巧玩报纸大比拼。

各组幼儿将设计的报纸的玩法．有序摆放，幼儿可以选择性的进行综合游戏，一起参加到报纸游戏中，享受大家共同的制造带来的乐趣。

四、延伸活动：

我们创设了这样好玩的游戏，在区域体育活动中我们的作品可以让其他班的小伙伴一起来共享胜利的欢乐！让我们一起加油！

健康教教案大班篇2

一、活动目标

1、幼儿能开心的参加活动过程，体验游戏的欢乐;

2、积极探究垫子的不同摆放方式及玩法;

3、增进制造性运动思维，提高身体的协调性及平衡技能。

二、活动预备

1、泡沫垫

2、节奏明快、温柔的音乐各一段

3、扩音器

三、活动过程

1、开始部分

(1)师：这是什么?它有什么特点?

幼儿a：泡沫垫、软软的幼儿b：可以在上面玩

(2)师：今日我们就在垫子上做运动，感受一下跟在地上做运动有什么不一样幼儿和老师一起听音乐做热身操，要求幼儿尽量使身体保持平衡。

组织幼儿沟通在垫子上的感受。

(3)师：小伙伴们在垫子上做操什么感觉呀?

幼儿a：踩在垫子上很舒畅幼儿b：滑滑的，很好玩

2、基本部分

(1)玩平铺的垫子师：请小伙伴们动脑筋想一想，我们除了可以再垫子上做操外还可以怎么玩?你们玩一玩，试一试。

幼儿尝试各种玩法，老师留意观测幼儿活动状况，予以动作及安全上的指导，提示。

组织幼儿沟通各种玩法，并选取具有肯定熬炼价值，安全系数进行集体的练习。

师：谁情愿向大家介绍自己的玩法?带着大家一起玩?

幼儿a：可以再垫子上跳幼儿b：可以再垫子上爬幼儿c：可以在垫子上翻跟头幼儿上来介绍自己的玩法并带领小伙伴们一起玩

(2)玩立着的垫子师：咱们班小伙伴表现的太棒了都学会了在垫子上的各种玩法，给自己鼓鼓掌吧!

师：现在老师要增加难度了!小伙伴们动脑筋想一想假如两个小伙伴在一起可以怎样玩呢?

幼儿a：可以把两个垫子拼在一起玩幼儿b：可以用两个垫子搭成小山洞在里面钻师：你是玩一玩试一试幼儿自由钻爬。

师：小伙伴们在钻山洞的时候遇到了什么问题呢?

幼儿a：山洞太小了幼儿b：简单倒师：小伙伴们有什么方法可以不让山东倒吗?

幼儿a：可以把身体缩小幼儿b：可以膝盖和肘着地爬幼儿c：一个小伙伴扶一个小伙伴爬师：既然我们都找到了解决的方法，现在让我们再来试一试玩一玩吧!

(3)玩平铺上的大垫子师：刚才啊，小伙伴们都通过相互合作，当心翼翼的钻了山洞，表现得太帮了，老师来给你们鼓鼓掌!

师：现在请小伙伴们拿一个垫子分别站在周老师和王老师的左手边、右手边，请站在周老师这边的两队小伙伴一起拼一个长的大垫子，也请站在王老师那边的小伙伴也拼一个长的大垫子幼儿拼好垫子，立正站好。

师：小伙伴们看这么大的垫子我们怎么玩呢?小伙伴们试一试幼儿自己滚着玩，老师认真观测并指导。

师：刚才我看到有小伙伴再垫子上滚得都歪了，怎样才能是身体保持平衡，不歪呢?

老师示范，并进行动作讲解。幼儿试着滚一滚。

师：现在我们来玩个游戏，我们来竞赛，周老师组和王老师组竞赛，每个小伙伴在垫子上保持身体平衡一个接着一个滚到垫子那头，再从外面跑回来，比一比哪一组最先结束。

预备，开始!

(4)游戏师：小伙伴觉得垫子好玩嘛?现在老师又要给你们增加难度了，请小伙伴看那边!

老师示范并讲解跳--爬--钻--滚--翻跟头师：现在请小伙伴分别站在老师的左手边和右手边，现在老师要给你们起一个好听的名字，站在老师左手边的，我们叫苹果组，老师右手边的叫做香蕉组!每组的小伙伴听老师口令，老师喊预备，开始的时候，每组的第一个小伙伴就立即老师给你们的这写任务。完成之后从外边跑回来拍打下一个小伙伴的手，下一个小伙伴像第一个小伙伴一样去完成任务，就这样一个接着一个，苹果组和香蕉组比一比看看谁最先完成任务3、结束部分师：今日你们表现的太棒了!再自己鼓鼓掌!

