关于小学教师科学工作计划四篇

第页关于小学教师科学工作计划四篇小学老师科学工作安排篇1

一、主要工作

（一）加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教化教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛

1、仔细学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题教化形态性探讨。

2、仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。

3、仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

4、仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

（二）改善教研方式，提高教研质量

1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的主动性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的探讨与辐射作用，提高教研质量。

2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。

（三）重视教化科研，深化课题探讨

探究小学科学学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

（四）主动参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师成长

1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教化观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障；

2、仔细参与《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性探讨小组，攻克难关，提高课程理解实力；

（五）重点加强科学老师的培育，探究老师培育的新途径、新方法，加强科学老师队伍的建设

1、以科学老师为主体，以课题探讨为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度。

2、有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进老师健康成长。

（六）提高探讨实力带动学校科学教学水平的稳步提升。

1、加强科学老师自身的理论学习，确立自身的探讨方向和专题，提高专业探讨水平。

2、科学老师苦练内功，不断增加服务意识，提升服务实力。

3、注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

4、依据学科特点，开展四年级科学爱好小组活动，做到有安排，有活动，有记录，培育学生获得科学学问的实力和科学探究的爱好。

5、做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。

二、科学特色活动

1、科学幻想画：

活动目的：为进一步发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学看法；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、酷爱家乡，主动参加资源和环境的爱护意识。

活动内容：低年级学生可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。

2、明天小小科学家：

活动目的：为了进一步增加学生的动手实力，让他们从小养成擅长视察，敢于思索的实力。通过开展科学独创活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于独创创建中，注意培育学生运用学问解决实际问题的实力。

活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小独创。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。

小学老师科学工作安排篇2

经过一年的科学教学工作，自我感觉已经初步融入了这个学科的教学行列，对于小学科学的教学模式也有肯定的适应。在过去的一年工作中有进步，但是与自己的要求还是有肯定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成果，现制定新学期的工作安排如下：

（一）加强理论学习，提高自身专业素养。

加强教改理论学习，不断充溢自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业学问，不断提高自身素养。作为科学老师应自学主动学习教化、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。《科学新课程标准》《小学科学教化概论》《教化新理念》《给老师的一百零一零一条新建议》《小学科学课程教与学》等教化教学理论书籍将成为我密切的伙伴，做到课余时间仔细阅读，刚好做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。

（二）注意教学探讨，打造高效课堂。

首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，刚好对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常工作中发觉问题，并努力解决问题，仔细探讨学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己的学问视野，增加自己的学问储备。

严格做好常规工作，主动参加“名师工作室”的研修与教研活动，规范和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科老师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭实力。

（三）努力提高教化教学科研实力

在今后的课题探讨期间结合理论学习探讨，和课题组成员主动探究教学实践，研讨教学案例，撰写教化教学论文，提升教学探讨实力。

1.主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有阅历的老师学习，提高自己的教学实力。

2.刚好进行教学反思，撰写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作；平常抓紧时间加强自身学习，阅读教化专著和教化教学文章，做好读书笔记。

3.加强自身课堂调控实力和教学方法手段的敏捷运用，对自己的课堂教学进行深化探讨；注意倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

4.将教化教学反思、课题探讨刚好整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领。

（四）开展各项活动，促进师生发展。

1.依托课题实践进行行动探讨，为学生构建和谐、愉悦的学习氛围。

2.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理，激发学生学习科学的爱好。

3.张扬学生的特性，发展学生特长，努力开发学生的科学潜能，发展学生的多元智能，注意学生自主性探究和特性特长的培育。

小学老师科学工作安排篇3

一、指导思想：

加强试验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素养教化的重要资料。为进一步提高小学试验的管理水平和本领，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，推动教化发展。培育学生的多种本领，如动手本领、视察本领、分析解决问题的本领，从而提高学生的整体素养。特制定本校试验教学工作安排。

二、主要任务、目标：

按国家课程标准开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，我们力争演示试验到达95%以上，分组试验到达101%。引导每个学生亲历各个试验探究过程，构成必需试验技能，培育科学的实践，试验，视察本领。

