艾滋病初筛实验室检测技术规范课件

艾滋病初筛实验室检测技术规范（精选）艾滋病初筛实验室检测技术规范（精选）艾滋病初筛实验室检测技术规范（精选）艾滋病初筛实验室检测技术规范株洲市疾控中心罗建平初筛实验室基本要求人员条件至少由3名医技人员组成,其中具有中级卫生技术职称人员至少1名。负责筛查试验的技术人员需具有2年以上从事病毒性血清学检测工作经验,接受过省级以上艾滋病检测技术培训,并获得培训证书。随着高校招生规模的不断扩大，在校大学生数量增加的同时，高校贫困大学生的比例也在不断增加。目前农业院校的贫困生比例已经接近33%，贫困生的压力不单单是简单的经济压力更多的是来自经济压力背后所承担的心理压力，因此不仅要分析困难生不良心理状况的成因，更重要的是如何建立起经济帮扶和心理疏导的多元资助体系，只有这样才能确保他们顺利的完成学业，健康的成长。一、农业院校贫困生不良心理状况成因分析（一）家庭环境因素造成贫困生不良心理的诸多因素中以家庭因素尤为突出，多数农业院校高考录取分数低、学费低、在农村生源基础好等特点，很受广大农村家长及考生的青睐，调查显示农业院校生源近70%主要来自偏远的农村，由于农村经济来源单一，主要以农副产品的产出供给学生的生活和学习费用，这样的家庭只能维系学生的基本生活费用。另外农村也普遍存在多子女现象，有些家庭是多子女上学造成家庭贫困，有的则是由于传统观念未读书的子女娶妻生子耗费巨大，再加之供养大学生读书更是雪上加霜，对于一个没有其他经来来源的农村家庭，这样的经济压力可想而知。另一方面随着市场经济体质的结构的调整，很多农村富余劳动力涌入城市成为农民工，这些人的子女很小便成为了留守儿童，他们承受经济压力的同时更缺乏家庭的温暖和关爱。在城市，很多职工在经济结构调整的浪潮中成为下岗职工，一部分以父母工资为主要经济支撑的家庭经济压力由此形成。一些单亲家庭的孩子和孤儿，由于经济来源有限甚至无依无靠生活更是举步维艰，倍加困难。家庭的贫困一般会对贫困大学生造成两种极端的影响，一种是激励他们在逆境中成长，从小富有拼搏精神自强不息，乐观积极向上怀有理想和信念，坚信知识改变贫困改变命运奋发图强。另一种则是消极悲观认为自己处处不如人，由此产生了自卑、孤僻、冷漠和焦躁等不良情绪和心理状态。（二）社会环境因素随着改革开放外来思想的涌入，社会竞争激烈以及生活节奏的加快，一些社会上的不良思想正在侵蚀着大学生的思想，很多从偏远从村来到都市求学的学子抵御不了都市的花红酒绿、霓虹闪烁，在这些表象的诱惑下不免会产生盲目攀比、拜金和透支消费。这使本来就贫困的大学生生活更加捉襟见肘，雪上加霜。一些大学生没有树立正确的人生观、价值观，认为在大学期间学习不再重要，转而把精力和生活费全部投入到网络游戏中，这不仅毒害大学生的身心，更重要的是使大学生的人生观和价值观发生扭曲。一些大学生不能正确看待和分析社会改革中存在的贪污腐败和贫富差距过大等现象，加之对网络信息真伪甄别能力不强，使很多困贫困生产生仇视社会、认识偏执、盲目虚荣、拜金主义和个人主义等现象。（三）学校环境因素高校中生源来自全国各地，素质和家庭背景参差不齐，不免出现贫富差距，这也对贫困生的身心造成很大的影响。有些家庭条件较好的学生居住四人寝室、身穿名牌、使用笔记本电脑甚至开私家车上学，这些现象的出现给家庭贫困的学生在社交和心理上都造成打击，无形中使他们产生心理负担和自卑感，从而产生压抑、嫉妒和悲观烦躁的心理状况。一方面很多贫困生来自偏远农村，由于经济条件限制不得不一面上学一面打工来维系基本的生活开销，加之大学期间本身学习任务就相对繁重，所以很难确保有效的学习时间，久而久之这些学生的学习成绩自然不会太好。一方面是由于他们从事的岗位多数为服务员、传单员、家教等社会基层行业，他们很多是第一次接触社会，碰壁、失落和自尊心受损打击这他们脆弱的心灵。另一方面，很多贫困生来自偏远山区，他们很多人甚至从未接触过计算机，普通话不标准，英语口语不敢张嘴发音等等问题，这给他们带来更大的学习压力。