《我上学啦》（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册北师大版

《我上学啦》（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界啦！🌟《我上学啦》这节课，我们不仅要学习数学知识，还要培养你们的学习兴趣和团队协作能力哦！😄通过有趣的游戏和互动，让你们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，让我们一起开启数学之旅吧！🚀💪核心素养目标分析在《我上学啦》这节课中，我们旨在培养一年级学生的数学核心素养。首先，通过实际操作和游戏，提升学生的数感和空间观念；其次，通过小组合作，增强学生的合作意识和解决问题的能力；最后，通过数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣，培养他们的探究精神和创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.数量关系的建立：理解并表达简单的一对一对应关系。

2.认识和运用数学符号：初步掌握“+”和“-”符号的含义。

难点：

1.理解加减法的意义：对于一年级学生来说，理解加减法在实际情境中的应用是难点。

2.解决实际问题：将数学问题与现实生活中的情境相结合，解决实际问题是另一个难点。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作和情境模拟，帮助学生直观理解加减法的概念。

2.设计一系列层层递进的练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步建立数量关系。

3.利用生活案例，让学生在熟悉的环境中感受加减法的应用，提高解决实际问题的能力。

4.鼓励学生小组讨论，通过合作学习，共同探索解决问题的方法，增强团队合作意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《我上学啦》教材，方便课堂互动和课后复习。

2.辅助材料：准备与加减法相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解数量关系。

3.实验器材：准备小石子、计数器等，用于实际操作和验证加减法的概念。

4.教室布置：设置小组合作学习区，摆放操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《我上学啦》的预习PPT，要求学生观察图片中的物品，数一数有多少个，并尝试用“+”或“-”表示数量的增减。

-设计预习问题：提出问题，如“如果你有5个苹果，妈妈又给了你3个，你一共有多少个苹果？”

-监控预习进度：通过微信互动了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解加减法的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考并尝试解决预习中的问题。

-提交预习成果：学生将答案和思考过程以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行互动和资源分享。

作用与目的：

-帮助学生提前接触加减法的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入，比如“小猫和小狗一起玩，小猫有3个球，小狗有2个球，它们一共有几个球？”

-讲解知识点：用实物演示加减法，如用小石子代表物品，进行实际的加减操作。

-组织课堂活动：设计“加减法接力”游戏，让学生分组进行。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生在游戏中运用加减法解决问题。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，及时提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解加减法的概念和操作。

-实践活动法：通过游戏和操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-通过故事和游戏，激发学生的学习兴趣，加深对加减法的理解。

-通过实践活动，让学生掌握加减法的实际应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后用家里物品进行加减法练习。

-提供拓展资源：推荐数学游戏网站，让学生在游戏中巩固加减法。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，用实际物品进行加减法练习。

-拓展学习：学生在家通过推荐的网站进行额外的数学练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过实际操作加深对加减法的理解。

-通过拓展学习，提高学生的数学应用能力和创造力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对数学加减法的理解，以下是一些与《我上学啦》教材内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事》：通过阅读数学故事，学生可以了解加减法在生活中的应用，如《小猪佩奇去购物》等。

-《有趣的数学游戏》：介绍一些有趣的数学游戏，如《数独》、《24点》等，这些游戏不仅能提高学生的数学能力，还能培养他们的逻辑思维。

-《数学绘本》：选择一些适合一年级学生的数学绘本，如《数学城的小豆豆》等，通过绘本中的故事，让学生在阅读中学习数学知识。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-家庭作业延伸：在完成家庭作业的基础上，学生可以尝试用不同的方法解决类似的问题，比如用不同的物品进行加减法操作，或者用图形来表示加减法的关系。

