考试总结（共13篇）

第24页共24页考试总结〔共13篇〕篇1：考试后总结上课铃响了，马上就要发期中考卷了，就要知道考试成绩了，我的心里很紧张。因为我担忧成绩不好，会让老师批评，让妈妈绝望。考卷终于发下来了。语文考了87.5分，数学考了94分。虽然老师给我写了优，但我对成绩还是不满意。因为考题很简单，以我的才能是可以获得更好的成绩。唉……经过一番仔细的总结，我发现这次期中考考砸的原因如下：第一，知识学的不扎实，例如，“疑心”的“疑”写错了。这个字写过好几遍了，我还是没写对。第二，粗心大意不仔细，例如，“响亮的叫声”写成了“亮堂的叫声”，闹了一个大笑话，真是不应该。第三，书写太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字写成了“斤”，白白让老师扣了3分，真是太可惜了。我一定要改掉马虎的坏缺点，因为这样的坏习惯会伴随着一生的。另外在下次期末考的时候要仔细对待，争获得到好成绩来报答老师，报的父母。篇2：考试后总结如今离昨天的语文考试根本过了一天了。早上发了语文试卷，刚看到我的成绩时，我有些惊讶，没想到自己能考到九十五分，这对我可能有些困难。发下后，我立即就看我的错题。我先看了作文，只扣了一分，哈哈，看来我还是有进步嘛！翻到卷子正面，果然不出我所料——错的确实是“手不释卷”和带有“如”字的词语。哎，是我的积累太少啦，看来我得加倍阅读课外书籍了！再翻到反面，原来是阅读欣赏错了。看到错题，觉得有些遗憾，全是因为一个字——“懒”，因为没有把句子摘抄完好而丢了分。我们每一个人都很聪明，但重要的是把聪明的头脑用在适宜的地方，用在好的地方。我这次进步的主要原因是：妈妈，是妈妈一直在背后支持着我，我遇到困难时，我都会去找妈妈。但是我知道，我不能老依靠父母。我的“徒弟”王志轩，我还没有忘记他呢！我没有首先知道他的成绩，因为我害怕他会给我一个大大的“惊喜”。但是，无论他怎样，我都不会放弃他，我相信我能带好他。如今，我要开场付诸行动了！首先我要先战胜自己，才能帮助别人。多动手，少动嘴：多用心，少急躁。篇3：考试后总结早上，我怀着忐忑不安的心情领到了我的语文试卷。大眼一看分数，我……我退步了。虽然我注意了卷面书写，但还是退步了。由老师常对我们说：“爱吵爱闹的心门是闭塞的。”我想，我是该静一静了。“手不释卷”这个词的填空我错了。确实，是因为我的阅读量还不够，积累太少。刚考完试的时候，我和同学交流这个词，他们大多都写对了，而我……所以，如今解决的唯一方式就是：读课外书，读各种各样的书。有一句话是这样说的：“成功是什么？成功就是我比别人多读了一本书。”那就让我开场阅读吧！在书海中无形地进步自己。其次，就是马虎。每次考完试写总结时，我发现我的原因除了马虎还是马虎。至此，我唯一一条可走的路就是：“静心，努力做到不马虎。”定能生慧，静纳百川，马虎的根还在于心。假如我一次性做对，或者说一次性把会做的做全对，也许，“马虎”就在也不是我的“小跟班儿”了。其实，学习就好比爬坡，只有知道自己的.缺乏，知道自己还有提升的空间，才会更努力地向上爬。古语道：“知人者智，自知自明。”人贵在自知！从如今开场，我要做一颗虚心的竹子，给自己做一个全面的剖析，让自己沿着光的指引前行！篇4：考试后总结还有不到三周的时间，我就要从小学毕业，踏进南海实验中学的大门了。而一周下来的三次考试，也让我获益匪浅。第一次，是有五千人参加的素质测评，非常重要，关系到我能不能踏入这所名校的大门。五千多人中，只录取九百人，而我幸运地成为了这九百人中的一员。但尽管如此，我并未能像原方案的那样获得奖学金，这只能说明我还有许多可提升的空间，也能清楚地显示出同一个城市内，有多少高手，有多少比我厉害得多的人。第二次，是第一次考试达标后的重点班加试。