小学语文人教六年级上册第四组《穷人》教学设计课件_第1页
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大龙潭乡中心学校眼活心明孝慈雅行

大龙潭乡中心学校眼活心明孝慈雅行

自学：任务：找出课文中主要写了哪几个穷人。借助人物之间的关系，说一说小说讲了一件什么事。（3分钟）大龙潭乡中心学校眼活心明孝慈雅行

小说讲述了在一个（）的夜晚，（）和（）主动（）刚刚病故的邻居（）的两个（）的故事。大龙潭乡中心学校眼活心明孝慈雅行

小结：借助主要人物概括课文内容的方法阅读小说时，抓住小说中的主要人物，就能很快把握小说情节。大龙潭乡中心学校眼活心明孝慈雅行

自学：品读语句，初步感受人物形象任务：思考：课文的题目是穷人，可文章当中没有一个穷字，你从哪里看出看出他们确实很穷？要求：1.选择合适的阅读方法默读课文第1、2、7自然段。2.画出相关句子，圈出关键词，做上批注。3.5分钟后准备交流。大龙潭乡中心学校眼活心明孝慈雅行

后教：1.同桌相互补充完善，完成后举手示意。（时间3分钟）2.展示。大龙潭乡中心学校眼活心明孝慈雅行

环境描写：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。大龙潭乡中心学校眼活心明孝慈雅行

心理描写：桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。大龙潭乡中心学校眼活心明孝慈雅行

环境描写：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。大龙潭乡中心学校眼活心明孝慈雅行

小结：回顾环境描写，感受环境描写的作用。1.回顾描写屋外环境的句子作用：交代故事发生的背景。2.回顾描写屋内环境描写的句子作用：烘托桑娜的勤劳能干。3.对比桑娜家的温暖舒适和西蒙家的阴冷黑暗作用：推动故事情节的发展。大龙潭乡中心学校眼活心明孝慈雅行

小结:桑娜的内心独白和恶劣的环境，都让我们感受到了桑娜和西蒙家的穷。在这样穷的情况下，桑娜一家作出收养孩子的决定容易吗？我们下节课继续讨论。thanksfor

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