三、常规试验教学工作：

1、试验老师应与其他学科亲密合配，根据教学大纲和教材要求，学期初要制定《试验教学工作安排》，并仔细填写《试验进度表》，张贴在试验室。

2、分组试验时，任课老师要仔细填写试验通知单，学生要仔细完成试验报告，每次试验报告任科老师都要细致批改。

3、试验老师要根据《试验进度表》仔细打算试验。若须要药品和仪器，要提前向学校报告，刚好购买。同时，开展试验教学探讨，进取改善仪器及自制教具。

4、凡有危急性的试验，任课老师必需事先讲清操作规程，留意事项，其后必需两人以上进行试验，不得随意让非试验人员操作。坚决杜绝学生将试验药品带出试验室。

5、做好试验前后的仪器、药品检查和记录工作。

6、做好试验室的卫生管理工作。

7、整理好试验档案。

四、做好试验室的平安管理工作：

试验室必需将试验室管理条例挂放在显著位置。第一次试验课时，老师必需向学生交待清晰试验室的各项规章制度。

1、防火、防电

(1)防短路、漏电。试验老师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应时常督促检查学生的防火及防电害工作。在学生试验前必需保证电路及各种电器的完好，仔细检查插头插座是否相宜或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情景，各种电器是否能正常工作。如有问题必需刚好解除解决。防止乱拉乱扯电线。

(2)学生做试验时，对易引起火灾的试验必需要向学生讲清操作要领，避开事故发生。

(3)严禁在试验室吸烟。

试验室都配备灭火器，试验老师要会运用，并常常检查，坚持完好，到期申请更换。发觉火险隐患刚好报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，刚好报警(电话119)。

2、防盗、防破坏

(1)试验老师每一天离岗时要关掉应关掉的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要坚持完好，发觉损坏，必需刚好报修。待修好后再离开。

(2)学生试验完毕，必需对所运用的仪器、试剂、标本和模型作刚好清点和整理，归柜保存。

(3)学生在试验过程中，如不按试验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清晰，作价赔偿。

(4)在试验过程中，试验老师不得离开，以保证明验顺当进行。

(5)试验结束时，做好仪器药品检查记录和平安存放工作。

(6)学期结束，要做好试验工作总结和平安工作总结。

小学老师科学工作安排篇4

一、指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析

本学期我接着担当三年级的科学教学工作，这个班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的协作老师完成教学工作。

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的新奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的新奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的探究实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，特殊是动手操作实力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。

5、对科学探究的相识不够，特殊是制定安排的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的相识。

三、教材内容分析

本册内容由“植物的生长改变”、“动物的生命周期”、“温度与水的改变”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区分，主要是让学生对改变的事物进行视察，视察改变的过程并探究改变的规律。相对于完全的小学科学学习过程来说是一个质的改变。

植物的生长改变单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些改变；为什么会有这些改变；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行探讨。

动物的生命周期单元主要是以相识蚕的生命周期，进而相识其它动物的生命周期，和相识人的生命周期。

温度与水的改变主要是相识温度，学习运用温度计，视察探讨水是如何从一种状态改变为另一种状态，探讨水的三态之间的改变规律。

磁铁单元主要是整理对磁铁的相识；试验探讨磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，加深对磁现象的相识。本册教材具有以下特点：

确定了每一单元的核心概念和详细概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。

教学活动更具有探究性和可操作性。

运用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使学生在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的'手段和工具，有利于学生对科学的理解和教学的评价。

每个单元后设置了资料厍，向学生供应与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了学生的阅历不足，并提高了教科书的可读性。

四、教学目标

（一）、科学概念

1、植物生长具有肯定的生命周期，生长须要相宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特别的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。

2、人和动物都是不断生长改变的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的苍老死亡而灭亡，并得以不断持续。

3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量改变有关；水有三种状态，三态之间的改变与热量有关；三态改变，使水在自然界循环运动。

4、相识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的改变；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。

（二）、科学探究

1、种植培育动植物，对动植物进行视察和测量，依据视察的现象提出问题，通过视察到的现象进行预料，并在视察中发觉问题或新的改变，用适当的方式对视察的现象进行记录，并用适当的方法处

理相关信息，描述所发生的改变，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，相识人和动物的生命周期。

2、视察温度计的结构，会运用温度计，视察水的三态改变及其温度的改变，经验“视察现象———提出问题————做出假设（说明）————————分析、检验假设—————找寻新的证据—————做出新的假设？？”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生改变的进行整理和概括。

3、在探讨和沟通中，表达和倾听、贡献和共享方法，用简洁的材料和方法做探究磁铁性质的试验，用记录表记录试验，用试验获得的证据思维加工得出结论，想方法解决简洁的磁铁问题，运用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。

（三）、情感看法和价值观

1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和探讨生命现象的爱好；培育坚持性和合作实力。

2、相识到较长时间坚持不懈进行视察记录的重要性；领悟生命的可爱和珍贵，相识到动物和人的生长改变，生命周期是有规律的，是不行违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大独创，值得我们骄傲。

3、仔细、