能参加的人，就更是高手中的高手了，我意识到自己要面对的是一群多么优秀的同学，便做了充分的准备，考完后自我感觉也挺不错。第三次，就是刚刚落幕的国际班英语面试了。对于英语，我还是非常有信心的，我沉着地答复了外教提出的各种问题，也不紧不慢地读完了抽取到的英语阅读。很多人都说：分数并不代表什么。但我不这样认为，分数，代表的是你这一段时间的学习态度，代表了你发挥得好不好。也有很多人说，临场发挥得不好不算什么。但我一样不同意这种看法，临场发挥能代表你的心理素质，假如每次都紧张，每次都急躁，无论你有多么优秀，也同样考不出好成绩。相反，那些平时成绩一般、但心理状态很好的同学反而能发挥出真实程度，甚至超程度发挥，这时，他们超过了那些所谓“优秀”的学生，也就根本缺乏为奇了。通过这三次考试，我也深入体会到：比自己优秀的人数也数不清，想要变得更优秀，只有不断找到自己的缺点，不断改掉坏习惯。在完善自己的期间，难免会遭来父母或老师的批评，但要从心底里明白，无论他们怎么说，都是为了我们好，所以不要去反驳，不要说自己没有，毕竟别人这么说肯定是有所耳目的。更何况，我要就读的是双轨教育的国际班，学习将会变得异常繁忙。但要用一颗平淡的心去面对紧张的学习，变压力为动力，才能继续成为繁忙学习中的佼佼者。到了初中后，一切都得靠我们自己。用行动证明自己，养成优秀习惯，紧凑安排。这就是我对三次考试的体会与总结。篇5：考试后总结时间过得真快，转眼间，期中考试过去了，半学期地成绩就在这张试卷上了。不管你这张试卷做地是好、还是差，都要做个期中考试总结。今天我就总结一下我地期中考试地结果。数学是97分，我觉得数学考得还不错，因为我数学经常考96、97分，但是我觉得我还是没有尽到我最大地努力，假如我在近一点努力地话我就会多挣一分呢，有一道题真不该错，都怨我没好好读题，才丢掉了那珍贵地一分。语文是91分，我语文一直学地都没数学好，有时偶然会超过数学，就像去年期中考试比数学多一分，不过次数很少。语文有很多题都是因为我没好好考虑才失分地，假如我在好好地考虑一下，起码也会多挣两分，就会考到班里地前三名。英语是88分，这次英语考得真是太糟了，从来没有考过这么低得分。我英语一直学地都是最不好地，除了一、二年级地时候。一、二年级地时候每次英语考试都是100分，从来没有低于过100分地。二年级地时候老师还送给我了一本故事书。一到三年级我地英语就不好了，英语题我是真地不会，并不是因为马虎。总体说我这次考试真地不好，从1~4年级从来没有考过这么差地成绩，不过我下一次一定能考好地！篇6：考试后总结回家的路上，我的心情格外沉重，低垂的的双手上夹着一张红叉遍布的考试卷，那是我昨晚不认真复习的后果。沉甸甸的书包似乎还拖着自己的沉重心。内心间突然涌现出一个坏念头，“这张考卷可以偷偷藏起来，这样父母不知道以后就自然不会批评我了吗！”这个坏念头渐渐地越来越大，直至让我决定去做这件事情。但是，自己内心的警钟敲响了，“假如不总结自己的错误，那么以后的问题将会越来越多，而且老师也教诲我们要正视自己的错误，总结后改正，这样才能有进步！”我到底是说还是不说？内心中顿时出现了冲突，两股力量互相对抗着，两者中哪个成功，全部取决于我个人的想法。我不想再被同学所嘲笑，想努力成为一名成绩优异的好学生。带着这股力量，我仍然决然地选择正视自己的错误。回到家，我如实说出考试情况，知道情况的爸爸和妈妈，并没有打骂或指责我，而是与我一同改错，总结错误原因。通过这件事，我明白了要在学习上下功夫，用心。很快，第二次考试，我成功地考出了自己理想的成绩。这一次学习的成功，来自于那段剧烈的冲突，正因为我正确地化解了冲突，才让我学习有了进步。同时，让我明白了要正确面对自己的错误。