消化系统疾病总论cher课件

消化系统疾病总论cherppt课件16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。消化系统疾病总论cherppt课件消化系统疾病总论cherppt课件16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。消化系统疾病总论广东药学院附属第一医院消化内科消化系统组成、分布及功能消化系统疾病病因消化系统疾病分类与症状、体征特点辅助检查治疗原则消化系统疾病特点1.前言初中阶段是学生在基础知识的基础上进行拔高的阶段，尤其是在语文知识的学习上，已经由小学的简单字词句的学习转向整篇文章的学习。在语文教学和考试上，也逐渐由基础知识学习考核转向阅读和作文为主，尤其是在新课改之后，在初中语文考试中，阅读理解题型和作文就占了大部分分值，阅读理解题型做不好就会直接影响语文考试的成绩。对于初中学生而言，阅读理解是比较难的题型，怎么做都难以取得高分，而学生之间语文成绩差异就体现在阅读理解题型的成绩上。2.初中语文阅读理解容易失分的原因初中语文考试中，阅读理解题型和作文占据着60%―80%的分值，而大多数学生成绩不理想的原因就在于阅读理解题型失分较多。究其原因，在阅读理解题型上，失分的原因主要有三点。第一，学生在做阅读理解题时，没有认真读文章并分析题目所问的问题，导致学生答非所问，甚至有学生不阅读文章，只是随便写答案。第二，阅读理解题型多样，学生在做阅读理解题型时，要注意分辨是什么类型的题型，主要是针对那写段落内容提出的问题再去仔细阅读段落寻找答案，而很多学生找不准题目对应的段落，导致答题时思路偏差甚至以偏概全。第三，初中生在进行语文阅读题解答时，没有深刻理解文章的内容和含义，扭曲了作者的情感和写作内容，导致答题与原答案完全相反。但是，这三种失分的原因可以归结为一点，就是学生根本没有仔细阅读文章并理解文章，阅读能力和理解能力还有待提升。3.初中语文阅读理解题型解题技巧与方法浅析在初中语文阅读理解题型上，学生想要取得良好的成绩，不仅要从根本上提升自身阅读能力和理解能力，还需要掌握阅读理解的答题技巧。那么能让阅读理解成绩快速提高的答题技巧都有哪些呢，下面就为大家进行逐一分析。3.1通读文章，了解文章类型和文章的大体内容在做语文阅读理解题型时，第一步就是通读原文，了解文章类型和文章的大体内容，学生可以先快速阅读文章来了解大体内容，也可以先阅读题目，带着问题去阅读文章，先对文章有一个类型和内容的认识。初中阅读理解所阅读的文章大致分为5类：记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌。出现的最多的就是记叙文和说明文，议论文也会涉及到但比较少。通读过文章之后，就会判断出文章属于哪一类型。记叙文多写事，说明文多写物，议论文多是针对事件发表感想。第一篇通读文章，大致了解文章大体内容，都了解什么内容呢？1.了解文章中说了哪些人？什么事？什么景？什么话题？怎样写的？为何要这样写？2.了解作者的而写作思路和文章大致结构，看作者是怎样的思路来写作的，是顺叙、倒叙、插叙？了解作者的感情是怎样变化的？是怎样安排文章的线索和层次？3.了解整篇文章的主旨大意，思想感情。在通读文章时，可以用一些方法和技巧来达到了解文章类型和文章大意的目的。主要要了解的内容如下图表格所示：独立成段的句子、比喻句、抒情句等，以及重点关联词，如不但……而且……，.但是……，然而……，因此……等句子和词语，可以在阅读文章的过程中，遇到这些关键的词句就用笔标记出来。