Module 3 Unit 2 What's your hobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit2What'syourhobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索六年级上册外研版英语课本Module3Unit2这一单元，主题是"What'syourhobby"，也就是“你的爱好是什么”。这个单元主要围绕“爱好”这个话题展开，让学生学会描述自己的爱好，同时了解他人的兴趣。我们要结合实际生活，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对英语学习的兴趣。准备好了吗？咱们一起开启这场奇妙的英语之旅吧！🌟📚💫核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的语言表达能力；其次，通过了解不同文化的爱好，增强学生的文化意识；再者，通过分析爱好背后的原因，锻炼学生的思维品质；最后，通过多样化的学习活动，提高学生的学习能力和自主学习意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课需要学生掌握与“爱好”相关的词汇，如hobby,collect,read,playmusic等。例如，通过游戏和实际情境，让学生学会使用这些词汇描述自己的爱好。

-重点二：句型结构。学生需要学会使用"What'syourhobby?"和"Ilike..."等句型进行交流。例如，通过角色扮演，让学生在实际对话中运用这些句型。

2.教学难点

-难点一：正确运用时态。学生在描述爱好时，需要正确使用一般现在时。例如，在讲解时，可以通过对比不同时态的用法，帮助学生理解并掌握。

-难点二：文化差异的理解。学生在了解他人爱好时，可能会遇到文化差异。例如，在讲解不同国家的爱好时，教师可以引导学生思考这些差异，并尊重不同文化背景。

-难点三：复杂句型的构建。对于一些学生来说，构建复杂句型可能是一个挑战。例如，通过逐步分解复杂句型，帮助学生理解并掌握其结构。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板

-课程平台：外研版英语六年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站资源

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、互动式学习软件、实物教具（如乐器、书籍等）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同人爱好的短视频，引导学生思考自己的爱好是什么。

-提出问题：同学们，你们有什么爱好呢？你们知道别人有什么爱好吗？

-学生分享：邀请几位同学分享自己的爱好，并尝试用英语描述。

-引入新课：今天我们要学习Module3Unit2"What'syourhobby"，一起来探索这个话题吧！

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学：介绍与“爱好”相关的词汇，如hobby,collect,read,playmusic等，并通过图片和实物展示，让学生直观理解。

-句型讲解：讲解"What'syourhobby?"和"Ilike..."等句型，并通过例句让学生理解其用法。

-时态讲解：对比一般现在时和一般过去时，让学生明白描述爱好时使用一般现在时的原因。

-文化差异：介绍不同国家的爱好，引导学生思考文化差异，并尊重不同文化背景。

3.巩固练习（15分钟）

-课堂练习：进行词汇和句型练习，如填空、选择题、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

-小组讨论：分组讨论，让学生用所学知识描述自己和组内同学的爱好，并互相提问。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，用所学知识进行对话，如问别人的爱好、描述自己的爱好等。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师及时给予反馈和指导。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新活动：设计一个关于“爱好”的创意活动，如制作手工艺品、绘画等，让学生发挥自己的想象力。

-分享展示：邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。

-教师点评：教师对学生的作品和表现进行点评，鼓励学生继续努力。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-拓展：布置课后作业，如调查自己班上同学的爱好，并用英语记录下来。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.词汇：

-hobby（爱好）

-collect（收集）

-read（阅读）

-playmusic（弹奏音乐）

-sports（运动）

-draw（绘画）

-dance（跳舞）

-travel（旅行）

-cook（烹饪）

2.句型：

-What'syourhobby?

-Ilike...(to)do...

-Ihaveahobbyof...

-Myfavoritehobbyis...

-Ienjoy...

-Doyouhaveahobby?