刚才你们一会，一会爬，一会钻，一会滚，一会翻得都累坏了，现在就跟着老师坐在垫子上放松一下吧!

健康教教案大班篇3

【活动目标】

1、通过故事正确对待黑暗和噩梦，能克服可怕。

2、知道可怕是人类正常的心情，并了解一些正确面对可怕的方法，情愿勇猛面对。

3、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

【活动预备】

故事ppt；调查表。

【活动过程】

一、调查了解幼儿睡觉状况。

1、开展调查活动，按要求找座位

师：自己一个人睡一个房间的孩子坐在右边，不是一个人睡一个房间的孩子坐左边。

2、沟通不是一个人睡觉的缘由。

师：你为什么不是一个人睡的呢？

二、倾听故事前半部分，理解黑暗与魔鬼并不可怕。

1、出示夜晚汤姆在哭的图片，猜想汤姆哭的缘由。〔ppt1〕

师：有一只叫汤姆的小兔子，晚上她预备睡觉了，可是她怎么啦？她为什么会哭？

2、倾听故事前半部分、观看影子图片，理解影子其实是生活中的东西〔ppt2～10〕

师：汤姆为什么会哭？？汤姆看到的黑影其实是房间里的什么东西？汤姆家里还有一些黑影，我们来看看有可能是谁的影子？

老师小结：在我们的生活中有各式各样的东西，光线照上去就会有影子。光线照耀的角度不同，影子会千变万化，有的影子会让我们有点可怕，但是其实就是我们生活中一些平常的东西。

3、争论“魔鬼”的真实性，观看人们化妆成“魔鬼”的图片。〔ppt11〕

师：汤姆把黑影看成了魔鬼可怕得哭了，世界上真的有魔鬼吗？电视里怎么会有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我们一起来看看这几张图片。

老师小结：其实魔鬼都是人们幻想出来的，电视里看到的都是化妆师奇妙地化妆出来。

三、继续倾听故事，了解梦不是真实的，克服对噩梦的恐惊心理。

师：听了你们的话，汤姆不再可怕黑暗与魔鬼，安心地一个人睡着了。睡着后发生了什么事呢？我们继续来看。

1、继续观看图片并倾听故事。〔ppt12～14〕

师：汤姆为什么哭喊着从床上掉了下来？他为什么会做这个梦？

2、沟通自己做过的噩梦，以及如何克服可怕的方法。

师：你做过可怕的噩梦吗？汤姆被噩梦吓醒了，是在妈妈的怀抱里睡着的，你被噩梦吓醒了，是怎么做的呢？

老师小结：小伙伴都做过各式各样的噩梦，等我们醒来的时候这些噩梦其实都没有发生，所以我们不必可怕，我们还想到了许多克服噩梦的方法，真是勇猛的孩子。

四、沟通自己睡觉时候可怕的缘由，尝试同伴间援助解决，鼓舞幼儿独立睡觉。

1、第二次调查并调整座位，并询问孩子可怕的缘由，尝试尝试同伴间援助解决。

师：假如现在觉得自己情愿尝试一个人睡的孩子可以调整自己的座位。你们还有点可怕，可怕什么呢？告知大家，我们一起来援助你。

2、播放采访的视频，请幼儿援助中班弟弟妹妹克服可怕，查找解决的方法。

师：中班的弟弟妹妹晚上睡觉也有可怕的事情，听听他们可怕的事情，我们一起来帮帮他们。

3、第三次调查并调整座位，鼓舞幼儿独立睡觉。

五、延伸活动。

出示记录表要求幼儿记录自己睡觉的状况，并鼓舞幼儿逐步尝试独立睡觉。

?活动反思】

本次活动幼儿很感爱好，参加的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

健康教教案大班篇4

活动目标：

1、乐于参与以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的欢乐。

2、练习膝盖不着地爬行，加强动作的协调性和灵敏性。

3、能和同伴合作探究纸棍的多种玩法。

活动预备：

每位幼儿一根自制的纸棒〔用旧报纸做成〕；布置好活动场地。

活动过程：

1、预备部分：

幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。

导语：小伙伴当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。

2、基本部分：

①幼儿自由探究纸棍的各种玩法。

“孙悟空最大的本事是什么？小伙伴用金箍棒能够变出多少种玩法？”老师巡回观测，发觉幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同共享。

