1我是独特的（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

1我是独特的（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》三年级下册的“尊重他人”这一章节。这节课，我们要学习如何尊重他人，如何与人为善。这可是我们成长过程中非常重要的一课哦！😊

这节课的内容与我们之前学习的“礼貌待人”有很大的关联。在上一节课中，我们学会了基本的礼貌用语，今天我们将进一步了解尊重他人的重要性。教材中列举了许多生动的事例，让我们在日常生活中学会尊重他人，做一个有礼貌、有教养的好孩子。🌟二、核心素养目标1.培养学生尊重他人的意识和习惯，提升人际交往能力。

2.增强学生的道德情感，形成正确的社会价值观。

3.培养学生理解和遵守社会规范，提高法律意识和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确尊重他人的定义和重要性：通过案例分析，让学生理解尊重他人不仅仅是礼貌的体现，更是对他人权利和感受的尊重。

-学习尊重他人的具体行为：如倾听他人意见、不嘲笑他人、遵守公共秩序等，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中掌握这些行为。

2.教学难点：

-理解尊重他人的深度：学生可能难以理解尊重他人的深层次含义，如尊重他人的个性、信仰和选择。可以通过讨论和分享，引导学生深入思考。

-克服自我中心：学生往往以自我为中心，难以站在他人角度思考问题。通过小组讨论和反思，帮助学生学会换位思考。

-将尊重他人的理念融入日常生活：学生需要在日常生活中实践尊重他人的行为，难点在于如何将课堂上学到的知识转化为实际行动。通过布置课后实践作业，如记录一天中尊重他人的小事，帮助学生将尊重他人的理念内化为日常行为。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》三年级下册教材，以便课堂阅读和活动开展。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘尊重他人场景的图片，以及相关视频，帮助学生直观理解尊重他人的重要性。

3.教学卡片：设计包含尊重他人原则的教学卡片，用于课堂互动和游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论和角色扮演活动。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于尊重他人的小动画或故事视频，引导学生思考视频中人物的行为是否尊重他人，为什么。

-**用时**：3分钟

2.**提出问题**：向学生提问：“你们认为什么是尊重他人？为什么尊重他人很重要？”

-**用时**：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**尊重他人的定义**：

-**详细讲解**：解释尊重他人的含义，包括对他人权利、感受和选择的尊重。

-**举例说明**：通过具体案例，如公共场所排队、礼貌用语等，让学生理解尊重他人的具体表现。

-**用时**：5分钟

2.**尊重他人的重要性**：

-**讨论**：引导学生讨论尊重他人对个人和社会的影响，如建立良好的人际关系、促进社会和谐等。

-**用时**：5分钟

3.**尊重他人的行为**：

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演，模拟在日常生活中如何尊重他人。

-**用时**：5分钟

4.**尊重他人的实践**：

-**小组讨论**：分组讨论如何在日常生活中实践尊重他人的行为，如如何对待同学、老师等。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习题**：分发练习题，让学生独立完成，题目涉及尊重他人的情景判断和行为选择。

-**用时**：5分钟

2.**小组讨论**：学生分组讨论练习题中的问题，分享自己的观点和解决方案。

-**用时**：5分钟

3.**展示与反馈**：每组选代表展示讨论结果，全班进行反馈和评价。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问与互动（5分钟**）

1.**随机提问**：针对课堂内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

-**用时**：2分钟

2.**情感表达**：鼓励学生表达自己在学习过程中的感受，如对尊重他人的理解、实践中的困难等。

-**用时**：3分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性和具体行为。

-**用时**：2分钟

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生记录一周内尊重他人的小故事，并写下自己的感受。

-**用时**：3分钟

**教学过程说明**：

-整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，如情境创设、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-教师在讲解过程中，注重与学生的眼神交流和情感交流，以增强教学的亲和力和感染力。