由于身心压力和经济压力，造成学习不能集中经历从而影响获得知识和云中知识的实际能力，直接影响了个人发展。[1]（四）个人因素农业院校的贫困生来自偏远地区，他们普通话普遍不好，在人际沟通上存在弱势，甚至在做兼职的时候都会受到排挤，这在很大程度打击了贫困生的自尊心和自信心。另一方面他们在中小学期间很少参与社会实践，造成为人处事方面的欠缺，同时也很难胜任社会一些兼职岗位，这容易对靠勤工俭学的学生产生失落、消沉和悲观的心理状况。由以上论述不难看出，贫困生由于贫困带来的不良心理主要有以下三点：（1）容易带来心理和经济的双重贫困。由于经济的贫困使心理和精神背负更大的压力，由此转变为不良心理状态，表现为愤世、嫉妒、悲观和经不起挫折。（2）校园内的贫富差距容易使自己封闭起来，不愿意与人交往，有着极强的自尊心，遇事反映过分强烈。（3）容易引起心理疾病。由于大学生正处于身体和心理成熟阶段，此时的心理和意识形态直接影响着大学生的健康成长，更容易走向极端和偏执。（4）影响学习成绩。由于经济条件限制，贫困生把更多的时间和精力放在打工赚钱上，经常出现旷课和学习时间不够用现象，容易导致学习没有兴趣甚至厌学心理。二、解决农业院校贫困生不良心理问题的对策（一）树立科学的管理理念在农业院校中，贫困生已经占据相当一部分比例，成为一个不可忽视的群体。首先，从思想教育工作者的角度来看，应该提高意识重视贫困生的工作。调整好心态，辅导员不是简单的管理者，更重要的是做好思想的引领和辅导。其次，在贫困认定的过程中用心去了解每一个贫困生，做好甄别和筛选工作确保不漏掉一个真正贫困的学生，使国家的助学金真正的用到实处、用到刀刃上。最后，用心关爱每一名贫困生，帮助他们树立正确的人生观和价值观，从内心深处了解每一名贫困生，不仅要做师生，更要做知心朋友。（二）建立多元的资助体系面对高校收费制度的改革，如何帮助贫困大学生解决经济困难顺利完成学业，成为高校亟待解决的课题。为此，学校在国家政策的引导下，会同有关行政部门，研究和指定资助贫困生的政策和措施，并在高校中逐步建立以国家助学贷款为主，包括奖学金、学生贷款、勤工助学基金、特别困难生活补助、学费减免在内的多元助困政策体系，努力探索非政府组织参与的高校贫困生资助体系。[2]（三）建立健全心理健康咨询和辅导体系和校园文化建设首先，应该以预防为主，从新生入学之初便进行心里普查，建立心理健康档案，根据所发现的问题和实际情况，有针对性的开展专题心理专题讲座和宣传。其次，加强心理咨询工作的力度。配备专职心理咨询教师、保证办公用地和经费投入，使全校上下营造出良好心理健康氛围。最后，现在高校的心理咨询教师多数为兼职教师，专业技能不够过硬，应当通过人员进修进行专门的心理培训，提高心理咨询业务水平，为心理健康教育提供基础保障。在校园文化建设方面，举办一些能让贫困生融入的校园文体活动和社团活动，通过参与健康活泼、丰富多彩的活动，不仅使其融入集体、开阔视野、增强人际交往，更重要的是能树立正确的人生观和价值观，不产生自卑心理，打造出集体荣誉感。贫苦生与其他学生相比，更渴望被理解、宽容、友善的心理健康教育环境。通过校园文化活动的参与，对有不良心理倾向的贫困生会起到缓冲和矫正的作用，正所谓解铃还须系铃人，能让贫困生从根本上正确认识贫困、面对贫困树立阳光向上的乐观心态。最终实现解决贫困生的心理问题，确保每一名贫困生都能顺利完成学业健康成长。【中学物理教学中对于物理实验极为重视，对于实验数据的处理更是重中之重.实验数据的分析是关系到实验成败的一个关键因素.在许多的实验数据中，哪些是有用的，哪些是没有用处的，需要去伪存真；实验数据意味着什么，能得到哪些物理规律.这些实验结论的得出关系着物理概念的得出和规律的理解，因此实验数据的分析很重要.单纯的笔算能够体现学生的数学分析和逻辑思维能力，但对于中学生相对较弱的数学知识，普通的分析能力而言，分析软件的应用将有助于学生更好更快的分析数据，理解知识.《全日制义务教育物理课程标准》指出：“注意学科渗透，关心科技发展.”