篇7：如何写考试总结首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否到达了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题：1、名次、成绩是上升还是下滑?2、假如上升，是因为题目合适你(有些同学遇到比拟难的题目成绩会比拟好，有些反之。)，还是同程度的同学出现了失误，还是自己的程度真实上升了。3、假如下滑，问题又出在哪里。知识点总结知识点的.总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进展总结，那么你下次可能还掉在一样的陷阱里。第二种情况是就题论题进展总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。那么，如何正确进展知识点的总结?首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进展一个全面的回想。请同学们细细阅读卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。其次，同学们应着重对这局部知识进展复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。假如只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。所以，同学们应该做的是，由点及面，对这局部题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单项选择题，那你是不是对冠词这局部知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析^p又错了，好好想想你的受力分析^p是不是一直就存在问题?假如答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这局部知识疏漏处赶紧补上呢?假如又是应付了事，下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?篇8：如何写考试总结1、写考试总结之前，应端正心态，不要以完成任务的态度去对待它，应认识到写总结是希望总结者能正确认识到自己的缺乏并及时改正。2、写总结的过程中，要注意格式，可以分科目分析^p，使总结条理明晰，也更易发现自己的缺乏。3、写完缺乏后要补充自己改良的方法。针对不同的科目和不同的问题找出一种合适自己的方法，例如：假如数学总是重复出现很根本的问题，那么可以据此制定一个错题集，把做错的题抄在上面并分析^p。篇9：如何写考试总结统计考试情况：分科目统计：首先我们需要从大的学科开场统计(就是语文，数学，英语等等)，我们需要找出那些是我们考的好的科目(自己可以划定一个基准线，最好是以上次成绩为基准，比上次好就化为考的好，反之亦然)，然后列出两份清单(主要是考的不好的)。分类别统计：然后就是单科目详细的分析^p了，考试一共分为几大项，我们就需要统计几大项，例如英语考试分为听力，选择题，阅读理解，完形填空，作文等，我们要各自进展比照统计(同样以上次考试为基准)，这是一项很繁重的工作(以考的不好的为主)。分析^p失利原因：不会做：不会做也分为两种情况，一种是从没有遇到过这种题目，二是老师讲过但是我们没有用心去记住，假如是第二种那我们就应该反思了，到底什么原因使我们错误了此题，从而以后防止类似事情发生，假如是第一种，那我们就需要涉猎更多相关知识了。粗心马虎：这是考试失分最经常遇到的，也是最亏的一种情况，明明自己会做，但是由于各种原因把它给写错了，从而失去了分数。这也恰巧说明了我们平时做题也是如此，想要改良，需从平时做起。时间缺乏：有很多学生在考完之后会说，哎要是再给我点时间就好了。