-在巩固练习环节，通过练习题和小组讨论，帮助学生加深对知识的理解和应用。

-课堂提问和互动环节，旨在检查学生的学习效果，并给予学生表达自己观点的机会。

-教学过程中，教师将不断关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。六、知识点梳理1.尊重他人的定义：

-尊重他人是对他人的权利、感受和选择给予应有的重视和考虑。

-尊重他人是建立在平等、公正、友善的基础上的交往原则。

2.尊重他人的重要性：

-建立良好的人际关系：尊重他人能够增进人与人之间的相互理解和信任，有助于建立和谐的人际关系。

-促进社会和谐：尊重他人是维护社会稳定和进步的重要条件，有助于形成良好的社会风气。

-提升个人修养：尊重他人是体现个人道德修养和文明素质的重要标志。

3.尊重他人的行为：

-礼貌待人：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-倾听他人：认真倾听他人的意见和观点，不打断他人说话。

-尊重他人意见：即使不同意他人的观点，也要以尊重的态度表达自己的看法。

-不嘲笑他人：尊重他人的个性和差异，不进行人身攻击和嘲笑。

-遵守公共秩序：遵守社会规范和法律法规，维护公共秩序。

4.尊重他人的实践：

-在日常生活中，通过以下方式实践尊重他人的原则：

-对待同学、老师、家人等，关心他人感受，帮助他人解决问题。

-在公共场所，遵守规章制度，不喧哗、不乱扔垃圾。

-在网络交流中，尊重他人言论，不传播不良信息。

-面对不同的观点和文化，保持开放和包容的心态。

5.尊重他人的特殊情况：

-对特殊群体的尊重：尊重残疾人、老年人、儿童等特殊群体的权益，关心他们的生活。

-尊重文化差异：了解并尊重不同文化背景下的习俗和传统，增进文化交流和理解。

6.尊重他人的自我提升：

-自我反思：定期反思自己的行为，检查是否尊重他人，发现问题及时改正。

-持续学习：通过阅读、培训等方式，不断提升自己的道德修养和人际交往能力。

-倡导尊重：在家庭、学校、社区等环境中，倡导尊重他人的价值观，共同营造良好的社会氛围。七、教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了《道德与法治》中关于“尊重他人”的重要课题。回顾整个教学过程，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放动画和提问，孩子们很快就进入了学习状态，对尊重他人的概念有了初步的认识。我在这里学到了一个教训，就是选择合适的导入材料非常关键，它能有效地激发学生的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对于尊重他人的定义理解得比较快，但是在具体行为上，比如如何在实际生活中表现出尊重，他们还是有些困惑。这让我意识到，我们需要更多的实践活动来帮助他们内化这些行为。比如，我可以用一些具体的案例来引导他们思考，或者设计一些角色扮演的游戏，让他们在游戏中学习如何尊重他人。

巩固练习环节，我设计了选择题和讨论题，孩子们参与度很高。从他们的回答中，我看到了他们对尊重他人有了更深入的理解。不过，我也发现有些孩子在讨论时比较拘谨，这可能是因为他们不习惯在集体面前表达自己的观点。所以，在今后的教学中，我会更多地鼓励他们发表自己的看法，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我注意到了一些学生对于某些问题的回答不够深入，这可能是因为我没有给出足够的时间让他们思考。在接下来的教学中，我会给孩子们更多的思考时间，鼓励他们发表自己的见解。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体不错，但仍有少数学生分心。这可能是因为我们的教学活动不够吸引他们。因此，我打算在接下来的教学中，设计更多互动性强的活动，以保持学生的注意力。

教学总结方面，我认为今天这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成效。孩子们不仅学会了尊重他人的重要性，还通过实践活动学会了如何在生活中实践这些原则。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

