义务教育英语课程标准（2022年版）测试题及答案两套

眼于学生现在和未来的发展，体现评价的增值性。眼于学生现在和未来的发展，体现评价的增值性。*（分值：3分） 义务教育英语课程标准（2022年版）测

试题及答案•、单项选择。（共30分，以？小题）丄义务教育阶段英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、 和综合性特征。*（分值：3分）创新性13.实践性（正确答案）C.客观性义务教育英语课程分为 个学段，小学六年级应该达到 级目标。*（分值：3分）五，二3英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实 根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。*（分值：3分）立徳树人（正确答案）核心素养c.教育方针c.教育方针〃自尊自律，文明礼貌，诚信守信，孝亲敬长”属于二级主题内容要求中的 主题范畴。*（分值：3分）人与自我人与社会（正确答案）人与自然学业质量标准是以 主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。*（分值：3分）综合运用能力学习能力 核心素养（正确答案）英语教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立” “的整体育人观念。*（分值：3分）教一学一评（正确答案）3讲_练一评练_议_悟教学评价应充分关注学生的 发展。教师应从发展的视角、以发展的眼光、用发展的观点评价学生，不但重视学生过去的学习情况，更着

A.全面A.全面持续阶段教材的编写应体现 原则，在内容的选取、教学活动设计等方面应体现英语课程的育人价值。*（分值：3分）A.趣味性8.科学性C.思想性（正确答案）S英语课程教学评价的内容有多中，如：课堂评价、作业评价、单元评价及。*（分值：3分）A.期末评价（正确答案）过程性评价终结性评价教学研究和教师培训活动要引导教师改变传统的以孤立记忆和操练语言点为主的知识点导向教学，从浅表性、碎片化和应试的教学模式中走出来，转向素养下的 教学实践。*（分值：3分）单元整体（正确答案）主题C.应用型C.应用型—。—。*（分值：5分）［多选题］二、多项选择题。（共50分小题）1-课程标准修订原则是：坚持 导向，坚持 导向，坚持 导向。*（分值：5分）［多选题］A.目标（正确答案）问题（正确答案）创新（正确答案）育人义务教育英语课程标准的总目标是发展 培育 ，提升 ，提高 。*（分值：5分）［多选题］A.语言能力（正确答案）13.文化意识（正确答案）思维品质（正确答案）学习能力（正确答案）语篇类型包括连续性文本和非延续性文本。语篇类型体现 , 和 教育性基础性（正确答案）通用性（正确答案）P.适宜性（正确答案）教学过程中，教师应引导学生成为各类评价活动的 , 和 —帮助他们学会开展自我评价和相互评价。*（分值：5分）［多选题］设计者（正确答案）评价者参与者（正确答案）P-合作者（正确答案）学习能力指积极运用和注重调适英语 、拓展英语 、努力提升英语 的意识和能力。*（分值：5■分）［多选题］学习策略（正确答案）学习渠道（正确答案）C＞学习效率（正确答案）阅读技能学习策略主要包括 、 、— 、 等。*（分值：5分）［多选题］A丿u认即朿略（正确合"案）B认知策略（正确答案）交际策略（正确答案）情感管理策略（正确答案）语言知识包括 、 、 、语篇和 ，是发展语言技能的重要基础。*（分值：5•分）选题］语音（正确答案）词汇（正确答案）•H?4-.厂，•/A/111WlJ语用知识（正确答案）在语言使用中，语法知识是" ”的统一体，与语音、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解与表达的准确性和得体性。*（分值：5■分）［多选题］A.形式（正确答案）B意义（正确答案）C使用（正确答案）D.时态%义务教育英语学业水平考试要依据课程目标，课程内容、教学建议和学业质量等命题，遵循 原则。*（分值：5•分）［多选题］B科学性（正确答案）C.规范性（正确答案）p.适宜性（正确答案）丄。课程资源开发与利用包括开发和利用 资源。*（分值：5•分）［多选题］教材（正确答案）学校（正确答案）学生（正确答案）数字学习（正确答案）三、判断题。（共12分，6个小题）英语课程内容的五个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。*（分值：2分）对英语教学不仅要重视"学什么”，更要关注学生是否"喜欢学”和是否知道"如何学”。*（分值：2分）对/IF确答案'错英语课程内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，以单元的形式呈现。*（分值：2分）错语言技能分为理解性技能和表达性技能。比较语篇中人物、事物或观点间的相似性和差异性，尝试从不同视角观察、认识世界属于表达性技能。*（分值：2分）对错《E确答案）"根据具体语境的需求，初步运用所学语言，得体表达自己的情感、态度和观点。”属于二级语用知识内容。*（分值：2分）6教材的编写要有利于全体学生掌握最基本的英语语言知识和文化知识,形成最基本的理解能力和表达能力。*（分值：2分）错四、简答题。（8分）2022年版英语课程标准在教学建议中提出*（无标准答案需人工评分,分值：8分）义务教育英语课程标准（2022年版）考