其实考试的时间是经过计算的，假如你都会，时间足够使用，你认为时间不够用，正好说明自己掌握的知识不结实，不扎实所致，因此，我们在平时就应该把知识打牢。制定学习方案：弥补缺乏之处：经过以上的分析^p我们对自己的缺乏之处有了一个大概的理解，既然是缺乏之处，我们就要想尽一切方法去弥补，争取使这些缺乏日后转化为我们的优点。制定阶段方案：弥补完缺乏之处，我们便需要进展下阶段的学习任务，此时我们需要针对自己的薄弱环节，例如掌握不牢或者根本没有掌握，定制详细的学习方案，以防下次因为它而失分如何写考试总结篇10：考试后总结期中考试于4月23日上午考完英语这一门科，我于考试期间看看和做做考试题目。看法如下：一、试卷内容如下：1、听力题目。这一道题占了35分，比重也较为重的；2、完型填空，题目选自xx年广东高考试题3、语法填空来自课文第四单元的sharing的改篇，15分；4、阅读理解共3篇，选自xx年高考广东试题中的阅读理解题；5、根底题目，包括单词拼写与句型转换共30分，这两局部以课文词汇为根底。6、根底写作20分。二、分析^p与改良方向。〔一〕面对根底题目这30分，我想学生应该考得很好，这些在平时的训练中都已进展有目的的训练，中等以上的学生都能拿到25分以上，从这里可以说明，平时词汇稳固练习，得到了很好的回报。〔二〕听力题目如何才能进步学生的听力技能呢？这也是作为英语老师不断在考虑的问题。那么详细应该如何去做呢？下面说说我的看法：1、作为英语老师应听听和理解近几年高考的听力内容，听听以理解录音情况，以理解考点，好把握其方向；2、在把握其方向后，如何对学生进展听力训练；3、选用听力材料进展有系统的听力训练，可设置为分类进展听力训练。〔三〕完型填空1、作为应该做做近几年的高考题目，把握其方向和考点，同时也让学生做做近几年的高考试题，老师要进展讲解，我觉得选用这些题目让学生做是为了让学生提早理解高考的试题，只因这些题目带有代表性；让学生初步理解高考题目，为日后的学习确定一个方向。通过与学生一起分析^p试题，讨论解题的技能；2、选用适当的题材对学生进展训练，以稳固和进步学生对解题的才能。〔四〕阅读理解1、与完型填空一样，先进展理解，分析^p高考的题目；2、理解每一年的高考考了阅读理解中那几点考点，如何考；3、将阅读理解中一些大纲要求的考点归类，这样就可以进展分类训练，以让学生掌握每一个考点，有时候老师讲过了学生不一定掌握，关键在于让学生通过自己动手来掌握这一类题目的解题方法或技能。4、以及通过这样的训练，让学生知道或学会如何进展课文阅读，如何去找到这类信息来解决问题。〔五〕语法填空一方面先分析^p几年高考题目的出发点，理解详细考了什么知识点，这一道题目通常是考察学生对语法掌握的情况。也可以通过此法对高考进展预测考点；另一方面，那么从课文中有意识地挖空考点的词汇，让学生进展训练，以让学生学会如何去考虑解决这些空，虽然有时候老师对这方面讲的多，但是这是考察学生对语法的掌握和详细的运用，所以让学生理解如何考察，并学会如何动手解决问题就显得很重要了。再一方面，让学生做做语法填空，但但凡训练的题目，在老师选用前，要自己先动手做做，是否符合大纲的要求才让学生去做，这样老师就会先做了大量的题目，确定选题，这也是让学生减少时间的浪费，准确地运用时间，从面更好地进步这方方面面的才能，这样才能站在高的起跑点上，赢取时间。〔六〕根底写作这一题目在多年高考分析^p中可知，其得分率是5分左右，说明很多学生的写作才能较低，特别中下程度的学生，问题出在哪里呢？我就觉得，学生连最根本的句子也不会翻译，你怎么让他写也好呢？今后应如何进展呢？我就觉得，先从句子入手，让学生翻译简单的句子，如简单句，并列句和复合句，让学生在平时的翻译中多进展训练，以进步学生句子翻译才能。另一方面，适当进展整篇训练，同时，让学生掌握根底写作的句篇构造。