青海省十一月中旬教师资格考试资格考试小学教育学冲刺阶段同步测试卷含答案及解析

青海省十一月中旬教师资格考试资格考试小学教育学冲刺阶

段同步测试卷含答案及解析一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、我国义务教育经费来源的主渠道是（）。A、国家财政拨款B、城乡教育费附加C、社会集资款D、教育专项资金【参考答案】A【解析】：我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。2、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。"这反映了德育的（）。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则【参考答案】B【解析】：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。3、在1951年提出“范例教学"主张的是（）。A、赫尔巴特B、瓦#8226；根舍因C、怀特海D、克伯屈【参考答案】B二、多项选择题1、我国义务教育的学制年限通常有（）。A、六三学制B、弹性学制C、交叉学制D、五四学制E、九年一贯制【参考答案】A,D,E我国义务教育的学制年限实行小学六年、初中三年的“六三学制”，或小学五年、初中四年的“五四学制"，或“九年一贯制"。2、个体身心发展的一般规律有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性E、个别差异性【参考答案】A,B,C,D,E见大纲相关内容。3、教学过程的特殊性表现在（）。A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识【参考答案】A,B,C,D由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。4、家庭环境的效应表现在（）。A、家长的职业类别B、家长的期望水平C、家长的文化程度D、家庭的自然结构E、家庭的气氛【参考答案】A,B,C,D,E5、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（）。A、目标明确B、内容正确C、方法得当D、气氛热烈E、表达清晰【参考答案】A,B,C,D,E教师的工作总结是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。6、严谨治学的内涵主要包括（）。A、树立良好的学风B、刻苦钻研业务C、不断学习新知识D、积极探查教育教学规律E、努力改进教育教学方法【参考答案】A,B,C,D,E严谨治学的内涵主要包括树立良好的学风、刻苦钻研业务、不断学习新知识、积极探查教育教学规律、努力改进教育教学方法。7、人的身心发展包括哪两个方面？（）A、生理的发展B、心理的发展C、情商的发展D、道德的发展【参考答案】A,B人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展；二是心理的发展。8、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。A、内容的丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供的物质基础E、课程改革由受教育者完成【参考答案】A,C文化自身的性质决定了它的发展对学校课程的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新。9、小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、、（）A、德育目标B、德育任务C、德育内容D、德育方法【参考答案】C,D10、下列关于巩固性原则的描述中正确的是（）。A、“学而时习之"B、巩固要在理解的基础上进行C、巩固就要死记硬背D、重视组织各种复习E、在扩充改组和运用知识中积极巩固【参考答案】A,B,D,E巩固离不开记忆，但不是死记，而是在理解基础上的记忆，故C项说法错误。三、填空题1、小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的、和身心发展特点。【参考答案】兴趣爱好2、中国的科举制度于年由清政府宣布废除。【参考答案】19053、儿童的品德是由等因素构成的互动体。【参考答案】知、情、意、行4、教育学作为一门学科的建立始于（人名）。【参考答案】夸美纽斯5、我国小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、和等。【参考答案】演示法练习法6、历代许多教育家都很重视掌握知识的巩固问题。例如孔子要求a【参考答案】“学而时习之”或“温故而知新”7、直观教具可分两类：一是直观，二是模象直观。【参考答案】实物8、钻研教材包括钻研课程标准、教科书和阅读有关的参考书。是教师备课的指导文件。【参考答案】课程标准9、现代学校教育萌芽于o【参考答案】文艺复兴时期10、教育目的具有、和作用。【参考答案】导向激励评价11、教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。【参考答案】基础性12、教师可以向学生介绍课外活动，给予指导，但不能强制学生参加，这是学生参加课外活动的（）性。【参考答案】自愿选择13、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家,他的教育思想集中体现在《》一书中。【参考答案】卢梭爱弥尔14、前苏联著名的教育理论家和实践家非常重视课外活动。【参考答案】苏霍姆林斯基15、德育包括政治教育、思想教育、和心理健康教育。【参考答案】道德教育16、20世纪60年代，法国教育家提出了终身教育的理论。【参考答案】保罗-朗格郎17、教育民主化是指民主原则在教育领域的深化和扩展，一般包括两个方面:、O【参考答案】个体具有越来越多的教育机会个体受到越来越多的民主教育18、学生的学习特点有四方面的特性：;稳定性；发展性；O【参考答案】独特性、灵活性19、所谓,是指构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式及系统。【参考答案】基础知识20、影响课程实施的因素主要有、、以及【参考答案】课程计划本身的特点教师的特征学校的特点校外环境21、19世纪英国哲学家提出著名的“白板说"，强调外部的力量决定了人的发展状况。【参考答案】洛克22、人的发展是指人在两个方面的发展。【参考答案】生理和心理23、根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为课和综合课。【参考答案】单一24、班主任建立学生档案一般分四个环节：收集、、和保管。【参考答案】整理、鉴定25、是进行教育工作的根本依据。【参考答案】教育目的26、世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。【参考答案】1927、班级授课的辅助形式有现场教学和教学。【参考答案】个别28、教育的目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有o【参考答案】指导意义29、在政治多极化、经济全球化和高科技蓬勃发展的20世纪90年代，、成了教育的新的理想。【参考答案】实行教育多样化追求自然主义与人本主义的统一30、能否遵循人的是教育工作能否达到预期目的的关键。