通常情况下，作者所要表达的思想感情和立场观点都藏在这些重点句子和词语之中。另外，要特别注意那些含义丰富、形象生动的词语和比喻、反问、拟人、象征等运用修辞手法的句子和段落，文章的主旨往往就存在于这样的句子和段落之中。学生在进行语文阅读理解时，注重这样的关键句子和段落，会从这些段落和句子中找到文章的主旨以及作者所要表达的思想感情，在回答相关题目时，可以快读回归文章，找到相应的原文内容，并进一步锁定答案。3.3依据文章后的问题，概括现代文阅读的答题模式初中语文阅读理解解题中，文章后的问题题型可以归位几大类。第二类是归纳题。在归纳题目的解答时，首先是抓题目，题目可以传达出文章的主题，比如《敬业与乐业》；其次是，抓文章中能直接表达中心思想的句子，比如《故乡》；再次是抓文章的开头和结尾段中的点题句，如《春》《济南的冬天》；还有就是通过时代背景分析写作背景，比如《风筝》；最后，就是通过结构分析法来归纳文章的中心思想，比如《谈读书》。第五类题型是理解语句和语段的作用。如谈写作手法、理解语句或语段的作用。这类题目，写作手法包括象征如《山的那边》，《雨说》，比喻、拟人、夸张等，还有对比、反问、排比，以及白描等手法，学生可以将此类写作手法进行归纳总结，在答题的时候根据可以运用。第六类题型主要是评价鉴赏题。这类题目需要通过对全文进行筛选，并进行文章含义的概括，陈述观点阐明理由。比如，文章通过对……的叙述，阐明了……的观点；本文由……写起，运用了……的写作手法；文章通过对……的描写，表现了/批判了/赞美了/揭示了……在阐述理由或观点时，在文中找出相关表情感的句子或段落，联系具体的问题材料展开叙述。第七类题型就是阅读后的体会、感受题。这类题目答案会比较主观，没有任何标准，学生可以谈谈自己读文章的感受，但是也主要集中在通过对文章的阅读，学习到了什么或感受到了什么，以及明白了哪些道理。4.总结在初中语文教学中，语文阅读已经成为初中语文中非常重要的部分。尤其是在语文考试中，阅读理解已经成为考试的重要部分。大部分学生由于阅读量有限，阅读能力和思考能力不足，又缺少解答此类题目的技巧方法，因此会觉得阅读理解题目很难拿到理想分数。作为语文教育工作者，将阅读理解解题技巧教授给学生，让学生在解答这类题目时不会手足无措，在平时的语文教育教学中，鼓励学生多阅读、多积累，提高语言感受力和理解能力，这样才能真正提高初中生的语文阅读能力和阅读理解解题能力。一、初三英语总复习提升后进生学习能力的必要性初三学生已经学习中学英语有两年了，在这两年的英语学习过程中，很多学生往往会在应试过程中出现成绩较差的状况，长此以往就会对英语的学习没有了兴趣。站在心理学的角度而言，那些成绩差的学生往往自尊心会更强。其自身也想取得成功，但是因为多种原因，英语学习往往很难得到提升。这就要求教师对这样的学生予以帮助。每一个学生自身的特征都不一样，教师应当找到学生的问题所在，做到各个突破。比如说一些单亲家庭中的学生，性格往往比较内向，不怎么与他人进行交流，往往会有自卑的心理。这就要求教师应当给这些学生一定的温暖，经常与学生交流和沟通。应当承认，学生之间在对知识的学习以及接受能力上是有差异的，尤其是在英语知识的学习方面，更是存在较大的差异。这就在很大程度上要求教师抛弃以往那种一刀切的教学方式，在总复习的时候进行方式上的创新。二、英语总复习提升后进生学习能力方法的策略对于初中英语总复习来说，分层次的教学方式能够提升教师的教学效果，同时对教师的备课也是较大的挑战。这就要求教师应当依据每一堂课的具体内容，针对不同学习能力的学生制订不一样的教学目标，对每一个层次的学生知识需求进行合理的安排。在任务作业的布置上也应当注意这一点，将学生分为三个等级。