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文档简介

1、会认

2、通过朗读和想象，体会秋天的风采，感受秋天的3、培养学生学会积累语言的习惯。1、

11、

2、

1、2、3、1、理解古诗中字词、诗句的含义。

2、体会诗人感

12、

1、学会本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写 3、积累好词佳句。4、学会搜集资料的能力和习惯。

1、学会本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天喜13、14、

3、读懂课文内容，背诵自己喜欢的部分。4、积累好词佳句。

1、2、3、

11、古诗两首

1、

2、1、学会本课生字新词。2、朗读、背诵诗歌。3、体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，让我们热爱 1、理解古诗中字词，诗句的含义。2、体会诗人的感情。

1、

2、3、B、1、启发：请大家仔细看图，说说你们看到了什么？

2、朗读诗题，说说题目的意思。1、自由读，读准字音，通读诗句。

2、同桌互学，互相交流。3、通过自学，你明白了什么？

1、自由读诗：想象这首诗描写了怎样的情景？2、全班交流：师指导学生把想象的画面说具体，说生动。 3、体会情感：假如你是这个离乡背井、独自在外的诗人，看

4、让我们带着这样情感朗读古诗。

1、自由朗读古诗。

2、师范读，画节奏。1、朗读 2、理解词义

3、体会诗人的情感4、汇报：说说你读懂了什么？1、

2、3、

12、风筝

1、会认

2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体 3、练习查阅课外资料，初步培养学生搜集资料的能力。4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

1、回忆放风筝的情景：

2、有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是放教学教法学法设计 修改台流程

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13、秋天的雨

2、重视读中积累好词好句。1、会认

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天喜爱和赞美之情。

3、读懂课文内容，背诵自己喜欢的部分。4、积累好词佳句。

）的。”

）的。”

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）的。”

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14、听听，秋的声音

1、让学生运用精读课文中学到的方法自渎自悟。

2、在读中感悟，听中积累，写中运用，提高学生的语文综合素养。1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、通过朗读，理解课文内容。3、激发学生热爱秋天、热爱生活的情感。

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