试题（注:本考题共2.0道小题，其中题为单选题工8~2。题为填空题，每小题5分，共rOO分。）［第1页/共1页］习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中

国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求’体现国家和民族基本—,体现人类文化知识积累和创新成果。*（分值：s分）价值观（正确答約人生观世界观以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针,遵循 ，落实立德树人根本任务，发展素质教育。*（分值：5分）教学研究方法教育教学规律（正确答案）C,学科学习策略英语属于 语系，是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用。*（分值：S分）印欧（正确答案）13.汉藏C.阿尔泰义务教育英语课程体现工具性和 的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。*（分值：5■分）A.科学性A.科学性3.人文性（正确答案）C.可持续性S.英语课程标准总目标第二条是培育文化意识。具体表述为能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的异同，发展跨文化沟通与交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观;加深对 的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。*（分值：S分）中华文化（正确答案）西方文化世界文明英语课程标准总目标第四条是提高学习能力。具体表述为能够树立正确的英语学习目标，保持学习—,主动参与语言实践活动；在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试；学会自主探究，合作互助；学会反思和评价学习进展，调整学习方式；学会自我管理，提高学习效率，做到乐学善学。*（分值：S分）A.自觉8习惯C.兴趣（正确答案）英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增蕙的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和 等三大主题范畴。*（分值：5■分）人与文学人与科学人与自然（正确答案）新课标课程理念第五条是注重 一体化设计*（分值：5分）A.〃教-学-评”（正确答案）B“听_说_读一写”C.“讲_练_测”q.新课标课程理念第六条是推进信息技术与英语教学的 *（分值：s分）深度融合（正确答案）横向交叉纵向延伸丄。学段目标是对本学段结束时学生学习本课程应达到的学业成就的预设或期待，是总目标在各学段的具体化。义务教育英语课程分为—个学段，各学段目标设有相应的级别，即一级建议为3~4年级学段应达到的目标，二级建议为6年级学段应达到的目标，三级建议为7~q年级学段应达到的目标。*（分值：5分）一二C. C. 英语学习文化观C. C. 英语学习文化观C.三（正确答案）.英语课程内容由主题、 、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。*（分值：S分）语篇（正确答案）语法语境课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中， 有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。*（分值：5■分）主题（正确答案）语言技能学习策略新课标课程理念第四条是践行学思结合、用创为本的 *（分值:S分）B.英语学习课程观C. C. 艺术英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、 和学习能力等方面。*（分值：5■分）思维能力思维水平Q思维品质（正确答案）15■.三级词汇表说明中介绍：根据核心素养的培养目标和课程内容六要素的要求，以收录词根词为主的原则，本词汇表共收录—个单词，含二级词汇SQ5■个（用“*”标出），确定W95-个单词为初中阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。各地可根据实际情况在本词汇表的基础上，选择增加丄。。~3。。个单词。*（分值：S分〉rOOO13.丄G8（正确答案）5000编制课程标准坚持 先，提升智育水平，加强体育、美育，落实劳动教育……*（分值：5分）A.徳育（正确答案）8.文化新课标修订原则（一）坚持目标导向（二） （三）坚持创新导向*（分