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

3.时态：

-一般现在时：用于描述经常性的、习惯性的动作或存在的状态。

-例：Iliketoreadbooks.（我喜欢读书。）

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或存在的状态。

-例：Iusedtoplayfootball.（我过去喜欢踢足球。）

4.文化差异：

-不同国家的流行爱好，如阅读、运动、艺术等。

-了解和尊重不同文化背景下的爱好。

5.语法：

-名词的复数形式：以-s结尾的名词变复数时，通常在词尾加-s。

-例：book-books（书-书们）

-动词的第三人称单数形式：在动词词尾加-s或-es。

-例：read-reads（读-读取）

6.词汇搭配：

-liketodo：喜欢做某事

-haveahobby：有一个爱好

-enjoydoing：喜欢做某事

7.交际功能：

-描述自己的爱好

-询问他人的爱好

-了解他人的兴趣爱好

8.写作技巧：

-描述自己的爱好时，可以使用时间状语从句，如"Ihaveahobbyof..."或"Myfavoritehobbyis..."

-在描述他人爱好时，可以使用"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"等句型。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题，并制定改进措施。以下是我对本次教学的一些反思和改进计划：

1.学生参与度

-反思：在课堂互动环节，我发现部分学生的参与度不高，他们似乎对某些活动不太感兴趣。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多贴近学生生活、激发兴趣的活动。比如，可以让学生分享自己最近喜欢的书籍、电影或音乐，这样既能提高学生的积极性，也能丰富课堂内容。

2.词汇教学

-反思：在词汇教学部分，我发现有些学生对于新词汇的记忆效果不佳。

-改进：为了帮助学生更好地记忆词汇，我打算采用多种教学方法，如通过图片、故事、游戏等帮助学生理解和记忆。同时，我会鼓励学生在日常生活中使用这些词汇，通过实际语境来加深印象。

3.文化差异

-反思：在讲解文化差异时，我发现学生对不同国家的爱好了解有限，这可能会影响他们对文化差异的理解。

-改进：我计划在未来的教学中，增加对世界文化背景的介绍，让学生通过了解不同国家的文化，来更好地理解爱好背后的文化差异。此外，可以组织一些跨文化交流的活动，让学生亲身体验不同文化的魅力。

4.课堂管理

-反思：在课堂管理方面，我发现有时候我过于注重教学内容的传授，而忽视了课堂纪律和秩序的维护。

-改进：为了更好地管理课堂，我打算在课前制定明确的教学目标和课堂规则，并在教学过程中，适时提醒学生遵守纪律。同时，我会加强对课堂纪律的监控，确保教学秩序。

5.教学评价

-反思：在教学评价方面，我发现我对学生的评价过于单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况。

-改进：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示等。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们在学习过程中更加关注自己的进步。

6.教学手段

-反思：在教学手段方面，我发现我对信息化资源的利用还不够充分，这可能会限制学生的学习体验。

-改进：为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，更加积极地利用信息化资源，如在线学习平台、教学APP等，为学生提供更加丰富的学习资源。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度，例如，在讲解词汇时，可以提问学生：“Doyouknowwhat‘collect’means?”来检查他们对词汇的理解。

-观察：观察学生的课堂参与度、注意力集中情况以及互动表现，如学生在小组讨论中的表现、是否积极举手回答问题等。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识点的掌握情况。例如，可以设计选择题、填空题等，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：对于学生的回答或表现，教师应给予及时的正面或建设性的反馈，帮助学生了解自己的学习状态。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口语作业。书面作业如作文、翻译等，口语作业如角色扮演、对话练习等。

-个性化点评：针对每个学生的作业，给出个性化的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：作业批改后，及时将作业和点评返回给学生，让他们了解自己的学习成果，并根据反馈进行改进。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生，特别是对于有进步的学生，要给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

3.自我评价与同伴评价

-自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，通过互相评价，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

4.多元化评价

-结合课堂表现、作业、小测验、项目报告等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

-重视过程评价，关注学生在学习过程中的努力和进步，而不仅仅是最终的结果。

5.定期反馈与沟通

-定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习情况，共同探讨学生的学习需求和改进策略。

-对于学习困难的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习中的障碍。板书设计①知识点

-词汇：hobby,collect,read,playmusic,sports,draw,dance,travel,cook

-句型：What'syourhobby?Ilike...(to)do...Ihaveahobbyof...Myfavoritehobbyis...Ienjoy...

-时态：一般现在时（描述经常性的动作或存在的状态）

-语法：名词复数、动词第三人