9加几第1课时公开课

江虱县后有实所考卷wonchengxinnqizhishiya>nx・iexiac年级：四年级学科：数学课题：《9加几》执教者：陈茜教学课题《9加几》第1课时学生情况分析.吴格棋：上课较积极，但是注意力也容易分散。有一点点多动，上课时喜欢动来动去。.兰哲镇：注意力较分散，不容易集中，眼神比拟飘忽不定，学习能力较好。3胡周校：学习能力较好，注意力比拟集中，但是有点那么害羞，比拟倔强的不理人。.胡铮铮：上课能够积极配合，但记忆力极差，没有自己的思考，几乎是别人说什么她就跟着说。.吴钿钮：上课的时候可以发出一些简单的字音，但注意力还是很分散，爱做小动作。.胡旭凯:言语较少，只说单个字音。注意力非常分散，上课期间喜欢随意走动，无法听从指令。.王俊杰：会鹦鹉学舌，重复他人的话，数学理解能力比拟差，上课参与度不高，爱管闲事不配合教学活动。.潘绍肃：上课的时候基本没有常规，注意力很分散，爱做小动作，不听指令，学习能力差。组别A：吴格棋；王俊杰胡周校B:兰哲镇；胡旭凯；C:吴钿专玉.胡铮铮，潘绍肃教学目标掌握9和1凑成10,会计算9加1再加儿的连加算式知道9和1凑成10,在叫死的辅助下完成相关连加计算感知9和1凑成10,在指导下借助学具完成连加计算教学重点了解和掌握9和1凑成10

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教学难点掌握凑十法连加的计算过程教学准备电子屏幕，课文图片，数字卡教学环节教师活动预设学生活动预设一.复习导入.复习数的组成教师出示10以内各数的组成式，让学生说一说数的组成。.算一算教师出示，学生口答，能力削弱的学生可以跟读算式10+2=10+3=10+1=10+5=10+4=10+7=10+9=二.新课讲授1.学习9+1=10教师出示点子图，9个橙色点子，1个绿色点子，并将所有点子圈起来。师：图中有几个橙色点子？有几个绿色点子？生：有9个橙色点子，有1个绿色点子师：合起来一共有几个点子？用什么方法计算？教师引导学生列出算式9+1=10,并读一读教师出示算式9+=10,让学生填空师：9加几等于10,空格里一共填几？教师引导学生根据已有算式9+1=10说出答案。生：9加1等于10,空格里填12.学习9+1+2=12教师出示教材第8页的小棒图，让学生仔细观察图片。师：数一数，图中左边有几根小棒？中间有几根小棒？右边有几根小棒？生：左边有9根小棒，中间有1根1小棒，右边有2根小棒师：要求一共有几根小棒，用什么方法计算？生：加法师：没错，三个加数相加是连加教师板书算式9+1+2师：谁会计算这道连加题？学生说计算过程，教师板书。师：这道连加题的计算顺序师从左往右,先算9加1等于10,在算10加2等于12教师引导学生说一说计算过程，能力稍弱的学生可以跟说。三.巩固练习四.教师出示教材第8页练一练的连加式，让不同学习能力的学生选择合适的方法进行计算，能力较强的学生可以口算，能力一般的学生可以直接动手摆小棒计算，能力削弱的学生可以在教师的引导下计算，教师巡回指导五.练习文成厚，教师帮助学生检验计江虱县后有实所考卷wonchengxinnqizhishiya>nx・iexiac江虱县后有实所考卷wonchengxinnqizhishiya>nx・ie