1.第一轮词汇复习在第一轮的词汇复习过程中，教师要以英语课文中的词组、单词和重点的句型为主，对学生进行能力上的训练。尤其是对于英语学习能力较差的学生来说，更是应当注重启迪这部分学生自身的学习兴趣以及对英语学习的热情。要适当采取相应的有效措施，依据学生自身的性格差异因材施教，注意消除后进生在学习过程中所积攒的负面情绪，鼓励学生积极向上。新教材大纲提出初中三年级的学生要掌握两千个左右的常用单词，以及六百多条左右习惯性的用语和固定搭配。学习能力较差的学生掌握课后的词组以及一些常用的单词就行了。另外，教师还可以引导学生制作单词卡片，随身携带，对一些常用的单词和句子加以巩固。2.第二轮复习语法语法的学习是整个初中英语教学的重点，也是难点所在，比如说时态、语态以及副词、介词等的用法，很多学生对于这些知识的学习都比较头疼，学习能力较差的学生更是对这些知识无法理解。所以在对语法进行复习的时候，加强对这些知识的复习是十分有必要的。教师可以从中设置一些不同的任务。比如说在学习“完成时”的时候，教师可以针对不同的学生尤其是后进生专门设置训练题目；题目的设置注意侧重容易的题目，对后进生进行针对性的训练，从而树立起学生对语法学习的信心。3.第三轮听写阅读复习在对听写内容进行复习的时候，教师应当每周在固定的时间引导学生进行听力上的刺激，继而配合听力训练完成相关的任务。对于学习能力差的学生，教师可以要求学生在听力训练的过程中填空，通过这样的方式逐步培养后进生的语感。在阅读复习的时候，教师可以要求学习成绩好的学生多阅读一些国外的英文名著，逐步引导学习能力差的学生从阅读的过程中找寻一些客观题的信息。教师在设置题目的时候应当多为后进生设置一些选择题或者是判断题，提升学生阅读文章的兴趣。除此之外，教师还应当多对学生加以鼓励，尤其是学习成绩较差的学生，更应当引起教师的注意。在对这些学生进行作业审批的时候，应当采用当面审批的方式，这样的方式能够及时纠正后进生身上的错误以及问题，同时还能够督促学生养成良好的按时完成作业的习惯。另外，这样的方式还能够帮助学生对单元的难点以及重点进行及时的以及有针对性的归纳。通过这样的方式，后进生就能够更加清楚应当重点掌握什么了。三、结束语综上所述，英语总复习对于初三英语的学习来说十分关键。但是每一个学生的能力都是不一样的，这就要求教师进行分层次的教学，尤其针对后进生进行教学的时候更应当注重问题的难易程度。要通过这样的方式鼓励学生的学习热情，使学生树立学习英语的自信心，而这是学生英语成绩提升的基础和重要保障。消化系统疾病总论cherppt课件16、云无心以出岫，鸟倦飞1消化系统疾病总论cher课件2消化系统疾病总论cher课件3消化系统疾病总论cher课件4消化系统疾病总论cher课件5食管抗反流机制食管抗反流机制6食管抗反流机制食管抗反流机制7胃粘膜屏障胃粘膜屏障8胃粘膜屏障胃粘膜屏障9肠道屏障肠道屏障10部分胆胰系统部分胆胰系统11生理组织生理组织12正常消化管道的内镜所见食管胃窦十二指肠回肠盲肠结肠正常消化管道的内镜所见食管胃窦十二指肠回肠盲肠结肠13消化系统疾病病因感染（细菌、病毒、寄生虫）肿瘤胃癌：发病率第4位，病死率第2位食管癌、大肠癌、肝癌、胰腺癌消化系统疾病病因感染（细菌、病毒、寄生虫）14大脑皮层功能障碍物理化学因素自身免疫变态反应先天性畸形遗传医源性因素消化系统疾病总论cher课件15消化系统疾病分类及其症状、体征特点食道疾病：胃食管反流病食道静脉曲张食管癌症状：烧心、胸痛、吞咽困难食道静脉曲张正常食管消化系统疾病分类及其症状、体征特点食道疾病：胃食管反流病食道16胃十二指肠相关疾病：胃炎、十二指肠炎