②老师引导幼儿在共享同伴阅历的基础上，练习膝盖不着地爬行。

a、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。

b、老师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。

c、幼儿自由练习，老师援助技能差的幼儿规范爬行动作。

d、幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。

③竞赛游戏：《摘桃子》

a、老师引导：“小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。可是在路上有许多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！”

b、老师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最末“摘”到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。

c、幼儿分组竞赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓舞。

3、结束部分：

听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在老师的引导下做放松运动。

健康教教案大班篇5

活动目标：

1.引导幼儿积极争论克服可怕的方法。

2.两次的调查，让幼儿发觉自己的成长改变。

活动预备：

课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

活动过程：

一、观赏故事，引出问题

1.师有感情地讲故事。

2.故事里有哪些小动物，发生了什么事？〔幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你〕

3.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？〔引导幼儿说出〔1〕和爸妈睡，〔2〕睡一个房间，但是分床睡〔3〕分房睡〕

师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表〔课件出示统计表图片〕

和幼儿一起争论“统计表”上图案的意思。

4.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。

5.师幼共同观测、总结。

有几个小伙伴是分房睡的？有几个小伙伴是分床谁的？有几个小伙伴适合爸妈一起睡的？〔师幼一起数数，老师在表格中用数字记录〕

二、联系生活，开展争论

提问：

1.你为什么会自己睡呢？〔提问分房睡的幼儿〕

幼：没人跟我抢被子，很舒畅。

一个人睡，有没有可怕过呢？小结：一开始可怕，渐渐地适应了就好了。

2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？〔提问分床睡的幼儿〕

3.你们想过要自己睡吗？〔提问同床睡的幼儿〕

请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。〔幼儿争论，说一说，老师随即点击相应图片。〕

三、继续观赏故事，感受故事情节

师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？〔播放课件〕

幼：一起睡。

师：谁情愿把你可怕的事大声说出来？〔请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说〕

师：现在感觉怎么样？幼：心里舒畅多了。不可怕了。

四、大胆尝试

师：现在有没有志气，想自己睡一睡呢？

幼：想。

师：那就请你把你的头像试着变一变吧。〔幼操作〕

活动结束：

〔“原来——现在——想尝试——”的句式说一说〕

健康教教案大班篇6

活动背景：

我班还有个别孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。因此我设计了这次活动，目的是让孩子们养成不挑食的好习惯。

活动目标：

1．知道人体需要各种不同的营养。

2．通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3．养成不挑食的好习惯。

4．援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

5．知道检查身体的重要性。

活动预备：

三只小熊的图片

活动过程：

1．老师出示三只小熊图片，引起幼儿观测，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？〔颜色、胖瘦不一样。〕你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？

2．老师操作图片讲解并描述故事。

3．组织幼儿争论。

◎白熊为什么会那么胖？〔由于它不吃蔬菜，只吃肉。〕

◎黄熊为什么会那么瘦？〔由于它只吃蔬菜，不吃肉。〕

◎为什么大家都夸棕熊美丽呢？〔由于它不挑食，身体不胖不瘦。〕

◎你情愿做哪只小熊呢？为什么？

◎怎样才能像棕熊那样美丽呢？

老师小结：

大家都想做美丽的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。

结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次径直的教育，所以效果比预期的好。

活动反思：

这节课我先从孩子们喜爱方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是莫继凡小伙伴还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们每天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时常常提示他们，以表扬、鼓舞的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

健康教教案大班篇7

活动目的：

1.学习看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持肯定的时间。

2.体验共同游戏的乐趣。

3.了解多运动对身体有好处。

4初步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋图片活动过程：

一、活动前的预备二、练习快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作师：小司机，站六排，好象汽车就要开，谁来开？

幼儿：我来开。

师：别焦急，听我说，照我做。我们一起学本事。

幼儿在老师的带领下，结合儿歌练习快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿着场地的路径练习。

三、玩游戏"移动的墙"，并感受共同游戏乐趣师：小司机们都学会了本事，我们预备出发了。可小司机在路上要懂得遵守交通规章，所以，要看指挥员的指挥、听口令、并学会看路径图。

玩法：

1.快跑--汽车启动、加油门，加速开得快〔移动第一次〕；慢跑--汽车减速开得慢〔移动地第两次〕；下蹲跑--汽车下坡〔移动第三次〕；起踵跑--汽车上坡〔移动第四次〕幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，加强游戏的气氛；2.移动第一次后，将隐蔽在每个停靠站的喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小伙伴的身上。

〔2〕队伍前后移动四、随着《交通安全歌》的音乐节奏做放松动作

教学反思：

本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学阅历，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和可怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锐利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿老师.