我觉得物理教学中不仅要关心科技的发展，更重要的是要利用当今先进的科学知识，利用先进的数学运算工具――分析拟合软件为物理的教学和学习服务，使学生有一定的学习能力和自我探究物理知识的能力.通常的分析软件有很多，比如excel、几何画板、spss、origin等.但不同的分析软件其功能也是不同的，究竟哪一种软件的分析能力强，更符合中学学生知识的学习特点，符合中学生知识的要求，需要教师和学生共同学习，开辟物理知识学习的新方向.物理实验数据分析是得到物理规律和数据计算的一个手段，结合分析软件可以使分析过程更加简单，规律更容易显现，这是学生通过单纯描点画线所无法比拟的.1实验数据计算类例1高中物理课本：用电压表和电流表测电池的电动势和内电阻.学生得到如下数据，请找到内电阻和电动势.HT6]JZ]表1BG（！]BHDFG2，WK5，K4＼.6W]次数]1]2]3]4]5]6BHD]I（A）]0.42]0.80]1.59]1.40]1.62]1.96BH]U（V）]2.8]2.6]2.4]2.38]2.2]2.0BG）F]1.1将如上数据利用excel分析如图1输入电流电压值，利用插入图表，插入趋势线得TP4GW69.TIF，BP#]HJ1.6mm]到上述图表.通过图表分析一下电源的电动势为3.0096V，内电阻为0.472Ω.通过拟合曲线，发现有一点离趋势线较远，可能是实验数据有误，可以剔除.实验拟合曲线为一次函数，函数表达式为y=-0.4721x+3.0096.当x=0时，得y=3.0096.得到电源电动势为3.0096V.电阻为0.4721Ω.1.2用几何画板分析如图2通过软件分析，将各数据一个个的输入函数中.得到上述的各点，利用直线工具自己画出拟合曲线.利用软件得到该直线的斜率为0.48，得到内电阻为0.48Ω.直线工具得到的直线，与Y轴的交点为3，得到电源电动势为3V.各点距离直线距离相差很少，每一点都与曲线拟合的较好，不能看出哪个数据距离拟合曲线较远.1.3利用origin分析如图3将各个数据输入软件中，得到拟合曲线.该曲线分布在两条直线上，第三点距离拟合曲线较远或第四点距离拟合曲线较远.电源电动势在2.5V左右，内阻在0.5Ω左右.通过分析看出，该软件的实验数据分析能力较强，精确度很高，但使实验数据距离教学的标准答案稍微远一些.1.4Spss分析如图4在软件中输入数据，经过分析得到上述的数据拟合曲线，从曲线中可以看出，第五点距离实验拟合曲线较远，实验数据可以剔除，电源电压在2.7V左右，内阻为0.6Ω左右.实验拟合曲线较为平滑，直线的拟合度较好.利用拟合曲线进行数据分析，要得到分析结果很快.但是各个软件的拟合程度是不同的，得到的结果也有一定的差异.中学生的分析能力稍弱，不需要过于精确的图象，初中学生只要通过简单的图象分析得到结论，可以使用excel或者几何画板.高中学生需要从图象中得到更深一点的知识，能从图象的差异中找到隐含的物理知识，可以使用orign分析软件和spss软件.2规律性实验数据的分析例2下表是某位学生测得的电路分析数据.请分析以下数据，能否得到欧姆定律？HT6]JZ]表2BG（！]BHDFG2，WK6，K5，K5，K5W]实验序号]1]2]3BHD]U/V]1]1.5]2BH]I/A]0.22]0.34]0.44BG）F]HT6]JZ]表3BG（！]BHDFG2，WK6，K5，K5，K5W]实验序号]1]2]3BHD]R/Ω]3]6]9BH]I/A]0.5]0.33]0.25BG）F]TP4GW72.TIF，BP#]TP4GW73.TIF，BP#]2.1Excel分析如图5将数据输入软件，得到锚点后添加拟合曲线，得到正比反比曲线.得到电阻一定时，电流与电压成正比；电压一定时，电流与电阻成反比.正比的拟合曲线较好，反比图象有一点距离拟合曲线较大，误差偏大.2.2几何画板分析如图6通过几何画板描点后，正比例函数比较清晰，且该线通过原点.反比例函数与x、y轴有交点.但是使用几何画板分析后，不能表达出关系式.