消化性溃疡胃癌症状：上腹不适、疼痛、恶心、呕吐、呕血嗳气、反酸、纳差胃溃疡胃癌胃十二指肠相关疾病：胃炎、十二指肠炎胃溃疡胃癌17小肠相关疾病：急性肠炎

肠结核

Crohn病症状：脐周疼痛腹胀腹泻Crohn病小肠相关疾病：急性肠炎Crohn病18结肠相关疾病：结肠炎结肠息肉结肠癌

肠易激综合征

症状：腹痛、腹泻、便秘黑便、粘液便、脓血便伪膜性肠炎结肠息肉结肠相关疾病：结肠炎伪膜性肠炎结肠息肉19肝脏相关疾病：肝炎

肝硬化肝脓肿肝癌症状：肝区不适黄疸食欲减退正常肝脂肪肝肝硬化肝脏相关疾病：肝炎正常肝脂肪肝肝硬化20胆、胰相关疾病：急性胆囊炎

急性胰腺炎胰腺癌症状：腹痛黄疸发热黄疸胆、胰相关疾病：急性胆囊炎黄疸21消化系统相关辅助检查消化内镜（胃镜、结肠镜、小肠镜、胶囊内镜）消化系统相关辅助检查消化内镜（胃镜、结肠镜、小肠镜、胶囊22ERCP(内镜下胰胆管逆行造影)胶囊内镜ERCP(内镜下胰胆管逆行造影)胶囊内镜23影像学检查X线（腹平片、钡餐、钡灌肠、气钡小肠造影等）CT、MRI龛影MRCP仿真内镜影像学检查龛影MRCP仿真内镜24化验检查（血清酶、AFP、CEA等）病理检查超声检查C13或C14尿素呼气试验脏器功能试验胃肠动力学检查化验检查（血清酶、AFP、CEA等）25消化系统相关治疗原则及药物一般治疗（营养、心理治疗）药物治疗（抑酸药物、抗菌素等）消化系统相关治疗原则及药物一般治疗（营养、心理治疗）26手术治疗及介入治疗食道静脉曲张内镜下套扎治疗胃底静脉曲张内镜下硬化剂注射治疗手术治疗及介入治疗食道静脉曲张内镜下套扎治疗胃底静脉曲张内镜27内镜下食道支架植入术内镜下黏膜剥离术内镜下食道支架植入术内镜下黏膜剥离术28消化系统疾病的特点患病率高病因复杂涉及器官多急危重症多易受其他系统疾病影响消化系统疾病的特点患病率高29消化系统疾病的预防规律的饮食习惯节制饮酒注意饮水和食品卫生当发生腹痛、腹泻、恶心、呕吐等胃肠道症状时，要及时医院就诊消化系统疾病的预防规律的饮食习惯30谢谢！谢谢！31谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基32消化系统疾病总论cherppt课件16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。消化系统疾病总论cherppt课件消化系统疾病总论cherppt课件16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。消化系统疾病总论广东药学院附属第一医院消化内科消化系统组成、分布及功能消化系统疾病病因消化系统疾病分类与症状、体征特点辅助检查治疗原则消化系统疾病特点1.前言初中阶段是学生在基础知识的基础上进行拔高的阶段，尤其是在语文知识的学习上，已经由小学的简单字词句的学习转向整篇文章的学习。在语文教学和考试上，也逐渐由基础知识学习考核转向阅读和作文为主，尤其是在新课改之后，在初中语文考试中，阅读理解题型和作文就占了大部分分值，阅读理解题型做不好就会直接影响语文考试的成绩。对于初中学生而言，阅读理解是比较难的题型，怎么做都难以取得高分，而学生之间语文成绩差异就体现在阅读理解题型的成绩上。2.初中语文阅读理解容易失分的原因初中语文考试中，阅读理解题型和作文占据着60%―80%的分值，而大多数学生成绩不理想的原因就在于阅读理解题型失分较多。究其原因，在阅读理解题型上，失分的原因主要有三点。第一，学生在做阅读理解题时，没有认真读文章并分析题目所问的问题，导致学生答非所问，甚至有学生不阅读文章，只是随便写答案。第二，阅读理解题型多样，学生在做阅读理解题型时，要注意分辨是什么类型的题型，主要是针对那写段落内容提出的问题再去仔细阅读段落寻找答案，而很多学生找不准题目对应的段落，导致答题时思路偏差甚至以偏概全。第三，初中生在进行语文阅读题解答时，没有深刻理解文章的内容和含义，扭曲了作者的情感和写作内容，导致答题与原答案完全相反。但是，这三种失分的原因可以归结为一点，就是学生根本没有仔细阅读文章并理解文章，阅读能力和理解能力还有待提升。3.初中语文阅读理解题型解题技巧与方法浅析在初中语文阅读理解题型上，学生想要取得良好的成绩，不仅要从根本上提升自身阅读能力和理解能力，还需要掌握阅读理解的答题技巧。那么能让阅读理解成绩快速提高的答题技巧都有哪些呢，下面就为大家进行逐一分析。