-增加实践活动，让学生在真实的情境中学习尊重他人。

-优化课堂提问方式，给予学生更多的思考时间。

-设计更具吸引力的教学活动，提高学生的参与度。

-加强课堂纪律管理，确保每位学生都能集中精力学习。八、板书设计①尊重他人的定义

-尊重他人是对他人的权利、感受和选择给予应有的重视和考虑。

②尊重他人的重要性

-建立良好的人际关系

-促进社会和谐

-提升个人修养

③尊重他人的行为

-礼貌待人

-倾听他人

-尊重他人意见

-不嘲笑他人

-遵守公共秩序

④尊重他人的实践

-在日常生活中实践尊重他人的原则

-对待同学、老师、家人等，关心他人感受，帮助他人解决问题

-在公共场所，遵守规章制度，不喧哗、不乱扔垃圾

-在网络交流中，尊重他人言论，不传播不良信息

-面对不同的观点和文化，保持开放和包容的心态

⑤尊重他人的特殊情况

-对特殊群体的尊重

-尊重文化差异

⑥尊重他人的自我提升

-自我反思

-持续学习

-倡导尊重课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，我通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“你们认为尊重他人最重要的是什么？”来引导学生思考尊重他人的核心价值。通过观察学生的回答，我可以评估他们对尊重他人概念的理解程度。

-观察学生参与度：我注意观察学生在课堂活动中的参与情况，比如在角色扮演、小组讨论等环节，是否积极参与、认真思考。这种观察有助于我了解学生是否将尊重他人的理念内化为自己的行为。

-小组评价：在小组活动中，我鼓励学生相互评价。例如，在角色扮演结束后，小组成员可以互相评价彼此的表现，以及他们在尊重他人方面的进步。

-课堂测试：通过设计简短的知识点测试，我可以快速了解学生对本节课内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以覆盖不同类型的学习内容。

-反馈与纠正：对于学生在课堂上的错误，我会及时给予纠正和反馈。例如，如果一个学生在讨论中使用了不尊重他人的言辞，我会私下提醒他，并引导他思考如何表达自己的观点同时尊重他人。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会认真批改，确保每一份作业都得到及时反馈。批改内容包括作业的正确性、表达的清晰度和创意性。

-点评与鼓励：在批改作业时，我会给出具体的点评，不仅指出错误，还会强调学生的优点和进步。例如，如果一个学生在作业中展示了尊重他人的行为，我会特别指出并鼓励。

-反馈会议：在适当的时候，我会与学生进行一对一的反馈会议，讨论他们的作业表现和需要改进的地方。这样的会议有助于学生对自己的学习有更深刻的认识。

-作业展示：我会选择一些优秀的作业在课堂上展示，让学生相互学习。这种展示不仅是对学生努力的认可，也是激发其他学生学习动力的方式。课后作业1.**写作练习**：

-题目：《我眼中的尊重》

-说明：请学生以“我眼中的尊重”为题，写一篇短文，描述自己在生活中遇到的一个尊重他人的例子，并简要分析这个例子对自己的启示。

-答案示例：

我眼中的尊重

在我看来，尊重他人就是站在别人的角度思考问题。有一次，我的朋友小华生病了，我主动去他家照顾他。虽然那天很累，但我心里觉得很温暖，因为我知道，尊重他人就是关心他人，帮助他人。

2.**案例分析**：

-题目：分析以下情景中的尊重行为。

-说明：请学生阅读以下情景，分析其中哪些行为是尊重他人的，哪些不是，并说明理由。

-情景：小明在图书馆看书，旁边的小红大声说话，影响了小明的阅读。

-答案示例：

小红的行为不是尊重他人的行为，因为她大声说话打扰了小明的阅读。尊重他人应该遵守公共秩序，不影响他人的正常活动。

3.**角色扮演**：

-题目：模拟在公交车上遇到老人让座的情景。

-说明：请学生分组进行角色扮演，一个学生扮演老人，其他学生扮演乘客，模拟在公交车上遇到老人需要让座的情景，并讨论如何礼貌地邀请年轻人让座。

-答案示例：

老人：年轻人，您好，您看我这把年纪，站了这么久，您能给我让个座吗？

年轻人：当然可以，请您坐这边。

4.**日记记录**：

-题目：记录