实验数据在图形上看不出有误差较大的点，找不出错误数据.对于要求不精确的实验数据，电阻一定时，电流与电压成正比；电压一定时，电流与电阻成反比，能很好的反映出来.2.3Origin分析如图7该实验数据分析上，正比例函数有一定的差异，存在拐点，实验数据有一定的误差.反比关系拟合的较好，几乎是完整的直线.TP4GW74.TIF，BP#]2.4Spss分析如图8引入数据后，输出图形，图形可以看出，正比曲线的拟合度较好，该直线不经过原点，说明该电源有一定的内阻.反比关系存在拐点，说明实验数据存在一定的误差.TP4GW75.TIF，BP#]中学物理实验规律的得出往往是理想情况，忽略很多因素.功能弱一些的软件可能会符合中学的实际教学，如excel、几何画板.对于高中以上的学生，要考虑更多的实验因素的影响，需要考虑误差的影响，最好采用origin软件或者spss软件.3自己的想法国外对于教学和先进技术工具结合很重视，比如美国在高中物理中速度教学中采用录像机、电脑模拟和软件分析技术，利用图象进行分析.《美国国家课程标准》中指出：“要使可以利用的科学设备、学习材料、视听媒体和教学技术为学生们所用；学生们学会如何从书刊、电视、数据库、电子通信以及有专门知识的人那里获取科学信息也是很重要的.教师还要教学生学会评价和解释他们从上述信息源获取的信息.随着学生们的科学理解力的提高教师要为学生提供运用当代技术的机会.”.分析软件的使用符合科学与技术相结合的要求，可以结合物理实验数据进行分析.现有的中学物理实验多采用学生记录数据，分析数据，描点绘图的方法.这样的方法对于培养学生的动手能力，思维能力很重要.但现有的科学技术已经有一定程度的发展，各行各业对于数据分析多采用数据分析软件.数据分析软件的分析能力强，效果好，得到的结论快而且准确.数据分析软件的这种优点完全适合在学生的学习和教学中采用，对于学生以后从事相关的工作积累经验，为学习更深的知识找到一定的工具.软件的使用可以使学生认识到物理知识是发展的，和各种科学知识是相通的，不会觉得物理无用.软件的使用也可以更快的提高学生的分析能力，提高思维的创新能力.艾滋病初筛实验室检测技术规范（精选）艾滋病初筛实验室检测技术1艾滋病初筛实验室检测技术规范株洲市疾控中心罗建平艾滋病初筛实验室检测技2初筛实验室基本要求人员条件至少由3名医技人员组成,其中具有中级卫生技术职称人员至少1名。负责筛查试验的技术人员需具有2年以上从事病毒性血清学检测工作经验,接受过省级以上艾滋病检测技术培训,并获得培训证书。初筛实验室基本要求3、建筑条件:实验室或检测区域应分为清洁区、半污染区和污染区,应符合二级生物安全实验(BSL-2)要求,实验室面积不小于40平方米、建筑条件:4、仪器设备条件:配备艾滋病病毒抗体筛查试验所需设备至少包括酶标读数仪、洗板机、普通冰箱水浴箱(或温箱)、离心机、加样器(仪)消毒与污物处理设备、冲眼器、实验室恒温设备、安全防护用品和生物安全柜、仪器设备条件:5复检试验对初筛呈阳性反应的样品用原有试剂和另外一种不同原理或不同厂家的筛查试剂重复检测。如两种试剂复测均呈阴性反应,则报告HⅣV抗体阴性;如均呈阳性反应,或一阴一阳,需送艾滋病确认实验室进行确认。复检试验6生物安全二级实验室1、满足生物安全一级实验室要求2、实验室门应带锁并可自动关闭。实验室的一门应有可视窗3、应有足够的储存空间摆放物品以方便使用。在实验室工作区域外还应当有供长期使用的储存空间4、在实验室内应使用专门的工作服;应戴乳胶手套生物安全二级实验室75、在实验室的工作区域外应有存放个人衣物的条件。6、在实验室所有建筑内应配备高压蒸汽灭菌湣,并按期检查和验证,以保证符合要求7、应在实验室内配备生物安全柜8、应设洗眼设施,必要时应有喷淋装置。9、应通风,如使用窗户自然通风,应有防虫纱窗5、在实验室的工作区域外应有存放个人衣物810、有可靠的电力供应和应急照明。必要时,重要设备如培养箱、生物安全柜冰箱等应设备用电源。