3.1通读文章，了解文章类型和文章的大体内容在做语文阅读理解题型时，第一步就是通读原文，了解文章类型和文章的大体内容，学生可以先快速阅读文章来了解大体内容，也可以先阅读题目，带着问题去阅读文章，先对文章有一个类型和内容的认识。初中阅读理解所阅读的文章大致分为5类：记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌。出现的最多的就是记叙文和说明文，议论文也会涉及到但比较少。通读过文章之后，就会判断出文章属于哪一类型。记叙文多写事，说明文多写物，议论文多是针对事件发表感想。第一篇通读文章，大致了解文章大体内容，都了解什么内容呢？1.了解文章中说了哪些人？什么事？什么景？什么话题？怎样写的？为何要这样写？2.了解作者的而写作思路和文章大致结构，看作者是怎样的思路来写作的，是顺叙、倒叙、插叙？了解作者的感情是怎样变化的？是怎样安排文章的线索和层次？3.了解整篇文章的主旨大意，思想感情。在通读文章时，可以用一些方法和技巧来达到了解文章类型和文章大意的目的。主要要了解的内容如下图表格所示：独立成段的句子、比喻句、抒情句等，以及重点关联词，如不但……而且……，.但是……，然而……，因此……等句子和词语，可以在阅读文章的过程中，遇到这些关键的词句就用笔标记出来。通常情况下，作者所要表达的思想感情和立场观点都藏在这些重点句子和词语之中。另外，要特别注意那些含义丰富、形象生动的词语和比喻、反问、拟人、象征等运用修辞手法的句子和段落，文章的主旨往往就存在于这样的句子和段落之中。学生在进行语文阅读理解时，注重这样的关键句子和段落，会从这些段落和句子中找到文章的主旨以及作者所要表达的思想感情，在回答相关题目时，可以快读回归文章，找到相应的原文内容，并进一步锁定答案。3.3依据文章后的问题，概括现代文阅读的答题模式初中语文阅读理解解题中，文章后的问题题型可以归位几大类。第二类是归纳题。在归纳题目的解答时，首先是抓题目，题目可以传达出文章的主题，比如《敬业与乐业》；其次是，抓文章中能直接表达中心思想的句子，比如《故乡》；再次是抓文章的开头和结尾段中的点题句，如《春》《济南的冬天》；还有就是通过时代背景分析写作背景，比如《风筝》；最后，就是通过结构分析法来归纳文章的中心思想，比如《谈读书》。第五类题型是理解语句和语段的作用。如谈写作手法、理解语句或语段的作用。这类题目，写作手法包括象征如《山的那边》，《雨说》，比喻、拟人、夸张等，还有对比、反问、排比，以及白描等手法，学生可以将此类写作手法进行归纳总结，在答题的时候根据可以运用。第六类题型主要是评价鉴赏题。这类题目需要通过对全文进行筛选，并进行文章含义的概括，陈述观点阐明理由。比如，文章通过对……的叙述，阐明了……的观点；本文由……写起，运用了……的写作手法；文章通过对……的描写，表现了/批判了/赞美了/揭示了……在阐述理由或观点时，在文中找出相关表情感的句子或段落，联系具体的问题材料展开叙述。第七类题型就是阅读后的体会、感受题。这类题目答案会比较主观，没有任何标准，学生可以谈谈自己读文章的感受，但是也主要集中在通过对文章的阅读，学习到了什么或感受到了什么，以及明白了哪些道理。4.总结在初中语文教学中，语文阅读已经成为初中语文中非常重要的部分。尤其是在语文考试中，阅读理解已经成为考试的重要部分。大部分学生由于阅读量有限，阅读能力和思考能力不足，又缺少解答此类题目的技巧方法，因此会觉得阅读理解题目很难拿到理想分数。作为语文教育工作者，将阅读理解解题技巧教授给学生，让学生在解答这类题目时不会手足无措，在平时的语文教育教学中，鼓励学生多阅读、多积累，提高语言感受力和理解能力，这样才能真正提高初中生的语文阅读能力和阅读理解解题能力。一、初三英语总复习提升后进生学习能力的必要性初三学生已经学习中学英语有两年了，在这两年的英语学习过程中，很多学生往往会在应试过程中出现成绩较差的状况，长此以往就会对英语的学习没有了兴趣。站在心理学的角度而言，那些成绩差的学生往往自尊心会更强。其自身也想取得成功，但是因为多种原因，英语学习往往很难得到提升。这就要求教师对这样的学生予以帮助。每一个学生自身的特征都不一样，教师应当找到学生的问题所在，做到各个突破。比如说一些单亲家庭中的学生，性格往往比较内向，不怎么与他人进行交流，往往会有自卑的心理。这就要求教师应当给这些学生一定的温暖，经常与学生交流和沟通。应当承认，学生之间在对知识的学习以及接受能力上是有差异的，尤其是在英语知识的学习方面，更是存在较大的差异。