健康教教案大班篇8

活动目标

1。通过在游戏中观测和探究“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，进展观测力、解决问题的技能和协调合作等技能，形成初步的规章意识。

2。进一步进展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养，在渐渐增加难度的游戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

活动预备

1、律动音乐

2、游戏音乐

3、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

4、用粉色自粘纸贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做预备活动。〔重点活动下肢和腰部〕

师：小伙伴们好，今日的天气这么好，老师带小伙伴们去做做游戏吧，在游戏之前我们先神气的走一走，，绕大圆走，四路中队走。

二、展??

〔一〕在游戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

师：小伙伴们请坐，黄桥有许多的池塘，里面的小鱼苗都长大了，渔夫们要去捕鱼了，前几天，我们幼儿园的小伙伴也变成了小渔夫去捕鱼了，小伙伴们想不想看，那再看的时候，肯定要认真观测，看小渔夫如何捕鱼，小鱼是如何逃脱的。

1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规章。

提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样逃脱的？

师：刚才谁看到了小渔夫是怎样捕鱼的？

2。探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

〔1〕鼓舞幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

师：首先是什么的样的？〔手拉手〕，当小鱼跑过来时小渔夫是怎样抓的？〔师边说边走到小渔夫中间，让幼儿围起来〕

〔2〕邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观测练习。

师：刚才小伙伴观测的非常认真，小渔夫是双手打开，当要抓住小鱼时一下把小鱼给保住了，这就是小渔夫的本事。

〔3〕老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

师：想当小渔夫，那我们班的小伙伴跟着老师一起来学学渔夫的本事，好不好？现在请小伙伴起来，小渔夫的第一个动作，将手臂打开，手拉手把你旁边的胳膊怎么样？〔打开〕。那当小鱼游过来的时候该怎么样1，2，3抱住，啊，把小鱼保住了，再来练习一次，把手放下，听口令，1，2，3，好，再来一遍，1，2，3。

3。探究练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

〔1〕鼓舞幼儿仿照、探究小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

师：刚才小伙伴仿照了小渔夫捕鱼，那刚才谁在看视频时，看到小鱼是怎么样的？

〔2〕邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观测、学习。

师：这么多小伙伴看到啦，那我请几个小伙伴上来，她是小鱼，我是渔夫〔师捕，幼儿逃〕，她是怎么多开的？〔从老师胳膊下钻过去，再请幼儿上来演小鱼〕

师：还有谁有不一样的方法？

〔3〕老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

师：好，现在小伙伴把手先放下，刚刚小伙伴想了这么多的方法，我们是不是也要学习小鱼的本事“快速躲闪”，全体起立，先学习第1个本事，往右躲闪，1，2，3〔2遍〕，我们加快速度好不好？〔以同样的方式学习往左躲闪〕刚才还有小伙伴想到了转圈躲闪〔2遍，加快速度2遍〕，特别棒，快坐下。

〔二〕开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规章。

1。分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规章。

〔1〕请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

师：刚才我们联系了渔夫捕鱼的方法和小鱼躲闪的方法，那老师要让小伙伴们进行分组联系了，看看是渔夫厉害还是小鱼厉害。现在请听好游戏规章，音乐开始，渔夫手拉手捕小鱼，小鱼要用刚才学习的方法快速躲闪，留意在游戏中小渔夫手拉住的网不能断开哦，断开了会怎么样？〔鱼逃跑了〕请小渔夫和小鱼听好音乐。

〔2〕师幼共同争论游戏中涌现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规章。

师：好，请坐，刚刚小伙伴表现的很棒，但是老师发觉了一个问题，当小渔夫抓小鱼时，手松开了，也就是说渔网破了个洞，刚才老师说过了，小渔夫在抓鱼时，渔网要怎么样？抓紧，对不对，不能断开，被抓到的小鱼肯定要快速变成渔网去抓别的小鱼，不能违反游戏规章。

〔3〕四组互换角色再次分组进行游戏。〔方法同上〕

师：接下来我们再来练习一次，这一次小伙伴们要留意了，抓着的手肯定不能分开了，那现在我们把小组分一下，全体起立，小渔夫把手拉好，小鱼站好，音乐响起，游戏开始，音乐结束，游戏结束。

2。增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

〔1〕老师讲解新的游戏玩法与规章。

游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立即与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

游戏规章：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立即与“渔夫”一起继续追捉剩余的“