11、实验室岀口应有黑暗中可明确辨认的标识10、有可靠的电力供应和应急照明。必要9样品采集和处理样品采集(略)样品保存1、用于抗体检测的血清或血浆样品应存放于-20℃以下,短期(1周)内进行检测的样品可存放于2-8°C。2、用于抗原和核酸检测的血浆和血细胞样品应冻存于-20%以下,进行病毒RNA检测的样品如需保存3个月以上应置于-80°样品采集和处理10样品的运送根据病原微生物实验室生物安全管理条例有关规定,运输高致病性病原微生物菌毒株或者样本应具备下列条件:①、符合国务院卫生主管部门的规定②、高致病性病原微生物菌毒株及样本的运送包装应密封、防水、防外泄、耐压耐高温要求。包装材料上应有生物危险标识和警告用语,提示用语。样品的运送11艾滋病初筛实验室检测技术规范课件12艾滋病初筛实验室检测技术规范课件13艾滋病初筛实验室检测技术规范课件14艾滋病初筛实验室检测技术规范课件15艾滋病初筛实验室检测技术规范课件16艾滋病初筛实验室检测技术规范课件17艾滋病初筛实验室检测技术规范课件18艾滋病初筛实验室检测技术规范课件19艾滋病初筛实验室检测技术规范课件20艾滋病初筛实验室检测技术规范课件21艾滋病初筛实验室检测技术规范课件22艾滋病初筛实验室检测技术规范课件23艾滋病初筛实验室检测技术规范课件24艾滋病初筛实验室检测技术规范课件25艾滋病初筛实验室检测技术规范课件26艾滋病初筛实验室检测技术规范课件2741、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜28艾滋病初筛实验室检测技术规范（精选）艾滋病初筛实验室检测技术规范（精选）艾滋病初筛实验室检测技术规范（精选）艾滋病初筛实验室检测技术规范株洲市疾控中心罗建平初筛实验室基本要求人员条件至少由3名医技人员组成,其中具有中级卫生技术职称人员至少1名。负责筛查试验的技术人员需具有2年以上从事病毒性血清学检测工作经验,接受过省级以上艾滋病检测技术培训,并获得培训证书。随着高校招生规模的不断扩大，在校大学生数量增加的同时，高校贫困大学生的比例也在不断增加。目前农业院校的贫困生比例已经接近33%，贫困生的压力不单单是简单的经济压力更多的是来自经济压力背后所承担的心理压力，因此不仅要分析困难生不良心理状况的成因，更重要的是如何建立起经济帮扶和心理疏导的多元资助体系，只有这样才能确保他们顺利的完成学业，健康的成长。一、农业院校贫困生不良心理状况成因分析（一）家庭环境因素造成贫困生不良心理的诸多因素中以家庭因素尤为突出，多数农业院校高考录取分数低、学费低、在农村生源基础好等特点，很受广大农村家长及考生的青睐，调查显示农业院校生源近70%主要来自偏远的农村，由于农村经济来源单一，主要以农副产品的产出供给学生的生活和学习费用，这样的家庭只能维系学生的基本生活费用。另外农村也普遍存在多子女现象，有些家庭是多子女上学造成家庭贫困，有的则是由于传统观念未读书的子女娶妻生子耗费巨大，再加之供养大学生读书更是雪上加霜，对于一个没有其他经来来源的农村家庭，这样的经济压力可想而知。另一方面随着市场经济体质的结构的调整，很多农村富余劳动力涌入城市成为农民工，这些人的子女很小便成为了留守儿童，他们承受经济压力的同时更缺乏家庭的温暖和关爱。在城市，很多职工在经济结构调整的浪潮中成为下岗职工，一部分以父母工资为主要经济支撑的家庭经济压力由此形成。一些单亲家庭的孩子和孤儿，由于经济来源有限甚至无依无靠生活更是举步维艰，倍加困难。家庭的贫困一般会对贫困大学生造成两种极端的影响，一种是激励他们在逆境中成长，从小富有拼搏精神自强不息，乐观积极向上怀有理想和信念，坚信知识改变贫困改变命运奋发图强。另一种则是消极悲观认为自己处处不如人，由此产生了自卑、孤僻、冷漠和焦躁等不良情绪和心理状态。（二）社会环境因素随着改革开放外来思想的涌入，社会竞争激烈以及生活节奏的加快，一些社会上的不良思想正在侵蚀着大学生的思想，很多从偏远从村来到都市求学的学子抵御不了都市的花红酒绿、霓虹闪烁，在这些表象的诱惑下不免会产生盲目攀比、拜金和透支消费。