【参考答案】身心发展规律四、概念题1、简述课程标准和教科书的作用。【参考答案】课程标准的作用：课程标准是衡量教师教学和学生学习的标准,是国家领导和监督学校教学工作的依据。教师必须全面透彻掌握课程标准的内容、体系和精神实质。此外，教师还应该了解相近学科的课程标准，以保证学科之间的密切联系和衔接。教科书的作用：教科书是学生获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教学内容，便于学生预习、复习和做作业，同时也是学生阅读课外读物，进一步扩大知识领域的基础。教科书也是教师教学的基本材料，为教师备课、上课、布置作业、检查评定学生成绩提供了依据。2、班主任工作的主要任务是什么？【参考答案】(1)对学生进行品德教育。德育贯穿于班主任的各项工作之中。教育学生努力学习。班主任要教育学生明确学习的日的，教会学生如何学习，培养良好的学习习惯，提高学习效果。指导学生课外、校外生活和活动。小学生课外校外活动较多，班主任应及时给予关心和指导。管理班集体，指导少先队工作。班级管理是以班主任为巾心的管理。班主任要尊最少先队组织，支持少先队活动，并根据实际情况提出指导性意见。协调各任课教帅的工作，班主任要主动与任课教师联系，调节各门学科的学习负担。3、何谓主题班会？主题班会的形式主要有哪些？【参考答案】(1)主题班会是班级活动的主要形式，是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，南学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会的主要形式主题报告会。选定一个主题，请人作专题报告。这种形式，听者处于被动地位，具有灌输性，主题汇报会。组织学牛进行一定的活动(如参观、读一本书、访问等)以后,班主任组织学生将所见、所闻、所思在班上交流汇报。这种形式具有交流性。主题讨论会。为解决某一问题或达成某种共识而进行的讨论会。这种形式具有广泛的民主性。科技小制作成果展评会。这种形式具有明显的竞技性。主题竞赛。如智力竞赛、演讲比赛、跳棋比赛等。主题晚会。如诗歌朗诵会，野营晚会等。4、分组教学制【参考答案】分组教学制：按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式。5、简述教育在儿童身心发展中起主导作用的必要条件。【参考答案】教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种作用并不是自发、自然而然地出现的，而是教育者和受教育者共同努力才实现的。教育活动的开展应与社会发展的方向一致。学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响协调一致，共同开展对儿童的教育工作。学校教育必须适应或遵循儿童身心发展的规律。6、简述班主任的作用。【参考答案】第一，班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。第二，班主任是校长、教导主任的有力助手。第三，班主任是各任课老师的协调者。第四，班主任是学校、家庭、社会的沟通者。7、简要说明对“掌握知识与发展智力相结合"这一规律的认识。【参考答案】掌握知识和发展智力相互依存、相互促进，两者统一于一般教学活动中：(1分)(1)掌握知识是发展智力的基础；(2分)(2)发展智力是掌握知识的重要条件。(2分)8、如何建立良好的新型师生关系？【参考答案】建立良好的新型师生关系的措施是:(1)加强师德建设，纯化师生关系：(2)树立民主教育思想，尊重学生；(3)了解和研究学生，树立正确的学生观；(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。五、定义题1、制度化教育【参考答案】制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。2、义务教育【参考答案】义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的。国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。3、课程论【参考答案】课程论：研究学校课程设置体系和内容结构的理论。举凡关于课程设置、教材编写和安排指导思想、原则和方法等均属于课程论研究的范围。4、编制课程计划的基本原则主要是什么？【参考答案】编制课程计划的原则有:(1)保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性；(2)以学生的年龄特征和已有的知识经验为基础。要充分考虑学生已经掌握的知识、经验与技能，科学把握知识的衔接性和学生的可接受性，正确处理好学生的现实与发展之间的关系；(3)依据科学的课程理论，体现出知识的基础性和多样性；(4)以教学为主，全面安排。5、潜能【参考答案】潜能：是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。六、论述题1、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。【参考答案】(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。教师是教育者，他要将国家、社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。2、现代人发展受到许多因素的影响，有学校、家庭、周围环境、电视、电影、互联网、人际交往等因素的影响乙但总体上说，学校教育还是在人的身心发展过程牛起主导作用。试结合实际，论述学校教育在人的身心发展过程中起主导作用的根本原因。【参考答案】(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；学校教育是通过专训练的教师来进行的，相对而言效果较好；学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；根据要点结合实际展开分析。3、你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用？【参考答案】(1)和谐社会是指构成社会的各个部分，各个要素处于一种相互协调的状态。具体说，就是一种民主法制，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。(3分)教育具有提高民族素质，促进经济发展，.完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能。(3分)教育可以促进社会政治、经济、文化发展，尤其是提高国民素质为构建和谐社会服务。(6分)4、联系实际探讨如何建设班集体。【参考答案】建设班集体应从以下几方面进行：确立明确的奋斗目标：分为近期目标、中期目标和远期目标。(3分)要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来；要把“明天的快乐”和思想道德教育联系起来；要注意发挥学生的积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标；奋斗目标要符合学生的年龄特征和班级实际情况。培养积极分子，形成班集体核心：①要善于发现和培养积极分子；②应把对积极分子的使用与培养结合起来。(2分)形成良好班风：①确立班风目标；②培养正确舆论；③强化行为训练；④加强榜样示范；⑤教师还要以身作则。