小学口语与习作教学案例参考

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引导学生懂得请教别人时，要把需要解决的问题说领会，并且要有礼貌。别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。职场范文网和大家共享的小学口语与习作教学案例参考资料，供给参阅，接待你的阅读。

小学口语与习作教学案例参考一

教学要求：

1.在口语交际过程中，引导学生懂得请教别人，要把需要解决的问题说领会，并且要有礼貌。

2.别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。

3.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的协助;当别人遇到困难时也理应实时扶助别人解决困难。

4.培养学生良好的听说习惯和口语交际才能。

教学重难点：

1.引导学生懂得请教别人时，要把需要解决的问题说领会，并且要有礼貌。别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。

2.培养学生良好的听说习惯和口语交际才能。

课前打定：

课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入。

(课件出示案例)

在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们协助提出解决这件事的建议。这节课，我们一起走进口语交际请教。

二、交流留神的问题。

要向别人请教问题，你觉得理应留神些什么呢?

1.小组交流。

2.全班汇报。

a.要把需要解决的问题说领会，并且要有礼貌。

b.不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

c.别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。

d.当自己遇到困难时得到了别人的扶助，当别人遇到困难时也理应实时扶助别人解决困难。

三、彼此请教。

你在生活中遇到了什么困难?向别人请教一下吧，要留神使用礼貌用语，把你的问题说领会哦!

1.全班交流，师凝听指导。

2.汇报。

四、全班交流、评价。

1.选派几组讲得好的同学举行汇报。

2.全班举行评价。

五、总结。

说说这节课你有什么收获。

教学反思：

本课口语交际的教学我做得很好，时间把控得也还不错，比以前有进步了，只是缺少了学生提问环节，课后学生们都来找我提出自己疑问，我这才意识到自己教学缺少了互动，以后就会加强这方面的努力。我还要不断的加强自己的专业学识，去提高自己。

小学口语与习作教学案例参考二

教学要求：

1.通过回忆平日的学习、生活，引导学生留心身边熟谙的事情，丰富习作素材，激发对生活的喜欢。

2.紧密联系读写，使学生掌管把事情的经过写完整、写概括的方法，领悟写事作文的一般规律。

3.培养独立构思和专心修改习作的良好习惯。

教学重难点：

1.紧密联系读写，使学生掌管把事情的经过写完整、写概括的方法，领悟写事作文的一般规律。

2.培养独立构思和专心修改习作的良好习惯。

课前打定：

PPT课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、名言导入，激发兴趣。

在你的生活中确定有好多像下面这些喜悦而又难忘的场面。(课件出示图片)

培根说过"把喜悦报告别人，你就能得到双倍的喜悦'。这节课，我们就开启心扉，释放心中的喜悦，一起来说一说你玩得最开心又难忘的一天，好吗?

二、畅所欲言，释放喜悦。

1.回忆喜悦。

大家玩得开心的时候有好多，请你好好回忆一下那难忘的一幕吧。

2.共享喜悦。

下面我们就把自己玩得最欣喜的事情报告大家吧。

3.相互启发，小组交流。

三、指导构思，点拨写法。

1.交流一组特点鲜明的记事文章，畅谈读后的感受。

2.指明交流，启发思路。

3.启发领悟，指导写法。

(1)有一个吸引人的题目。

(2)多种开头的写法，生动运用。

(3)掌管有序的表达方法。(依次、倒叙)

(4)选择表达的依次，列出习作提纲。

(5)指导写作。

四、学生起草，完成初稿。

师巡查指导，个别辅导。

五、指导修改，完善习作。

如需范文参见：那次玩得真欣喜作文400字

教学反