这使本来就贫困的大学生生活更加捉襟见肘，雪上加霜。一些大学生没有树立正确的人生观、价值观，认为在大学期间学习不再重要，转而把精力和生活费全部投入到网络游戏中，这不仅毒害大学生的身心，更重要的是使大学生的人生观和价值观发生扭曲。一些大学生不能正确看待和分析社会改革中存在的贪污腐败和贫富差距过大等现象，加之对网络信息真伪甄别能力不强，使很多困贫困生产生仇视社会、认识偏执、盲目虚荣、拜金主义和个人主义等现象。（三）学校环境因素高校中生源来自全国各地，素质和家庭背景参差不齐，不免出现贫富差距，这也对贫困生的身心造成很大的影响。有些家庭条件较好的学生居住四人寝室、身穿名牌、使用笔记本电脑甚至开私家车上学，这些现象的出现给家庭贫困的学生在社交和心理上都造成打击，无形中使他们产生心理负担和自卑感，从而产生压抑、嫉妒和悲观烦躁的心理状况。一方面很多贫困生来自偏远农村，由于经济条件限制不得不一面上学一面打工来维系基本的生活开销，加之大学期间本身学习任务就相对繁重，所以很难确保有效的学习时间，久而久之这些学生的学习成绩自然不会太好。一方面是由于他们从事的岗位多数为服务员、传单员、家教等社会基层行业，他们很多是第一次接触社会，碰壁、失落和自尊心受损打击这他们脆弱的心灵。另一方面，很多贫困生来自偏远山区，他们很多人甚至从未接触过计算机，普通话不标准，英语口语不敢张嘴发音等等问题，这给他们带来更大的学习压力。由于身心压力和经济压力，造成学习不能集中经历从而影响获得知识和云中知识的实际能力，直接影响了个人发展。[1]（四）个人因素农业院校的贫困生来自偏远地区，他们普通话普遍不好，在人际沟通上存在弱势，甚至在做兼职的时候都会受到排挤，这在很大程度打击了贫困生的自尊心和自信心。另一方面他们在中小学期间很少参与社会实践，造成为人处事方面的欠缺，同时也很难胜任社会一些兼职岗位，这容易对靠勤工俭学的学生产生失落、消沉和悲观的心理状况。由以上论述不难看出，贫困生由于贫困带来的不良心理主要有以下三点：（1）容易带来心理和经济的双重贫困。由于经济的贫困使心理和精神背负更大的压力，由此转变为不良心理状态，表现为愤世、嫉妒、悲观和经不起挫折。（2）校园内的贫富差距容易使自己封闭起来，不愿意与人交往，有着极强的自尊心，遇事反映过分强烈。（3）容易引起心理疾病。由于大学生正处于身体和心理成熟阶段，此时的心理和意识形态直接影响着大学生的健康成长，更容易走向极端和偏执。（4）影响学习成绩。由于经济条件限制，贫困生把更多的时间和精力放在打工赚钱上，经常出现旷课和学习时间不够用现象，容易导致学习没有兴趣甚至厌学心理。二、解决农业院校贫困生不良心理问题的对策（一）树立科学的管理理念在农业院校中，贫困生已经占据相当一部分比例，成为一个不可忽视的群体。首先，从思想教育工作者的角度来看，应该提高意识重视贫困生的工作。调整好心态，辅导员不是简单的管理者，更重要的是做好思想的引领和辅导。其次，在贫困认定的过程中用心去了解每一个贫困生，做好甄别和筛选工作确保不漏掉一个真正贫困的学生，使国家的助学金真正的用到实处、用到刀刃上。最后，用心关爱每一名贫困生，帮助他们树立正确的人生观和价值观，从内心深处了解每一名贫困生，不仅要做师生，更要做知心朋友。（二）建立多元的资助体系面对高校收费制度的改革，如何帮助贫困大学生解决经济困难顺利完成学业，成为高校亟待解决的课题。为此，学校在国家政策的引导下，会同有关行政部门，研究和指定资助贫困生的政策和措施，并在高校中逐步建立以国家助学贷款为主，包括奖学金、学生贷款、勤工助学基金、特别困难生活补助、学费减免在内的多元助困政策体系，努力探索非政府组织参与的高校贫困生资助体系。[2]（三）建立健全心理健康咨询和辅导体系和校园文化建设首先，应该以预防为主，从新生入学之初便进行心里普查，建立心理健康档案，根据所发现的问题和实际情况，有针对性的开展专题心理专题讲座和宣传。其次，加强心理咨询工作的力度。