再一方面，让学生进展各类型的根底写作的训练，以让学生多方面掌握些类题型。〔七〕任务写作有意识地让学生学会陈述课文内容或事物，另一方面，让进展对课文进展概括，以进步学生的summary的才能。另一方面让学生多在现实生活中表达自己对某一事物看法，以学会如何表达自己的观点。以此同时，让学生也适当进展任务写作的训练。从整体上把握此类题目。以上是本人对这次中段考试后的分析^p，中段考试是为了检查我们目前的教育情况，学生的掌握情况如何，就是为了以后如何将学生教得更好。所以本人就针对日后的教法问题或注意问题作了一次较为深入的陈述，但这种方法是否合适这类型的学生仍有待研究，适当学生的教法才是最好的方法。篇11：考试总结1.上车前逆时针绕车一周，考试车辆的左前、右后各有一个感应器，假如没有绕车一周，电脑断定不合格。2.观察车辆外观，查看车辆轮胎是否压路边实线，假如考试车辆压在路边实线上，车辆一起步，电脑马上断定不合格;这种情况考生要报告考官，恳求将车移开后，再进展考试。3.上车后必须把灯光调好。(把灯光调到近光，转向灯置于空档)起步，不按规定使用平安带，电脑即判不合格;考试车辆的车门未完全关闭而起步的，电脑即判不合格。(注意：车门未完全关闭，包括已关车门却未关紧的情况。检查仪表台)。4.启动发动机时，变速器操纵杆未置于空档，电脑判不合格。(也就是，踩离合器发车的，为不合格)。5.发动机启动后不及时松开启动开关(时间大于等于2秒),电脑即判扣10分。6.不松驻车制动器(手刹)起步，未及时纠正(行驶间隔大于10米)电脑判不合格。也就是说：手刹未完全放下去，向前行驶了10米，还不纠正的判不合格。7.不松驻车制动器(手刹)起步，但能及时纠正的(行驶间隔为1米至10米之间)电脑断定扣10分。8.起步不开左转向灯或开转向灯少于3秒即转向，电脑扣10分。9.起步时不使用喇叭的，扣5分;其他因道路交通情况复杂时，才需要鸣喇叭。(喇叭必须响两秒)10.起步或行驶中挂错挡，扣10分(起步只能挂一挡。)11.起步挂一挡。(一档行驶超过80米扣10分)二档行驶超过120米扣10分)12.车辆在行驶中，连续2次挂挡不进的，不合格(推2次变速操纵杆，挂不进挡，电脑判不合格)13.起步后后溜小于30厘米，电脑扣10分。14.起步后后溜大于30厘米，电脑判不合格。15.直线行驶工程：考试直线行驶间隔120米左右，在前20米内，把车辆摆正，然后稳握方向盘，一动也不能动(速度保持在35KM/H左右，即车速在30码至40码之间，大概10秒钟左右，可完成这个工程)。16.行驶中空挡滑行，电脑判不合格;有二种情况：1、脚踩离合器，空挡滑行8秒，不合格2、挡位置于空挡，滑行8秒钟，即判不合格。17.不按规定速度行驶，不合格;请按照道路上的限速标志行驶，不要超速。(全程行驶任何路段都不要超过60KM/H)18.车辆运行速度和挡位不匹配，扣10分;一挡：不能超过25KM/H二挡：不能超过35KM/H三挡：不能超过50KM/H,同时，也不能低于16KM/H四挡：四挡是高速挡，在高速上没有规定，但不能低于25KM/H;同时考试全程，四，五档40km/h必须累计行驶200米以上，否那么电脑判不合格。19.使用挡位与车速长时间不匹配，造成车辆发动机转速过高，或过低，不合格(时间大于30秒)。20.长时间骑轧车道分界限行驶，不合格(分界限是指：路中的白色虚线、黄色虚线，以及机动车与非机动车的中间的白色分界限，要15秒钟，电脑才会判为不合格)。21.车辆行驶中骑轧车道中心实线或者车道边缘实线，不合格;(以实线内侧为准)注意：这个系统很敏感，一轧黄实线、双黄实线或者路边缘的白色实线，电脑即判不合格。22.不按考试员指令驾驶，不合格;考试员指令全部都是电脑语音指令，电脑指令下达后，反响时间大约2秒钟，且语音指令只播报一次，请考生务必认真听清。