三年级上册数学教案-6.4 去奶奶家｜北师大版_第1页
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文档简介

《去奶奶家》一、教学内容。新版北师大版小学数学三年级上册《去奶奶家》。二、教学目标。1．结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。2．在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。3．在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。三、知识点。运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。利用示意图化繁为简分析问题、解决问题。四、教学重难点。教学重点：在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简地分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。教学难点：在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简地分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。五、教学准备。白板课件。六、教学过程。（一）、谈话导入：同学们，你们过春节去爷爷奶奶家吗？你们是怎么从自己家到爷爷奶奶家的呢？（二）、探索新知。活动一：看一看，说一说：过春节了，爸爸妈妈带着淘气去奶奶家玩，这里有一张淘气去奶奶家的地图。出示地图：你能看懂淘气去奶奶家是怎样乘车的吗？图中还有哪些数学信息？谁能完整地说出图中的数学信息？同桌互相说一说。引导学生说清楚：不同颜色的路线分别代表什么，并在图上指一指乘火车的是哪一段，乘汽车的是哪一段。把每一条路线乘坐的哪种车、行驶速度、行驶时间说清楚。活动二：画一画（画图表示数学信息）1、自己读题，弄清其中的数量关系。2、独立尝试画图，画好后与同伴交流你是怎样表示的。3、集体交流：第一种方法：说清楚自己是怎样表示的？第二种方法：它能表示原图的路线吗？第三种方法：线段图，把原来曲曲弯弯的路线完全拉直了，它能表示原图的路线吗？比较、总结：将三幅图放在一起：这三幅图都能表示原图的意思，我们可以把它们叫做示意图。你认为哪幅示意图更能清晰、简洁地表示出图中的数学信息？引导学生对不同形式的路线图进行观察和比较，感受到逐步简化的过程。小结：像图三这样的示意图更简洁、清晰，不仅画起来方便，而且也便于观察，容易看出其中的数量关系。人们还给它起了一个很形象的名字——线段图。活动三：标一标（在图中标出指定位置）自己读题，弄清题意：淘气上午9点时乘火车出发，2小时后火车大概会开到哪呢？请你在图中标出来。尝试独立完成。集体交流，说说自己是怎样确定这个位置的。活动四：算一算（淘气家到奶奶家一共多少千米）尝试独立解答。如果有困难，就先观察图示。集体交流：说一说每一步算式的实际意思，先求什么，再求什么。（三）、巩固练习：2、用竖式算一算：48×332×5256×3243×43、（四）、拓展练习：（五）、总结：今天我们是怎样解决问题的？

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