配备专职心理咨询教师、保证办公用地和经费投入，使全校上下营造出良好心理健康氛围。最后，现在高校的心理咨询教师多数为兼职教师，专业技能不够过硬，应当通过人员进修进行专门的心理培训，提高心理咨询业务水平，为心理健康教育提供基础保障。在校园文化建设方面，举办一些能让贫困生融入的校园文体活动和社团活动，通过参与健康活泼、丰富多彩的活动，不仅使其融入集体、开阔视野、增强人际交往，更重要的是能树立正确的人生观和价值观，不产生自卑心理，打造出集体荣誉感。贫苦生与其他学生相比，更渴望被理解、宽容、友善的心理健康教育环境。通过校园文化活动的参与，对有不良心理倾向的贫困生会起到缓冲和矫正的作用，正所谓解铃还须系铃人，能让贫困生从根本上正确认识贫困、面对贫困树立阳光向上的乐观心态。最终实现解决贫困生的心理问题，确保每一名贫困生都能顺利完成学业健康成长。【中学物理教学中对于物理实验极为重视，对于实验数据的处理更是重中之重.实验数据的分析是关系到实验成败的一个关键因素.在许多的实验数据中，哪些是有用的，哪些是没有用处的，需要去伪存真；实验数据意味着什么，能得到哪些物理规律.这些实验结论的得出关系着物理概念的得出和规律的理解，因此实验数据的分析很重要.单纯的笔算能够体现学生的数学分析和逻辑思维能力，但对于中学生相对较弱的数学知识，普通的分析能力而言，分析软件的应用将有助于学生更好更快的分析数据，理解知识.《全日制义务教育物理课程标准》指出：“注意学科渗透，关心科技发展.”我觉得物理教学中不仅要关心科技的发展，更重要的是要利用当今先进的科学知识，利用先进的数学运算工具――分析拟合软件为物理的教学和学习服务，使学生有一定的学习能力和自我探究物理知识的能力.通常的分析软件有很多，比如excel、几何画板、spss、origin等.但不同的分析软件其功能也是不同的，究竟哪一种软件的分析能力强，更符合中学学生知识的学习特点，符合中学生知识的要求，需要教师和学生共同学习，开辟物理知识学习的新方向.物理实验数据分析是得到物理规律和数据计算的一个手段，结合分析软件可以使分析过程更加简单，规律更容易显现，这是学生通过单纯描点画线所无法比拟的.1实验数据计算类例1高中物理课本：用电压表和电流表测电池的电动势和内电阻.学生得到如下数据，请找到内电阻和电动势.HT6]JZ]表1BG（！]BHDFG2，WK5，K4＼.6W]次数]1]2]3]4]5]6BHD]I（A）]0.42]0.80]1.59]1.40]1.62]1.96BH]U（V）]2.8]2.6]2.4]2.38]2.2]2.0BG）F]1.1将如上数据利用excel分析如图1输入电流电压值，利用插入图表，插入趋势线得TP4GW69.TIF，BP#]HJ1.6mm]到上述图表.通过图表分析一下电源的电动势为3.0096V，内电阻为0.472Ω.通过拟合曲线，发现有一点离趋势线较远，可能是实验数据有误，可以剔除.实验拟合曲线为一次函数，函数表达式为y=-0.4721x+3.0096.当x=0时，得y=3.0096.得到电源电动势为3.0096V.电阻为0.4721Ω.1.2用几何画板分析如图2通过软件分析，将各数据一个个的输入函数中.得到上述的各点，利用直线工具自己画出拟合曲线.利用软件得到该直线的斜率为0.48，得到内电阻为0.48Ω.直线工具得到的直线，与Y轴的交点为3，得到电源电动势为3V.各点距离直线距离相差很少，每一点都与曲线拟合的较好，不能看出哪个数据距离拟合曲线较远.1.3利用origin分析如图3将各个数据输入软件中，得到拟合曲线.该曲线分布在两条直线上，第三点距离拟合曲线较远或第四点距离拟合曲线较远.电源电动势在2.5V左右，内阻在0.5Ω左右.通过分析看出，该软件的实验数据分析能力较强，精确度很高，但使实验数据距离教学的标准答案稍微远一些.1.4Spss分析如图4在软件中输入数据，经过分析得到上述的数据拟合曲线，从曲线中可以看出，第五点距离实验拟合曲线较远，实验数据可以剔除，电源电压在2.7V左右，内阻为0.6Ω左右.