2021-2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力测试试题B卷 含答案

第第1页共6页-题二二•-题二二•-答-准号证考准-不:--内线封二二.-二密名姓1县区{市2021-2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力测试试题B卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。|得分|评卷人|一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A、分科课程论B、活动课程论C、社会课程论D、要素课程论2、下列主张属于儒家教育思想的是（）。有教无类道法自然绝圣弃智以吏为师3、西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是（）。基督教教育骑士教育教会教育城市教育4、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）。稳定性顺序性不平衡性个体差异性5、一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）阶段。关注学生关注生存关注情境虚拟关注阶段6、班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。常规管理平行管理民主管理目标管理7、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。显性观察参与性观察隐性观察非参与性观察8、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。男优于女男女总体水平大致相等女优于男男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等第第2页9、小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于（）。双趋冲突双避冲突趋避冲突多重趋避冲突10、阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（）。A比较难的任务B非常难的任务C比较容易的任务D难度适中的任务11、决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）。社会生产力和科技发展水平社会人□数量和结果社会文化传统社会政治经济制度12、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）。教师中心，教材中心和课堂中心b儿童中心、经验中心和活动中心管理中心、活动中心和教学中心管理中心、服务中心和教学中心13、开设人□教育课，环境教育课，闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等知识，这是（）oA、综合课程活动课程C、学科课程D、分科课程共共6页14、人们运用一定的标准评价自身或他人的行为时所产生的爱憎、好恶等情绪态度，我们称之为（）O道德认识道德意志道德行为道德情感15、基于每一所学校和学校所在社区的特殊需要而开发的课程称为（）。区域课程校本课程地方课程国家课程16、按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（）。理想的课程正式的课程领略的课程运作的课程17、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。A.赫尔巴特b杜威裴斯泰洛齐夸美纽斯18、（）提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。科顿波斯纳布鲁纳布鲁巴奇1919、小学生学习“三角形的内角和是180度”，这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于（）。第第页共6页得分评卷人在小学教育中，教师应该如何处理“爱”与严格管理之间的关系?五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、一句话，一个动作，甚至一个眼神，都体现着大家对卡罗纳真挚的爱。下面的课文讲述了另一个关于“爱”的故事。认真读一读，说说课文的主要内容。文中保罗体会到了“给予是令人快乐的”，你在日常生活中有过这样的体会吗？从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读：第第5页参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)TOC\o"1-5"\h\z1、B2、A3、B4、B5、【答案】氏专家解析：处于关注生存阶段的老师一般都是新老师，他们非常关注自己的生存适应性。最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系，因此，这位教师处于关注生存阶段。6、B7、【解析】C。隐蔽观察是指被调査者没有意识到自己的行为已被观察和记录。研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就沒有意识到自己的行为已被观察和记录。8、B9、C10、D11、D12、A13、A14、D15、B16、D17、【答案】D。解析：教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》o18、B19、D20、D二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：教育科学研究的构思与设计。教育科学研究的构思与设计是教育科学研究的第一个环节，是教育科学研究活动展开的前提。这一个环节包括选择研究课题、查阅研究文献、提出研究假设和设计研究方案四项工作。教育科学研究的组织与实施。组织与实施是教育科学研究的展开环节。通过组织与实施使研究方案变为现实，这是教育科学研究的核心环节。一般说来，教育科学研究的组织实施包括研究条件的控制、操作定义的执行、研究过程的监控和调整、研究资料的收集和整理等。教育科学研究成果的分析与表述。这一个环节包括研究数据资料的分析、研究成果的表述两项工作。2、答案如下：学校教育产生的条件包括以下几个：第一，社会生产力水平有了一定程度的提高，能为社会提供相当数量的剩余产品，使社会上有一部分人可以脫离生产劳动而专门从事教育学的活动；共共6页第二，脑力劳动和体力劳动有了明显的分工，出现了专门从事科学文化活动的积极分子，使人类间接经验有了相当数量和程度的积累，为学校的产生提供了必要的教学内容；第三，文字的出现。3、答案如下：反思日记。在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并以其指导教师共同分析。详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，教师们对此进行讨论分析。交流讨论。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题。然后共同讨论解决的方法，最后得到的方案为所有教师及合作学校所共享。行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者用以进行调查和实验研究，它不是研究者由外部进行的、旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：面对课堂中的突发事件，徐老师充分发挥了他的教育机智，采用了幽默调侃的方式进行了艺术的处理。徐老师并没有为了维护“师道尊严”对在教室里踢球的学生进行严厉的批评，也没有采用视若无睹的方式进行冷处理，而是采取调侃的方式，幽默地“夸奖”该生“好厉害的一脚，踢个正着”“得分”；并在“夸奖”的同时，委婉地告诫学生“要想练好射门功夫，还是到操场上练”，幽默地警告全班同学下次再有人在教室里踢球就“出示红牌”“罚出教室”。徐老师这种处理课堂突发事件的方式，充分体现了尊重学生与严格要求学生相结合的原则，既尊重了学生的自尊心，又提出了严格的要求，在轻松地化解课堂突发事件的同时，还调动7课堂气氛，这种应对课堂突发事件的策略是值得提倡的。课堂教学中的突发事件是指课堂中突然发生的教师意料之外的事件。这类事件不同于一般的问题行为，常常严重扰乱课堂秩序，危害较大。作为教师应该时刻注意控制教学中可能发生或已经发生的突发事件，提高教学管理水平。①教师在处理方式和方法上要灵活机动；②采取的手段要尽量多样化；③教师的语言运用要恰当；④课下处理要即时到位。2、答案：没有爱，就没有教育。热爱学生是教师从事教育工作的前提，爱学生是教师对教育事业坚贞不渝、忠心耿耿的基础，也是教育方法、教育艺术的基础。教师对学生的热爱，则是爱在教育中突出的表现。这种爱对教师的自我完善和学生的健康成长都具有十分重要的意义。①热爱学生有利于促进学生奋发向上；②热爱学生为教师的施教提供了感情基础；③热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机；④热爱学生有利于教师教学质量的提高；⑤热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。热爱学生要求教师深入了解学生、充分尊重学生、始终信任学生、平等对待学生，同时,教师对学生的爱，是一种将热爱、尊重、严格要求统一结合起来的爱。教师的这种爱不是宠爱、溺爱和放任，而是要爱中有严，严中有爱，严慈相济。教师对学生的“严”不是指教师可以按照自己的想法随意要求学生，而是要严而有理，严而有度，严而有恒，严而有方，严而有情。可见，对学生的严格要求也是对学生尊重和关爱的一种体现。在教育中，教师应做到“爱”与严格管理的统一。五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分，共40分）1、答案如下：课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小