(2分)健全班级规章制度：①认真讨论，科学合理；②严肃慎重，相对稳定；③反复学习，坚决执行；④教育为主，不断完善。(2分)加强班级常规管理：①健全班级规章制度；②建立组织体系；③坚持一贯。(2分)【解析】：瓦#8226；根舍因在1951年提出“范例教学”的主张。4、学生的个别差异给教师劳动造成了（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性【参考答案】B【解析】：选B。教师面对的是千差万别的学生，不可能用一种模式、一个标准去塑造他、要求他。需要教师有教育的机敏性，创造性地灵活运用各种方法。5、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学【参考答案】D【解析】：题干所述是复式教学的教学组织形式。复式教学的特点是：直接教学与学生自学或做作业交替进行。由于学科头绪多，讲课时间少，教学任务重,因而备课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等，有更复杂的要求。6、“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业,具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的。可以取得教师资格。”这个规定出自（）A、《教育法》B、《义务教育法》C、《教师法》D、《宪法》加强非正式群体教育：①班主任要了解非正式组织的特点；②认识到非正式组织的作用；③加强教育和引导。(2分)组织形式多样的教育活动。(2分)5、分析课堂教学的利弊，并提出改进方法。【参考答案】课堂教学即指班级授课，它是最为常见的一种教学组织形式。班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班缓，根据周课表和作息时问表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。班级授课制的优点是：有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量，有利于大面积培养人才；有利于系统知识的传授；能够充分发挥教师的主导作用。班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。针对班级授课制的弊端，我们存课堂教学中可以通过分组法，主要是内部分组的方法来弥补其不足。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组，也叫班内分组。我们既可以按不同学习内容、不同学习目标进行分组，也可以对相同学习内容和学习目标采用不同的方法和手段进行分组，加强教学的针对性。分组教学最显著的优点在于它比班级授课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。【参考答案】C7、小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。A、形象性与兴趣性B、娱乐性与生活性C、科学性与思想性D、知识性与个性【参考答案】C【解析】：小学教材的编写在内容上重点要考虑科学性和思想性。8、小学德育中的基本方法是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法【参考答案】A【解析】：根据小学生的心理特点，说服教育法是小学德育中的基本方法。9、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。A、六三制B、双轨制C、分支型D、五四制【参考答案】D【解析】：由小学教育学制的历史发展可知北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的是五四制实验。10、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）。A、主要方法B、重要方法C、唯一方法D、特殊方法【参考答案】C【解析】：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。11、（）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、加强和改进师德建设B、加强和改进法制建设C、加强和改进硬件建设D、加强和改进道德建设【参考答案】A【解析】：加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。12、明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。A、八股文B、程朱理学C、“四书”、“五经”D、六艺【参考答案】A【解析】：明代以后规定八股文为科举考试的固定格式。13、对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、相对性评价【参考答案】D【解析】：相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。14、马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。A、知识与能力B、智力与能力C、体力与智力D、体力与能力【参考答案】C【解析】：马克思说“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和"。15、马卡连柯认为，适宜作为“教育主体"的是（）。A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体【参考答案】B【解析】：马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。16、取得教学成功的内因是（）。A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用【参考答案】D【解析】：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。17、小学课程设计的最终目的是（）。A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会【参考答案】C18、对学校教育来说，课外活动（）。A、与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D、是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致【参考答案】A【解析】：课外活动与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动。19、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则【参考答案】C【解析】：学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。20、《义务教育法实施条例》属于（）。A、教育行政法规B、教育法律C、地方性教育法规D、教育规章【参考答案】《义务教育法实施条例》属于教育行政法规。21、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（）。A、《对教育方针的意见》B、《新教育大纲》C、《教学与发展》D、《民本主义与教育》【