实验拟合曲线较为平滑，直线的拟合度较好.利用拟合曲线进行数据分析，要得到分析结果很快.但是各个软件的拟合程度是不同的，得到的结果也有一定的差异.中学生的分析能力稍弱，不需要过于精确的图象，初中学生只要通过简单的图象分析得到结论，可以使用excel或者几何画板.高中学生需要从图象中得到更深一点的知识，能从图象的差异中找到隐含的物理知识，可以使用orign分析软件和spss软件.2规律性实验数据的分析例2下表是某位学生测得的电路分析数据.请分析以下数据，能否得到欧姆定律？HT6]JZ]表2BG（！]BHDFG2，WK6，K5，K5，K5W]实验序号]1]2]3BHD]U/V]1]1.5]2BH]I/A]0.22]0.34]0.44BG）F]HT6]JZ]表3BG（！]BHDFG2，WK6，K5，K5，K5W]实验序号]1]2]3BHD]R/Ω]3]6]9BH]I/A]0.5]0.33]0.25BG）F]TP4GW72.TIF，BP#]TP4GW73.TIF，BP#]2.1Excel分析如图5将数据输入软件，得到锚点后添加拟合曲线，得到正比反比曲线.得到电阻一定时，电流与电压成正比；电压一定时，电流与电阻成反比.正比的拟合曲线较好，反比图象有一点距离拟合曲线较大，误差偏大.2.2几何画板分析如图6通过几何画板描点后，正比例函数比较清晰，且该线通过原点.反比例函数与x、y轴有交点.但是使用几何画板分析后，不能表达出关系式.实验数据在图形上看不出有误差较大的点，找不出错误数据.对于要求不精确的实验数据，电阻一定时，电流与电压成正比；电压一定时，电流与电阻成反比，能很好的反映出来.2.3Origin分析如图7该实验数据分析上，正比例函数有一定的差异，存在拐点，实验数据有一定的误差.反比关系拟合的较好，几乎是完整的直线.TP4GW74.TIF，BP#]2.4Spss分析如图8引入数据后，输出图形，图形可以看出，正比曲线的拟合度较好，该直线不经过原点，说明该电源有一定的内阻.反比关系存在拐点，说明实验数据存在一定的误差.TP4GW75.TIF，BP#]中学物理实验规律的得出往往是理想情况，忽略很多因素.功能弱一些的软件可能会符合中学的实际教学，如excel、几何画板.对于高中以上的学生，要考虑更多的实验因素的影响，需要考虑误差的影响，最好采用origin软件或者spss软件.3自己的想法国外对于教学和先进技术工具结合很重视，比如美国在高中物理中速度教学中采用录像机、电脑模拟和软件分析技术，利用图象进行分析.《美国国家课程标准》中指出：“要使可以利用的科学设备、学习材料、视听媒体和教学技术为学生们所用；学生们学会如何从书刊、电视、数据库、电子通信以及有专门知识的人那里获取科学信息也是很重要的.教师还要教学生学会评价和解释他们从上述信息源获取的信息.随着学生们的科学理解力的提高教师要为学生提供运用当代技术的机会.”.分析软件的使用符合科学与技术相结合的要求，可以结合物理实验数据进行分析.现有的中学物理实验多采用学生记录数据，分析数据，描点绘图的方法.这样的方法对于培养学生的动手能力，思维能力很重要.但现有的科学技术已经有一定程度的发展，各行各业对于数据分析多采用数据分析软件.数据分析软件的分析能力强，效果好，得到的结论快而且准确.数据分析软件的这种优点完全适合在学生的学习和教学中采用，对于学生以后从事相关的工作积累经验，为学习更深的知识找到一定的工具.软件的使用可以使学生认识到物理知识是发展的，和各种科学知识是相通的，不会觉得物理无用.软件的使用也可以更快的提高学生的分析能力，提高思维的创新能力.艾滋病初筛实验室检测技术规范（精选）艾滋病初筛实验室检测技术29艾滋病初筛实验室检测技术规范株洲市疾控中心罗建平艾滋病初筛实验室检测技30初筛实验室基本要求人员条件至少由3名医技人员组成,其中具有中级卫生技术职称人员至少1名。负责筛查试验的技术人员需具有2年以上从事病毒性血清学检测工作经验,接受过省