这就在很大程度上要求教师抛弃以往那种一刀切的教学方式，在总复习的时候进行方式上的创新。二、英语总复习提升后进生学习能力方法的策略对于初中英语总复习来说，分层次的教学方式能够提升教师的教学效果，同时对教师的备课也是较大的挑战。这就要求教师应当依据每一堂课的具体内容，针对不同学习能力的学生制订不一样的教学目标，对每一个层次的学生知识需求进行合理的安排。在任务作业的布置上也应当注意这一点，将学生分为三个等级。1.第一轮词汇复习在第一轮的词汇复习过程中，教师要以英语课文中的词组、单词和重点的句型为主，对学生进行能力上的训练。尤其是对于英语学习能力较差的学生来说，更是应当注重启迪这部分学生自身的学习兴趣以及对英语学习的热情。要适当采取相应的有效措施，依据学生自身的性格差异因材施教，注意消除后进生在学习过程中所积攒的负面情绪，鼓励学生积极向上。新教材大纲提出初中三年级的学生要掌握两千个左右的常用单词，以及六百多条左右习惯性的用语和固定搭配。学习能力较差的学生掌握课后的词组以及一些常用的单词就行了。另外，教师还可以引导学生制作单词卡片，随身携带，对一些常用的单词和句子加以巩固。2.第二轮复习语法语法的学习是整个初中英语教学的重点，也是难点所在，比如说时态、语态以及副词、介词等的用法，很多学生对于这些知识的学习都比较头疼，学习能力较差的学生更是对这些知识无法理解。所以在对语法进行复习的时候，加强对这些知识的复习是十分有必要的。教师可以从中设置一些不同的任务。比如说在学习“完成时”的时候，教师可以针对不同的学生尤其是后进生专门设置训练题目；题目的设置注意侧重容易的题目，对后进生进行针对性的训练，从而树立起学生对语法学习的信心。3.第三轮听写阅读复习在对听写内容进行复习的时候，教师应当每周在固定的时间引导学生进行听力上的刺激，继而配合听力训练完成相关的任务。对于学习能力差的学生，教师可以要求学生在听力训练的过程中填空，通过这样的方式逐步培养后进生的语感。在阅读复习的时候，教师可以要求学习成绩好的学生多阅读一些国外的英文名著，逐步引导学习能力差的学生从阅读的过程中找寻一些客观题的信息。教师在设置题目的时候应当多为后进生设置一些选择题或者是判断题，提升学生阅读文章的兴趣。除此之外，教师还应当多对学生加以鼓励，尤其是学习成绩较差的学生，更应当引起教师的注意。在对这些学生进行作业审批的时候，应当采用当面审批的方式，这样的方式能够及时纠正后进生身上的错误以及问题，同时还能够督促学生养成良好的按时完成作业的习惯。另外，这样的方式还能够帮助学生对单元的难点以及重点进行及时的以及有针对性的归纳。通过这样的方式，后进生就能够更加清楚应当重点掌握什么了。三、结束语综上所述，英语总复习对于初三英语的学习来说十分关键。但是每一个学生的能力都是不一样的，这就要求教师进行分层次的教学，尤其针对后进生进行教学的时候更应当注重问题的难易程度。要通过这样的方式鼓励学生的学习热情，使学生树立学习英语的自信心，而这是学生英语成绩提升的基础和重要保障。消化系统疾病总论cherppt课件16、云无心以出岫，鸟倦飞33消化系统疾病总论cher课件34消化系统疾病总论cher课件35消化系统疾病总论cher课件36消化系统疾病总论cher课件37食管抗反流机制食管抗反流机制38食管抗反流机制食管抗反流机制39胃粘膜屏障胃粘膜屏障40胃粘膜屏障胃粘膜屏障41肠道屏障肠道屏障42部分胆胰系统部分胆胰系统43生理组织生理组织44正常消化管道的内镜所见食管胃窦十二指肠回肠盲肠结肠正常消化管道的内镜所见食管胃窦十二指肠回肠盲肠结肠45消化系统疾病病因感染（细菌、病毒、寄生虫）肿瘤胃癌：发病率第4位，病死率第2位食管癌、大肠癌、肝癌、胰腺癌消化系统疾病病因感染（细菌、病毒、寄生虫）46大脑皮层功能障碍物理化学因素自身免疫变态反应先天性畸形遗传医源性因素消化系统疾病总论cher课件47消化系统疾病分类及其症状、体征特点食道疾病：胃食管反流病食道静脉曲张食管癌症状：烧心、胸痛、吞咽困难食道静脉曲张正常食管消化系统疾病分类及其症状、体征特点食道疾病：胃食管反流病食道48胃十二指肠相关疾病：胃炎、十二指肠炎

消化性溃疡胃癌症状：上腹不适、疼痛、恶心、呕吐、呕血嗳气、反酸、纳差胃溃疡胃癌胃十二指肠相关疾病：胃炎、十二指肠炎胃溃疡胃癌49小肠相关疾病：急性肠炎

肠结核

Crohn病症状：脐周疼痛腹胀腹泻Crohn病