-数学日记：鼓励学生记录自己的数学学习经历，包括在课堂上学到的知识，以及课后自己探索和发现的新知识。

-小组合作项目：组织学生以小组为单位，选择一个与加减法相关的主题，进行探究和讨论，最后以报告或展示的形式分享他们的发现。

-实践活动：家长可以带孩子参加一些数学实践活动，如参观科技馆的数学展览、参加数学竞赛等，这些活动能激发学生对数学的兴趣，并帮助他们将数学知识应用到实际生活中。

-**主题一：生活中的加减法**

-活动描述：让学生记录一周内家庭生活中的购物清单，用加减法计算总价和找零。

-目的：让学生体会数学在生活中的应用。

-**主题二：数字游戏**

-活动描述：设计一个简单的数字游戏，如“数字接力”，让学生在游戏中运用加减法。

-目的：通过游戏提高学生的数学兴趣和技能。

-**主题三：数学绘本阅读**

-活动描述：选择一本数学绘本，如《小猪佩奇去购物》，让学生在阅读中学习加减法。

-目的：通过故事学习数学，培养阅读兴趣。

-**主题四：数学艺术创作**

-活动描述：让学生用图形和颜色创作关于加减法的艺术作品，如“数字画”。

-目的：通过艺术创作激发学生的创造力和对数学的热爱。

-**主题五：数学故事编写**

-活动描述：让学生编写一个以加减法为主题的数学故事，可以是虚构的，也可以是基于实际生活的。

-目的：通过故事编写提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-加减法的定义和基本概念

-数量关系的一对一对应

-基本的加法运算

-基本的减法运算

②关键词汇：

-加法（加号“+”，增加）

-减法（减号“-”，减少）

-数量（代表物品的个数）

-对应（一对一的关系）

③重点句子：

-“加法是一种数量增加的运算。”

-“减法是一种数量减少的运算。”

-“加法和减法是相反的运算。”

①本文重点知识点：

-加减法在实际生活中的应用

-解决简单的实际问题

-利用模型和图形辅助理解加减法

-小组合作解决复杂问题

②关键词汇：

-应用（在生活中的使用）

-解决问题（找到答案）

-模型（用于表示和解释概念的图或物体）

-合作（与他人一起工作）

③重点句子：

-“我们可以用加减法来解决购物中的找零问题。”

-“通过图形，我们可以更直观地理解加减法的概念。”

-“在小组中合作，我们可以一起解决更复杂的问题。”

-“通过合作，我们学会了倾听和尊重他人的意见。”

①本文重点知识点：

-加减法的进位和借位

-简单的加减法计算技巧

-通过游戏和故事加深对加减法的理解

-自主学习和探究的重要性

②关键词汇：

-进位（在加法中，当一个数位上的数字超过10时）

-借位（在减法中，从一个数位借1）

-技巧（快速解决问题的方法）

-探究（主动探索和发现）

③重点句子：

-“在加法中，当数字满10时，需要进位。”

-“在减法中，如果不够减，我们需要借位。”

-“通过游戏和故事，我们可以更容易地记住加减法。”

-“自主学习和探究是我们学习数学的重要方法。”教学评价1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，以下是一些具体的评价方法：

①提问与回答

-通过提问，可以即时了解学生对知识点的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考，如“如果你有5个苹果，妈妈又给了你3个，你会怎么计算？”

-观察学生的回答是否准确，是否能运用所学知识解决问题。

②观察学生的参与度

-观察学生在课堂活动中的参与情况，如是否积极举手回答问题，是否愿意与同学合作。

-通过参与度评价学生的兴趣和学习态度。

③课堂测试

-在课堂结束前进行简短的小测试，检查学生对加减法基本概念的掌握。

-测试题设计应简单，注重基础知识的考察。

④反馈与指导

-及时对学生的回答进行反馈，鼓励正确答案，指出错误并解释原因。

-对于参与度不高的学生，给予个别指导，帮助他们融入课堂。

2.作业评价

作业评价是检验学生学习效果的重要手段，以下是一些作业评价的方法：

①作业批改

-对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

-作业批改时应注意错误类型，如计算错误、概念混淆等，并针对性地进行纠正。

②个性化点评

-每次作业后，给予学生个性化的点评，表扬他们的进步和努力，同时指出需要改进的地方。

-点评时应注重鼓励，帮助学生建立自信。

③作业反馈

-通过作业反馈，让学生了解自己的学习成果和不足，明确下一步的学习方向。

-反馈应具体，如“你在加法计算方面做得很好，但在减法借位上还需要多加练习。”

④作业展示

-定期展示优秀作业，鼓励其他学生学习。

-通过展示，激发学生的学习积极性，提高他们的作业质量。

3.评价