假如考生不认真，没听清语音指令，那考生将会不清楚考试的下一步操作，从而做出错误的操作，电脑即判不按考试员指令驾驶，不合格。23.通过路口的重点是：1.注意必须打转向灯3秒钟后，才可以打方向盘转向，否那么电脑即判扣10分。2.注意地面上导向车道的标线，通过路口，一定要按导线车道行驶，否那么电脑即判不按交通信号灯、标志、标线信号行驶，不合格。24.通过人行横道、通过学校区域、通过公交汽车站不按规定减速慢行，电脑判不合格。注意：在考这个工程时，只要车辆速度在30KM/H以内，可以不采取任何减速措施;假如速度在40码、50码左右，请大家记住，听得语音指令后，踩下刹车就行了。速度没有降下来，电脑也不会判，因为系统认为你有行车平安意识。25.变更车道的考试工程：考生听到语音指令后，在150米以内完成变道工程，向左向右变道，随意。注意：必须打转向灯3秒钟后，才可以打方向盘转向、变道。26.连续变更两条或两条以上的车道，不合格。连续变更两道，主要是在路口左转变、路口右转弯或者掉头时容易发生，当车辆行驶在慢车道考路口左转弯，路口掉头工程时，还有当车辆行驶在超车道，快车道考路口右转弯时;由于都需要变更两条车道，很容易造成连续变更两条车道。请大家注意，逐条变道，首先打转向灯3秒后变更一道，把转向灯回位，然后再打转向灯3秒钟后又变一道。27.当电脑发出掉头语音指令时，一定要打左转向灯(不打左转向灯，或者左转向灯回位后没有补打左转向灯，电脑会判不合格)，假如考试车在慢车道行驶，听到掉头指令后，开左转向灯，3秒钟后，变道进入行车道，再开左转向灯3秒后，进入左转向车道，再掉头。掉头后，可进入任意的机动车道行驶。28.因操作不当，造成发动机熄火一次，扣10分。29.靠边停车：考试车全程必须考完3公里以上考试系统才会下达靠边停车的指令。语音指令下达后，230米间隔内，必须完成这个工程，先打右转向灯3秒后，再向右逐条变道(注意非机动车道，也算一条道，不能连续变更)。停车以道路右边的白色实线为标准，没画白色实线的以路边缘最外侧为标准。停车后，车身轧白线的，不合格;停车后，车身间隔道路右侧的白实线大于30厘米的，扣10分。正确的停车是：停车后，车身前右轮，车身后右轮都是间隔道路右侧的白实线30厘米以内。30.将车辆停在人行横道、网状线内等制止停车区域的，不合格(注意：这包括公交车站前后30米的间隔内，都不能停车)。31.停车：拉紧驻车制动器前放松行车制动踏板，扣10分(也就是说，没有拉紧手刹，就松脚刹的，扣10分)。32.停车后，未拉紧驻车制动器，扣10分(以车门开启时刻为准;也就是说，未拉手刹一开车门电脑就扣10分)。33.下车前，不将发动机熄火，一开车门就扣5分。34.下车后不关闭车门(时间大于15秒，包括已关车门却未关紧的情况)，不合格。篇12：考试总结难点一、单词看得懂，听不懂很多同学习惯用眼睛去背单词。我们通过看书学习的传统观念，导致大家学习英语时更多采用看着单词背诵的学习方法。看单词成了熟悉的操作方式。没有了听的感官刺激，耳朵怎么可能对单词的发音熟悉?Tips:推荐大家都来用耳朵背单词!找到单词的音频文件，不用眼睛看，跟着录音读单词，这样就能建立每个单词的声音形象，记录到你的脑子里，做听力题时，这些声音形象就会像以前的文字形象一样在你的脑海里浮现。试试吧!难点二、有些词尾的音好似吞掉了，听不出来有些同学听的时候很用心，能听出在句子中某些单词的声音形象和书面的音标不太一样，and这个单词明明后面有/d/，为什么在表示年代的20xx(twothousandandeight)里听不出来呢?难点三、速度太快，还没有反响过来，听力已经放完了有的同学在放完3分钟左右的听力材料后，还是没能写下只言片语，还愣着。这种情况的出现可能跟思想上没做好听的准备有关，我们有方法改良。Tips:首先，做到适度放松，太紧